Série d’exercice sur le second degré

Exercice 1
Écrire chacun des polynômes suivants sous forme canonique
A(x) = 3x 2 − 24x + 23 ; B(x) = 2x 2 + 12x + 17 ; C(x) = −5x 2 − 10x + 11 ;
𝐷 (𝑥) = −4𝑥 2 + 16𝑥 − 7 ; 𝐸 (𝑥) = 2𝑥 2 + 4𝑥 + 7 ; 𝐹(𝑥) = 3𝑥 2 − 6𝑥 − 4
Exercice 2
1) Résoudre dans ℝ les équations suivantes :
2𝑥 2 − 3𝑥 = 0 ; 4𝑥 2 − 12𝑥 + 9 = 0 ; 𝑥 2 − 5𝑥 + 6 = 0 ; 𝑥 2 − 2√3𝑥 + 3 = 0
𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0 ; 𝑥 2 + 𝑥 + 9 = 0 ; 2𝑥 2 − 3𝑥 – 20 = 0 ; 2𝑥 2 + 5 = 0
2) Résoudre dans ℝ les équations suivantes :
1 1 3𝑥 + 2 𝑥 1 1 5𝑥 2 − 8𝑥 + 3 1 2 9
+ =1 ; = ; + =3 ; = 1; − =
𝑥−1 𝑥+ 1 𝑥−1 𝑥+2 𝑥 𝑥 +1 𝑥2 − 1 𝑥 + 2 2𝑥 – 5 4
3) Résoudre dans ℝ les équations suivantes :
𝑥 4 − 13𝑥 2 − 48 = 0 ; 𝑥 4 − 5𝑥 2 + 4 = 0 ; 4𝑥 4 + 11𝑥 2 − 3 = 0 ; 𝑥 4 − 7𝑥 2 + 12 = 0 ; 2𝑥 4 + 13𝑥 2 − 7 = 0
Exercice 3
1) Résoudre dans R chacune des inéquations suivantes :
3𝑥 2 − 11𝑥 − 4 3𝑥 + 2 𝑥
−5𝑥 2 + 8𝑥 − 3 > 0 ; 𝑥(−5𝑥 + 4) < 1 ; ≥0 ; ≥
2−𝑥 𝑥 −1 𝑥+2
2) Déterminer l’ensemble de définition de chacune des fonctions suivantes :
1 3𝑥 2 − 7𝑥 + 4
𝑓 (𝑥) = ; 𝑔(𝑥) = √−2𝑥 2 + 9𝑥 − 7 ; ℎ(𝑥) = √
3𝑥 2 − 7𝑥 + 4 −2𝑥 2 + 9𝑥 − 7
Exercice 4

On note 𝐶𝑓 𝑒𝑡 𝐶𝑔les courbes représentatives des fonctions 𝑓 𝑒𝑡 𝑔 définies sur ℝ par :

7
𝑓 (𝑥) = 𝑥² + 5𝑥 + 𝑒𝑡 𝑔(𝑥) = −𝑥² − 3𝑥
2
1) Résoudre l’inéquation 𝑓(𝑥) ≥ 𝑔(𝑥)
2) Que peut-on en déduire pour les courbes 𝐶𝑓 𝑒𝑡 𝐶𝑔?
Exercice 5
1. Factoriser l’expression 2𝑋² – 4𝑋 + 2 et en déduire une factorisation de l’expression 2𝑥 4 – 4𝑥² + 2.
2. A l’aide de la question précédente, déterminer le signe de l’expression 2𝑥 4 – 4𝑥² + 2 en fonction de x, ou x
désigne un nombre réel.

Exercice 6
On donne ci-dessous les graphes de fonctions f définies
par une expression du type :
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥² + 𝑏𝑥 + 𝑐.
Δ désignant le discriminant de f(x), comparer, dans
chaque situation, les réels a, b, c et Δ à zéro en complétant
les pointillés par un des symboles >, = ou <.

1
Série d’exercice sur le second degré
Exercice 7
On a représenté ci-dessous, dans des repères orthogonaux, trois courbes C1, C2 et C3 dont les équations
respectives sont les suivantes :
1
C1 ∶ 𝑦 = −(𝑥 + 2) 2 + 3 ; 𝐶2 ∶ 𝑦 = − 𝑥 2 + 2𝑥 – 1 ; C3 ∶ 𝑦 = 4(𝑥 − 1)(𝑥 + 2).
2

1) Associer chaque courbe à la figure correspondante, en justifiant le raisonnement.

2) Pour chaque graphique, retrouver les graduations du repère en détaillant la démarche.

Exercice 8
Dans les deux cas suivants, on donne la parabole représentant une fonction trinôme du second degré f dans un
repère orthogonal du plan.
Déterminer une équation de la parabole P en justifiant la démarche.

Exercice 9
Trois fonctions polynômes de degré 2 ont été représentées ci-contre : les
fonctions f, g et h. Pour chaque fonction, déterminer, lorsqu’elle existe, sa
forme factorisée.

