Azeddine
ALAMI Leïla
BENABBOU

B A

LE
L’ 
G
ENS UI
DE
EI 
D
G E
NA
NT

CAHIER
DES
SCIENCES
DE
LA
VIE
ET
DE
LA
TERRE
2ème
ANNÉE
DU
COLLÈGE

SV T
Adapté
au
programme
Marocain
2
Azeddine
ALAMI Leïla
BENABBOU

CAHIER
DES
SCIENCES
DE
LA
VIE
ET
DE
LA
TERRE

2ème
ANNÉE
DU
COLLÈGE

LE
GUIDE
DE
L’ENSEIGNANT

Tous
droits
résevés
à
l’auteur
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

1
 PAGE
2




En
1912,
Alfred
Wegener
annonce
une
théorie
concernant
la
position
probable
des
continents
au
cours
des
temps
géologiques,
jusqu’à
sa
position
actuelle.



Comparer
la
position
actuelle
des
continents
avec
leur
position
au
cours
des
temps
géologiques
(voir
documents
:
1,
2,
3
et
4),
puis
déduire

la
théorie
de
Wegener.


Les
documents
(1,
2,
3
et
4)
montrent
que
les
continents
n’étaient
probablement
pas
toujours
à
leur
endroit
actuel,
mais
ils
formaient
un
seul
bloc
:
«
LA
PANGÉE
»
qui
s’est
fracturé
donnant
plusieurs
continents
mobiles
qui
se
sont
éloignés
lentement
les
uns
des
autres
:
«
c’est
la
théorie
de
la
dérive
des
continents
proposée
par
Alfred
WEGNER
»

3
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

2
 PAGES



4
et
5


Documents

page
4





1)
Le
document
ci­dessus
représente
la
carte
de
répartition
de
différents
fossiles.




Exploitez
les
données
du
document,
pour
expliquez
pourquoi
trouve­t­on
les
mêmes
fossiles
dans
les
2
continents
qui
sont
séparés
par
un
vaste
océan
?




Cette
répartition
des
fossiles
ne
peut
s’expliquer
que
par
une
réunion
des
continents
dans
le
passé
:







C’est
l’ARGUMENT
PALÉONTOLOGIQUE


Document

page
5


Afrique
Amérique
ue
du
sud é riq d
Am u
su
d
Océan
Atlantique



Que
peut­on
déduire
à
partir
de
la
comparaison
de
la
forme

géométrique
des
plateaux
d’Afrique
et
d’Amérique
du
côté
de
l’océan
Atlantique.





A
partir
de
cette
comparaison
on
remarque
l’existance
d’une
complémentarité
des
formes
des
côtes
des
deux
continents.




On
déduit
que
ces
deux
continents
étaient
collés
l’un
à
l’autre
il
y’a
plusieurs
millions
d’années
:

















C’est
l’
ARGUMENT
MORPHOLOGIQUE

4
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

2
 PAGE


5

Afrique

Amériqu
e




du



sud



Proposez
une
explication
à
la
similarité
et
la
continuité
des
anciens
affleurements
rocheux
qu’on
trouve
en
Afrique
de
l’ouest,
et
au
sud­est
de
l’Amérique
du
sud.


La
similarité
et
la
continuité
des
anciennes
structures
rocheuses
ne
peuvent
être
expliquées
que
par
le
fait
que
les
deux
continents
formaient
un
seul
bloc
dans
le
passé
:












C’est
l’ARGUMENT
PETROGRAPHIQUE


Document

page
5






2)
Complétez
les
documents
ci­dessous,
en
indiquant
l’argument
émis
par
Wegener,
pour
appuyer
sa
théorie
.
Formulez
son
énoncé.

Argument
: Paléontologique Argument
: Morphologique Argument
: Pétrographique

Afrique Afrique
Inde
Afrique
ue

Amérique
 ériq Amérique

Amérique
 Am du du
du
du
sud Australie
sud sud sud
pôle
Océan
sud Atlantique

Les
mêmes
espèces
de
fossiles
se
 Complémentarité
géométrique Continuité
des
formations

trouvent
sur
différents
continents 
des
formes
des
côtes
des rocheuses
anciennes
de


très
éloignés
les
uns
des
autres deux
continents part
et
d’autre
de
l’Atlantique

N.B.
:
ces
arguments
confirment
la
théorie
d’Alfred
WEGNER

5
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

1
 PAGE
8




Dans
cette
partie
on
va
expliquer
l’expension
des
fonds
océaniques



1)
Comparez
la
topographie
du
plancher
de
l’océan
Atlantique
(Doc.
1),

et
l’âge
des
roches
qui
le
constituent
(Doc.
2).
Que
peut­on
déduire
?


