REVISION

Et

PREPARATION
SOMMAIRE Math

I. LA TRIGONOMETRIE Page n°3

II. LES VECTEURS Page n°5
III. LE DISCRIMINANT Page n°7
IV. LES SUITES NUMERIQUES Page n°10
V. STATISTIQUE (1 VAR) Page n°13
VI. STATISTIQUE (2 VAR) Page n°18

Page n°2
TRIGONOMETRIE Math

I. TRIGONOMETRIE

I. lien entre la trigonométrie du triangle rectangle

Dans un triangle rectangle :

Côté adjacent Côté Opposé Côté opposé

cos(angle )= sin( angle)= tan(angle )=
Hypothénuse Hypothénuse Côté adjacent

Exercice n°1

On accède au garage situé au sous-

sol d'une maison par une rampe
[AC]. On sait que : AC = l0,25 m ;
BC = 2,25 m.

• Question n°1 : Calculer la

distance AB entre le portail et
l'entrée.

• Question n°2 : Calculer à

un degré près par excès la mesure
de l'angle B A^ C .

Exercice n°2

La figure ci-dessous est volontairement

inexacte.

Page n°3
TRIGONOMETRIE Math

• Question n°1 : L’unité étant le cm, faire une figure aux mesures exactes.

• Question n°2 : Démontrer que le triangle ACD est rectangle en C.

• Question n°3 : Quelle est la nature du triangle ABD ? Justifier. Calculer l'aire du
triangle ABD en cm2.

^
• Question n°4 : Calculer la mesure de l'angle C B A au degré près. En déduire, sans
^
nouveau calcul, une valeur approchée de la mesure de l'angle B A D .

Exercice n°3

L'unité de longueur est le mètre. Le dessin

n'est pas à l'échelle.

Roméo (R) veut rejoindre Juliette (J) à sa

fenêtre. Pour cela, il place une échelle [JR]
contre le mur [JH]. Le mur et le sol sont
perpendiculaires. On donne :

HR = 3 ; JH = 4

• Question n°1 : Calculer JR.

• Question n°2 : Calculer cos ^

HJR puis la valeur de l'angle ^
HJR (arrondie au degré).

• Question n°3 : L'échelle glisse : on donne JR = 5 et ^

HJR = 40°. Calculer HR
(donner la valeur arrondie au dixième).

• Question n°4 : Écrire l'expression de tan ^

HJR puis calculer JH (donner la valeur
arrondie au dixième).

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LES VECTEURS Math

II. LES VECTEURS

Exercice n°1

Placer dans un repère orthonormal les points A(-3 ; 4), B(6 ; 2), C(2 ; -4) et D(-3 ; -5).

AB , ⃗
• Question n°1 : Calculer les coordonnées des vecteurs ⃗ BC , ⃗
CA , et ⃗
DA .

• Question n°2 : Calculer la norme de ces vecteurs.

Exercice n°2

• Question n°1 : Dans le repère ci-

après, déterminez les coordonnées des
vecteurs représentés.

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LES VECTEURS Math

Exercice n°3

Dans un repère, on considère les vecteurs représentés ci-dessous :

• Question n°1 : Donnez les coordonnées des vecteurs représentés.

• Question n°2 : Donnez les coordonnées du point M tel que ⃗

EM (−1 ; 3 ).

• Question n°3 : Donnez les coordonnées du point N tel que ⃗

ln ( 0 ; 3 ) .

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LE DISCRIMINANT Math

III. LE DISCRIMINANT

I. Introduction

Considérons une équation du second degré, ici a, b et c sont trois coefficients réels tel que a
est différent de zéro :
ax 2 + b. x +c=0

Le discriminant de l'équation précédente est le nombre Δ défini par :

D=b2 −4 . a . c

II. Résolution

• 1er cas : Si le discriminant est strictement positif, l'équation admet deux solutions
x1 et x2 données par les formules suivantes :

−b+ √ D −b−√ D
x 1= ; x 2=
2 . a ⇒ ax +b . x + c=a . ( x−x 1 ) . ( x−x 2 ) =0
2
2.a

• 2ème cas : Si le discriminant est nul, l'équation admet une racine double :

−b
x 1=x 2 = 2 2
2. a ⇒ ax +b . x + c=a . ( x−x 1 ) =0

• 3ème cas : Si le discriminant est strictement négatif, l'équation n'admet pas de

solution réelle.