Exercice 10
1) Déterminer m pour que l’équation : 𝑚𝑥² − 2(𝑚 − 1)𝑥 + 3𝑚 + 2 = 0 admette 1 pour racine. Déterminer
l’autre racine.
2) m est un réel différent de 2.On considère l’équation d’inconnue x : (𝑚 − 2)𝑥² + 5𝑥 + 7 − 𝑚 = 0
a) Démontrer que ,quelque soit m , -1 est une racine de cette équation.
b) Déterminer m pour que cette autre racine soit égale à 10.
3) Soit l’équation paramétrique (𝐸𝑚 ) ∶ (𝑚 − 1)𝑥² − 2𝑚𝑥 + 𝑚 + 3 = 0
Déterminer, suivant les valeurs de m, le nombre de solutions de l’équation (𝐸𝑚).

2
Série d’exercice sur le second degré
Exercice 11
1) Dans chacun des cas suivants, déterminer les réels k pour que l’équation proposée n’ait qu’une seule
solution que l’on déterminera :
a) 3𝑥² − 5𝑥 + 𝑘 = 0
b) 5𝑥² − 𝑘𝑥 + 7 = 0
2) Déterminer les réels k pour que l’équation 2𝑥² − 3𝑥 + 𝑘 = 0 ait deux solutions.
Exercice 12
On considère l’équation suivante : (𝑚 − 1)𝑥² − 4𝑚𝑥 + 4𝑚 − 1 = 0
a) Pour quelle valeur de m cette équation est-elle du second degré ?
b) On suppose que m est différent de 1. Pour quelle valeur de m cette équation a-t-elle une solution
double ?
c) Pour quelle valeur de m cette équation a-t-elle deux solutions distinctes ?
Exercice 13
On considère la fonction 𝑓𝑚 (𝑥) = (𝑚 − 1)𝑥² − 2𝑚𝑥 + 𝑚 + 3 définie sur IR et ∁𝑚 sa courbe représentative dans
un repère orthonormé
1) Déterminer selon les valeurs de m, le nombre de point d’intersection de ∁𝑚 avec l’axe des abscisses.
2) Montrer que toutes les courbes ∁𝑚 passent par un point que l’on déterminera.
Exercice 14
Soit D la droite d’équation 𝑦 = 𝑥 + 2 et P la parabole d’équation 𝑦 = 𝑥² − 2𝑥 + 3
1) La droite D coupe-t-elle la parabole P ?
2) Pour quels réels m la droite D’ d’équation 𝑦 = 𝑚𝑥 + 2 coupe-t-elle la parabole P.
Exercice 15
𝑥2
Soit C la courbe d’équation 𝑦 = ; A et B les points de coordonnées respectives A(1 ;2) et B(-2 ;-4)
4

1) Donner une équation de la droite (AB).

2) Déterminer les coordonnées des points d’intersection de C et de (AB).
3) Trouver une équation de la parallèle à (AB) qui passe par le point de coordonnées (0 ;m) et discuter
suivant le réel m le nombre de points communs à cette droite et à C.
Exercice 16
Retrouver, dans chacun des cas suivants, les coefficients a, b et c pour que la parabole (P) : 𝑦 = 𝑎𝑥² + 𝑏𝑥 + 𝑐
satisfasse aux conditions données.
1) Elle passe par les points A(-1 ;0), B(1 ;3) et C(3 ;2)
2) Elle passe par les points A(3 ;10) , B(2 ;3) et C(-1 ;6)
3) Elle passe par le point A(-1 ;1) et a pour sommet S(1 ;3)
4) Elle passe par le point A(2 ;-3) et a pour sommet S(1 ;-4)
Exercice 17
On considère un polynôme de degré 2 tel que 𝑓(11) = 181 et pour tout réel 𝑥,
𝑥² − 2𝑥 + 2 ≤ 𝑓(𝑥) ≤ 2𝑥 2 − 4𝑥 + 3
1) On pose 𝑔(𝑥) = 𝑥² − 2𝑥 + 2 𝑒𝑡 ℎ (𝑥) = 2𝑥 2 − 4𝑥 + 3 . Déterminer les formes canoniques de ℎ(𝑥) 𝑒𝑡 𝑔(𝑥).
2) En déduire que pour tout réel 𝑥, on a 𝑓(𝑥) ≥ 1.
3) Déterminer 𝑓(1) .
4) A l’aide des informations précédentes, déterminer la forme canonique de 𝑓puis sa forme développée.

Exercice 18
On dispose d’une ouverture de 150 cm par 100 cm pour poser une
fenêtre constituée de deux vantaux identiques dont le cadre est de
largeur constante, notée x, exprimée en cm.
Comment choisir x pour que l’aire vitrée représente au moins 78% de l’aire
de l’ouverture ?

