FORMATION CONTINUE

2022-2023

La didactique générale

Taalim pro
 Plan de travail : Partie 1

● Principaux concepts de la didactique

✓ Triangle didactique
✓ contrat didactique
✓ Représentation et conception
✓ La situation problème
✓ Trame conceptuelle
✓ Modèle didactique
✓ Conflit socio cognitif
✓ La transposition didactique
 Plan de travail : Partie 2

● Curriculum de la discipline
● Epistémologie des sciences et l’histoire des sciences
✓ Définition de L’épistémologie et L’épistémologie des
sciences
✓ Rôles de l’épistémologie
✓ Courant épistémologique
✓ Inductivisme
✓ Falsificationnisme
✓ Vérificartionnisme
✓ Positivisme
 Plan de travail : Partie 3

● Ressources didactiques
✓ Classification des ressources didactiques
✓ Critères de sélection et d'utilisation des ressources
didactiques
✓ Les étapes d'utilisation des ressources didactiques
● Notion d’EAD et EN
✓ Type d ’EAD
● TICE : technologie de l’information et de la communication
en éducation
● Les différentes utilisations des TICE en enseignement
La didactique générale

Partie 3
 Plan de travail : Partie 3

● Ressources didactiques
✓ Classification des ressources didactiques
✓ Critères de sélection et d'utilisation des ressources
didactiques
✓ Les étapes d'utilisation des ressources didactiques
● Notion d’EAD et EN
✓ Type d ’EAD
● TICE : technologie de l’information et de la communication
en éducation
● Les différentes utilisations des TICE en enseignement
 Introduction générale

Enseignement traditionnelle en présentiel VS

enseignement moderne

Depuis longtemps, le système éducatif au Maroc se base sur la

formation traditionnelle en présentiel. Les apprenants sont
obligés d’être présents à toutes les séances de cours et pendant
toute leur formation. Ils n’ont pas la possibilité de suivre
différemment leur formation, de récupérer des séances de
cours ou d’accéder facilement aux documents associés aux
cours.
 Introduction générale

Enseignement traditionnelle en présentiel VS

enseignement moderne

l’enseignement devient inévitablement lier aux innovations

technologiques et pédagogiques à l’heure où, au niveau
international, une large place est faite aux formations hybrides,
l’enseignement à distance qui était depuis longtemps et jusqu’à
ce moment-là le centre d'attention et de préoccupation des
chercheurs dans le domaine d'enseignement
 Ressources didactiques ‫الموارد الديداكتيكية‬

Définitions : tout matériel

réunissant les moyens et les outils
qui facilitent l'enseignement et
l'apprentissage. ... Ce genre de
matériel est très utilisé dans le
cadre éducatif afin de faciliter
l'acquisition de concepts,
d'habiletés, d'attitudes et de
dextérités
 RESSOURCE D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE (REA)

La notion de REA
permet de mieux englober tous
les types de ressources qui sont
développés et qui peuvent être
utilisés en éducation.
Ainsi, elle inclut les ressources qui
servent pour l’apprentissage.
 RESSOURCE D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE (REA)

Les REA peuvent être, par

exemple, des simulations, un
dictionnaire informatisé ou
diverses banques de données, des
exerciseurs, un répertoire de
capsules vidéo ou des situations
de résolution de problèmes
accessibles à partir de cédéroms,
de DVD ou d’Internet.
 POURQUOI UNE REA ?

Le besoin à l'origine du projet

informatisé varie

● Le désir d'adapter les méthodes

d'enseignement à un contexte
différent
● La politique de l'établissement visant
à développer des méthodes
pédagogiques et à introduire les TIC
● L'idée géniale d'un enseignant !
● Les limites du matériel existant
 Introduction générale

Classification des ressources didactiques ‫تصنيف الموارد الديداكتيكية‬

Les ressources audio-

les ressources auditives les ressources visuelles
visuelles
• Enregistrements • Les images • Les vidéos
audio • Les modèles • Les cartonnes
• Les conférences • Les animations • Les documentaires
enregistrés … • Les flashs • Les films
• Les cartes • Les théâtres
• Les documents
 Critères de sélection et d'utilisation des ressources didactiques

