Samsam Josep

Petit demele plop plop

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C a h
I V I S M E
C Cahier d’exercices téléchargeable
disponible gratuitement.

7e année

CIVISME
Geneviève D. Auguste
avec la collaboration de :
Pierre Buteau
Peter J. Frisch
Maël Fouchard
Wanda Pierre

Crédits photographiques :
• P. 9, photo # 7, la chouette, Rafaelle Castera
P. 9, photo # 9, les flamants roses, Rafaelle Castera
P. 10, photo # 1, une abeille butinant, Rafaelle Castera
P. 10, photo # 2, papillon, Marie-Louise L. Gardère
P. 10, photo # 4, colibri, Rafaelle Castera
• Photos libres de droits choisies sur Internet
• Photos tirées des ouvrages consultés
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1 THÈME I. L’Identité Activités

1 La nationalité
À la naissance, nous jouissons chacun
d’une nationalité. Plus tard, à la majorité
(18 ans pour Haïti), nous devenons citoyen
ou citoyenne d’un pays. C’est la citoyenneté.

a) La nationalité à la naissance
Ce bébé vient de naître. A-t-il automatique-
ment la nationalité du pays où il est né ?
Explique ta réponse.
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

b) Il y a différentes manières d’être citoyen d’un pays. Relie convenablement :

Par le droit du sol
Par la naturalisation
Par le mariage
Par le droit du sang
quand un étranger fait la demande aux autorités compétentes du pays.
à la naissance, si au moins un des parents est citoyen du pays.
dès la naissance sur le sol du pays.
en épousant un citoyen ou une citoyenne de ce pays et en remplissant
les formalités requises.

c) Vrai ou faux ?
a) Il faut être majeur pour devenir citoyen. ________
b) On devient citoyen d’un pays en payant des taxes. ________
c) Si on épouse le citoyen d’un pays, on devient automatiquement citoyen de ce pays. ________
d) Un étranger devient citoyen d’un pays dès qu’il s’y installe pour y vivre. ________
e) Avant la majorité, on a la nationalité d’un pays. ________

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2 Les facteurs d’union

a) Fais une liste de plats typiques d’Haïti. Dis lequel tu préfères.
_______________________ _______________________ Je préfère :
_______________________

_______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________

b) Cite quelques desserts et sucreries typiques d’Haïti ? Dis lequel tu préfères.

_______________________ _______________________ Je préfère :
_______________________

_______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________

c) Coche les musiques et les danses typiques d’Haïti.

Racine Méringue Rap kreyòl Cha-cha-cha Bachata

Valse R&B Reggae Boléro Rabòday

Salsa Rumba Zouk Compas Rock-and-roll

Tango Jazz Twoubadou Kizomba

d) Coche tous les facteurs d’union des citoyens d’un pays.

La langue Le patrimoine Le drapeau

L’histoire Le mariage L’hymne national

Le développement La culture Le climat

e) Identifie les biens du domaine privé et ceux du domaine public de l’État. Indique aussi s’il
s’agit d’un patrimoine historique ou naturel.

1- Le Musée du panthéon national haïtien
(MUPANAH). Il fait partie du domaine _________
de l’État. Il est aussi un patrimoine ___________.
Il permet aux Haïtiens de ___________________
______________________________________.
2- La forêt des Pins en Haïti vers les années 80.
Elle fait partie du domaine _______________ de
l’État. Elle est aussi un patrimoine ___________.
Elle permet aux Haïtiens de ________________
______________________________________.

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3- L’ancien Pont Sondé, dans l’Artibonite. Il fait
partie du domaine _________________ de l’État.
Il est aussi un patrimoine __________________.
Il permet aux Haïtiens de __________________
_______________________________________
4- Immeuble abritant les services de l’Électri-
cité d’Haïti (EDH). Il fait partie du domaine
__________________ de l’État. Il permet à
l’État de gérer la production et la distribution de
_______________________________________

______________________________________ . ______________________________________ .

5- Un marché aux fruits à Pétionville. Il fait partie 6- Une voiture de police. Elle appartient au do-
domaine ________________________ de l’État. maine __________________________ de l’État.
Il permet aux Haïtiens de __________________ Elle permet à l’État de _____________________
_______________________________________ _______________________________________

______________________________________ . ______________________________________ .

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MON COIN RECHERCHE

Le but de ta recherche est de trouver dans ta localité un bien public et un bien privé de l’État.

1) Je vis à _____________________________________________________________________.

