Interrogation d’IGE n°2

La deuxième interrogation d’IGE se tiendra la semaine du 14 novembre. Elle consistera en deux

exercices : un exercice sur le circuit parmi les exercices 1 à 3 et un exercice sur le marché parmi les
exercices 4 à 6. Les valeurs numériques ne seront pas les mêmes que celles-ci-dessous. Durée de
l’interrogation : 30 minutes. Calculatrice non autorisée. Vos chargé.es de TD et de cours magistraux
ont pour consigne de ne répondre à aucune de vos questions concernant les réponses aux
exercices ci-dessous.

Exercice 1.

On vous donne les informations suivantes. Le PIB vaut 55. La consommation des ménages vaut 28,
l’investissement des entreprises vaut 5, les exportations 22 et les importations 12. Les salaires versés aux
ménages valent 45 ; les ménages payent 10 d’impôts.
1. Déterminez le montant des dépenses publiques G.
2. Déterminez le déficit public de cette économie.
3. Montrez que les profits des entreprises valent 10.
4. Les dividendes versés par les entreprises valent 5. Qu’est-ce qu’un dividende ? Combien vaut
l’épargne des entreprises ?
5. Quelle part de l’investissement est financée par l’épargne des entreprises ?
6. Déterminez le revenu disponible et l’épargne des ménages.
7. Calculez la balance commerciale de ce pays.
8. Vérifiez que l’équilibre sur le marché financier est assuré dans cette économie.
9. Que finance l’épargne des ménages de cette économie ?

Exercice 2.

On vous donne les informations suivantes. Le revenu total des ménages avant impôts vaut 150. Les profits
valent 60. L’épargne des entreprises vaut 50, celle des ménages vaut 5. L’investissement vaut 50. Le déficit
commercial du pays est de – 10 (X-M=-10) et le déficit public de 15 (G-T=15). La consommation des
ménages vaut 130.
1. Déterminez le montant des impôts payé par les ménages.
2. Déterminez le montant des salaires perçu par les ménages.
3. Calculez le montant G des dépenses publiques.
4. Déterminez le PIB de cette économie.
5. Quelle est la part autofinancée de l’investissement des entreprises.
6. Qu’est-ce qu’un dividende ?
7. Déterminez la position financière – capacité de financement ou besoin de financement – des trois
agents de l’économie (L’Etat, les entreprises et les ménages).
8. Vérifiez que S + (M – X) = I + (G – T).
9. Qui finance le déficit public de cette économie ?

Exercice 3.

On vous donne les informations suivantes. Le PIB vaut 130. La consommation des ménages vaut 80, les
dépenses publiques valent 34, les exportations 18 et les importations 32. Les salaires versés aux ménages
valent 80 ; les ménages payent 30 d’impôts.
1. Déterminez le montant de l’investissement des entreprises dans cette économie.
2. Déterminez le déficit public de cette économie.
3. Montrez que les profits des entreprises valent 50.
4. Les dividendes versés par les entreprises aux ménages valent 30. Qu’est-ce qu’un dividende ?
Qu’est-ce que l’épargne des entreprises ? Combien vaut-elle (SE) ?
5. Quelle part de l’investissement est financée par l’épargne des entreprises ?
 6. Déterminez le revenu YM des ménages puis le revenu disponible YM,D des ménages.
7. Déterminez l’épargne SM des ménages et déduisez-en l’épargne totale S de cette économie.
8. Montrez que S + (M – X) = I + (G – T) puis que SM + (M – X) = (I – SE) + (G – T).
9. Qui finance l’investissement des entreprises et le déficit public dans cette économie ?
Exercice 4
Soit une économie dans laquelle les ménages consomment des kilowatts d’électricité selon la fonction de
demande q=10-p. L’offre globale d’électricité est constituée des offres de trois secteurs. La fonction
d’offre du secteur nucléaire est q=1,5p. La fonction d’offre du secteur hydraulique (les barrages) est q=p.
La fonction d’offre du secteur gazier est q=0,5p.
1. Quelle est la fonction d’offre globale d’électricité dans l’économie ?
2. Quelle sera la quantité d’électricité consommée et produite dans cette économie à l’équilibre et à
quel prix ?
3. Sur le graphique 1, représentez les offres individuelles et globale, la demande globale et l’équilibre
du marché.
4. Sur votre graphique, représentez graphiquement et distinctement les quantités d’électricité
produites par les centrales nucléaires, les barrages et les centrales à gaz.
5. Identifiez (en numérotant ou en hachurant de différentes couleurs) 4 surplus des producteurs que
l’on peut distinguer sur le graphique et proposez une interprétation économique de la
comparaison de ces surplus.
6. La totalité de l’énergie nucléaire est fournie de manière strictement égale par trois entreprises dont
les centrales nucléaires sont identiques et qui produisent au maximum de leurs capacités de
production. Deux de ces trois entreprises font faillites suite à la panne de leurs centrales.
a. Calculez et interprétez les conséquences de ces pannes par rapport à l’équilibre du
marché
b. Expliquez intuitivement (sans refaire de graphique) les conséquences de ces pannes sur la
répartition des surplus entre les producteurs
7. Les consommateurs changent leurs comportements de consommation afin de payer l’électricité au
même prix qu’avant les pannes.
a. Quelle doit être leur nouvelle fonction de demande pour atteindre cet objectif ?
b. Quelle sera la conséquence de ces nouveaux comportements de consommation sur la
quantité échangée à l’équilibre ?

