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Titre du module : METIER ET FORMATION Classe : 1ère Année Spécialités : Génie Civil Année scolaire :
MACO
Appréhender le métier Séance N°1 : Le métier - Décrire le métier Citer les activités
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines courantes de chaque
Description du métier
d’application du métier spécialité.
Genèse et évolution du métier dans - Présenter la genèse et
1 le contexte local l’évolution du métier
1 Domaines d’applications du métier - Citer les activités principales du
Activités principales du métier métier
Déontologie et éthique - Donner les règles de
professionnelles. déontologie et d’éthique
applicable au métier
.
2 Séance N°2 : Contraintes du métier - Enumérer les contraintes du
La vie professionnelle 2H métier Voir GP
Facteurs de stress - Donner le lexique de quelques
Maladies professionnelles mots clés
Lexique des mots clés - Donner le rôle des
Les organisations professionnelles organisations professionnelles
métier liées au métier
Élément N° 2 : Séance N°3 : 2H Le métier et la formation
La formation Inventaire des habiletés, aptitudes, - Enumérer quelques habiletés,
Appréhender le attitudes et connaissances aptitudes, attitudes et Voir GP
métier au regard nécessaires à la pratique du métier connaissances du métier
des exigences de Présentation des opportunités de - Citer les opportunités de
3 la formation poursuite des études et de formation poursuite des études et de
professionnelle formation continue
Présentation des possibilités de - Citer les possibilités d’évolution
mobilité professionnelle et de mobilité professionnelles
Compétences particulières requises
CARRE
Appréhender le métier Séance N°4 : Le métier - Décrire le métier .
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines
Description du métier
d’application du métier
Genèse et évolution du métier dans - Présenter la genèse et
le contexte local l’évolution du métier
4 Domaines d’applications du métier - Citer les activités principales du
Activités principales du métier métier
1 Déontologie et éthique - Donner les règles de
professionnelles. déontologie et d’éthique
applicable au métier
.
Séance N°5 : Contraintes du métier - Enumérer les contraintes du
La vie professionnelle 2H métier Voir GP
Facteurs de stress
- Donner le lexique de quelques
Maladies professionnelles
5 mots clés
Lexique des mots clés - Donner le rôle des
Les organisations professionnelles organisations professionnelles
métier liées au métier
6 Élément N° 2 : Séance N°6 : 2H Le métier et la formation - Enumérer quelques habiletés,
La formation Inventaire des habiletés, aptitudes, aptitudes, attitudes et
Appréhender le attitudes et connaissances connaissances du métier Voir GP
métier au regard nécessaires à la pratique du métier - Citer les opportunités de
des exigences de Présentation des opportunités de poursuite des études et de
la formation poursuite des études et de formation formation continue
professionnelle - Citer les possibilités d’évolution
Présentation des possibilités de et de mobilité professionnelles
mobilité professionnelle
Compétences particulières requises
7 EVALUATION
DEBA
Appréhender le métier Séance N°7 : Le métier - Décrire le métier
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines
Description du métier
d’application du métier
Genèse et évolution du métier dans le - Présenter la genèse et
contexte local l’évolution du métier
8 Domaines d’applications du métier - Citer les activités principales du
2 Activités principales du métier métier
Déontologie et éthique professionnelles - Donner les règles de
déontologie et d’éthique
.
applicable au métier.
Séance N°8 : Contraintes du métier - Enumérer les contraintes du
La vie professionnelle 2H métier Voir GP
Facteurs de stress
- Donner le lexique de quelques
9 Maladies professionnelles mots clés
Lexique des mots clés - Donner le rôle des
Les organisations professionnelles métier organisations professionnelles
liées au métier
Élément N° 2 : Séance N°9 : 2H
La formation
Appréhender le Voir GP
métier au regard Le métier et la formation
des exigences de Inventaire des habiletés, aptitudes, - Enumérer quelques habiletés,
la formation attitudes et connaissances nécessaires à la aptitudes, attitudes et
pratique du métier connaissances du métier
Présentation des opportunités de poursuite - Citer les opportunités de
10 des études et de formation professionnelle poursuite des études et de
Présentation des possibilités de mobilité formation continue
professionnelle - Citer les possibilités d’évolution
Compétences particulières requises et de mobilité professionnelles
INSA
Appréhender le métier Séance N°10 : Le métier - Décrire le métier
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines
Description du métier
d’application du métier
Genèse et évolution du métier dans le - Présenter la genèse et
contexte local l’évolution du métier
11 Domaines d’applications du métier - Citer les activités principales du
2 Activités principales du métier métier
Déontologie et éthique professionnelles. - Donner les règles de
déontologie et d’éthique
applicable au métier.
Séance N°11: Contraintes du métier - Enumérer les contraintes du
La vie professionnelle 2H métier Voir GP
Facteurs de stress
- Donner le lexique de quelques
12 Maladies professionnelles mots clés
Lexique des mots clés - Donner le rôle des
Les organisations professionnelles métier organisations professionnelles
liées au métier
13 EVALUATION
3 14 Élément N° 2 : Séance N°12 : 2H Le métier et la formation
La formation Inventaire des habiletés, aptitudes, - Enumérer quelques habiletés,
Appréhender le attitudes et connaissances nécessaires à la aptitudes, attitudes et Voir GP
métier au regard pratique du métier connaissances du métier
des exigences de Présentation des opportunités de poursuite - Citer les opportunités de
la formation des études et de formation professionnelle poursuite des études et de
Présentation des possibilités de mobilité formation continue
professionnelle - Citer les possibilités d’évolution
et de mobilité professionnelles
Compétences particulières requises
CHAR
Appréhender le métier Séance N°13 : Le métier - Décrire le métier .
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines
Description du métier
d’application du métier
Genèse et évolution du métier dans le - Présenter la genèse et
contexte local l’évolution du métier
15 Domaines d’applications du métier - Citer les activités principales du
Activités principales du métier métier
3 Déontologie et éthique professionnelles. - Donner les règles de
déontologie et d’éthique
applicable au métier
.
16 Séance N°14 : Contraintes du métier - Enumérer les contraintes du
La vie professionnelle 2H métier Voir GP
Facteurs de stress
- Donner le lexique de quelques
Maladies professionnelles mots clés
Lexique des mots clés - Donner le rôle des
Les organisations professionnelles métier organisations professionnelles
liées au métier
Élément N° 2 : Séance N°15 : 2H Le métier et la formation
La formation Inventaire des habiletés, aptitudes, - Enumérer quelques habiletés,
Appréhender le attitudes et connaissances nécessaires à la aptitudes, attitudes et Voir GP
métier au regard pratique du métier connaissances du métier
des exigences de Présentation des opportunités de poursuite - Citer les opportunités de
17 poursuite des études et de
la formation des études et de formation professionnelle
Présentation des possibilités de mobilité formation continue
professionnelle - Citer les possibilités d’évolution
et de mobilité professionnelles
Compétences particulières requises
MENU
Appréhender le métier Séance N°16 : Le métier - Décrire le métier .
