Vous êtes sur la page 1sur 5

Séquence 6 : Les problématiques sociales

Séance 3 : La reconnaissance des problèmes sociaux


Objectif : Identifier les moyens permettant de reconnaître les problèmes sociaux.

Document 1 : L’abbé Pierre sur Radio Luxembourg

Vidéo : « 1954 - Appel radiophonique de l'abbé Pierre du 1er février 1954 »

https://youtu.be/PhmjdKD7uCQ

1- Expliquer pourquoi l’abbé Pierre interpelle les auditeurs.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2- Déterminer pourquoi l’abbé Pierre utilise la radio pour diffuser son message.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Document 2 : Coluche sur Europe 1.

Vidéo : « Le jour où Coluche a lancé l'appel pour


les Restos du Cœur en 1985 sur Europe 1 »
https://youtu.be/Cq3z5_u7lac

3- Repérer le problème social mis en évidence par Coluche lors de son passage à la radio.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4- Déterminer, à l’aide de vos connaissances, l’impact qu’a eu ce message en France.

__________________________________________________________________________________

Document 3 : Des manifestations afin de dénoncer des problèmes.

Pôle thématique : Santé, bien-être et cohésion Sociale


M. DESSENNE 1er ST2S
5- Déterminer le moyen utilisé pour mettre en évidence l’existence de problèmes sociaux.

__________________________________________________________________________________

Document 4 : Journée mondiale du refus de la Misère.


La Journée Mondiale du Refus de la Misère est célébrée chaque 17 Octobre. Née de l’initiative du
père Joseph Wresinski et de celle de plusieurs milliers de personnes de tous milieux qui se sont
rassemblées sur le Parvis des Droits de l’Homme à Paris en 1987, cette journée est officiellement
reconnue par les Nations Unies depuis 1992.

Depuis 1987, chaque année, la Journée mondiale du refus de la misère est célébrée le 17 octobre.
Pourquoi une Journée mondiale du refus de la misère ?
Pour faire entendre la voix des plus démunis Faire entendre ceux qui sont habituellement réduits à
leurs difficultés, voire en sont jugés responsables. "C’est notre journée. On peut exprimer ce que l’on
a dans le cœur sans honte, sans gêne", dit une participante. La Journée mondiale du refus de la
misère leur donne la parole, sur les conditions indignes qu’elles vivent, sur leurs résistances
quotidiennes et leurs aspirations. On ne peut vaincre la misère qu’avec les premiers concernés.
Pour mobiliser citoyens et responsables publics La misère est une violation des droits humains
fondamentaux, elle n’est pas fatale, et peut être combattue et vaincue comme l’ont été l’esclavage
et l’apartheid. En France en particulier, elle invite à comprendre comment chacun, là où il est, peut
agir.
Un point d’appui pour une lutte de fond contre la misère ATD Quart Monde, à l’origine de cette
journée, souhaite que les initiatives inspirées du message inscrit sur la Dalle du refus de la misère se
multiplient de toutes parts à l’initiative d’associations, d’élus, de citoyens. ATD Quart Monde
s’investit pour donner avec d’autres un écho particulier à cette journée, en l’honneur des personnes
victimes de la misère, et pour une mobilisation de tous les défenseurs des droits de l’homme. Avec
cette éthique, le 17 octobre est un point d’appui pour une dynamique du refus de la misère toute
l’année.
Un message qui rassemble très largement Sur le Parvis des droits de l’homme et des libertés, Joseph
Wresinski, fondateur d’ATD Quart Monde inaugure une dalle où figure cette inscription : « Le 17
octobre 1987, des défenseurs des droits de l’homme et du citoyen de tous pays se sont rassemblés sur
ce parvis. Ils ont rendu hommage aux victimes de la faim, de l’ignorance et de la violence. Ils ont
affirmé leur conviction que la misère n’est pas fatale. Ils ont proclamé leur solidarité avec ceux qui
luttent à travers le monde pour la détruire.
Là où des hommes sont condamnés à vivre dans la misère, les droits de l’homme sont violés. S’unir
pour les faire respecter est un devoir sacré. » Joseph Wresinski
http://www.refuserlamisere.org/

Pôle thématique : Santé, bien-être et cohésion Sociale


M. DESSENNE 1er ST2S
6- Déterminer ce que permet l’existence de la journée mondiale du refus de la misère.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Document 5 : Présentation de l’ONPES


L’Observatoire national de la pauvreté et de l’exclusion sociale (Onpes), créé en 1998, est l’organisme
officiel qui a pour mission de « promouvoir les connaissances des phénomènes de pauvreté et
d’exclusion ». Il dépend du ministère des Solidarités.
On trouvera sur le site de l’organisme un grand nombre de ressources. Tous les ans, il publie un
rapport. Depuis plusieurs années, il s’agit d’un document thématique, comme la question du mal-
logement dans son édition 2017-2018. La « Lettre de l’Onpes » présente de façon synthétique les
résultats des travaux conduits par l’Onpes mais elle ne paraît plus qu’une fois par an. La newsletter
recense de façon détaillée les études et les rapports dans le domaine de la pauvreté et des inégalités,
en France et au niveau international. Elle permet de recevoir une veille intéressante sur le sujet. La
rubrique « indicateurs » n’est plus actualisée. L’internaute trouvera enfin un grand nombre de
références d’études et de recherches recensées par thème (pauvreté, minima sociaux, droits
fondamentaux, etc.). Enfin, dans le numéro de ses « Cahiers » paru en octobre 2018, l’Onpes a fait un
point détaillé sur la pauvreté en France.
Centre d’observation de la société
24 janvier 2019

Document 6 : Les missions de l’ONPES


Rassembler les données relatives aux situations de pauvreté, de précarité et d’exclusion jusqu’alors
dispersées, sous-exploitées et difficilement accessibles au public.
Contribuer au développement de la connaissance de ces phénomènes, notamment dans des
domaines mal couverts par les études et les statistiques existantes.
Faire réaliser des travaux d’études, de recherche et d’évaluation en lien étroit avec le Conseil
national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (CNLE).
Diffuser l’ensemble des informations recueillies sous la forme d’un rapport annuel sur la pauvreté
et ses évolutions à destination du Premier ministre, du Parlement et de l’ensemble du public.
http://www.onpes.gouv.fr/

7- Expliquer quel est l’intérêt de mettre en place un observatoire sur les problématiques
sociales.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

8- Repérer d’où proviennent les données publiées par l’ONPES.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

9- Montrer l’intérêt d’un lien entre l’ONPES et le gouvernement.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Pôle thématique : Santé, bien-être et cohésion Sociale


M. DESSENNE 1er ST2S
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

10- Définir, à l’aide de vos connaissances et des activités précédentes, la notion de problème
social.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Synthèse :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Pôle thématique : Santé, bien-être et cohésion Sociale


M. DESSENNE 1er ST2S
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Pôle thématique : Santé, bien-être et cohésion Sociale


M. DESSENNE 1er ST2S

Vous aimerez peut-être aussi