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nces
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Sep. 3 / /
4
Compétence terminale 1 : Comprendre et produire oralement et par écrit Compréhension de Prou Compréhension de l’écrit 01
l’oral ction Texte support :
de Des gestes simples pour
Monsieur Pompe et le l’oral une bonne hygiène corporelle.

Comprendre et produire une explication : la définition

lavage des mains. Page : 14
des contraintes de la situation de communication.

S
Source :https:/ u
/www.youtube.com/w p
des textes explicatifs en tenant compte

atch?v=aM p
« Attention aux microbes ! »

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Séquence 1 :

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:

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a
g
e

1
0
Vocabulaire Vocabulaire G Conjugaison
r
Les procédés Les procédés a Le présent de l’indicatif
explicatifs : explicatifs : m des verbes du 1er groupe.
- Ladéfinition - Ladéfinition m
-Lasynonymie -Lasynonymie a
i
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Les
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du
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: Le
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. Préparation à Prép Production écrite(brouillions )
Compréhension l’ecrit : arati Produire un texte expliquant
de l’écrit 2 présentation et on de l'importance de l'hygiène.
Texte :texte planification l’écri Page 27
adapté être en t
Activ
bonne santé
ités
2,3
page
26 ;
Compte rendu de la Travaux dirigés
Production finale production écrite R
Améliorer e
collectivement une m
production écrite d’un éd
élève. ia
ti
o
n

DU 31/10/2023 AU 05/11/2023
N1 Compréhension de Production de l’oral Compréhension
o l’oral Support iconique:page 32 de l’écrit
v Texte support:
. Manger
convenablement Que devrions –nous
Source : manger
https://www.youtube.com/ et boire ?
watch?v=V9dg
GarZIjE
2 Vocabulaire Grammaire Conjugaison
Le procédé explicatif : Le présent de
La relative par « qui ».
L’illustration (L’image et l’indicatif des
l’exemple.) verbes du 2ème
groupe.
a

3 Compréhension de l’écrit Préparation de Production écrite Production ecrite mise au propre

2 l’écrit Produire un texte
Texte : selon le choix Présentation de la expliquant les
consige et e critères l’importance
de réussite d'alimentation équilibrée

Compte rendu de la Travaux dirigés

production écrite Remédiation
Améliorer collectivement
une production écrite d’un
élève.
² 1 Compréhension de Production de l’oral Compréhension de l’écrit Vocabulaire
l’oral Texte Les connecteurs d’
Les bienfaits du L’activité sportive.
rminale 1 : Comprendre et produire oralement et par écrit des textes explicatifs en tenant compte des contraintes de la

Séquence 3 : Comprendre et produire une explication :

sport.
Source :
https://
www.youtube.com/
watch?v=bb5
Composition du
« Vive le sport ! » premier trimestre
l’énumération.

Grammaire Conjugaison Compréhension de l’écrit 2 Préparation de l’

- La phrase Le présent de l’indicatif des Texte : selon le choix
déclarative et verbes du 3ème groupe. Présentation de la c
interrogative
(Forme : affirmative,
négative.)
2 Production écrite Lecture récréative Compte rendu de
Produire un texte la production écrite
expliquant les bienfaits Améliorer Remédiation.
de l'activité physique collectivement une production écrite
Support : page 69 d’un élève.

Travaux d

Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension

Les avantages d'internet.
Source :https:/ Support iconique: page 76 Texte support :
/www.youtube.com/watch? Quel est le train l
roduire une

v=Q0k P
nouvelles
formuler.

Q9U8Xxrg
unication.

Lecture entrainement Vocabulaire Grammaire Conjugaison

ies »
1:

- L’expression de la cause et dela conséquence.

Projet II :« Expliquer les progrès de la science et leurs conséquences. »
Fev. 1 Compte rendu de la Remédiation. Compréhension de l’oral Production de l’oral
production écrite La pollution : Support iconique: page 96
causes et
Améliorer collectivement une conséquences
production écrite d’un élève. Source :https:/
/www.youtube.com
/watch?v=d0m
Fpx0-2IM
2 Compréhension de Lecture entrainement Vocabulaire Grammaire
l’écrit Texte support: Peux- tu - Le champ
Texte support: Peux- tu m'expliquer la pollution de l’air ? lexical de - L’expression dubut.
lapollution.
Comprendre et produire une explication :

m'expliquer la pollution Page 100

de l’air ?
Page 100
3 Conjugaison Orthographe
insérer un/des exemples.

Compréhension de l’écrit I-Préparation de l’écrit

« Planète en danger ! »

-Le passécomposé - L’accord du participepassé. 2 Activités 2,3 page 110

Texte : selon le choix
Séquence 2:

4 II-Production écrite Lecture récréative Compte rendu Remédiation.

Produire un texte expliquant de la production
les dangers de la pollution. (Des chansons, des activités écrite I-
Page 111 ludiques en respectant la Améliorer
thématique et la typologie) collectivement
une production
écrite d’un élève.
Mars 1 Composition du deuxième trimestre
 2

3 Vacances de printemps
4 VACANCE DU PRINTEMPS DU
21/03/2024 AU 07/04/2024
 Projet III :« Pour une vie meilleure. »

Avr. 1 Compréhension de Production de Compréhension de l’écrit

. l’oral Les énergies l’oral
Texte support:
Compétence terminale 2 :Produire oralement et par écrit des textes

renouvelables Source :
https://www.youtube.com/watch?v=5a- Support iconique: Pourquoi devrions-nous utiliser
prescriptifs en tenant compte des contraintes de la

M7xPdW_A Page 138

les énergies renouvelables ?
Page:142
2 Lecture Vocabulaire Grammaire Conjugaison
entrainement La phrase
L’impératif présent + infinitif pour
La consigne et l’interdiction.
Page :144 impérative. P148
Texte support: exprimer une consigne /un conseil ou
situation de communication.

Pourquoi devrions- une recommandation. P146

nous utiliser les
énergies
renouvelables ?
Page:142
3 Préparation de
Orthographe Compréhension de l’écrit 2 Production écrite
l’écrit
Selon les besoins Activités 2,3 page
Texte : selon le choix -Rédiger un texte prescriptif pour
152
encourager l’utilisation des énergies

renouvelables.
4 Compte rendu de la production écrite Remédiation. Travaux dirigés
Lecture récréative
Améliorer collectivement une

Séquence 1 :
Remplir une fiche
production écrite d’un élève.
de lecture.
 Compréhension de l’oral Production de l’oral Compréhension de l’écrit Lecture entrainement (1
Source :https:/ Support iconique:
(1h)+ support: Les bonsréflexes pour (1h)+ support :
page 156 devenir unéco-citoyen. Les bons réflexes pour d
/www.youtube.com/wat
Page : 160 un éco-citoyen.
ch?v=5a- Page : 160
Comprendre et produire des textes prescriptifs :l’ordre,

Mai 1 M7xPdW_A&t=195s

2 Grammaire Conjugaison Compréhension de l’écri

Vocabulaire
-Le mode impératif + infinitif.
La -Utiliser le verbe de Texte : selon le choix.
modalité « falloir
nominalisatio
« Non au gaspillage ! »

+infinitif » pour
n. exprimer l’ordre
l’interdiction.
Séquence 2:

et/ou l’obligation. (La

tournure
impersonnelle)
3 Préparation de l’écrit Lecture récréative Compte rendu de la prod
Production écrite
Activités1, 2,3 page 172
Produire un texte
prescriptif pour
montrer la nécessité Remédiation.
de préserver l'eau à
travers des gestes
simples.
Support:page 173
4
Composition
du troisième
trimestre.