Exercice n°1

Pour chaque polynôme, identifier a, b et c :

2
• a) 2x - 6x + 8 = 0
2
• b) x - 4x + 3 = 0
2
• c) 2x - 6x – 8 = 0
2
• d) x - 4x + 4 = 0
2
• e) 2x – 8 = 0
2
• f) 2x - 9x = 0

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LE DISCRIMINANT Math

Exercice n°2

Résoudre les équations suivantes :

2
• g) 2x - 6x + 8 = 0
2
• h) 2x - 6x - 8 = 0
2
• i) x - 4x + 3 = 0
2
• j) x - 4x + 4 = 0

Exercice n°3 Station d'épuration

Dans une station d'épuration, la première étape pour nettoyer les eaux usées est la décantation.

• Question n°1 : Calculer le volume total V en m3 du bassin de décantation.

• Question n°2 : Montrer que le volume V (en m 3) des boues (partie colorée) s'exprime
en fonction de x par : V (x )=2. x 2−80. x +750 .

• Question n°3 : Résoudre l'équation 2. x 2−80. x +750=100 (arrondir les solutions au

centième).

• Question n°4 : Résoudre l'équation 2. x 2−80. x +750=300 (arrondir les solutions au

centième).

• Question n°5 : En tenant compte des valeurs maximales des cotes du bassin, indiquer
3
sans calcul supplémentaire, la valeur de x pour laquelle le volume des boues à 100 m puis à
3
300 m . Justifier la réponse par une phrase.

EXERCICE N°4 : Rénovation d'un local

Dans le cadre de la rénovation d'un local à usage industriel, on souhaite créer une ouverture
vitrée rectangulaire MKDH sur le mur ABCD représenté ci-dessous. ABCD est un trapèze
rectangle.

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LE DISCRIMINANT Math

L'objectif est de déterminer la hauteur h

= DK qui donnera à la surface vitrée
MKDH des aires connues. L'aire A du
rectangle MKDH peut s'écrire :
2
A=−2. h + 14.h .

• Question n°1 : Calculer l'aire

correspondant aux valeurs suivantes : h
= 3 ; h = 4 ; h = 7.

• Question n°2 : Calculer l'aire

maximale pour h = 3,5.

• Question n°3 : On souhaite déterminer la valeur de h pour que l'aire de la surface

2
vitrée soit égale à 18 m . Déterminer h pour que le calcul en résolvant l'équation du second
degré soit égale à : −2. h2 +14. h=18 .

2
• Question n°4 : On veut obtenir une aire de 25 m ; justifier par un calcul l'absence de
solution pratique à cette proposition.

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LES SUITES NUMERIQUES Math

IV. LES SUITES NUMERIQUES

Exercice n°1

Soient les suites suivantes :

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LES SUITES NUMERIQUES Math

1) 25 20 15 10 5

2) 1 3 9 27 81

3) 10 14 18 22 26

4) 1 -1 -3 -5 -7

• Question : Identifier si les suites ci-dessus sont arithmétiques ou géométriques ?

Exercice n°2

Soient les suites suivantes :

1) 45 62 ............. 96

2) 70 ............. - 90 - 170

• Question : Trouver les termes manquants dans chacune des suites arithmétiques
suivantes :

Exercice n°3

Une entreprise réalise un forage :

- Le premier mètre de forage a pour coût 100 €.

- Le deuxième mètre de forage a pour coût 110 € ; ainsi le coût total du forage de 2 mètre
est de 210 €.
- Le troisième mètre de forage a pour coût 120 € et ainsi de suite. Le coût de forage de
chaque mètre supplémentaire augmente de 10 € par rapport au coût du mètre précédent.

• Question n°1 : Calculer le coût du 4ème mètre de forage.

• Question n°2 : Calculer le coût total d'un forage de 4 mètres.

On note :
-u1 le nombre correspondant au coût du 1er mètre de forage u1 = 100.
-u2 le nombre correspondant au coût du 2ème mètre de forage u2 = 110.
-u3 le nombre correspondant au coût du 3ème mètre de forage u3 = 120.