Le
document
1
:
montre
qu’il
y
a
une
symétrie
dans
la
topographie
du
plancher
de
l’océan
Atlantique
de
part
et
d’autre
du
rift
océanique.


Le
document
2
:
montre
que
l’âge
des
roches
du
plancher
océanique
augmente
de
façon
symétrique
à
mesure
que
l’on
s’éloigne
de
la
dorsale
(les
roches
les
plus
jeunes
se
trouvent
au
niveau
de
la
dorsale
alors
que
les
plus
anciennes
sont
proches
des
continents;
donc
très
éloignées
de
la
dorsale)

On
déduit
que
les
roches
du
plancher
océanique
se
renouvellent
au
niveau
de
la
dorsale.



2)
Pour
expliquer
comment
évolue
l’âge
des
fonds
océaniques;
de
part
et
d’autre
de
la
dorsale
:


­
Indiquez
où
naissent
les
nouvelles
roches
constituant
les
fonds
océaniques
(étape
A,
Doc.
3).


­
Après
l’analyse
de
(l’étape
B,
Doc.
3),
expliquez
la
répartition
des
roches
des
fonds
marins
en

fonction
de
l’âge,
et
déduisez
les
conséquences
qui
en
résultent.

+
Les
roches
des
fonds
océaniques
naissent
au
niveau
de
la
dorsale

+
Chaque
nouvelle
roche
formée
pousse
l’ancienne
qui
s’éloigne
de
la
dorsale
(RIFT)
vers
le
continent
à
la
manière
d’un
tapis
roulant,
ce
qui
entraîne
l’expansion
des
fonds
océaniques
et
par
conséquent
l’écartement
des
deux
continents





3)
Résumez
le
phénomène
qui
se
produit
au
niveau
du
plancher
de
l’océan
Atlantique.
Ce
phénomène
rejoint­il
la
théorie
de
Wegener
?


En
résumé
les
roches
du
plancher
océanique
se
forment
au
niveau
de
la
dorsale
puis
elles
s’éloignent
permettant
l’ouverture
de
l’océan
et
par
conséquent
l’écartement
des
deux
continents.
On
rejoint
la
théorie
de
Wegner.

6
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

3
 PAGES


10




1)
Comparez
la
répartition
des
séismes
et
celle
des
volcans
dans
le
monde.

 



La
répartition
mondiale
des
séismes
et
des
volcans
montre
que



ces
derniers
sont
répartis
dans
le
monde
sous
forme
de
ceintures
étroites.



2)

a­
Reliez
avec
un
trait
les
zones
actives
sur
la
carte
des
séismes,
et
les
zones
actives
sur
la
carte
des
volcans.









Travaillez
sur
la
carte



b­
Que
peut­on
déduire
?
On
constate
une
grande
similitude
dans
la
répartition
mondiale
des
séismes
et
des
volcans.



3)
Décrivez
les
zones
limitées
par
des
bandes
étroites
et
actives,
puis

donnez
la
définition
d‘une
plaque
?






Les
zones
limitées
par
les
bandes
étroites
sont
des
zones
stables

appelées
:
PLAQUES.

Une
plaque
lithosphérique
est
un
fragment
de
la
surface
de
la
terre
relativement
stable
délimité
par
des
zones
de
fortes
activités
sismiques
et
volcaniques.

7
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

3
 PAGE



12






1)
Indiquez
le
nombre
de
plaques
lithosphériques
qui
constituent
la
surface
du
globe
terrestre.
Le
document
montre
l’existence
de
12
plaques
lithosphériques





2)
Extrayez
de
la
carte,
les
différents
types
de
plaques,
puis
complétez
le
tableau
suivant
:

plaque
nord­Américaine
­
plaque
Eurasiatique
Plaques plaque
Africaine
­
plaque
Australo­Indienne
océano­ plaque
sud­Américaine
­
plaque
des
Caraïbes
continentales plaque
des
Philippines
­
plaque
Arabique
­
­
plaque
Antarctique
Plaques plaque
de
Nazka
­
plaque
Pacifique
­

océaniques ­
plaque
des
Cocos

8
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

4
 PAGE



16


Variations
de
la
température
interne
en
fonction
de
la
profondeur document
:
1

0 1000 2000 3000 4000 5000 1)
Complétez
le
tableau
ci­dessous.

