III- L'Homme face aux risques.

Comment éviter et prévenir les risques?

Activité 6
Question 1 :

Étape 1 : Extraire les informations importantes de

chaque document.

Doc 1 : PPRn, plan encadré par une loi qui réglemente

les zones considérées comme « à risque ».

Doc 2 : Activité sismique à Haïti. Faille active, séisme

récent (2010) très meurtrier, magnitude 7 sur l'échelle de
Richter. Épicentre proche de Port-au-Prince. Les risques
s'accroissent et on ne sais pas quand aura lieu le
prochain séisme. ALEA = FORT.
Doc 3 : Enjeu Port-au-Prince. Augmentation très
importante de la démographie en 75 ans.
Population multipliée par 20 !!!
144 000 habitants à Port-au-Prince en 1950.
2864000 habitants à Port-au-Prince en 2015.
Port-au-Prince capitale à Haïti.

Doc 4 : Aucune construction parasismique à Haïti !

Comparaison avec le Japon.

Enjeu : …..............

Déduire le risque sismique à Port-au-Prince :

…............................................................................
Doc 5: Aléa volcanique en Martinique
Élevé à Saint-Pierre car proche de la Montagne Pelée
(volcan actif).
Indication : risque faible à Fort-en-France.

Doc 6 : Règle à suivre pendant une éruption ou un

séisme.

En cas de séisme :
- couper gaz et électricité
- évacuer les étages vers les zones de ralliement
- écouter la radio pour connaître les consignes à suivre.
- N'allez pas chercher vos enfants à l'école, l'école
s'occupe d'eux.
2 – Les constructions parasismiques permettent
d’absorber les vibrations du sol liées aux séismes.
Bilan 6 :
Pour protéger la population, il faut réduire le risque.
Comme on ne peut pas contrôler l'aléa, on va tenter de
diminuer la vulnérabilité des enjeux humains. Pour cela il
existe différents moyens :
- de surveillance : les sismomètres.
- d'alertes : (exemple : alarme, radio...)
- de prévention (exemple : apprentissage de bons gestes
à avoir en cas de séisme …)
- d'adaptation (exemple : constructions parasismiques).

Prévention : on anticipe les effets néfastes en prévenant

les personnes (entraînement à l'évacuation, aux bons gestes
en cas de séisme …).
Adaptation : on diminue les effets néfastes (constructions
parasismiques).
IV- Les volcans, témoins de l’activité de la Terre

Problème : Comment expliquer l’activité de la

Terre par les volcans ?

1- La carte d’identité d’un volcan.

https://www.youtube.com/watch?v=dP4Bld3Nyt8

https://drive.google.com/file/d/0Bw-znjRdEl_ENTRqWG41emJ1SmM/view

https://drive.google.com/file/d/0Bw-znjRdEl_ENTBmeWVmOUtmYVk/view

https://drive.google.com/file/d/0Bw-znjRdEl_EMUJyZnhqb2swNGs/view
Activité 7

À partir des pages 28 et 29 de votre livre :

1- Lister 8 axes de recherches ou caractéristiques sur les volcans.

2- Construire un tableau à double entrée pour comparer le volcan

de Kilauea et le volcan de Merapi.

3- Quels sont les axes de recherches non mentionnés dans ton

livre mais qu'il aurait pu être important de rajouter ?

4- Comparer les deux volcans en rédigeant un texte de quelques

lignes.

Tu peux t'aider de la correction de l'activité 1 sur les séismes.

 Volcans
Caractéristiques Volcan Kilauea Volcan Merapi
Hawaï (États-Unis) Île de Java (Indonésie)
Lieu
En éruption depuis 1983 Éruption de 2010
Date

Types d’éruptions Éruption effusive Éruption explosive

Type de magma Fluide Très visqueux
Sortie par le cratère ou par les Explosion du dôme au
Point de sortie du magma fissures le long du cône du sommet du volcan. Dôme de
volcan lave visqueuse à la fin de
l'activité. Pas de coulée de
lave.
Nuage de cendres vertical,
Produits émis Coulée de lave fluide nuées ardentes (souffle de
gaz brûlants et débris de
roches).

Vitesse d'écoulement/ de Lente : 10 à 18 km/h Très rapide : 300 à 600 km/h

déplacement

Température 700 à 1100 °C 300 à 400°C

Bilan 7 :

Les volcans en éruption modifient considérablement le

paysage. Il existe deux types de volcanisme :

- les éruptions effusives rejettent une lave fluide dont

l'accumulation forme le volcan qui peut-être une île entière
(La Réunion, Hawaï)

- les éruptions explosives pulvérisent le sommet du volcan

et déclenchent des nuées ardentes destructrices (Vésuve –
Pompéi). La lave visqueuse reconstruit le volcan.

lave fluide : lave qui s’écoule rapidement

lave visqueuse : lave qui s’écoule lentement
À l'aide de l'activité précédente et de ton livre tu devras sur un
feuille A4 (ou A3) :

- Faire un schéma légendé d'un volcan effusif

- Faire un schéma légendé d'un volcan explosif
- Représenter au centre à l'aide d'un schéma fonctionnel, le trajet
du magma de sa formation jusqu'à sa sortie du volcan.