2) J’ai trouvé un bien public de l’État. Il s’agit de ________________________________________

_____________________________________________________________________________.

3) J’ai aussi trouvé un bien privé de l’État. Il s’agit de ____________________________________

_____________________________________________________________________________.

4) Si tu le peux, inclus une/des photos ou un dessin.

a) ___________________
a) b)
_____________________

b) ___________________

_____________________

5) Ces biens sont importants, car ils permettent de _____________

_____________________________________________________

_____________________________________________________ .

6) Dis ce que tu aimerais avoir de plus dans ta localité et pourquoi.

Inclus une photo ou un dessin si possible.
_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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3 La responsabilité du citoyen
Mets une croix sur les photos dans lesquelles l’environnement ou les animaux ne sont pas res-
pectés, et coche celles dans lesquelles l’environnement et les animaux sont respectés.

1- Donne un titre à la photo.

_________________________

_________________________

Décris ce que tu vois.

_________________________

_________________________

Dis ce que tu ressens.

_________________________

_________________________

2- Donne un titre à la photo.

_________________________

_________________________

Décris ce que tu vois.

_________________________

_________________________

Dis ce que tu ressens.

_________________________

_________________________

3- Donne un titre à la photo.

_________________________

_________________________

Décris ce que tu vois.

_________________________

_________________________

Dis ce que tu ressens.

_________________________

_________________________

6
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4- Donne un titre à la photo.

_________________________

_________________________

Décris ce que tu vois.

_________________________

_________________________

Dis ce que tu ressens.

_________________________

_________________________

5- Donne un titre à la photo.

_________________________

_________________________

Décris ce que tu vois.

_________________________

_________________________

Dis ce que tu ressens.

_________________________

_________________________

6- Donne un titre à la photo.

_________________________

_________________________

Décris ce que tu vois.

_________________________

_________________________

Dis ce que tu ressens.

_________________________

_________________________

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PROJET DE GROUPE

PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT

Avec 3 ou 4 camarades, trouvez une action que vous pourriez mener pour la protection de
votre environnement.

I- Identification du projet
a) Nous choisissons de nettoyer et d’embellir :
un quartier. une rue. notre école. une plage. une place publique.

b) Donnez les raisons de ce choix. __________________________________________________

_____________________________________________________________________________ .

II- Préparation du projet

c) Avez-vous l’autorisation pour réaliser ce projet ? Oui Non
Si non, il faudra l’obtenir.
d) Observez bien le milieu et identifiez les actions à entreprendre.

e) Faites une liste de ces actions.

_____________________________________ ____________________________________

_____________________________________ ____________________________________

_____________________________________ ____________________________________

f) Avez-vous besoin d’aide pour accomplir votre travail ? Oui Non

g) Si oui, identifiez les personnes ressources et sollicitez leur collaboration.

_____________________________________ ____________________________________

_____________________________________ ____________________________________

_____________________________________ ____________________________________

h) Vous faut-il de l’argent pour réaliser votre projet ? Oui Non

– Si oui, faites un budget des dépenses.
Gdes
_____________________________________
Gdes
____________________________________

Gdes
_____________________________________
Gdes
____________________________________

Gdes
_____________________________________
Gdes
____________________________________

Gdes
_____________________________________
Gdes
____________________________________

Gdes
_____________________________________
Gdes
____________________________________

Total (Gdes)

– Comment comptez-vous obtenir cet argent ? ______________________________________

___________________________________________________________________________

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i) Identifiez les élèves responsables de l’acquisition du matériel nécessaire. __________________

______________________________________________________________________________

j) Identifiez les élèves responsables de la distribution du matériel. __________________________

______________________________________________________________________________

k) Attribuez une tâche à chaque élève du groupe.

Nom de l’élève Tâche(s)
____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

l) Estimez le temps qu’il faudra pour achever votre travail. ________________________________

III- Réalisation et évaluation du projet

m) Déterminez le jour, l’heure et le lieu de la rencontre pour le début du travail. ________________
______________________________________________________________________________

n) Notez au fur et à mesure les étapes du déroulement de votre travail. _____________________

_____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

o) Tenez-vous la communauté au courant de ce que vous faites ? Oui Non

Si non, tout au long du projet, pour obtenir leur collaboration, il faudra informer la communauté des
actions menées.

p) Une fois le travail terminé, évaluez vos résultats.