Être lié au objectif des

apprentissages

L'enseignant doit maîtriser

bien l'outils

A une valeur pédagogique

Être compatible avec l'âge

des apprenants
 Les étapes d'utilisation des ressources didactiques

Phase de préparation :
Expérimenter les ressources
Planifier le temps d’utilisation des
ressources
 Les étapes d'utilisation des ressources didactiques

Phase d’utilisation :
● Définir l’outil avant d’utilisation
● Le choix du temps et le lieu
d’utilisation
● Participation des apprenants dans
l’exploitation des outils
● l’organisation et la conservation
des outils après l’utilisation
 Les étapes d'utilisation des ressources didactiques

Phase post-utilisation :
● discussion des apprentissages
inclue dans l’outil
● Evaluation formative.
 Introduction générale

Notion d’enseignement à distance et l’enseignement numérique

L’enseignement à distance
L’enseignement à distance est conçu comme un moyen de production
des programmes d’instruction/formation pour des
étudiants/professionnels qui n’ont ni le temps ni la possibilité d‘assister
aux cours donnés par des institutions/compagnies publiques ou privées.
Il était perçu comme une collection de cours, constitués de sons, de
textes et /ou de vidéos, pris par un individu sans interaction avec le
tuteur ou les autres apprenants (Bechina, 2001).
 Introduction générale

Notion d’enseignement à distance et l’enseignement numérique

Les types de l’enseignement à distance

Synchrone : l’étudiant, peu importe où il se trouve, peut se
connecter à la plateforme du cours en même temps que
l’enseignant. Cette formule est celle qui rappelle le plus
l’enseignement en classe. L’étudiant a toutefois la possibilité de
regarder la séance du cours en différé, ce qui permet plus de
flexibilité qu’en classe.
 Introduction générale

Notion d’enseignement à distance et l’enseignement numérique

Les types de l’enseignement à distance

Asynchrone : quant à lui, permet à l’étudiant de faire son cours
au moment qui lui convient dans la semaine. Les activités
pédagogiques peuvent prendre différentes formes, comme des
forums, des quiz, etc.
Cette formule donne encore plus de souplesse à l’étudiant, mais
lui demande également davantage d’organisation et de discipline
que s’il suivait des cours en classe
 Introduction générale

Notion d’enseignement à distance et l’enseignement numérique

L’enseignement numérique (digital Learning en anglais)

c'est tout simplement l'intégration du digital à un contenu de formation

quel qu'il soit. que cette dernière soit en présence (en salle) ou en ligne
Il peut être intégré à toutes les modalités pédagogiques : la formation en
présence, la formation à distance synchrone ou asynchrone
 Avantages d’intégrer le numérique pour la pédagogie

Individualisation :
Un premier avantage est la capacité
d'individualisation de
l'enseignement : respect du rythme
de l'étudiant, évaluation continue,
évaluation formative, sélection de
différents niveaux de difficultés,
possibilité de travailler chez soi, etc.
 Avantages d’intégrer le numérique pour la pédagogie

Flexibilité :
L'ordinateur permet une plus grande flexibilité de la formation
que les outils traditionnels. Il permet de jouer sur différentes
variables de l'environnement pédagogique telles que le lieu, le
temps, le parcours, le rythme, les situations, et d'adapter ainsi
l'enseignement aux besoins, aux contraintes ou aux attentes des
étudiants, des enseignants et des établissements. Avec
l'ordinateur est apparue l'expression « formation ouverte », que
l'on caractérise par le libre accès aux ressources pédagogiques
mises à la disposition des apprenants.
 Avantages d’intégrer le numérique pour la pédagogie
Structuration des contenus de
l'enseignement :
Avant d'être intégré dans l'ordinateur, le
contenu pédagogique est analysé,
réorganisé, structuré en fonction des
objectifs pédagogiques et du scénario
d'apprentissage.
Répétition :
L'ordinateur peut redonner de manière
infinie la même information ou
rétroaction et ce, autant de fois que
l'étudiant en a besoin.
 Avantages d’intégrer le numérique pour la pédagogie

Interactivité:
L'ordinateur implique une
participation active de la part de
l'étudiant,
qui doit collaborer au processus.

