Compétences :

Comment nos aliments sont-ils produits ? - extraire des informations d’un document
- Proposer des hypothèses
A) Agriculture et élevage depuis l’Antiquité

1.Vendanges et plumage d’oies et de canards en 2. Semence durant l’Antiquité en Égypte. (1292-

Égypte (1590-1390 avant J.C.) 1090 avant J.C.)

B) Se nourrir de la mer
Les engins de pêche autorisés à bord des bateaux de
plaisance sont limités ainsi que la quantité de
captures par pêcheur et par bateau. La pêche depuis
la plage est aussi réglementée et les règles
concernant les captures s’y appliquent. De même
pour la pêche sous-marine qui est de plus interdite à
l’intérieur du lagon. Toutes les espèces pêchées dans
les eaux maritimes de Mayotte doivent faire l’objet
d’un marquage et certaines sont interdites de
capture.
Certaines zones ont des réglementations
particulières. Il s’agit des réserves mais aussi de la
pêche autour des dispositifs de concentration ancrés
de poissons.

4. Extrait du site www.parc-marin-Mayotte.fr

3. Réserve de la passe en S
La pêche, le ramassage de coquillages de toutes natures
et la destruction ou la récupération de coraux sont interdits à l'intérieur du périmètre de la
«passe en S» (passe Longogori) mais aussi le site de Ngouja au Sud de l’île.
Répondre aux questions suivantes :
a) Relever dans ce papyrus (documents 1 et 2) les arguments qui montrent que les égyptiens
de l’antiquité maîtrisaient la culture et l’élevage.
b) En plus des produits agricoles, comment se nourrissent les habitants de Mayotte ?
c) Peut-on pratiquer la pêche comme on veut dans le lagon de Mayotte ? Pourquoi ?
d) Que représentent la passe en S et le site de Ngouja selon la réglementation française ?
e) Proposer des hypothèses sur les raisons de la réglementation de la pêche dans les eaux
territoriales françaises et européennes.