Température
en
C°
Profondeur
1000 2000 4000
1000 en
km
Température
1200 1500 4000
2000 en
C°

3000 

2)
Démontrez
comment
varie
la
température
en
fonction
de
la
4000 profondeur.

5000 

La
température
augmente
en
fonction
de
la
profondeur
6000
6400
Profondeur
en
km

document
:
2




L’ORIGINE
DE
L’ENERGIE
INTERNE
DE
LA
TERRE





Certaines
roches
du
globe
terrestre
sont
constituées
d’éléments
radioactifs,
notamment
l’uranium.
Ces
matériaux
se
désintègrent
par
radioactivité
:
mécanisme
s’accompagnant
d’une
libération
importante
de
chaleur.




Le
tableau
ci­dessous
représente
la
production
de
l’énergie
interne
au
niveau
des
différentes
couches
du
globe
terrestre.

Couches
du Volume
en Quantité Quantité
de

globe
terrestre d’uranium
en chaleur
en
milliards
milliards
de
km3
milliards
de
tonnes 
de
Joules
par
seconde
Croûte
terrestre entre
4
et
4,5 9
300 9
000

Manteau 920 27
600 30
000

1)
Que
peut­on
déduire
à
partir
de
l’analyse
du
tableau.

On
peut
déduire
que
la
variation
de
la
quantité
de
chaleur
est
liée


à
la
quantité
d’uranium
qui
augmente
en
fonction
de
la
profondeur
2)
Indiquez
l’origine
de
la
chaleur
interne
de
la
terre.


La
chaleur
interne
de
la
terre
provient
de
la
dégradation
des
éléments
radioactifs
(uranium,
thorium)
non
stables
en
éléments
plus
stables
9
 LA
THÉORIE
DE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
LA
DÉRIVE
DES
CONTINENTS

ACTIVITÉ

4
 PAGE



18


1)
A
l’aide
de
l’expérience
ci­dessus,
en
vous
aidant
aussi
de
vos
acquis;
expliquez,
qu’à
l’intérieur
de
la
terre,
des
courants
de
convection
peuvent
aussi
exister.
Pour
cela,
indiquez
l’origine
:


­
des
courants
ascendants


­
des
courants
descendants





Soumis
à
une
forte
chaleur,
le
manteau
qui
devient
moins
dense,
remonte
vers

la
surface
créant
un
courant
ascendant.





A
la
surface,
il
refroidit
devient
dense,
retombe
vers
la
profondeur
créant
un

courant
descendant.


Cette
circulation
de
la
matière
crée
des
courants
appelés
courants
de
convections.
2)
Représentez
sur
le
schéma
ci­contre,
les
courants
ascendants
en
rouge
et
les
courants
descendants
en
bleu (
Voir
l’image
ci­dessus
)

­
Légende
du
schéma
(fin
de
l’expérience)
:
éloignement
des
2
morceaux
de
bois



­
A
l’aide
du
schéma
explicatif,
expliquez
pourquoi
les
2
morceaux
de
bois
se
sont­ils
éloignés
l’un
de
l’autre
?



Soumise
à
une
chaleur
élevée,
l’eau
devient
moins
dense,
remonte
à
la
surface
où
elle
refroidit
et
devient
plus
dense;
elle
redescend
en
tirant
avec

elle
les
morceaux
de
bois
qui
s’éloignent
l’un
de
l’autre.
A

1)
A
l’aide
du
document
explicatif
ci­contre,
établissez
la
relation
entre
le
transfert
de
chaleur
et
les
mouvements B
des
plaques,
puis
expliquez
comment
les
courants
de
convection
agissent­ils,
pour
faire
bouger
les
plaques
:



­
au
milieu
de
la
Dorsale
(zone
A)








Au
niveau
de
la
dorsale
(zone
A)
les
courants
de
conversion
permettent
la
remontée
de
la
matière




chaude
vers
la
surface.
La
descente
de
la
matière
refroidie
tire
sur
les
2
plaques
et
entraîne

leur
écartement. Schéma
explicatif
de
la
relation
entre
le
flux
d’énergie
et
les
mouvements
des
plaques
­
au
niveau
de
la
subduction
(zone
B)

Au
niveau
de
la
subduction
(zone
B)
la
matière
refroidie,
redescend,
entraînant
la
plaque
océanique
qui
s’approche
de
la
plaque
continentale
sous
laquelle
elle

plonge.