• Question n°3 : Indiquer si la suite (un) de ces nombres est une suite arithmétique ou
géométrique et en donner la raison. Justifier la réponse en recopiant la phrase de l'énoncé qui
fournit l'explication.

• Question n°4 : Exprimer un en fonction de n.

• Question n°5 : En déduire la valeur de u10.

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LES SUITES NUMERIQUES Math

• Question n°6 : En déduire la valeur de u20.

• Question n°7 : On veut calculer le coût total de chaque forage pour une profondeur de
10 mètres et 20 mètres. Relever dans le formulaire la relation qui permet de calculer la somme
des k premiers termes.

• Question n°8 : Calculer cette somme pour k = 10 et k = 20.

• Question n°9 : On montre que le coût total Sn d'un forage d'une profondeur de n mètres
est donné par la formule admise ici : S n = 5.n2 + 95.n. Calculer la profondeur que l'on peut
atteindre si l'on dispose d'un budget de 5 500 €.

• Question n°10 : Calculer le coût total pour une profondeur de 10 mètres puis de 20
mètres.

Exercice n°4

Pour réaliser le pignon d'un hangar, on envisage l'installation d'une poutrelle (modélisée sur la
figure ci-dessous par le segment [AB]), soutenue par onze poteaux verticaux espacés
régulièrement (modélisés sur la figure par les segments perpendiculaires à la droite (OC)).
Les poteaux sont numérotés successivement de 1 à 11. Pour i, entier compris entre 1 et 11, la
cote hi désigne la mesure, en mètre, de la hauteur du poteau ayant le numéro i.
Sur la figure, les cotes h1, h2, …, h11 prises dans cet ordre, forment une suite arithmétique telle
que h1 = 2,50 et h2 = 2,95.

• Question n°1 : Donner le premier terme et calculer la raison de cette suite.

• Question n°2 : Écrire une formule qui permet de calculer le onzième terme de cette
suite.

• Question n°3 : Calculer la longueur totale des onze poteaux.

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STATISTIQUE (1 VAR) Math

V. STATISTIQUE (1 VAR)

I. INTRODUCTION

I.1. Un peu de vocabulaire

Une série statistique est un ensemble d’observations collectées et on a les définitions

suivantes :

- Population : C’est l’ensemble sur lequel porte une étude statistique; une sous-
population est alors un sous-ensemble de la population; on dit aussi échantillon;

- Individu : C’est un élément de la population;

- Caractère : C’est ce qu’on observe chez l’individu;

- Modalité : Ce sont les différentes valeurs prises par le caractère;

- Quantitative ou qualitative : La série statistique est dite quantitative quand les

modalités sont des nombres et qualitative sinon;

- Discrète ou continue : Dans le cas d’une série quantitative, celle-ci est dite
discrète si les modalités sont limitées à un ensemble fini de valeurs et continue si les
modalités peuvent prendre n’importe quelle valeur dans un intervalle.

I.2. Moyenne

Soit une série statistique à caractère quantitatif, dont les p valeurs sont données par x1, x2,
. . ., xp d’effectifs associés n1, n2, . . ., np avec n1 + n2 + ... + np = N. La moyenne pondérée de
cette série est le nombre noté x qui vaut :

n1 x 1 +n 2 x 2+ … .+n p x p 1 p
x= = ∑ ni x i
n1 +n 2+ …+n p N i =1
Ou
p
x=f 1 x 1 +f 2 x 2+ … .+f p x p=∑ f i x i
i=1

I.3. Médiane

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STATISTIQUE (1 VAR) Math

Soit une série statistique ordonnée dont les n valeurs sont x1 ≤ x2 ≤ x3 ≤ · · ≤ xn. La
médiane est un nombre M qui permet de diviser cette série en deux sous-groupes de
même effectif.

- Si n est impair, n est la valeur de cette série qui est située au milieu, à savoir la
n+1 x
valeur dont le rang est , notée n+1
2 2

- Si n est pair, n est le centre l’intervalle médian, qui est l’intervalle formé par les
deux nombres situés « au milieu » de la série, à savoir x n et x n . +1
2 2

I.4. Etendue

On appelle étendue d’une série discrète X le réel défini par E(X) = max(X) − min(X).