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines
Description du métier
d’application du métier
Genèse et évolution du métier dans le - Présenter la genèse et
contexte local l’évolution du métier
18 Domaines d’applications du métier - Citer les activités principales du
Activités principales du métier métier
1 Déontologie et éthique professionnelles. - Donner les règles de
déontologie et d’éthique
applicable au métier
.
19 EVALUATION
Séance N°17 : Contraintes du métier - Enumérer les contraintes du
La vie professionnelle 2H métier Voir GP
Facteurs de stress
- Donner le lexique de quelques
20 Maladies professionnelles mots clés
Lexique des mots clés - Donner le rôle des
Les organisations professionnelles métier organisations professionnelles
liées au métier
Élément N° 2 : Séance N°18 : 2H Le métier et la formation
La formation Inventaire des habiletés, aptitudes, - Enumérer quelques habiletés,
Appréhender le attitudes et connaissances nécessaires à la aptitudes, attitudes et Voir GP
métier au regard pratique du métier connaissances du métier
des exigences de Présentation des opportunités de poursuite - Citer les opportunités de
21 poursuite des études et de
la formation des études et de formation professionnelle
Présentation des possibilités de mobilité formation continue
professionnelle - Citer les possibilités d’évolution
et de mobilité professionnelles
Compétences particulières requises
AFSC
25 Appréhender le métier Séance N°19 : Le métier - Décrire le métier .
dans son contexte Le métier du maçon 2H - Citer les domaines
Description du métier
Genèse et évolution du métier dans le d’application du métier
contexte local - Présenter la genèse et
l’évolution du métier
Domaines d’applications du métier
- Citer les activités principales du
Activités principales du métier métier
1 Déontologie et éthique professionnelles - Donner les règles de
déontologie et d’éthique
applicable au métier
.
Séance N°20 : Contraintes du métier
La vie professionnelle 2H - Enumérer les contraintes du Voir GP
Facteurs de stress métier
Maladies professionnelles - Donner le lexique de quelques
26 Lexique des mots clés mots clés
- Donner le rôle des
Les organisations professionnelles métier organisations professionnelles
liées au métier
Élément N° 2 : Séance N°21 : 2H Le métier et la formation
La formation Inventaire des habiletés, aptitudes, - Enumérer quelques habiletés,
Appréhender le attitudes et connaissances nécessaires à la aptitudes, attitudes et Voir GP
métier au regard pratique du métier connaissances du métier
des exigences de Présentation des opportunités de poursuite - Citer les opportunités de
27 la formation des études et de formation professionnelle poursuite des études et de
Présentation des possibilités de mobilité formation continue
professionnelle - Citer les possibilités d’évolution
Compétences particulières requises et de mobilité professionnelles
PROGRESSIONS HARMONISEES DEUXIEME ANNEE MACO
Enoncer de la compétence : Dessiner les éléments simples en élévation, en coupe et section en BA et bois
Titre du module : Dessin
Niveau d’étude : 2ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 4 heures
Minimum horaire annuel : 88 heures
Elément de la Périodes Elément de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandation pédagogique
compétence (semaines
Du…………… -Principe de recherche Représenter les vue d’après les conventions Utiliser les pièces en bois ou métal
Au…………… des vues comme matériel didactique pour la
compréhension
Maîtriser et effectuer la Du…………… - Position des vues Appliquer les principes d’exécution des vues
représentation Au…………… - Méthode d’exécution
orthogonale Du…….. Exercice Représentation des vues
Au…….. Exécution correcte des vues
Du…………… Travaux dirigés Correction participative
Au……………
Du…………… Evaluation de la
Au…………… première séquence
Du…………… Correction de
Au…………… l’évaluation de la
première séquence
Du…………… Remplissage des
Au…………… documents
pédagogiques
Du…….. Perspective cavalière Exécuter une perspective cavalière A partir des pièces utilisées comme
Au…….. matériel didactique
Du…….. Généralité Exécuter la perspective isométrique des A partir des pièces utilisées comme
Au…….. Perspective isométrique éléments simples ; faire la mise en page et matériel didactique
respecter les caractéristiques des fuyantes ;
Du…………… Travaux dirigés Exercice appliqués sur les objets liés à la
Au…………… spécialité
Du…………… Travaux dirigés Exercice appliqués sur les objets liés à la
Représentation des Au…………… spécialité
perspectives Du…….. Evaluation de la
Au…….. deuxième séquence
Du…….. Correction de
Au…….. l’évaluation de la
deuxième séquence
Du…….. Remplissage des
Au…….. documents
pédagogiques
Du………… Congé premier trimestre
Au…………
Exécuter les cotations Du…….. -Principes généraux de Prendre comme exemple des
- Appliquer les principes de cotation
Au…….. cotation éléments liés à la spécialité
- Faire la cotation des éléments simples
-élément de cotation
Du…….. Cotation particulière
Au……..
Du…….. Travaux dirigés Exercice appliqués sur les objets liés à la
Au…….. spécialité
Du…….. Travaux dirigés Exercice appliqués sur les objets liés à la
Au…….. spécialité
Du…….. Evaluation de la
Au…….. troisième séquence
Du…….. Correction évaluation
Au…….. troisième séquence
Du…….. - les erreurs cotation Exemple des ouvrages en bâtiment
Au……..
Exécution des coupes Du…….. Travaux dirigés Exercice appliqués sur les objets liés à la
Au…….. spécialité
Du…….. Travaux dirigés Exercice appliqués sur les objets liés à la
Au…….. spécialité (suite)
Du…….. Evaluation de quatrième
Au…….. séquence
Du…….. Correction de la
Au…….. quatrième séquence
Du…….. Remplissage des
Au…….. documents
pédagogiques
Du…….. Congé deuxième trimestre
Au……..
Du…….. -But et définition de la - indiquer le but d’une coupe
Au…….. coupe - appliquer le principe d’une coupe
- Principes généraux
Du…….. Travaux dirigés
Au……..
Du…….. -Technique de Faire la différence entre la coupe et la section Utiliser un matériel didactique relatif
Au…….. représentation à la spécialisé
-Coupes particulières et
section
Du…….. Travaux dirigés
Au……..