Graphique 1
Exercice 5
Soit une économie dans laquelle la consommation totale d’électricité se répartie de manière égale entre
trois types de ménage (type 1, type 2, type 3) qui ont des fonctions de demande différentes : 𝑞1 =10-0,5p,
𝑞2 =10-p et 𝑞3 =10-1,5p. Afin de ne pas compliquer les calculs, on suppose que la demande globale n’est
pas coudée et correspond, quel que soit le prix, à l’agrégation des demandes individuelles. L’offre
d’électricité est fournie pour toute l’économie par une seule entreprise dont la fonction de demande est
q=p+4.
1. La seule caractéristique qui différencie ces trois types de ménage est le niveau de richesse.
Expliquez à l’aide des fonctions de demande pourquoi les ménage de type 1 sont plus riches
que ceux de type 2, eux-mêmes plus riches que ceux de type 3.
2. Quelle est la fonction de demande globale d’électricité ?
3. Quelle sera la quantité d’électricité consommée et produite dans cette économie à l’équilibre
de concurrence parfaite et à quel prix ?
4. Sur le graphique 1, représentez les demandes des trois types de ménage, la demande globale,
l’offre globale et l’équilibre du marché.
5. Calculez les quantités d’électricité consommées par les trois types de ménages et représentez-
les distinctement sur votre graphique.
6. Identifiez (en numérotant ou en hachurant de différentes couleurs) les différents surplus des
consommateurs que l’on peut distinguer sur le graphique et proposez une interprétation
économique de la comparaison de ces surplus en considérant que la seule caractéristique qui
différencie les trois types de ménage sont leurs niveaux de richesse.
7. Afin de rendre l’électricité plus accessible aux plus pauvres, L’Etat subventionne les ménages
les plus pauvres à hauteur de 4€ par unité consommée.
a. Cette subvention permettra-t-elle aux ménages les plus pauvres de consommer
davantage ?
b. Cette subvention aura-t-elle une conséquence sur la production de l’entreprise ?
c. Cette subvention sur les ménages les plus pauvres affectera-t-elle la consommation
des autres ménages ? Si oui, comment ? Si non, pourquoi

Graphique 1
Exercice 6
Soit un monde avec uniquement deux pays (A et B) et un bien. La demande mondiale pour ce bien est
q=10-2p et l’offre mondiale est q=4p+4.
1. Calculez l’équilibre mondial.
2. Représentez le marché mondial à l’équilibre sur le graphique 1 en indiquant les surplus des
consommateurs et des producteurs.
3. La demande est identique dans les deux pays et le pays A est responsable des ¾ de l’offre
mondiale. Retrouvez les fonctions de demande et d’offre individuelles des deux pays.
4. Ajoutez ces fonctions d’offre et de demande individuelles sur votre graphique.
5. Représentez graphiquement les quantités exportées et importées en précisant qui importe et qui
exporte.
6. Comparez les surplus entre les deux pays en numérotant les surfaces pertinentes.
7. Le libre échange devient strictement interdit. Est-ce que les conséquences seront négatives pour
tous les agents dans les deux pays ? Si oui, pourquoi ? Si non, comment ?

Graphique 1