– A-t-il été efficace ? Oui Non
– Avez-vous respecté votre programmation ? Oui Non
– Tous les élèves ont-ils collaboré ? Oui Non
– La communauté est-elle satisfaite du travail accompli ? Oui Non
– Que comptez-vous faire pour que l’endroit que vous avez nettoyé reste propre une fois que
vous aurez fini votre travail ? ____________________________________________________
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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PROTECTION DES ANIMAUX

Cherche dans ton dictionnaire la signification des mots :

– urbanisation – écosystème – pollution – pollinisation

De nombreuses espèces animales sont en danger à travers le monde. Certaines sont même en
voie de disparition. Ceci est dû à diverses raisons : l’exploitation des forêts, des mines, l’agriculture
intensive, l’urbanisation, la chasse et la pêche sans contrôle. D’autres causes peuvent être la pol-
lution des eaux, les maladies, les changements climatiques...

I - Identification de quelques espèces en voie de disparition dans le monde

1- Les tortues. 2- Le rhinocéros d’Afrique.

3- Le gorille d’Afrique. 4- Le lion de mer d’Australie.

II - Identification de quelques espèces en voie de disparition en Haïti

1- Le malfini. 2- Le solénodon du massif de la Hotte.

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3- L’iguane. 4- La langouste (homard en Haïti).

5- La carette (tortue de mer). 6- La grenouille.

7- La chouette. 8- Le merle du pic La Selle. 9- Les flamants roses.

1- Cherche d’autres animaux en voie de disparition en Haïti.

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

2- Que peux-tu faire pour protéger les animaux en voie de disparition en Haïti ? _______________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

III- Il faut protéger les animaux.

Que les animaux soient beaux ou laids, inoffensifs ou dangereux, ils jouent un rôle dans la nature et
ont le droit de vivre. Ils participent tous à la survie de notre planète et de ses habitants. Quand une
espèce animale disparaît, c’est tout un écosystème qui est menacé, et les conséquences peuvent
être graves, même pour les humains.

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Document 1
La pollinisation
La pollinisation est le seul moyen pour les plantes de
se reproduire. Quatre-vingts pour cent (80 %) des
cultures alimentaires mondiales dépendent des in-
sectes butineurs pour survivre. Sans eux, on n’aurait
plus ni fruits, ni légumes, ni café, ni cacao.... Seules
les céréales n’ont pas besoin d’être pollinisées.
1- Une abeille butinant. 2- Un papillon butinant.
3- Une chauve-souris. 4- Un colibri butinant.
1- Que se passerait-il si les abeilles venaient à
disparaître ? _____________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2- Cherche et entoure dans cette liste des ani-
maux pollinisateurs : mouche – moustique – papil-
lon – colibri – chauve-souris – araignée – abeille
– bourdon (vonvon).
3- Cherche à savoir comment font les fleurs pour
attirer les insectes butineurs.
______________________________________
______________________________________
_____________________________________
_____________________________________
12
Document 2
L’utilité de certaines espèces animales im-
populaires
Certains animaux ou insectes sont peu aimés, car
on les juge laids ou nuisibles...
Les chauves-souris, considérées comme répu-
gnantes, dévorent, chaque nuit, une énorme quantité
d’insectes qui ravagent les cultures. Leur présence
permet d’utiliser moins d’insecticides, des produits
dangereux pour la santé de l’homme. De plus, leur
excrément, appelé guano, est un excellent engrais
naturel. Certaines espèces de chauves-souris polli-
nisent également les plantes. La chauve-souris joue
donc un rôle clé dans l’équilibre écologique.
Les vers de terre aèrent les sols agricoles, ce qui
rend ces terres plus fertiles.
Les mouches, moustiques et autres insectes
que nous jugeons désagréables servent de nourri-
ture aux oiseaux insectivores, aux grenouilles et à
certains poissons. Ils participent donc à l’équilibre
de la chaîne alimentaire.
5- Des vers de terre.
1- Connais-tu d’autres animaux jugés nuisibles ou
dont on a peur ? Identifie-les et cherche à quoi
ils sont utiles. Que peux-tu faire pour les proté-
ger ? __________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2- Entoure dans cette liste un insecte qui est l’ami
des cultures car il s’attaque aux insectes nuisibles :
puceron – chenille – criquet – coccinelle – cigale.
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IV- Il ne faut pas maltraiter les animaux. 2- Quels services nous rendent ces animaux :
le chien – le chat – l’abeille – le bœuf – la bour-
Document 3 rique – le cheval – la vache ?
Les animaux sont des êtres vivants sensibles. Beau- _______________________________________

coup d’entre eux ressentent des émotions comme _______________________________________

la peur, la colère, le chagrin, la joie, l’attachement, _______________________________________

l’affection, le contentement, la colère, la douleur... ______________________________________