Du…….. Evaluation cinquième
Au…….. séquence
Correction évaluation
cinquième séquence
Enoncé de la compétence : Appréhender les notions relatives aux métiers de construction des ouvrages ; à l’utilisation du matériel, des outils et matériaux
Titre du module : Connaissance du matériel et de l’outillage
Minimum horaire hebdomadaire : 0.5 Heure
Minimum horaire annuel : 15 heures
Coefficient : 0.5
Elément de compétence Période Eléments de contenu Indicateur d’évaluation Recommandations pédagogiques
(semaines)
Du…………. LE MATERIEL DE CHANTIER Utiliser autant que possible le matériel
Au…………. Petit matériel de levage et de didactique
transport sur chantier
Du…………. Petit matériel de levage et de (la discipline doit être confiée au même
Au…………. transport sur chantier enseignant qui tient la connaissance des
matériaux)
Du…………. Petit matériel de levage et de
Au…………. transport sur chantier
Du…………. Petit matériel de levage et de
Au…………. transport sur chantier
Du…………. Evaluation de la première
Maîtriser et identifier les Au…………. séquence
équipements, et outillage des Correction de l’évaluation de la
chantiers et effectuer leur entretien première séquence Définir les termes
Du…………. Utilisation, entretien et Décrire le matériel
Au…………. prévention des accidents Indiquer les domaines
Du…………. Utilisation, entretien et d’utilisation
Au…………. prévention des accidents Indiquer les techniques
Du…………. Utilisation, entretien et d’entretien et de
Au…………. prévention des accidents maintenance
Du…………. Evaluation de la deuxième Identifier les
Au…………. séquence équipements et les outils
Du…………. Congé premier
Au………….
trimestre
Du…………. LE MATERIEL D’ECHAFAUDAGE
Au…………. - Echafaudage métallique
Du…………. Echafaudage métallique
Au………….
Du…………. Echafaudage métallique
Au………….
Du…………. Echafaudage métallique
Au………….
Du…………. Evaluation troisième séquence
Au………….
Du…………. Echafaudage en bois
Au………….
Du…………. Echafaudage en bois
Au………….
Du…………. Echafaudage en bois
Au………….
Du…………. Evaluation quatrième séquence
Au………….
Du…………. Congé deuxième
Au………….
trimestre
Du…………. Emmanchement de l’outil de
Au…………. choc
Du…………. Affutage des outils tranchants
Au………….
Du…………. Evaluation cinquième séquence
Au………….
Du…………. Correction évaluation de la
Au…………. cinquième séquence
Du…………. Remplissage des documents
Au…………. pédagogiques
Enoncé de la compétence : Appréhender les notions relatives aux métiers de construction des ouvrages ; à l’utilisation du matériel, des outils et matériaux
Titre du module : Connaissance des matériaux
Niveau 2é Année
Minimum horaire hebdomadaire : 01 Heure
Minimum horaire annuel : 20 heures
Coefficient : 1
Elément de compétence Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations
(semaines) d’évaluation pédagogiques
Du……. LES BOIS DE CONSTRUCTION
Au……. - Normalisation
- Dimensions réelles
Du……. Appellation commerciales
Au…….
Du……. LES MATERIAUX ARTIFICIELS
Au……. La brique : appareillage Définir les termes
Du……. Les agglos : dosage Décrire les
Au……. techniques de
Du……. Evaluation de la première fabrication
Au……. séquence Indiquer les rôles
Etudier connaître et identifier les matériaux Du……. - Normalisation ; Indiquer les différents
artificiels, les liants, le mortier, les bétons et le Au……. types
- Stockage
bois de construction Identifier les
Du……. Pose et coupe
domaines Utiliser pour chaque cas du
Au…….
d’application matériel didactique
Du……. LES MORTIERS ET LIANTS :
Décrire le mode de
Au……. Les constituants,
fabrication
Dosage
Du……. Evaluation de la deuxième
Au……. séquence
Du……. Congé premier trimestre
Au…….
Du……. Ciment
Au…….
Du……. Chaux
Au…….
Du……. LES BETONS :
Au……. Différents dosage
Du……. Travaux dirigés
Au…….
Du……. Travaux dirigés
Au…….
Du……. Evaluation troisième séquence
Au…….
Du……. Différents dosage
Au…….
Du……. Essais
Au…….
Du……. Essais
Au…….
Du……. Essais
Au…….
Du……. Evaluation quatrième séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation de la
Au……. quatrième séquence
Du……. Congé deuxième trimestre
Au…….
Du……. Mise en œuvre
Au…….
Du……. Mise en œuvre
Au…….
Du……. Mise en œuvre
Au…….
Du……. Evaluation cinquième séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation de la
Au……. cinquième séquence
Enoncer de la compétence : Appréhender les techniques de réalisation des gros œuvres et des ouvrages provisoires des chantiers de BTP
Titre du module : Procédés de réalisation
Niveau d’étude : 2émé Année
Minimum horaire hebdomadaire : 1heure
Minimum horaire annuel : 31 heures
Elément de la compétence Périodes Elément de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandation pédagogique
(semaines
Du…………… -Avant projet ; S’appuyer autant que faire se
Au…………… -Projet ; peut sur un projet réel pour
-Terrassement ; expliquer aux élèves
Décrire les principales -Gros œuvre. -Définir les termes
phases de la construction -Donner la structure de chaque phase
Du…………… -Second œuvre ; -Donner l’importance de chaque phase
Au…………… -Equipement ;
-Aménagement.
Du…….. Exercice Définir correctement les différents termes
Au…….. Donner correctement la structure de chaque
phase d’un projet
Donner l’importance de chaque phase
Du…………… Travaux dirigés
Au……………
Du…………… Evaluation de la première
Au…………… séquence
Du…………… Correction de l’évaluation de
Au…………… la première séquence
Du…………… Remplissage des documents
Au…………… pédagogiques
Du…….. -Définition de l’implantation ; Définir les termes, décrire les techniques de S’appuyer autant que faire se
Au…….. Différents points de repère ; réalisation, donner les rôles, donner les peut sur un projet réel pour
-les broches différents types et identifier les domaines expliquer aux élèves
-Rôle des fondations ; d’application.
Du…….. Définir les termes, décrire les techniques de
Au…….. -Les différents types de réalisation, donner les rôles, donner les
fondations (semelles, rigole, différents types et identifier les domaines
radier général, pieux) d’application.
Acquérir et appliquer la -Différent éléments
technologie de déterminant le rôle
construction des gros
œuvres Du…………… Travaux dirigés
(Fondations, murs, Au……………
dallage, planchers, Du…………… Travaux dirigés
coffrages et Ferraillages) Au……………
Du…….. Evaluation de la deuxième
Au…….. séquence
Du…….. Correction de l’évaluation de
Au…….. la deuxième séquence
Du…….. Remplissage des documents
Au…….. pédagogiques
Du………… Congé premier trimestre
Au…………
Du…….. Les murs Définir les termes, décrire les techniques de S’appuyer autant que faire se
Au…….. -Généralités, appareillage, réalisation, donner les rôles, donner les peut sur un projet réel pour
joints, rôle ; différents types et identifier les domaines expliquer aux élèves
-Différentes Charges ; d’application.