2)
déduisez
le
moteur
responsable
des
mouvements
des
plaques.


On
déduit
que
les
courants
de
convection
représentent
le
moteur
responsable

des
mouvements
des
plaques.
10
 PHÉNOMENES
GÉOLOGIQUES
LES
SÉISMES

ACTIVITÉ

1
 PAGE



22


Un
séisme
se
traduit
en
surface
par
des
vibrations
du
sol,
que
le
sismographe
enregistre.



1)
Après
l’analyse
du
sismogramme,
indiquez
les
différentes
types
d’ondes
qui
se
succèdent
dans
le
temps,
puis
classez
les,
selon
leur
temps
d’arrivée
au
sismographe.


Lors
d’un
séisme,
on
enregistre
trois
types
d’ondes
qui
se
succèdent
:





L’onde
P
(primaire),
la
première
enregistrée
suivie
de
l’onde
S
(secondaire)





puis
de
l’onde
L



















2)
Quelles
informations
peut­on
tirer
du
sismogramme
concernant
le
séisme
?


Le
sismogramme
nous
permet
de
déterminer
:








­
l’origine
du
séisme
(ici
c’est
Haïti)








­
la
magnétude
du
séisme








­
l’heure
et
la
date
du
tremblement
de
terre

ACTIVITÉ

2
 PAGE



24




Le
document
ci­contre
représente
la 10
km
carte
sismique
d’Agadir.


1)
Que
désigne
les
courbes
numérotées 7
de
cette
carte
? 8



Chaque
courbe
relie
toutes
les
régions 9
qui
ont
subi
la
même
intensité
du
séisme 10


2)
Déterminez
l’intensité
de
ce
séisme,
et Agadir
quelle
échelle
a
été
utilisée
?



Le
séisme
a
une
intensité
de
10
à
 us
l’echelle
de
Mercali Océan ed
So
Ou


3)
Sachant
que,
le
lieu
de
la
surface
terrestre Atlantique
où
l’intensité
du
séisme
est
la
plus
importante Carte
sismique
d’Agadir
s’appelle
«
épicentre
»
:




a­
indiquez
l’épicentre
de
ce
séisme
. 


L’épicentre
de
ce
séisme
est
la
ville
d’Agadir





b­
déterminez
comment
varient
les
intensités
de
ce
séisme,
à
chaque
fois
qu’on




s’éloigne
de
l’épicentre.



L’intensité
du
séisme
baisse
à
mesure
que
l’on
s’éloigne
de
l’épicentre

11
 PHÉNOMENES
GÉOLOGIQUES
LES
SÉISMES

ACTIVITÉ

3
 PAGE



26


Modèle
explicatif
de
l’origine
du
séisme

Epicentre
E

ondes
sismiques

F Foyer

faille






Des
forces
s’exercent
en
permanence
sur
les
roches
provoquant
parfois
leur
rupture
brutale
appelée
«
faille
».




1)
a­
+
Décrivez
les
événements
qui
se
produisent
dans
la
zone
désignée
par
(F)
sur
le
schéma.



Cette
zone
connaît
une
rupture
brutale
des
roches
appelée
faille
qui



libère
de
l’énergie
sous
forme
d’ondes
qui
se
propagent
dans
toutes
les

directions
+
On
appelle
cette
zone
foyer.
Donnez
la
définition
de
ce
lieu.



On
appelle
foyer
sismique
la
zone
de
départ
des
ondes
sismiques
libérées
lors
de
la
rupture
brutale
des
roches
b­


Rappelez
ce
qu’est
un
épicentre.
Représentez
cette
zone
sur
le
schéma
par
la
lettre
E.