Intégration des divers médias :

Vidéos, images, animations, sons
viennent enrichir et illustrer le
contenu.
 Avantages d’intégrer le numérique pour la pédagogie

Accès à une grande quantité

d'informations:
Avec Internet, les réseaux de
communication, les cédéroms et les
DVD, l'étudiant et l'enseignant
peuvent avoir accès à une quantité
considérable d'informations.
 TICE : technologie de l’information et de la
communication en enseignement

Définition des TICE :

Les technologies d’information et de communication dans le
domaine de l’enseignement (TICE), regroupe un ensemble des
outils et logiciels informatique et multimédia (image, son,
vidéo…) qui peuvent être intégrer dans un cours. Ces outils
sont utilisés pour produire, traiter, échanger, classer,
retrouver et lire des documents numériques à des fins
d’enseignement et d’apprentissage.
 TICE : technologie de l’information et de la
communication en enseignement

Objectif de l’intégration des TIC dans l’enseignement :

L’objectif général d’intégrer les TIC dans enseignement est:
● améliorer la qualité des apprentissages
● favorise le passage d’une société de consommation du
savoir à une société qui le produit
● diffuse ainsi pour que l’école s’adapte à l’ère
numérique
Les différentes utilisations des TICE en enseignement

Exemples des outils de réalité virtuelle: Merge cube

 Les différentes utilisations des TICE en enseignement

Jeux sérieux: définition

Définition de Julian ALVAREZ (thèse)

« Le jeux sérieux ou serious game est Caractéristique:

une application informatique, dont
l'objectif est de combiner à la fois des ● Apprendre en s’amusant.
aspects sérieux (Serious) tels,
● L’autoformation.
l'enseignement, l'apprentissage, la
● La motivation.
communication, ou encore
l'information, avec des ressorts ● La facilité de compréhension.
ludiques issus du jeu vidéo (Game). Une ● Passage du théorique au
telle association a donc pour but de concret.
s'écarter du simple divertissement."
 Exemples des jeux serieux dans les Sciences:

Shèma de l’ADN Jeux de volcans

s'intéresse à l'étude de 01 02 Il donne presque une
la structure l’ ADN idée général sur le
volcan

Operate now Jeux des plaques

03 Jeu des opérations à Jeux permet de 04
des passions dans reconnaître la
l’hôpital localisation des
différents océan , pays
et continent
La circulation sanguine
Connaître la localisation et Le cycle de l’eau
la structure des vaisseaux 05 connaître les étapes de
06
sanguins et la pompe où SVT cycle d’ eau depuis jusqu'à
circule le sang le ruissellement
Exemples des TICE en mathematiques

MATHEMATIQUES
 Outils collaboratifs:

Intervenants: Outils :
Dans les établissements Pour lier les intervenants
scolaires. virtuellement.

Administration Réunions
Professeurs Calendars
Elèves Ecritures
 Réunions virtuels:

GOOGLE MEET GOOGLE CLASSROOM MICROSOFT TEAMS

 Outils de traitement des textes:

Permettant de faire des

Présentations diaporamas électroniques que
l'on peut ensuite projeter sur un
écran ou projecteur.

Tableurs Créer facilement des tableaux

de toutes sortes en appliquant
des fonctions et des calculs
automatiques.

Documents Permet de rédiger des lettres,

CV, rapports et tous types de
documents texte.
Autres:

Stockage:
Google drive, DROPBOX, ICloudDrive,
media fire…

MIND MAPING:
Xmind, miro, MINDMEISTER…

Questionnaire:
Google forms, surveyheart,
Mentimeter….
Aujourd’hui, le processus de changement des
systèmes éducatifs oblige en effet la mise en
œuvre des transformations structurelles et
pédagogiques qui caractérisent le domaine de
l’enseignement
‫نسألكم الدعاء لنا و لوالدينا و‬
‫لمن علمنا حرفا‬
‫بالتوفيق للجميع و ال تنسى‬
‫الصالة على رسول هللا‬
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2022/2023