Dans les rues nous voyons parfois des animaux, _____________________________________

surtout des chiens, auxquels on lance des pierres _____________________________________

ou on donne des coups. Vous entendez leurs cris _____________________________________

et les voyez se sauver rapidement. Cela veut dire _____________________________________

qu’ils ressentent la peur et la douleur physique. Il
en est de même pour les anolis chassés par les en-
fants pour le plaisir.
Les chiens, les chevaux, les chats montrent un réel
attachement à leurs maîtres qu’ils reconnaissent et
accueillent gaiement après une longue absence.
Le chien saute, secoue la queue, lèche son maître.
_____________________________________
______________________________________
3- Que peux-tu faire pour porter tes camarades
et ton entourage à ne pas maltraiter les animaux
mais à les protéger ?
_______________________________________

Le cheval hennit, vient se frotter contre son maître. _______________________________________

Le chat ronronne en fermant les yeux et fait le gros _______________________________________

dos. Ces animaux sont contents. ______________________________________

Il y a des chiens qui font des kilomètres pour re- _____________________________________

trouver le chemin de leur maison, ou qui se laissent _____________________________________

mourir de peine au départ de leur maître. ______________________________________

Ces animaux sont capables d’attachement. Ils nous

rendent aussi de nombreux services. Il nous faut les
respecter, ne pas les maltraiter et apprendre à notre
entourage à suivre notre exemple.

1- As-tu déjà vu un animal manifester des senti-

ments ? Si oui, identifie l’animal, le sentiment, et
dis ce qui a causé cette réaction.
_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

_____________________________________

______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

_____________________________________

_____________________________________

______________________________________

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4- Inscris dans les cases blanches les émotions manifestées par les animaux dans les photos 1 à 8.

1 2

3
4

7
8

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4 Des citoyens d’autres pays

Choisis un des pays ci-dessous et pars à la recherche d’informations.
1) Pays : ______________________________ 2) Continent : ______________________

3) Langue(s) : _________________________ 4) Capitale : ________________________

5) Nombre d’habitants : _________________

6) Monarchie ou République 7) Chef d’État actuel : ______________________________
8) En _______ (année), un grand événement s’est déroulé dans ce pays. Entoure ce dont il s’agit :
une catastrophe naturelle, un accident grave, une émeute, une révolution, une guerre, un acte de
terrorisme, une grande découverte dans le domaine scientifique, économique ou astronomique.
9) Décris cet événement. ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10) Parle des conséquences pour le pays concerné. ______________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________ _________

11) Indique s’il y a des conséquences pour Haïti ou pour le monde. ___________________________
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12) Dis comment tu as été au courant de cet événement-là. _______________________________

______________________________________________________________________________

Syrie Rép. Dominicaine Espagne Australie Rwanda

Cuba Maroc Canada Russie Chili

Brésil Venezuela France Liban Danemark

États-Unis Rép. Démocratique République de République populaire Afrique du Sud

du Congo Chine (Taiwan) de Chine

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5 Le drapeau haïtien

2- L’attaquant des « Grenadiers » Dukens

Nazon célébrant bicolore en main la vic-
1- Les Haïtiens s’unissent pour encourager avec fierté l’équipe nationale qui toire d’Haïti sur le Canada. Les Haïtiens
défend les couleurs du pays lors de la « Gold Cup » 2019. sont en liesse. (Courtoisie : Ticket Magazine)

a) Peux-tu identifier un moment de notre vie nationale de ces dernières années où les Haïtiens se
sont unis pour une cause ? Si oui, laquelle ? Coche tout ce qui convient.
1) Une compétition internationale de football.
2) La victoire de Naomi Osaka, une joueuse de tennis d’origine haïtienne.
3) La nomination de Raquel Pélissier comme 1re dauphine (2e prix) de Miss Univers 2016.
4) Les performances de Wyclef Jean à la cérémonie de clôture de la Coupe du monde de football
de 2006 en Allemagne et celle de 2014 au Brésil.
5) Des élections présidentielles.
6) Autres circonstances. Spécifie. ____________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Comment les Haïtiens ont-ils manifesté leur solidarité :

1) lors du séisme du 12 janvier 2010 ?
_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2) lors d’un naufrage de « boat people » haïtiens ?

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3) lors du passage du cyclone Matthew le 28 septembre 2016 ?

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4) lors de la nomination à l’Académie française, le 12 décembre 2013, de l’écrivain Dany

Laferrière, un Haïtien naturalisé Canadien ?
_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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