-Influences, formes et
dimensions
Du…….. Les dallages Définir les termes, décrire les techniques de
Au…….. -Rôle ; réalisation, donner les rôles, donner les
-Forme des dallages ; différents types et identifier les domaines
-Les carrelages. d’application.
Du…………… -Relations métrique dans -Enoncer le théorème de Appliquer sur les éléments de génie
Au…………… triangle Pythagore civil
Acquérir et appliquer quelques notions de -Théorème de Pythagore -Application du théorème
mathématiques de Pythagore
Du…….. Exercice
Au……..
Du…………… Travaux dirigés Correction participative
Au……………
Du…………… Evaluation de la première
Au…………… séquence
Du…………… Correction de l’évaluation de
Au…………… la première séquence
Remplissage des documents
pédagogiques
Du…….. Rapports et proportions Appliquer les rapports et
Au…….. -Fraction simple ; les proportions ;
-Rapport de deux valeurs ;
Rapport directement
proportionnel ;
-Pourcentage
Du……..
Séquence 2
Représenter des - Semelles; du dessin des éléments en dessin par les élèves
éléments en béton armé
Au……..
béton armé
ce
6
Du…….
Evaluation de la première séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation et
Au……. remplissage des documents
pédagogiques
Du……. - Ségrégation: ses causes et ses incidences; Définir les termes
- Le retrait et ses causes; Indiquer les caractéristiques
Au…….
- Dosage; Calculer les composants
Du……. - Ségrégation: ses causes et se incidences;
- Le retrait et ses causes;
Etudier les matériaux artificiels, les liants, les mortiers, Au…….
les bétons et le bois de construction - Dosage;(suite et fin)
Séquence 2
Etudier les bétons armes, le béton précontraint, les Indiquer les rôles du coffrage et
des armatures
bétons spéciaux et la préfabrication Du……. - Le coffrage: rôle, installation rationnelle du poste de
Au……. coffrage, les machines et outillages employés;
- Travaux dirigés.
Du………
…
Au…………
Congé premier trimestre
Du…….
Evaluation troisième séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation et remplissage des
Au……. documents pédagogiques
Etudier les bétons armes, le béton Du……. - Conception des coffrages: ossature, platelage,
précontraint, les bétons spéciaux et la stabilisation; Définir les termes
Au……. Indiquer les rôles du coffrage et
préfabrication
Révisions des principes, rôle des armatures, position des armatures
Du……. -
Indiquer le principe de ferraillage
théorique des armatures;
Au……. de quelques éléments en béton Illustrer au maximum par des schémas
Séquence 4
armé
Du……. - Révisions des principes, rôle des armatures, position
théorique des armatures;(Suite)
Au…….
Du……. Travaux dirigés
Au…….
Du…….
Evaluation quatrième séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation de la quatrième
Au……. séquence
- Coffrage et ferraillage d’un poteau: position des
aciers, rigidité du coffrage, stabilisation;
Définir les termes
Coffrage des planchers: dalles simples, dalles nervurées, Indiquer les rôles des armatures et
principe et utilisation du bois du coffrage Illustrer au maximum par des schémas
Etudier les bétons armes, le béton Coffrage des planchers: dalles simples, dalles nervurées, Indiquer le principe de ferraillage
précontraint, les bétons spéciaux et la principe et utilisation du bois (suite) de quelques éléments en béton
Séquence 5
préfabrication armé
Coffrage des planchers: dalles simples, dalles nervurées,
principe et utilisation du bois (suite et fin)
Du…….
Au……. Congé deuxième trimestre
Du…….
Au……. Evaluation cinquième séquence
Au…….
Du…….
Au……. Révisions Diverses
Enoncer de la compétence : Appréhender les techniques de réalisation des gros œuvres, second œuvre et des ouvrages provisoires des chantiers de BTP
Titre du module : Procédés de réalisation
Niveau d’étude : 3ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 1heure
Minimum horaire annuel : 31 heures
Elément de la compétence Périodes Elément de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandation
(semaines pédagogique
Au……………
Du…….. ASSECHEMENT DES MURS:
- L’humidité: ses origines et ses effets; Illustrer par des schémas pour
Au……..
- Les mesures de protection contre l’humidité la bonne compréhension
Du……………
Travaux dirigés
Au……………
Du……………
Evaluation de la première séquence
Au……………
Du…………… Correction de l’évaluation de la première
Au…………… séquence, remplissage des documents
pédagogiques
Du…………… LES MURS
Au…………… - De clôture en maçonnerie, préfabriqués, terminologies des éléments
constitutifs,
- règlements administratifs
Du…………
Au………… Congé premier trimestre
Du……..
Evaluation de la troisième séquence
Au……..
Du……..
Au…….. Correction évaluation troisième séquence,
remplissage des documents pédagogiques
Du…….. Conduits d’aération
Au……..
-Règlement général
-Différents types et technique de pose Définir les termes
-Matériaux utilisés Décrire les techniques
Indiquer les types et les rôles
Du…….. Conduits de ventilation
Séquence 4
quelconque en solides
Au…….. solides géométriques
géométriques simples.
simples et effectuer les
calculs y relatifs.
Du……………
Travaux dirigés
Au……………
Du…….. Evaluation de la deuxième
Au…….. séquence
Du…….. Correction de l’évaluation
Au…….. de la deuxième séquence,
Remplissage des
documents pédagogiques
Du…….. Eléments circulaires
Au…….. - Le cercle ;
Du………… - La couronne ; -Déterminer les surfaces et
volumes des solides
Au………… circulaires et sphériques Multiplier des cas de calculs pour la compréhension des élèves
Du…….. - L’arc de cercle ;
Au……..
Séquence 3
Du……..
Travaux dirigés
Au……..
Du……..
Au…….. Congé premier trimestre
Du…….. Evaluation de la troisième
Au…….. séquence
Du…….. Correction évaluation
Au…….. troisième séquence,
Remplissage des
documents pédagogiques
Du…….. - La corde ;
-La flèche
Etudier des éléments Au…….. Déterminer les surfaces et
circulaires et sphériques volumes des solides
Du……..
- Le segment ; circulaires et sphériques
Au…….. Multiplier des cas de calculs pour la compréhension des élèves
- Le secteur.
Séquence 4
Du……..