Un
épicentre
est
le
lieu
de
la
surface
de
la
terre
où
l’intensité
maximale
du
séisme
a
été
enregistrée
c­


Légendez
le
schéma
ci­dessus. (voir
schéma
ci­dessus)







2)
Comparez
la
distance
séparant
le
foyer
de
l’épicentre
et
le
foyer
des
autres
régions
affectées,
puis
expliquer
:







a­
Pourquoi
l’épicentre
est
la
région
qui
connaît
la
plus
forte
intensité
?



L’épicentre
est
la
région
qui
connaît
la
plus
forte
intensité
du
séisme
car
c’est
la
région
située
à
la
verticale
du
foyer,
donc
la
plus
proche
de
celui­ci

12
 PHÉNOMÈNES
GÉOLOGIQUES
LES
SÉISMES

ACTIVITÉ

3
 PAGE



26


(
suite
exercice
2,
b
)


b­
La
disparité
des
dégâts
causés
par
le
séisme
dans
les
autres
régions.







Plus
on
s’éloigne
de
l’épicentre,
plus
on
s’éloigne
du
foyer,
plus
l’intensité

du
séisme
baisse,
plus
les
dégâts
causés
par
le
séisme
sont
moindres

3)
Formulez
un
résumé
expliquant
l’origine
du
séisme...



En
profondeur,
les
roches
subissent
des
contraintes
et
vont
accumuler
de
l’énergie
qui
sera
libérée
après
leur
rupture
brutale.
Cela
se
traduit
par
des

ondes
sismiques
qui
se
propagent
dans
toutes
les
directions
et
gagnent
la
surface
de
la
terre
en
mettant
le
sol
en
mouvement

ACTIVITÉ

4
 PAGE



28




1)
Comparez
les
courbes
sismiques
des
deux
tremblements
de
terre
:
al­Asnam
et
Vrancea,
puis
déterminez
l’intensité
de
chaque
séisme.
Que
peut­on
déduire
?



Les
courbes
sismiques
du
tremblement
de
terre
de
al­Asnam
sont
très
rapprochées,
en
revanche,
celles
de
Vrancea
sont
plus
espacées.



On
déduit
que,
plus
les
courbes
sismiques
sont
rapprochées,
plus
le
foyer
est
proche
de
la
surface,
et
plus
le
séisme
est
violent.



2)

Expliquez
la
différence
de
l’intensité
des
deux
tremblements
de
terre.



Dans
le
cas
de
al­Asnam,
le
foyer
est
peu
profond,
donc
les
ondes
libérées
arrivent
rapidement
à
la
surface
de
la
terre
provoquant
des
dégâts
énormes.
Au
contraire,
pour
Vrancea,
le
foyer
est
plus
profond,
donc,
les
ondes
arrivent
en
un
temps
plus
lent,
donc
l’impact
du
séisme
est
moindre


13
 STRUCTURE
DU
GLOBE
TERRESTRE

ACTIVITÉ

5
 PAGE



30






L’étude
de
la
vitesse
de
propagation
des
ondes
sismiques
en
profondeur

a
permis
d’établir
la
structure
interne
des
plaques.
Les
courbes
ci­dessous
représentent
la
variation
de
la
vitesse
des
ondes
en
fonction
de
la
profondeur.
5 6 7 8 9 5 6 7 8 9
0 Vitesse
de 0 Vitesse
de
7 propagation propagation
des
ondes
P des
ondes
P
30 Km/s 30 Km/s

70

100 100

150 150

Profondeur Au
niveau Profondeur Au
niveau

en
Km de
l’océan en
Km du
continent





L’interprétation
des
graphiques,
montre
des
variations
brutales
des
ondes
P,
appelées
«discontinuités».





1)
Complétez
le
tableau
ci­dessous
en
indiquant
la
profondeur
de
ces
variations
brutales
de
la
vitesse
des
ondes
P
au
niveau
des
continents
et
des
océans.

Au
niveau
des
continents Au
niveau
des
océans
Profondeur
en
Km 30
km 100
km 7
km 70
km




2)
Que
désignent
ces
variations
de
vitesse
?
Justifiez
votre
réponse.



Ces
variations
de
vitesse
désignent
la
limite
entre
deux
milieux
de
structures
différentes.



L’augmentation
progressive
de
la
vitesse
des
ondes
indique
que
celles­ci
passent
d’un
milieu
moins
rigide
à
un
milieu
plus
rigide.



L’augmentation
brutale
de
la
vitesse
des
ondes
indique
que
celles­ci
traversent
deux
milieux
de
nature
différente,
c’est
à
dire
qu’elles
changent
de
roches.