I.5. Quartile

Soit S une série statistique quantitative.

• On appelle premier quartile, noté Q1, tout réel tel que :

– Au moins 25 % des valeurs de la série ont une valeur inférieure ou égale à

Q1.
– Au moins 75 % des valeurs de la série ont une valeur supérieure ou égale à
Q1.

• On appelle deuxième quartile, noté Q2, tout réel tel que :

– Au moins 50% des valeurs de la série ont une valeur inférieure ou égale à
Q2.
– Au moins 50% des valeurs de la série ont une valeur supérieure ou égale à
m (médiane).

• On appelle troisième quartile, noté Q3, tout réel tel que :

– Au moins 75 % des valeurs de la série ont une valeur inférieure ou égale à

Q3.
– Au moins 25 % des valeurs de la série ont une valeur supérieure ou égale à
Q3.

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STATISTIQUE (1 VAR) Math

I.6. Intervalle inter-quartile

On appelle intervalle inter-quartiles l’intervalle [Q 1 ; Q3]. L’amplitude de cet intervalle est

appelée écart inter-quartiles.

I.7. Variance d’une série statistique

La variance d’une série statistique est le nombre noté V(x) obtenu comme moyenne des
carrés des écarts constatés par rapport à la moyenne de la série :

2 2 2
n 1( x1−x ) + n2 (x 2−x) +… .+ n p ( x p−x) 1 p
= ∑ n i ( xi −x)
2
V ( X)=
n1 +n2 +…+ n p N i=1

I.8. Ecart-type d’une série statistique

L’écart-type d’une série statistique X, noté (X), est la racine carrée de la variance de cette
série :

σ (X )=√ V (X )

Exercice n°1

Une société de transport possédant 50 autocars a fait un

relevé statistique sur 60 jours du nombre de cars en
panne. Les résultats sont donnés dans le graphique ci-
dessous.

• Question n°1 : À l’aide du graphique, compléter

les effectifs du tableau :

• Question n°2 :

a) Calculer les effectifs cumulés croissants

du tableau.
b) Déterminer alors :
• la médiane m et interpréter le résultat ;
• les premier et troisième quartileQ1 et Q3.

c) Retrouver ces résultats en utilisant la calculatrice.

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STATISTIQUE (1 VAR) Math

Exercice n°2

Une coopérative est spécialisée dans la

récolte de la fleur de sel. Elle utilise des
machines automatiques pour remplir des
sachets de fleur de sel dont la masse
théorique doit être de 250 grammes. Un
sachet est dit conforme si sa masse G,
exprimée en gramme, vérifie : 240 H G H
260. Un technicien relève les masses en
gramme de sachets dans la production sur
deux machines différentes :

• Question n°1 : En utilisant les centres des classes, déterminer, pour chaque
machine :

a) La moyenne et l’écart-type des masses de ces sachets.

b) Le pourcentage de sachets conformes.

c) Selon vous, quelle est la machine la mieux réglée ? Justifiez votre réponse.

Exercice n°3

Dans une grande banque, on envisage de taxer les chèques. Mille cinq cents chèques de moins
de 200 € parvenus dans une agence de la banque ont été étudiées :

• Question n°1 : Représenter cette série statistique par le diagramme le plus adapté.

• Question n°2 : Déterminer la moyenne et l’écart-type de cette série statistique.

• Question n°3 : Déterminer le pourcentage de chèques dont le montant est :

a) Supérieur ou égal à 150 €.

b) Supérieur ou égal à 50 € et strictement inférieur à 150 €.

• Question n°4 : La direction de la banque souhaite taxer les chèques si plus de 60 %

des chèques appartiennent à l’intervalle [𝑥̅ − 𝜎; 𝑥̅ + 𝜎[. La banque va-t-elle taxer les chèques ?
justifier.

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STATISTIQUE (1 VAR) Math

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STATISTIQUE (2 VAR) Math

VI. STATISTIQUE (2 VAR)

I. INTRODUCTION

La statistique descriptive à deux variables a pour but de mettre en évidence une relation
éventuelle qui peut exister entre deux variables d’une population, considérées simultanément.