Travaux dirigés
Au……..
Travaux dirigés
Du…….. Evaluation de quatrième
Au…….. séquence
Du…….. Correction de la
Au…….. quatrième séquence,
Remplissage des
documents pédagogiques
Du…….. La sphère :
-surface et volume Déterminer les surfaces et
Au……..
volumes des solides Multiplier des cas de calculs pour la compréhension des élèves
Du…….. La sphère :
Etudier des éléments circulaires et sphériques
-surface et volume (suite)
circulaires et sphériques Au……..
Du……..
Travaux dirigés
Au……..
Séquence 5
Du……..
Travaux dirigés
Au……..
Du……..
Au…….. Congé deuxième trimestre
Du…….. Evaluation cinquième
Au…….. séquence
Du…….. Correction évaluation
Au…….. cinquième séquence,
Remplissage des documents
pédagogiques
Du……..
Révisions diverses
Séquence
Au……..
6
Du……..
Au…….. Révisions diverses
Enoncé de la compétence : Réaliser des ouvrages en maçonnerie
Titre du module : Exécution des maçonneries et échafaudages
Niveau d’étude : 3ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 04 Heure
Minimum horaire annuel : 100 heures
Coefficient : 4
Elément de Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations pédagogiques
compétence (semaines) d’évaluation
Du……. Introduction des baies dans les
ouvrages:
Au…….
- Linteaux en maçonnerie
Au…….
où définitions et rôles des éléments seront donnés, il est préférable
Du……. - Linteaux en maçonnerie (suite) que les modules pratiques soient tenues par un même enseignant
Au……. et dans le cas échéant, il devrait y avoir une étroite collaboration
entre les différents enseignants des modules pratiques. Les
Du…….
exercices présentés dans le guide de réalisation des travaux
Au……. Evaluation de la pratiques ne sont qu’indicateurs et l’enseignant devra adapter l’objet
première séquence technique à l’environnement, il y adjoindra certains éléments
(détails) pour la compréhension de l’élève.
Du……. Correction évaluation de
Au……. la première séquence,
remplissage des
documents pédagogiques
Du……. - Linteaux en maçonnerie (suite et fin) La baie et le linteau sont réalisés sur le mur selon
le dessin et les règles de l’art
Au…….
Du……. -Mise de l’ordre dans l’atelier
Voir recommandations ci-
Séquence 2
- Différentes couches
simple. Du……. Exécution d’un enduit respectées Voir recommandations ci-dessus
- Support
Au…….
- Mortiers
- Différentes couches
Du……. Exécution d’un enduit
- Support
Au…….
- Mortiers
- Différentes couches
Du……. Evaluation de la quatrième
Au……. séquence
Du……. Correction de l’évaluation de
Au……. la quatrième séquence
Du……. Les dallages:
- -Support
Au…….
- Exécution, forme
- Chapes lissées
Du……. Les dallages: planéité respectée,
- Support horizontalité éventuelle et
Réaliser un dallage. Au……. épaisseurs respectées Voir recommandations ci-dessus
- Exécution, forme
Séquence 5
- Chapes lissées
Du……. Les dallages:
- Support
Au…….
- Exécution, forme
- Chapes lissées
Du…….
Au……. Congé deuxième trimestre
Du……. Evaluation de la cinquième
Au……. séquence
Du……. Correction de l’évaluation de
Au……. la cinquième séquence
Du…….
Séquence
6 Au……. Révisions Diverses
Du…….
Au……. Révisions Diverses
fibre végétale et les copaux de bois Du……. -Terre renforcée de lattes de bois callée entre madriers, de copeaux Structuration juste du bois et ci-dessus
et de pailles remplissage de terre, paille et copeaux.
Au…….
Du……. -Terre renforcée de lattes de bois callée entre madriers, de copeaux
Au……. et de pailles
Du…….
Au……. Congé deuxième trimestre
Du……. -Application sous forme d’enduit
Appliquer la terre en couche minces Au……. Voir recommandations
Parement plan
sous forme d’enduit Du……. -Application sous forme d’enduit ci-dessus
Au…….
Du……. -Application sous forme d’enduit
Séquence
Du………….
Au…………. Mêmes thèmes que ci-
dessus
Du………….
Au…………. Evaluation de la première
séquence
Correction de l’évaluation
de la première séquence
Réaliser le Du…………. Mêmes thèmes que ci- Dimensions et dispositions des Même recommandations que ci-dessus
coffrage différentes surfaces de
Au…………. dessus
Séquence 2
conformes
Au…………. dessus
Du…………. Mêmes thèmes que ci-
Au…………. dessus
Au………….
Du…………
. Mêmes thèmes que ci-dessus
Au………….
Du…………
. Evaluation quatrième séquence
Au………….
Du…………
Correction de l’évaluation de la quatrième
.
séquence
Au………….
Du…………
. Mêmes thèmes que ci-dessus
Au………….
Du…………
Même recommandations que
. Mêmes thèmes que ci-dessus
Réaliser le coffrage ci-dessus
d’éléments simples. Au…………. Dimensions et dispositions des différentes surfaces de
Du………… l’élément brut du décoffrage conformes
.
Séquence 5
Au………….
Du…………
. Révisions Diverses
Au………….
Enoncé de la compétence : Appréhender les notions relatives aux métiers de construction des ouvrages ; à l’utilisation du matériel, des outils et matériaux
Titre du module : Exécution de Ferraillage
Niveau d’étude : 3ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 2 Heures
Minimum horaire annuel : 40h
Coefficient :
Elément de Période Eléments de Indicateur Recommandations pédagogiques
compétence (semaines contenu d’évaluation
)
Du…………. Ferraillage d’éléments L’enseignant devra produire autant que faire se peut des exercices sur le ferraillage
simples d’éléments simples, le découpage et l’assemblage des aciers, la pose des armatures.
Au………….
Découpage et assemblage
des aciers, pose des
N.B : comme d’habitude en Travaux pratiques, un environnement théorique devra être
armatures construit avant lancement de l’étape pratique, où définitions et rôles des éléments seront
Du…………. Mêmes thèmes que ci- précisés. il est préférable que les modules pratiques soient tenues par un même
Réaliser le ferraillage dessus et voir enseignant et dans le cas échéant, il devrait y avoir une étroite collaboration entre les
d’éléments simples Au………….
recommandations Armatures solides différents enseignants des modules pratiques.
Séquence 1
Enrobage respecté
Du…………. Mêmes thèmes que ci-
Au…………. dessus et voir
recommandations
Du………….
Au…………. Evaluation de la
première séquence
Correction de
l’évaluation de la
première séquence
Du…………. Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Réaliser le ferraillage d’éléments Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations Armatures solides
Du………….
