CAV

Grille d’Évaluation du Maitre

Appréciation
ACTIVITES
Inex Ins P AB B TB
I. ORGANISATION
a) Présentation du Maitre
1 Soins corporels (propreté)
2 Tenue et soin vestimentaire (harmonie des couleurs, propreté)
b) Salle de classe
1 Propreté
2 Décoration (décoration simple et décoration pédagogique)
3 Affichages à jour
c) Préparation matérielle
1 Préparation écrite
Fiche de préparation (propreté, présentation, qualité du support, police
2
utilisée, qualité du stylos, couleurs utilisées)
3 Activités (minutage)
4 Objectifs ou compétences (formulation : clarté, concision)
5 Préparation matérielle
6 Tableau (propreté, compartimentage, date)
7 Matériel didactique (prévu, adapté, suffisance et variété)
II. ANIMATION
a) Contenu et stratégies pédagogiques
1 Contenu adapté
2 Suivi de la progression
3 Adapté au niveau des élèves
4 Les stratégies pédagogiques =Travail individuel
5 Les stratégies pédagogiques = travail de groupe
6 Les stratégies pédagogiques = travail collectif
7 Les stratégies pédagogiques = travail coopératif)
Le travail de groupe (recherche individuelle, mise en commun, lecture et
8
écriture des réponses au tableau).
b) Communication verbale
1 Diction (Prise de parole)
2 Niveau de langue (Prise de parole)
3 Maîtrise du contenu
4 Consignes (clarté, concision)

1
 Communication descendante/ascendante (enseignant-apprenant, écoute
5
active)
6 Communication latérale (apprenant-apprenant)
7 L’élocution (la façon de parler, voix audible)
8 L’expression (bien s’exprimer)
9 Niveau de langue (parler correctement)
10 Le questionnement (reformulation des consignes)
11 La synthèse
12 L’écriture
c) Communication non verbale
1 Gestuelle et mouvements (opportunité)
2 Déplacements (Occupation spatiale)
3 Positionnement (Occupation spatiale)
4 Placement (Occupation spatiale)
5 Aisance
6 Assurance
7 Maitrise de soi
d) Utilisation du tableau et de l’ardoise
1 Graphie/schéma/carte... (lisibilité, utilisation des craies de couleurs)
2 Présentation du corpus (adéquation résumé/apprentissage)
3 Procédé PLM) (mise en œuvre)
e) Exploitation des documents iconographiques
1 Documents comme prétexte de : motivation, concrétisation et consolidation
2 Exploitation de l’image (respect de la méthodologie)
III. ÉVALUATION
1 Évaluation (orale et/ou écrit)
2 Évaluation (partielle, finale)
3 Questionnement (clarté, adaptation, reformulation)
4 Évaluation (adéquation aux objectifs d’apprentissage)
5 Correction (au tableau et sur les ardoises)
6 Cahiers ou livrets d’exercices (corrections, états et tenue des cahiers)
7 Animation des groupes de travail
8 Documents (adaptation, présentation...)
9 Aides à l’apprentissage (présentation)
IV. FEED BACK ou AUTOANALYSE

2
Autoanalyse (suivre la méthodologie)
Niveau de langue
Prise de notes

Ine = Inexistant AB = Assez bien

Ins = Insuffisant B = Bien
P = Passable TB = Très bien