I.1. Le point moyen

Le point moyen G du nuage de points est le point de coordonnées ( x ; y ) c’est-à-dire le

point dont :

x 1+ x 2 +…+ x N
• L’abscisse est la moyenne de la série (xi) : x=
N

y 1 + y 2 +…+ y N
• L’ordonnée est la moyenne de la série (yi) : y=
N

I.2. Ajustement

Lorsque les valeurs de x sont connues, effectuer un ajustement de y en x d’un nuage de

points consiste à trouver une fonction dont la courbe représentative d’équation y = f(x)
est la plus « proche » du nuage.

I.3. La méthode des moindres aux carrées

Lorsque les points du nuage de points sont "presque alignés", on peut chercher une droite D
d'équation y = ax + b qui passe "le plus près possible" des points du nuage.

I.3.1. Covariance de deux séries statistiques

La covariance d'une série statistique à deux variables se calcule ainsi :

x 1 y1 + x 2 y 2+ …+ x N y N
cov ( x , y ) = −x y
N

I.3.2. Principe

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STATISTIQUE (2 VAR) Math

Cette méthode donne l'équation y = ax + b d'une droite D. C'est la droite pour laquelle les
carrés des distances (mesurées verticalement) entre les points du nuage et D sont les plus
petits.

L'équation de cette droite s'obtient ainsi :

cov ( x , y )
- Le coefficient directeur est a= , où cov(x;y) est la covariance, et V(x) est
V (x)
la variance de la série statistique xi.

- L'ordonnée à l'origine b est choisie de telle manière que le point moyen G( x ; y )

appartienne à la droite.

Remarque : On rappelle la formule de la variance :

2 2 2
x 1 + x 2+ …+ x N 2
V ( X )= −x
N

Exercice n°1

Le tableau ci-dessous donne le nombre de voitures neuves (en milliers) vendues en France
durant les six premiers mois de l'année 2013.

• Question n°1 : Tracer le nuage de points de coordonnées (xi ; yi) ci-dessous.

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STATISTIQUE (2 VAR) Math

• Question n°2 : Calculer les coordonnées du point moyen, et le placer en couleur sur
le graphique ci-dessus.

Exercice n°2

Le tableau suivant donne les résultats obtenus à partir de 10 essais de laboratoire concernant
la charge de rupture d’un en fonction de sa teneur en carbone.

• Question n°1 : Représenter graphiquement le nuage de points (xi, yi). On prendra 1

cm (ou 1 grand carreau) en abscisse pour une unité, en représentant les abscisses à partir de la
valeur 60. En ordonnée, on prendra 1 cm (ou 1 grand carreau) pour 2 kg, en représentant les
ordonnées à partir de 70.

• Question n°2 : Calculer les coordonnées du point moyen de ce nuage.

-3
• Question n°3 : Déterminer la valeur approchée à 10 près du coefficient de
corrélation linéaire de la série statistique de variables x et y. Interpréter le résultat.

• Question n°4 :

a) Déterminer une équation de la forme y = ax + b de la droite D de régression

de y en x par la méthode des moindres carrés. On donnera des valeurs approchées des
-3
coefficients a et b à 10 près.

b) Tracer la droite D sur le graphique.

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STATISTIQUE (2 VAR) Math

• Question n°5 : Un acier a une teneur en carbone de 77. Donner une estimation de sa
charge de rupture.

Exercice n°3

Afin d'orienter ses investissements, une chaîne d'hôtels réalise des analyses sur le taux
d'occupation des chambres. Une analyse établit un lien entre le taux d'occupation, exprimé en
%, et le montant des frais de publicité (en milliers d'euros).

• Question n°1 : Représenter le nuage de points M(xi, yi) dans le repère orthogonal ci-
dessous :

• Question n°2 : Déterminer les coordonnées du point moyen F de ce nuage, ces

coordonnées seront arrondies à l'unité. Placer ce point dans le repère précédent.

• Question n°3 : Déterminer une équation de la droite d’ajustement obtenue par la

méthode des moindres carrés, on appelle cette droite ?.

• Question n°4 : En utilisant cette droite d’ajustement, estimer :

a) Le taux d'occupation pour vingt mille euros de publicité.

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STATISTIQUE (2 VAR) Math

b) Le montant des frais de publicité laissant espérer un taux d'occupation de 80

%.

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