Séquence 2
simples Enrobage
Au…………. respecté Voir recommandations ci-dessus
Du…………. Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du…………. Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du………….
Evaluation de la deuxième séquence
Au………….
Du………….
Correction de l’évaluation de la deuxième séquence
Au………….
Du………….
Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Réaliser le ferraillage d’éléments
Du…………. Armatures solides
Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
simples Au…………. Enrobage
respecté Voir recommandations ci-dessus
Du………….
Séquence 3
Au………….
6
Du………….
Au………….
Révisions Diverses
Enoncé de la compétence : Appréhender les notions relatives aux métiers de construction des ouvrages ; à l’utilisation du matériel, des outils et matériaux
Titre du module : Mise en œuvre du béton
Niveau d’étude : 3ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 2 Heures
Minimum horaire annuel : 40h
Coefficient :
Elément de Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations pédagogiques
compétence (semaines d’évaluation
)
Du…………. Préparation des matériaux L’enseignant devra produire autant que faire se peut des exercices sur la
Au…………. Malaxage préparation des matériaux, le malaxage, la mise en place et la vibration du béton
Mise en place du béton
vibration
N.B : comme d’habitude en Travaux pratiques, un environnement théorique devra
être construit avant lancement de l’étape pratique, où définitions et rôles des
Du…………. Même thèmes que ci-
éléments seront précisés, il est préférable que les modules pratiques soient
Au…………. dessus et voir
tenues par un même enseignant et dans le cas échéant, il devrait y avoir une
recommandations
Fabriquer et mettre Béton mis en place et étroite collaboration entre les différents enseignants des modules pratiques.
en œuvre un béton Du…………. Même thèmes que ci- solidaire des autres
Séquence 1
Correction de
l’évaluation de la
première séquence
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir
Au…………. recommandations
Au…………. recommandations
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir
Au…………. recommandations
Du………….
Au…………. Congé premier trimestre
Du………….
Evaluation troisième séquence
Au………….
Du…………. Correction de l’évaluation de la troisième
Au…………. séquence
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au…………. Voir recommandations ci-
Séquence 4
Fabriquer et mettre en
œuvre un béton Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations Béton mis en place et solidaire des autres dessus
Au…………. éléments environnants
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du………….
Evaluation quatrième séquence
Au………….
Du………….
Correction évaluation de la quatrième séquence
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Fabriquer et mettre en Au…………. Béton mis en place et solidaire des autres Voir recommandations ci-
œuvre un béton Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations éléments environnants dessus
Séquence 5
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du………….
Au…………. Congé deuxième trimestre
Du………….
Evaluation cinquième séquence
Au………….
Du…………. Correction évaluation, remplissage des
Au…………. documents pédagogiques
Du………….
Révisions diverses
Séquence
Au………….
6
Du………….
Au…………. Révisions diverses
PROGRESSIONS HARMONISEES QUATRIEME ANNEE MACO
Enoncer de la compétence : Dessiner les éléments de construction en élévation, en coupe et section de construction en BA et en bois.
Titre du module : Dessin
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 4 heures
Minimum horaire annuel : 88 heures
Elément de la compétence Périodes Elément de contenu Indicateurs d’évaluation Recommandation
(semaines pédagogique
élévation et en coupe
d’une construction. simple - Les murs de soutènement;
Au…………… Dessiner un balcon en élévation et
Du…….. - Les façades et les coupes de partie de construction; en coupe
- Les murs de soutènement;(suite et fin)
Au……..
Du…………… Travaux dirigés
Au……………
Du…………… Evaluation de la première séquence
Au……………
Du…………… Correction de l’évaluation de la première séquence
Au…………… et remplissage des documents pédagogiques
Du…………… Dessins d’architecture
- Plan, coupe, façade;
Exécuter des dessins Au…………… Dessiner un plan de
d’architecture - Cotation ;
construction, des façades et
Du…….. - Plan de bungalow; des coupes
Séquence 2
Au……..
6
Du……..
Au…….. Examen blanc
Enoncé de la compétence : Appréhender les notions relatives au matériel, outils et matériaux de construction en BTP
Titre du module : Connaissance des matériaux
Niveau 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 01 Heure
Minimum horaire annuel : 20 heures
Coefficient : 01
Elément de Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations
compétence (semaines) d’évaluation pédagogiques
Du……. LE BETON PRECONTRAINT:
- Généralités et principe;
Au…….
- Création des forces de précontraintes;
Du……. - Avantages; - Définir les termes Illustrer au maximum par des schémas
Séquence 1
Enoncer de la compétence : Appréhender les techniques de construction des gros œuvres, second œuvre et des ouvrages provisoires des chantiers de BTP
Titre du module : Procédés de réalisation
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 2heures
Minimum horaire annuel : 46 heures
Elément de la Périodes Elément de contenu Indicateurs Recommandation
compétence (semaines d’évaluation pédagogique
Etudier les isolations, Du…………… LES ISOLATIONS THERMIQUES ET PHONIQUES: Proposer des solutions
l’assèchement des murs, les - But; Choisir les produits de
Au……………
isolations thermiques et Technique traitement
Séquence 1
phoniques
Etudier les toitures terrasses Du…….. LES TOITURES TERRASSES : Définir les termes Illustrer par des schémas
- Généralités; Décrire les techniques
Au…….. pour la bonne
- Nomenclature; Schématiser l’étanchéité
- Procédés de construction ; compréhension
- Pente, étanchéité (bitume, plomb, zinc, aluminium) ;
Du……………
Travaux dirigés
Au……………
Du……………
Evaluation de la première séquence
Au……………
Du…………… Correction de l’évaluation de la première séquence,
Au…………… remplissage des documents pédagogiques
Etudier les escaliers. Du…………… LES ESCALIERS: Définir les termes
- Différents types; Décrire les techniques de
Au……………
- Nomenclature, tracé; tracé et de construction
Proposer des solutions
pour la bonne
Etudier les revêtements Du…….. LES REVETEMENTS: Définir les termes
- Les produits en grés cérame; Décrire les techniques compréhension
Au……..
- Les pierres; Identifier les équipements
- Les marbres; de mise en œuvre
- Utilisation et technique de pose; Proposer des solutions
- Les produits plastiques. Choisir les produits de
traitement
Du…………… Travaux dirigés
Au……………
Du……………
Evaluation de la deuxième séquence
Au……………
Du…….. Correction de l’évaluation de la deuxième séquence et remplissages des
documents pédagogiques
Au……..
Etudier les ravalements. Du…….. LES RAVALEMENTS: Définir les termes
- Façonnage des enduits; Décrire les techniques
Au……..