3
Série d’exercice sur le second degré
Exercice 19
Un éleveur souhaite réaliser un enclos pour ses lapins. Il dispose pour cela d’un grillage long de 30m qu’il
souhaite utiliser totalement. L’enclos qu’il projette de construire aura la forme d’un rectangle ABCD, adossé au
mur de la ferme. Une petite porte dans le mur permettra d’entrer ou de sortir de l’enclos. Le grillage sera posé
uniquement sur les côtés [AB], [BC] et [CD] (pas de grillage contre le mur).
Quel conseil peut-on lui donner ?

Exercice 20
Dans un circuit électrique, des résistances ont été montées comme
l’indique la figure ci-contre.
Déterminer la valeur de la résistance x pour que la résistance
équivalente de l’ensemble soit de 6 W.
On rappelle que la résistance équivalente dans un circuit
• en série est la somme des résistances : 𝑅 𝑒𝑞 = 𝑅1 + 𝑅 2
1 1 1
• en parallèle est telle que : = +
𝑅 𝑒𝑞 𝑅1 𝑅2
Exercice 21
On dispose d’une ficelle longue d’un mètre que l’on coupe en deux morceaux. Avec l’un d’eux, on forme un carré
et, avec l’autre, on forme un rectangle dont la longueur est le double de la largeur.
Où doit-on couper la ficelle pour que la somme des aires du carré et du rectangle soit minimale ?

Exercice 22
On considère un triangle ABC rectangle et isocèle en A tel que AB = 8 cm et on appelle E le milieu du segment
[AB]. M désignant un point mobile sur le segment [AC], on nomme d la droite parallèle à (AB) qui passe par M et
P le point d’intersection des droites d et (BC).
Où placer M pour que l’aire de AEPM soit maximale ?

Exercice 23
Un bateau descend une rivière d’une ville A à une ville B, distantes de 75 km, puis revient à A.
La vitesse propre du bateau, inconnue, est notée v ; la vitesse du courant est de 5 km.h−1.
La durée totale du déplacement (aller et retour, temps d’arrêt éventuel en B non compris) est 8 heures.
1. Exprimer, en fonction de v, la vitesse du bateau par rapport à la rive à l’aller puis au retour.
2. En déduire les expressions respectives de la durée du trajet à l’aller et au retour en fonction de v.
3. Calculer la vitesse propre du bateau.
Exercice 24
Un joueur de tennis frappe dans une balle avant qu’elle touche le sol.
La trajectoire de la balle est alors définie par la parabole d’équation 𝑦 = – 0,03𝑥² + 0,3𝑥 + 0,75, ou x
correspond à la distance entre le joueur de tennis et la balle et y correspond à la hauteur de la balle.
1. Le filet se trouve à 5 m du joueur et la hauteur du filet est de 1 m. La balle passe-t-elle au-dessus du filet ?
Justifier.
2. Déterminer a quelle distance du joueur la balle est retombée par terre. On donnera une valeur arrondie au
centième. Justifier.
3. A quelle(s) distance(s) du joueur la balle a-t-elle une hauteur supérieure ou égale a 1,02 m ? Justifier.

4
Série d’exercice sur le second degré
Exercice 25
Un robinet B met 40 min de plus qu’un robinet A pour vider un réservoir.
Lorsqu’on ouvre simultanément les deux robinets le réservoir est vidé en 48 min.
Quel temps faut-il à chacun pour vider le réservoir ?
On rappelle que le débit de vidange d’un réservoir 𝑑 représente le volume écoulé
𝑉
par unité de temps : 𝑑 = .
𝑡

On supposera que la vidange du réservoir se fait à débit constant. De plus le débit

avec les deux robinets ouverts est égal à la somme des débits des robinets A et B.
Exercice 26
Les questions sont indépendantes
1)Trouver deux entiers Problème ouvert dont la somme est égale à 40 et le produit à 375.
2) On considère un rectangle de périmètre 25 cm et d’aire 25 cm². Déterminer la longueur et la largeur du
rectangle.
3) Déterminer un nombre dont la somme avec son inverse est égale a 2,05.
4) Peut-on trouver trois carrés ayant pour côtés des entiers consécutifs et dont la somme des aires est 15 125 ? Si
oui préciser quelles sont les valeurs que doivent avoir les côtés. Même question avec 15 127

Exercice 27
A et B sont deux points distincts de la parabole P d’équation y = x² dans un
repère orthonormé.
M est un point du segment [AB] et N le point de P de même abscisse que M.
On appelle a,b et x les abscisses respectives des points A,B et M

1) Déterminer une équation de la droite (AB) en fonction de a et b.

2) Déterminer les coordonnées des points M et N en fonction de x.
3) Ecrire, en fonction de x, la distance MN.
4) En déduire la valeur de x telle que la distance MN soit maximale et la
position du point M correspondant. Donner alors la valeur de la distance
maximale

Exercice 28
1
Dans le plan muni d’un repère, H désigne l’hyperbole d’équation 𝑦 =
𝑥
9 9
Est-il possible de trouver deux points A et B de H tels que le point 𝑃 ( ; ) soit le milieu de [AB] ?
4 8