Les rituels mathématiques

✬ Compter
➤ compter de différentes façons
Le plus loin possible, de 2 en 2 (en partant de 0 ou de 1), de 5 en 5, de 10
en 10 (pour mémoriser le noms des familles de dizaines), en arrière (en
partant de là où votre enfant le souhaite), en anglais (cela renforce les
compétences acquises en français).

🔢 N’hésite pas à donner le support visuel pour compter, certains en ont

encore besoin, cela ne freine pas la mémorisation bien au contraire.

Ci-joint un tableau pour noter date et score et un support visuel pour compter.

✬ Reconnaître les nombres

➤ lire les nombres en chiffres
Écrivez des nombres en chiffres entre 0 et 100, et faites les lire à votre
enfant. (5 nombres à lire par jour)
⚠ attention au vocabulaire que vous employez ; parlez de dizaines et
d’unités, parlez de la famille des vingts, des trentes… autre exemple : comment
s’appelle la famille où il y a 4 dans les dizaines.

⚠ Les familles les plus compliquées à retenir sont évidement les familles des
soixante-dix et quatre-vingt-dix ; rappelez ceci à vos enfants:
60 + 10 = 70
On lit : soixante plus dix égale soixante-dix ou encore soixante-dix c’est
soixante plus dix. Idem pour la famille des quatre-vingt-dix.
Idem pour 71 = 60 + 11 …
 ➤ lire les nombres en lettres
Écrivez des nombres en lettres et faites les lire à votre enfant (5
nombres par jour/les nombres jusqu’à 16 pour l’instant.)
Vous trouverez dans les documents joints un tableau avec les nombres
écrits en lettres.

✬ Écrire des nombres

➤ écrire les nombres en chiffres
Dictez environ 5 nombres par jour (de 0 à 100)
Vous pouvez également leur dicter les nombres en unités de numération
exemple: 3 dizaines et 4 unités.

🔎 Pour les aider indiquer leur la famille à laquelle le nombre appartient

exemple: Si vous dictez le nombre 56 si votre enfant bloque vous pouvez
lui précisez « c’est la famille où il y a 5 dizaines »

➤ écrire les nombres en lettres

C’est un travail que nous n’avons pas encore commencé en classe mais pas
de panique vous pouvez y arriver.
Pas plus de 3 nombres par jour, et d’un jour à l’autre on revient sur les
nombres appris les jours précédents.
Le mieux est de les apprendre selon la suite numérique.
Première étape avec l’enfant lorsque vous voulez faire mémoriser
l’orthographe d’un nouveau nombre (d’un mot en général), observez avec votre
enfant s’il y a une lettre muette finale, de quel /è/ s’agit-il, de quel /k/
s’agit-il?…
Puis jouer avec ces 3 nouveaux mots-nombres à apprendre, je les épèle,
je les construis avec des lettres magnétiques, des cubes avec les lettres
écrites dessus, je fais le jeu du pendu, je les copie plusieurs fois…
✬ Représenter les nombres
Utiliser les barres de dix et les cubes.

1 unité

1 dizaine 1 centaine

Représenter un nombre c’est être capable d’écrire, de symboliser un

nombre de plusieurs façons. Ici nous représentons les nombres en unités de
numération en utilisant les cubes et les barres de dix.

Proposer à votre enfant 3 nombres par jour à représenter en dessinant les

cubes et barres de dizaines. Vous pouvez vous servir des couleurs
également les unités sont représentées en bleues les dizaines en rouges
(les centaines, pour certains élèves sont représentées par un cube vert,
composé de 100 petits cubes)

✬ Décomposer les nombres

➤ décomposer sous la forme 20 + 4
Donnez 3 nombres à décomposer par jour, comme dans l’exemple suivant:
56 = 50 + 6
➤ décomposer sous la forme 10 + 10 + 4
Donnez 3 nombres à décomposer par jour, comme dans l’exemple suivant:
56 = 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
✬ Recomposer les nombres
➤ recomposer sous la forme 20 + 4 = 24
Donnez 3 nombres à décomposer par jour, comme dans l’exemple suivant:
50 + 6 = 56
➤ décomposer sous la forme 10 + 10 + 4 = 24
Donnez 3 nombres à décomposer par jour, comme dans l’exemple suivant:
10 + 10 + 10 + 10 + 6 = 56

✬ Calculer mentalement
Une fiche chronomaths par jour.
Les enfants ont 3 minutes pour faire le maximum de calculs, à la fin des
3 minutes ils peuvent terminer les calculs mais avec un crayon d’une
autre couleur.
Vous pouvez leur faire lire les calculs en anglais, ceci renforcera
également leur compétence en calcul mental.

✬ Comparer des nombres

Il s’agit d’indiquer par les signes > ou < les comparaisons entre 2
nombres.
Exemple : 4 > 2
Vous pouvez le faire avec les nombres entre 0 et 100.
Demandez à votre enfant comment il fait pour savoir que 4 est plus
grand que 2, la verbalisation des stratégies est importante pour
approfondir les compétences en numération.
Exemple de stratégie de votre enfant « Quand je compte je dis 2 avant
de dire 4 donc je sais que 2 est plus petit. » ou encore « 23 > 16, je sais
que 2 dizaines c’est plus grand que 1 dizaine. » …

🔎 Encore une fois n’hésitez pas à utiliser le support pour compter ou

la représentation en unités de numération pour les guider s’ils n’y

arrivent pas.
✬ Résoudre un problème

Résoudre un problème par jour, autoriser toutes les stratégies possibles, du dessin
aux calculs à la manipulation avec des accessoires , encore une fois faites les
verbaliser au maximum avec la phrase « Comment as-tu fait ? », n’hésitez pas à
jouer la scène pour rendre concret le problème, vérifiez que le vocabulaire que
vous utilisez ne bloque pas l’activité de raisonnement. Pour cela, assurez-vous que
votre enfant a bien compris ce qu’il doit chercher, demandez lui « qu’est-ce que
tu dois chercher? »

Voici des idées de problèmes (d’ordre additif essentiellement), n’hésitez pas à

faire plusieurs fois le même problème en variant les données numériques (les
nombres) afin que votre enfant renforce sa stratégie de résolution.

J’ai 4 jetons dans la main droite et 6 dans la main gauche. J’en

ai combien en tout?

J’ai 5 crayons dans ma boîte, j’en sors 2 de la boîte, combien y

en a-t-il maintenant dans ma boîte?

Dans le congélateur, je vois une boîte avec des cornets de glace.

Sur la boîte je lis qu’il y a 10 cornets de glace à l’intérieur,
mais quand je l’ouvre il n’en reste en fait plus que 5. Combien
de cornets de glace ont déjà été mangés ?

A la boulangerie je veux acheter un pain au chocolat à 1 euro,

une baguette à 1 euro et un chou à la crème à 3 euros.
Combien d’argent va me demander la vendeuse?