- Les enduits spéciaux: mignonnette lavée, enduit tyrolien;
- Les granulites; Crépitex et autres produits nouveaux de traitement des façades. Définir les termes
LES CHARPENTES EN BOIS:
Indiquer les techniques Illustrer par des schémas
Du…………
d’assemblage
Séquence 3
d’assainissements et des Du…….. - Les drains; Décrire les techniques Illustrer par des schémas
- Les plateaux bactériens;
canalisations. Au…….. Choisir des solutions pour la bonne
- Les filtres et puisards.
compréhension
Du…….. LES CANALISATIONS:
- Pose en tranchée: établissement des pentes, Joints;
Au……..
Pose en élévation: colliers, corbeaux
Du…….. Travaux dirigés
Au……..
Du……..
Evaluation de quatrième séquence
Au……..
Correction de la quatrième séquence,
Au……..
6
Du……..
Au…….. Examen blanc
Enoncer de la compétence : Déterminer des quantités d’ouvrage simple
Titre du module : Devis et estimation
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 2 heures
Minimum horaire annuel : 44 heures
Elément de la Périodes Elément de contenu Indicateurs Recommandation
compétence (semaines d’évaluation pédagogique
Du…………… Trigonométrie
-Déterminer le sinus, le
Au…………… - Etude des angles: définitions, conversion entre différentes unités d’angles; cosinus, la tangente, et la
cotangente dans un triangle
Etudier les relations Du…………… - Définition des lignes trigonométriques; rectangle.
trigonométriques - Définitions de: sinus, cosinus, tangente, cotangente; -Utiliser la trigonométrie
Séquence 1
Au……..
Du……..
Au……..
Travaux dirigés
Du……..
Au……..
Du……..
Congé premier trimestre
Au…….. Evaluation de la troisième séquence
Du……..
Au……..
Correction évaluation troisième séquence, Remplissage
des documents pédagogiques
Du…….. Les armatures de béton armé (longueur développée)
- Acier HA
Calculer des armatures Au…….. Déterminer la quantité
Acier rond lisse.
de béton armé d’acier dans un élément
(longueur développée). Du…….. simple en Béton armé
Multiplier des cas de calculs pour la
Séquence 4
Travaux dirigés/Révisions
Au……..
Du……..
Travaux dirigés/Révisions
Au……..
Du……..
Au…….. Congé deuxième trimestre
Du……..
Au……..
Stage en entreprise
Du……..
Au……..
Stage en entreprise
Du……..
Stage en entreprise
Séquence
Au……..
6
Du……..
Au…….. Examen blanc
Enoncé de la compétence : Réaliser des ouvrages en maçonnerie
Titre du module : Exécution des maçonneries et échafaudages
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 02 Heures
Minimum horaire annuel : 40heures
Coefficient : 4 N.B : L’application stricte du guide de réalisation des Travaux Pratiques est ici exigée
Compétence (pour Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations
éléments de compétence,
voir Guide TP (semaines) d’évaluation pédagogiques
Du……. - En réalité, chaque exercice tient
lieu d’évaluation et l’enseignant
Au…….
peut gérer le temps réservé à
Identifier et utiliser les Du……. Utilisation des appareils topographiques Utiliser correctement cette activité ainsi qu’à la
appareils
topographiques Au……. les appareils correction. N.B : comme
(équerre à prisme, topographiques d’habitude en Travaux pratiques,
niveau) un environnement théorique
devra être construit avant
Identifier les différents Du……. Identification des différents profilés métalliques, des pièces Désignation correcte
lancement de l’étape pratique, où
profilés métalliques,
les pièces de bois et Au……. de bois et de leur assemblage des différents définitions et rôles des éléments
leurs assemblages. éléments seront donnés, il est préférable
Du……. Construction d’un échafaudage Construire un que les modules pratiques soient
Séquence 1
Du…….
Au…….
Du……. Ici, l’enseignant pourra
Au……. revenir sur les fautes et
Du……. erreurs à éviter par l’élève
Au……. Poser correctement pour obtenir un bon
Poser les carreaux
des carreaux et résultat, il peut être amené
et les dalles Pose des carreaux et dalles thermoplastiques
thermoplastiques dalles à reconstruire un prototype
thermoplastiques à travers un aide
visuel(planche) afin de
faciliter la compréhension
définitive aux élèves
Du……. Pose des carreaux et dalles thermoplastiques Poser correctement
Poser les carreaux
et les dalles Au……. des carreaux et dalles
thermoplastiques. thermoplastiques Voir recommandations ci-
dessus et prendre en
Du……. considération toutes les
Séquence 3
Au…….
6
Du…….
Au……. Examen blanc
Enoncé de la compétence: Réaliser des revêtements verticaux et horizontaux
Titre du module : Exécution des revêtements
Niveau d’études : 4ème Année
Durée minimale de la formation pour ce niveau d’études : 80 heures, Minimum hebdomadaire : 4heures
Coefficient : 3
Eléments de Semaine Indicateur Recommandations
compétence / d’évaluation/ pédagogiques
Eléments de contenus
période Critères de
performance
Du……. En réalité, chaque exercice tient lieu
Au……. d’évaluation et l’enseignant peut
gérer le temps réservé à cette activité
Du……. ainsi qu’à la correction selon les
Au……. réalités locales, se référer au guide de
Du……. réalisation des Travaux Pratiques,
sachant que ce module passe à la
Au……. deuxième séquence, de la semaine 5 à
Exécuter un
Du……. la semaine 6,à la semaine 1 de la
enduit Tyrolien,
Réaliser un Au……. Se reférer aux troisième séquence(pour la pose des
indicateurs carreaux et dalles thermoplastiques),à
pavage en pierre
Séquence 1
la séquence 4 de la semaine 3 à la
sur sol ou sur d’évaluation semaine 4(pour l’enduit tyrolien) et
mur, Poser les mentionnés dans le de la semaine 5 à la semaine 6 pour le
carreaux et les
dalles guide ; pavage au sol ou sur mur),la
progression du module « exécution
thermoplastiques. des maçonneries et échafaudages »
inclut déjà le module « exécution des
revêtements » dans les différentes
périodes spécifiées ci-dessus. La
possession d’un guide de réalisation
des Travaux Pratiques est obligatoire
pour tout enseignant, pour une bonne
application de l’APC
Du……. .
Au…….
Evaluation de la première séquence
Du……. Correction de l’évaluation de la première séquence, remplissage des
Au……. documents pédagogiques
Du…….
Au…….
Exécuter un Du…….
enduit Tyrolien, Au…….
Réaliser un Du…….
pavage en pierre Voir recommandations ci-
sur sol ou sur
Au…….
Séquence 2
Du…….
Au……. Voir recommandations ci-
Du……. dessus
Séquence 3
Au…….