Aide :
- Pense à respecter les méthodes utilisées lors de la
réalisation d'un schéma ou d'un dessin d'observation (flèches
de légende à la règle, parallèle, légendes au bout des flèches
alignées, titre …)
- Vocabulaire à placer : dôme, cratère, cône, lave fluide,
lave visqueuse, réservoir magmatique, cheminée, nuée
ardentes ...
Définitions :

Dôme de lave : magma refroidi qui ne s'est pas écoulé.

Cône volcanique : Accumulation des projections de lave au niveau

du cratère du volcan.

Magma : se trouve sous la Terre. Mélange de roches en fusion et

gaz.
En surface les gaz s'échappent. Ce qui reste c'est la lave.

Nuée ardente : gaz chauds et roches incandescentes.

Réservoir magmatique : poche de magma située à
plusieurs kilomètres de profondeur.

Cheminée : conduit par lequel le magma gagne la

surface.

Cratère : point d'arrivée en surface de la cheminée.

1- On veut vérifier si les ondes sismiques s'atténuent
avec la distance.

2- Deux capteurs sont reliés à une surface rocheuse

reliée à un ordinateur.
- On frappe ensuite la roche à une extrémité (près du
capteur A) avec un marteau.
- Puis on regarde l’amplitude des ondes sismiques sur
l'ordinateur.

3- En A les ondes arrivent plus tôt et elles ont une

amplitude plus grande qu'en B.

4- L'amplitude étant plus faible loin du choc, les ondes

s'affaiblissent donc bien avec la distance. L'hypothèse
des élèves est donc validée.
Extrait de « mon
carnet de
réussite SVT »
édition Hatier.
À l'aide de ton
livre, réponds
aux questions
des exercices 7
et 8 page 36.
Exercice 7 page 36 :
Je pense que lors de la survenue d'un séisme, les immeubles
qui ont le mieux résisté sont ceux qui ont été construits
récemment car ils sont plus solides.
Je pense que ce sont les bâtiments « parasismiques » qui ont
le mieux résisté car ils répondent à des normes pour être plus
résistant face aux séismes.

Exercice 8 page 36 :
Hypothèse A : Je pense que contrairement au séisme de
2013, ceux de 2015 ont principalement touché des zones
densément peuplées.
Hypothèse B : Je pense que les séismes de 2013 ont
touchés des régions où il ne avait plus de constructions
parasismiques que les séismes de 2015.
2- Le déclenchement des éruptions.

Pourquoi les volcans entrent-ils en éruption ?

Peut-on prévoir une éruption volcanique ?

Activité 6
Recopie les 4 phrases suivantes en les replaçant dans
l’ordre afin de reconstituer les étapes d’une éruption :

- Brusque dégazage à l’origine de l’éruption.

- Formation de magma par fusion partielle d’une roche.
- Remontée du magma dans la cheminée du volcan.
- Accumulation de magma appelée “réservoir magmatique”.
 Formuler des hypothèses :

Peut-on prévoir une éruption volcanique ?

Quelles peuvent être les conséquences d'une éruption volcanique ?

Sur un pays ? Sur les habitants ?

https://www.youtube.com/watch?v=yGnI-n95l3o&ab_channel=FRANCE24
Bilan 8:

Le magma (fluide ou visqueux) qui remonte vers la surface

est à l'origine des éruptions volcaniques. La remontée du
magma peut être suivie via les foyers de séismes situés sous
le volcan.
Ce sont les gaz présent dans le magma qui lui permettent de
monter à la surface. Si le magma est fluide les gaz
s'échappent facilement : l'éruption sera effusive. Si le magma
est visqueux, les gaz s'échappent difficilement : l'éruption
sera explosive.
Les géologues peuvent indiquer si oui ou non du magma
remonte dans un volcan car celui-ci "gonfle". Pour cela, ils
utilisent des appareils appelés "inclinomètres" qui détectent
un changement d'inclinaison des pentes du cône volcanique
et des balises de repérage qui enregistrent un allongement
entre leurs positions.
3- De la lave à la roche volcanique

Vidéo ?

Lorsqu'elle se refroidit, la lave donne naissance

aux roches volcaniques.

Activité 9
Définitions :

Verre : matière minérale fondue qui n'a pas eu le temps

de s'organiser car le magma a refroidi brutalement.

Microlite : petit cristal : il n'a pas eu beaucoup de temps

pour se former car le magma a vite refroidi.

