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Chapitre 0 Exercices

Résolution
d'équations et
d'inéquations

Les méthodes de
résolutions sont
rappelées dans les
Rappels de collège
page 330.

80 [Calculer.] Résoudre les équations

suivantes dans R.
1. 3x + 7 = 0

2. 6 − x = 4

3. 3(x + 7) = 9

4. x − 8 = 0

81 [Calculer.] Résoudre les équations

suivantes dans R.
1. 3x + 7 = x − 1

2. 6 − x = x + 14

3. 3(x + 7) = 4x + 9

4. 2(x − 4) = 7x − 2

82 [Calculer.] Résoudre les équations

suivantes dans R.
1. (x + 3)(x − 7) = 0

2. (2x − 3)(x + 6) = 0

3. x(x + 1) = 0

4. x3 − x = 0

83 [Calculer.] On considère l'expression

2x + 3
A(x) = définie pour tout x 
= −7.
x+7
1. Résoudre A(x) = 0.

2. Résoudre A(x) = 3.

3. Résoudre A(x) = −2.

84 [Représenter.]

Marc pense à trois nombres entiers naturels


consécutifs. Leur somme est 147. Quels sont
ces trois nombres ?

85 [Calculer.] Résoudre les inéquations

suivantes dans R.
1. 2x + 1 > 3

2. 3x − 2 ⩽ 7

1
3. −5x + ⩾3
2

4. 2 − x < 5

5. 5(x + 11) > −6

−9x + 1
6. > 11
5

7. 2 − 4x ⩽ 3

8. x 2−1>1

86 [Calculer.] Résoudre les inéquations

suivantes dans R.
1. 7x + 3 > 2x − 5

2. 5x − 3 ⩽ 8x − 6

3. 7(x + 1) > 5 − 2x

4. −5x + 3 ⩾ 2(x − 5)

87 [Calculer.]

On considère un nombre réel a et l'inéquation


ax + 5 < 7 dans laquelle l'inconnue est x.
Résoudre cette inéquation dans R en fonction
du signe de a.

88 [Représenter.] On considère un triangle

ABC et un nombre réel x. On a AB = x + 1,


BC = 4 et CA = 15.
1. Montrer que l'on a nécessairement x + 1 ⩽
19 et x + 5 ⩾ 15.

2. Donner le plus grand intervalle de R auquel


appartient x.

89 [Représenter.]

On considère un triangle ABC et un nombre


réel x. On suppose que AB = x + 2, BC =
2x + 9 et CA = 3x − 2. Déterminer le plus
grand intervalle de R auquel appartient x.

90 [Calculer.] Soit m, un nombre réel

strictement positif. On considère l'inéquation


suivante dans laquelle l'inconnue est le nombre
réel x : mx + 2 ⩾ m.
1. Résoudre dans R cette inéquation en fonction
de m.

2. À quel intervalle doit appartenir m pour que 2


soit solution de l'inéquation ?

3. Reprendre les questions précédentes avec


m < 0.

91 [Calculer.]

Soit x un nombre entier naturel. On considère la


7x + 3
fraction . Pour quelles valeurs de x cette
15
2
fraction est-elle supérieure ou égale à ?
5

92 [Calculer.] Résoudre les équations

suivantes dans R.
1. (x + 3)2 = x(x − 2)

2 1
2. x + 8 = (x − 7)
5 3

93 [Calculer.] Soit k un nombre réel. On

considère l'équation suivante dans laquelle


l'inconnue est le réel x : k 2 x + 7 = x − 2k.
1. Résoudre cette équation dans R en fonction
de k.

2. Pour quelles valeurs de k n'existe-t-il pas de


solution ?

3. À quel plus petit ensemble de nombres


appartient k lorsque 0 est une solution de
l'équation ?

94 [Représenter.] On considère un cercle

de rayon 2 cm.
1. Quelle est la longueur du côté d'un carré qui a
le même périmètre que ce cercle ?

2. Quelle est la longueur du côté d'un triangle


équilatéral qui a le même périmètre que ce
cercle ?

95 [Calculer.]

Soit m un nombre réel. On considère l'équation


suivante dans laquelle l'inconnue est le réel x :
5mx + 7 = x + m. Résoudre cette équation
dans R et discuter l'existence d'une solution
selon la valeur de m.

96 [Modéliser.] Les dépenses d'un service

hospitalier sont de deux types : les charges fixes


qui s'élèvent à 1 500 € et les charges variables
qui s'élèvent à 300 € par patient.
1. Écrire, en fonction du nombre x de patients, le
montant des dépenses du service hospitalier.

2. Le service a dépensé 6 900 €. Combien de


patients a-t-il soignés ?

97 [Raisonner.]

Hans, Julien et Kelly cherchent à résoudre


l'équation suivante : (4x + 2)(3x − 1) −
2(2x − 2)(3x − 1) = 0 où x est un nombre
réel. Philippe leur demande, de surcroît, dans
quel ensemble de nombres se trouvent les
solutions de cette équation.
Hans propose de factoriser par 3x − 1 pour
obtenir une équation produit nul.
Julien propose de développer l'équation car
les termes en x2 se simplifient.
Kelly pense qu'il est impossible de résoudre
cette équation car c'est une équation du
second degré.
Qui a raison ?

98 En physique [Modéliser.] L'unité

de température en vigueur aux USA est le degré


Fahrenheit (°F). Pour effectuer la conversion avec
les degrés Celsius, on utilise la formule suivante
: Tf = 1,8 Tc + 32 où Tf est la température
en degré et Tc en degré Celsius.
1. Convertir en degré Celsius les températures
suivantes : −4∘ F, 212∘ F, − 40∘ F

2. Les deux échelles de températures sont elle


proportionnelles ?

3. Donner une expression permettant de faire la


conversion contraire.

99 [Représenter.]

Si j'augmente de 7 cm la longueur de chaque


côté d'un carré, l'aire de ce carré augmente de
74 cm2. Quelle est l'aire de ce carré ?

100 [Communiquer.] Après avoir retranché

3 au quadruple d'un nombre, on obtient un


nombre strictement positif. De plus, après avoir
retranché 4 au triple de ce même nombre, on
obtient un nombre strictement négatif.
1. Donner un encadrement de ce nombre.

2. En déduire le seul entier naturel qui convient.

101 [Représenter.] On considère le triangle

ci-dessous, dans lequel les côtés dépendent


d'un nombre réel x > 1.

1. Pour quelle valeur de x a-t-on AB = AC ?


Pour cette valeur de x, quelle est la longueur de
chacun des côtés de ABC ?

2. Déterminer toutes les valeurs de x pour


lesquelles le triangle ABC est isocèle.

3. Peut-on trouver une valeur de x pour laquelle


le triangle ABC est équilatéral ?

102 [Modéliser.] Soit λ un nombre réel. A,

B et C sont trois points tels que AB = 20λ +


12, BC = 15(λ + 1) et AC = 25λ + 19. On
considère le point D tel que ABCD est un
parallélogramme.
1. Faire un schéma et rappeler une condition
nécessaire et suffisante pour qu'un
parallélogramme soit un rectangle.

2. Déterminer toutes les valeurs de λ pour


lesquelles ABCD est un rectangle.

3. Quelle est alors la longueur BD ?

Anecdote

Le symbole < s'appelle un chevron. Le symbole


÷ de la division s'appelle un obélus.

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