Du…….
Au…….
Du…….
Au……. Congé premier trimestre
Du…….
Evaluation de la troisième séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation de la troisième séquence, remplissage des
Au……. documents pédagogiques
Du……. Voir recommandations ci-
Sé
Au……. dessus
Du…….
quence 4 Au…….
Du…….
Au…….
Du…….
Au…….
Du…….
Evaluation de la quatrième séquence
Au…….
Du……. Correction de l’évaluation de la quatrième séquence, remplissage des
Au……. documents pédagogiques
Du…….
Exécuter un
enduit Tyrolien, Au…….
Réaliser un Du…….
pavage en pierre Voir recommandations ci-
sur sol ou sur
Au……. .
Du……. dessus
Séquence 5
Du……. dessus
Au……. Examen blanc
Enoncé de la compétence : Réaliser le coffrage d’éléments de construction
Titre du module : Exécution de coffrage
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 3 Heures
Minimum horaire annuel : 60h
Coefficient : 00
Elément de Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations
compétence (semaines) d’évaluation pédagogiques
Du…… L’enseignant devra produire autant que
mentionne le guide de réalisation des T.P
Au……… des exercices sur les coffrages,
l’implantation des coffres, la préparation
Du…………. des éléments de coffrage, la réalisation et
Au…………. la pose des coffrages, l’étaiement, pour
permette aux élèves d’asseoir leur
habileté dans ces domaines.
Du…………. N.B : comme d’habitude en Travaux
Au…………. pratiques, un environnement théorique
devra être construit avant lancement de
Réaliser le l’étape pratique, où définitions et rôles des
coffrage Du…………. Les indicateurs d’évaluation éléments seront donnés, il est préférable
sont ceux indiqués dans le que les modules pratiques soient tenues
d’éléments Au………….
Séquence 1
Du………….
Au…………. Correction de l’évaluation de la première séquence
Au…………. dessus
Du………….
Au………….
Du………….
quence 2
Au………….
Du………….
Au………….
Du………….
Evaluation de la deuxième séquence
Au………….
Du………….
Correction de l’évaluation de la deuxième séquence
Au………….
Du………….
Au………….
Réaliser le Du………….
coffrage Au…………. Même recommandations que ci-
d’éléments Du…………. dessus
Séquence 3
simples
Au………….
Du………….
Au………….
Au…………. dessus
Du………….
Au………….
Du………….
Evaluation quatrième séquence
Au………….
Du………….
Correction de l’évaluation de la quatrième séquence
Au………….
Du………….
Au………….
Réaliser le
coffrage Du…………. Dimensions et dispositions Même recommandations que ci-
d’éléments Au…………. des différentes surfaces de dessus
simples. Du…………. l’élément brut du décoffrage
Séquence 5
conformes
Au………….
Du………….
Au………….
Au………….
6
Du………….
Au…………. Examen blanc
Enoncé de la compétence : Appréhender les notions relatives aux métiers de construction des ouvrages ; à l’utilisation du matériel, des outils et matériaux
Titre du module : Exécution de Ferraillage
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 2 Heures
Minimum horaire annuel : 40h
Coefficient :
Elément de Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations
compétence (semaines) d’évaluation pédagogiques
Du…………. Ferraillage d’éléments simples L’enseignant devra produire autant
Découpage et assemblage des aciers, pose des armatures que faire se peut des exercices sur
Au………….
le ferraillage d’éléments simples, le
Du…………. Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
découpage et l’assemblage des
Au…………. aciers, la pose des armatures.
Réaliser le N.B : comme d’habitude en
ferraillage Du…………. Travaux pratiques, un
d’éléments Au…………. environnement théorique devra
Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations Armatures solides
simples être construit avant lancement de
Enrobage respecté
l’étape pratique, où définitions et
Séquence 1
Du………….
Au…………. Correction de l’évaluation de la première séquence
Du…………. Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Réaliser le
ferraillage Du…………. Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations Armatures solides
Voir recommandations ci-
Séquence 2
simples Du………….
Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations dessus
Au………….
Du………….
Mêmes thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du………….
Au…………. Congé deuxième trimestre
Du………….
Au………….
Stage en entreprise
Du………….
Au………….
Stage en entreprise
Du………….
Stage en entreprise
Séquence
Au………….
Du………….
6
Au………….
Examen blanc
Enoncé de la compétence : Réaliser des ouvrages en béton armé.
Titre du module : Mise en œuvre du béton
Niveau d’étude : 4ème Année
Minimum horaire hebdomadaire : 2 Heures
Minimum horaire annuel : 40h
Coefficient :
Elément de Période Eléments de contenu Indicateur Recommandations
compétenc (semaines) d’évaluation pédagogiques
e
Du…………. L’enseignant devra produire autant
que faire se peut des exercices sur la
Au………….
préparation des matériaux, le
Du…………. malaxage, la mise en place et la
Au…………. -Identification des vibration du béton ;N.B : comme
composants du béton d’habitude en Travaux pratiques, un
-Calculs correct de environnement théorique devra être
Du…………. construit avant lancement de l’étape
différents composants
Fabriquer et Au…………. du béton
pratique, où définitions et rôles des
mettre en éléments seront précisés, il est
œuvre un béton
Du…………. -mélange homogène de
préférable que les modules pratiques
Séquence 1
Du………….
Au…………. Correction de l’évaluation de la première séquence
Du………….
Au………….
Du………….
Voir recommandations ci-
Séquence 2
Au………….
dessus
Du………….
Au………….
Du………….
Au………….
Du………….
Evaluation de la deuxième séquence
Au………….
Du………….
Correction de l’évaluation de la deuxième séquence
Au………….
Du………….
Au………….
Du………….
Au…………. Voir recommandations ci-
Du…………. dessus
Séquence 3
Au………….
Du………….
Au………….
Du………….
Au…………. Congé premier trimestre
Du………….
Evaluation troisième séquence
Au………….
Du………….
Correction de l’évaluation de la troisième séquence
Au………….
Au…………. dessus
Du………….
Au………….
Du………….
Au………….
Du………….
nce 4
Au………….
Du………….
Evaluation quatrième séquence
Au………….
Du………….
Correction évaluation de la quatrième séquence
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au…………. Béton mis en place et
Voir recommandations ci-
solidaire des autres
Séquence 5
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations éléments environnants dessus
Au………….
Du…………. Même thèmes que ci-dessus et voir recommandations
Au………….
Du………….
Au…………. Congé deuxième trimestre
Du………….
Stage en entreprise
Au………….
Du…………. Stage en entreprise
Au………….
Du………….
Stage en entreprise
Séquence
Au………….
6
Du………….
Au…………. Examen blanc