Phénocristal : cristal visible à l’œil nu : il s'est formé

dans un magma resté chaud suffisamment longtemps
pour que les éléments chimiques s'organisent en cristal
de grande taille.
 TP : Pourquoi a t-on parfois des gros cristaux et
des petits cristaux dans les roches volcaniques ?
Basalte : structure microlitiques. Roche que l'on retrouve à la surface d'un volcan effusif.

Gabbro : roche entièrement cristallisée qui reste longtemps le long des parois de la
chambre magmatique avant d'être expulsée en dehors du volcan.

Phénocristaux
Andésite : Structure microlitique. Roche que l'on retrouve au niveau du dôme d'un volcan explosif.

Diorite : roche entièrement cristallisée qui reste longtemps le long des parois de la chambre
magmatique avant d'être expulsée en dehors du volcan.

Phénocristaux
Pour vous aider à réaliser vos dessin d'observation: exemple d'un dessin d'observation
d'une lame de roche : le granite.
La vanilline est une molécule organique de type aldéhyde (C8H803) extraite de
la gousse du vanillier; la vanilline naturelle est très rare et aussi très recherchée
par les industriels pour son arôme ; c'est pourquoi une molécule de synthèse a
été fabriquée par les chimistes. Celle-ci se présente sous forme cristallisée et
sa température de fusion est atteinte facilement avec un chauffage.

Exemple de correction (TP activité 8):

Hypothèses :
Je suppose que c'est la température qui va influencer la formation
des cristaux. Si le magma reste longtemps à des températures
élevés alors de gros cristaux vont se former. Si le magma est vite
expulsé alors la température est froide rapidement et on aura des
petits cristaux au lieu de gros cristaux.
Résultats :
Dans l'expérience A (refroidissement à température ambiante), de
gros cristaux se sont formés alors que dans l'expérience B
(refroidissement rapide en utilisant de la glace) on obtient
seulement de petits cristaux.

Conclusion :
Les roches volcaniques contiennent de petits cristaux ou de gros
cristaux car cela dépend de la façon dont refroidit la lave. Si elle
refroidit doucement elle fera de gros cristaux et si elle refroidit vite
elle fera de petit cristaux.
Notre hypothèse de départ est donc validée.
Bilan 9:

En fonction des caractéristiques de la lave, les roches

volcaniques seront différentes :
- de la lave fluide (pauvre en silice) donnera du basalte.
- De la lave visqueuse (riche en silice) donnera de
l'andésite.
En fonction des conditions de refroidissement de la
lave, les roches obtenues possèdent des cristaux plus ou
moins grands :
- Un refroidissement lent donnera de grands cristaux
- Un refroidissement rapide donnera de petits cristaux.
Schéma bilan sur les volcans à compléter :
1- Compléter les légendes de droite du schéma représentant
la structure d’un volcan : réservoir magmatique, cône
volcanique, cratère, cheminée, fissures, coulée
volcanique, projections.
2- À l’aide de flèches vertes, dessinez le trajet du magma.
3- À l’aide de lettres « T majuscule » écrites en rouge et de
taille plus ou moins importante, signalez à quels endroits se
trouvent la température moyenne, la plus forte et la plus
faible.
4- D’après vos connaissances sur les conditions de
cristallisation des minéraux, complétez les cadres pour
indiquer sur le schéma :
- Où se forment les phénocristaux ( gros cristaux visible à
l’œil nu)
- Où se forme le verre ( pâte non cristallisée)
-Où se forment les microlites (cristaux visibles au
microscope) ;
 Connaissances
Aléa, risque, enjeux
Un aléa géologique est la possibilité pour qu'un lieu
subisse un phénomène géologique (séisme, éruption
volcanique).
L'enjeu est l'ensemble des personnes et des biens
vulnérables à la survenue de l'aléa géologique.
Je connais quelques exemples pour se protéger
des aléas géologiques (constructions
parasismiques, évacuation des populations …)
Éruption effusive/ Éruption explosive
Lave fluide/ lave visqueuse
Cône volcanique / dôme ...
Réservoir magmatique, cheminée, cratère, coulée
de lave, nuée ardente ...
Je sais replacer dans l'ordre les différentes étapes
d'une éruption volcanique.
Verre/ microlites/phénocristal
Basalte/andésite
Gabbro/diorite
Compétences
Je connais et je sais appliquer la formule
Risque = Aléa × enjeu
Je sais extraire l'information utile des
documents et organiser les informations
sous forme de rédaction.
(activité 6).
Je connais les caractéristiques des deux
types de volcanisme et je sais réaliser un
tableau à double entrée les comparer.
Activité 7
Je sais légender une coupe de volcan
(schéma bilan)
Je sais dessiner un schéma d'un
volcan effusif et explosif en respectant
la méthodologie adaptée.
Je sais extraire l'information utiles des
documents (activité 8).
Je sais faire le lien entre la vitesse de
refroidissement et la taille des cristaux
(activités 9 et 10)
Je sais placer les différents lieu de
formation sur un schéma (schéma bilan)