Séquence 1 : « La nouvelle réaliste » 4ème A&B

Peindre la réalité d’une époque

Objectif : Analyser à l’aide d’outils la portée d’une œuvre picturale réaliste.

Compétence : Établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures
et d’époques diverses.
Supports : Un bar aux Folies Bergère (1882) d’Édouard MANET (1832-1883)

 Comment reproduire la réalité en peinture ?

Jean-François MILLET, Des glaneuses, huile sur toile, 83,5x111 cm, 1857, Paris.

glanage (n. m.) : pratique légale qui autorise les femmes, les enfants, lespauvres d’une
communauté à ramasser, après la moisson, les épis oubliés.

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 Décrire et analyser une image

PRÉSENTER L’IMAGE

Une bonne présentation du document peut déjà donner des pistes de

compréhension.

Reportez-vous à la légende qui accompagne l’image. Lorsque c’est possible, il faut :

- donner la nature du document (peinture, affiche...) ;

- donner le titre du document ;

- donner la « fiche technique » du document (dimensions, technique utilisée...) ;

- fournir la date de réalisation et l’occasion pour laquelle il a été fait ;

- donner l’auteur du document (et/ou la personne pour qui cette image a été faite).

Le contenu de l’image

- Énumérez ce que vous voyez : au premier plan, au second plan, à l’arrière plan...

- Décrivez les personnages : sexe, âge, habillement, action, leur regard : où va-t-il ? l’un

des personnages domine-t-il ?

- Étudiez les différents éléments : décor, personnage, objet... Ont-ils une relation ?

L’éclairage

- Jour ou nuit ? Intérieur ou extérieur ? Lumière artificielle (lampe, projecteur, phare,

bougie) ou naturelle (lumière du jour) ?

- La lumière est-elle verticale, latérale, oblique... ? Vient-elle de face, du fond... ?

L’image est-elle en noir et blanc ou en couleurs ?

- Si l’image est en couleurs : les couleurs sont-elles chaudes (rouge, orange) ou

froides (bleu, vert) ? Qu’est-ce que cela crée ?

- Évoquez les contrastes (zone claire, zone sombre).

INTERPRÉTER L’IMAGE

C’est certainement la partie la plus difficile du travail. Il s’agit en fait de présenter

ce que nous apprend cette œuvre, le message que l’auteur fait passer, en nous appuyant sur

la description précise des éléments précédents.

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 QUESTIONS POUR ANALYSER LE TABLEAU

 DÉCRIRE
A) Décrivez ce que vous voyez (utilisez la légende, parlez des couleurs, de la lumière, des
personnages, des plans...).
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 INTERPRÉTER & ANALYSER

B) Que pouvez-vous dire de l’atmosphère générale qui se dégage du tableau ? Analysez les
choix du peintre.
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 RÉFLÉCHIR
C) D’après vous, à quelle classe sociale appartiennent les personnages du tableau ?
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D) Ce tableau vous paraît-il s’approcher de la réalité ou s’en éloigner ? Pourquoi ?

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 DÉFINIR
E) Donnez une définition du réalisme, en peinture et en général.
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