Evaluer sa personnalité avec le BFI - FR

Ce travail personnel est destiné à mieux comprendre comment fonctionne un test de personnalité, en
complétant vous même le BFI-Fr de Plaisant, Courtois, Réveillère, Mendelsohn, & John (2010).
Ce test est une version courte du NEO-PI-R de Costa et McCrae qui permet d’identifier les 5 facteurs
généraux de la personnalité (cf. cours).
Instructions:
Vous allez trouver ci-dessous un certain nombre de qualificatifs qui peuvent ou non s’appliquer à vous.
Par exemple, « acceptez-vous d’être quelqu’un qui aime passer du temps avec les autres ? »
Ecrivez devant chaque affirmation le chiffre qui indique jusqu’à quel point vous approuvez ou désapprouvez
l’affirmation :

1 2 3 4 5
désapprouve désapprouve n’approuve approuve un approuve
fortement un peu ni ne peu fortement
désapprouve

Je me vois comme quelqu’un qui …. 25.___ est inventif

26.___ a une forte personnalité, s'exprime avec
1.___ est bavard
assurance
2.___ a tendance à critiquer les autres
27.___ est parfois dédaigneux, méprisant
3.___ travaille consciencieusement
28.___ persévère jusqu’à ce que sa tâche soit finie
4.___ est déprimé, cafardeux
29.___ peut être lunatique d'humeur changeante
5.___ est créatif, plein d'idées originales
30.___ apprécie les activités artistiques et
6.___ est réservé
esthétiques
7.___ est serviable et n'est pas égoïste avec les autres
31.___ est quelquefois timide, inhibé
8.___ peut être parfois négligent
32.___ est prévenant et gentil avec presque tout le
9.___ est « relaxe », détendu, gère bien les stress
monde
10.___ s'intéresse à de nombreux sujets
33.___ est efficace dans son travail
11.___ est plein d’énergie
34.___ reste calme dans les situations angoissantes
12.___ commence facilement à se disputer avec les
35.___ préfère un travail simple et routinier
autres
36.___ est sociable, extraverti
13.___ est fiable dans son travail
37.___ est parfois impoli avec les autres
14.___ peut être angoissé
38.___ fait des projets et les poursuit
15.___ est ingénieux, une grosse tête
39.___ est facilement anxieux
16.___ communique beaucoup d'enthousiasme
40.___ aime réfléchir et jouer avec des idées
17.___ est indulgent de nature
41.___ est peu intéressé par tout ce qui est artistique
18.___ a tendance à être désorganisé
42.___ aime coopérer avec les autres
19.___ se tourmente beaucoup
43.___ est facilement distrait
20.___ a une grande imagination
44.___ a de bonnes connaissances en art, musique
21.___ a tendance à être silencieux
ou en littérature
22.___ fait généralement confiance aux autres
45.___ cherche des histoires aux autres
23.___ a tendance à être paresseux
24.___ est quelqu'un de tempéré, pas facilement troublé

Cours L1 STAPS – Philippe Sarrazin – Psychologie du Sport 1

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Comment utiliser le test ?
Il faut tout d’abord calculer la moyenne de chacune des 5 dimensions, après avoir inversé les valeurs
des items inversés (notés « R » ci-dessous).
Pour les scores inversés : (1) devient 5, (2) devient 4, (3) reste 3, (4) devient 2 et (5) devient 1

Calculer la moyenne des 5 échelles

Extraversion (8 items) : 1, 6R 11, 16, 21R, 26, 31R, 36

Agréabilité (10 items) : 2R, 7, 12R, 17, 22, 27R, 32, 37R, 42 ; 45R;

Caractère consciencieux (9 items) : 3, 8R, 13, 18R, 23R, 28, 33, 38, 43R;

Emotions Négatives (8 items) : 4, 9R, 14, 19, 24R, 29, 34R, 39;

Ouverture (10 items) : 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35R, 40, 41R, 44;

Tracer votre profil de personnalité (cf. cours)

Comment savoir si les scores sont élevés, faibles ou dans la norme ?

Généralement les tests sont « standardisés ». Autrement dit, les scores individuels sont transformés
pour pouvoir être comparés à des normes. Dans l’article de Plaisant et al. (2010) d’où est issu ce
questionnaire, les auteurs fournissent les valeurs moyennes et dispersions (écart-type) de l’échantillon
de leur étude. Sans constituer véritablement des normes, ces informations peuvent vous permettre de
Cours L1 STAPS – Philippe Sarrazin – Psychologie du Sport 2
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vous positionner par rapport à cet échantillon (>2000 étudiants).
Vous devez tout d’abord calculer votre score « Z » pour chaque sous échelle.
Z = Moyenne à l’échelle – Moyenne de la population / Ecart-Type de la population
Les moyennes et écarts-types (ET) de la population pour chaque échelle figurent dans le tableau ci-
dessous.
Exemples : un garçon qui a obtenu le score de 4,1 sur l’échelle d’extraversion.
Son score Z d’extraversion = 4,1 – 3,1 / 0,8 = 1,25
Autre exemple : une garçon qui a obtenu le score de 3,9 sur l’échelle de d’Agréabilité
Son score Z de névrosisme = 3,9 – 3,8 / 0,6 = 0,17
Dernier exemple : une fille qui a obtenu le score de 1,5 sur l’échelle de Névrosisme
Son score Z de névrosisme = 1,5 – 3,1 / 0,8 = - 2

Dimensions Extraversion Agréabilité Consciencieux Névrosisme Ouverture

Moyenne ET Moyenne ET Moyenne ET Moyenne ET Moyenne ET
Hommes 3,1 0,8 3,8 0,6 3,2 0,7 2,6 0,8 3,5 0,6

Femmes 3,2 0,8 3,9 0,5 3,5 0,7 3,1 0,8 3,5 0,6

Ensemble 3,2 0,8 3,9 0,6 3,4 0,7 3 0,8 3,5 0,6

Calculez vos 5 scores Z

Extraversion Agréabilité Consciencieux Névrosisme Ouverture
Moyenne
Score Z

Pour avoir une idée de la valeur de vos scores Z par rapport à la population de référence (celle de
l’article de Plaisant et al., 2010), rapportez vous au tableau ci-dessous. Un score de ⏐0⏐ signifie que
vous êtes à la moyenne de la population de référence. Un score de ⏐0.5⏐ signifie que vous êtes dans les
21% les plus hauts (si le signe est positif), ou les plus bas (si le signe est négatif) de la population. Un
score de ⏐1⏐ signifie que vous êtes dans les 16% les plus hauts (si le signe est positif), ou les plus bas
(si le signe est négatif) de la population. Etc.

Z 0.0 0.2 0.4 0.5 0.6 0.9 1 1.2 1.4 1.5 1.6 1.8 2 2.2
% 50 42 34 31 27 21 16 11 8 7 5 4 2 1

A partir des éléments de votre cours, et des scores Z obtenus à chacune des 5 échelles du BFI-FR,
caractérisez votre personnalité au regard des 5 dimensions du big-5

Référence.
Plaisant, O., Courtois, R., Réveillère, C., Mendelsohn, G.A., John, O.P. (2010). Validation par analyse factorielle du Big
Five Inventory français (BFI-Fr). Analyse convergente avec le NEO-PI-R. Annales Médico-Psychologiques, 168, 97-
106.

Cours L1 STAPS – Philippe Sarrazin – Psychologie du Sport 3