Quand
leur
vitesses
diminuent
progressivement,
cela
indique
que
les
ondes
traversent
la
même
roche
qui
devient
de
plus
en
plus
molle.







3)
Que
peut­on
déduire
en
ce
qui
concerne
la
structure
interne
du
globe
terrestre
à
ces
niveaux
de
profondeur
?




On
déduit
que
le
globe
terrestre
à
ce
niveau,
est
constitué
de
couches
différentes

14
 STRUCTURE
DU
GLOBE
TERRESTRE

ACTIVITÉ

5
 PAGE



30


Continent Océan
lithosphère
continentale

60­80
Km

1 croûte 30
Km
continentale 7
Km 2
A B lithosphère
océanique
­
70
Km
3 manteau
supérieur
4 sténosphère
­
200
Km

7
Km 2 croûte
océanique

Schéma
de
la
structure
de
la
lithosphère





4)
L’étude
des
ondes
sismiques,
permet
de
distinguer
les
différentes
couches
composant
la
lithosphère,
(plaques
lithospheriques)
:

+
La
croûte
rigide
continentale
ou
océanique
qui
repose
sur
le
manteau
supérieur
rigide.
+
En
dessous
de
la
lithosphère,
la
sténosphère,
partie
du
manteau
moins
rigide.








a­
Légendez
le
schéma
ci­contre
à
l’aide
du
texte
ci­dessus.
b­
Comparez
l’épaisseur
de
la
croûte
continentale
avec
la
croûte



océanique
et

l’épaisseur
du
manteau
supérieur
continental
avec



l’épaisseur
du
manteau
océanique.






On
remarque
que
la
croûte
terrestre
et
le
manteau
supérieur
au
niveau
du

continent
sont
plus
épais
que
de
la
croûte
terrestre
et
le
manteau
supérieur


au
niveau
de
l’océan


c­
A
l’aide
des
informations
tirées
de
cet
exercice,
donnez
une
définition
d’une
plaque
lithosphérique.



La
plaque
lithosphérique
est
une
partie
de
la
surface
de
la
terre
constituée

de
la
lithosphère
qui
est
formée
de
la
croûte
rigide
(continentale
ou
océanique)

et
du
manteau
supérieur
plus
rigide
(continental
ou
océanique)

15
 STRUCTURE
DU
GLOBE
TERRESTRE

ACTIVITÉ

6
 PAGE



32


Vitesse
des
ondes





et Modèle
explicatif
de
la
Structure
interne
du
globe
terrestre
0 2 4 6 8 10 12 14
30
km
1 Moho
650­700
km
1000

2000

2
Gutenberg
3000

4000

5000
3
Lehmann
6000
6378
profondeur 2 4 6 8 10 12 14 2 1
en
Km noyau manteau
Schéma
(A) Schéma
(B)

lithosphère discontinuité
de
Moho 1
croûte
terrestre
manteau
supérieur
asthénosphère
discontinuité
de
Gutenberg 2
manteau
inférieur
discontinuité
de
Lehmann 3
noyau
externe
noyau
interne
(graine)

Les
géologues
ont
pu
constituer
une
image
complète
sur
les
profondeurs
de
la
terre,
et
réaliser
les


courbes
de
la
variation
de
la
vitesse
des
ondes
S
et
P
en
fonction
de
ces
profondeurs.








1)
L’analyse
de
la
vitesse
des
ondes
S
et
P,
révèle
l’existance
des
variations
brutales,
qui

correspondent
aux
discontinuités.
a­
Indiquez
le
nom
et
la
profondeur
de
chaque
discontinuité.

Moho


30km Gutenberg


2900km Lehmann


5100km

b­
Déduisez
que
représentent
ces
discontinuités.
Justifiez
votre
réponse.



Ces
discontinuités
correspondent
à
la
limite
entre
deux
milieux
de

structure
différente,
car
une
variation
brusque
de
la
vitesse
des
ondes

indique
le
passage
d’un
matériau
à
un
autre
de
composition
différente
c­
A
l’aide
des
informations
extraites
de
cet
exercice
et
les
acquis;
que
peut­on
déduire
en
ce
qui
concerne
la
structure
interne
de
la
terre
?



On
déduit
que
le
globe
terrestre
est
formé
de
quatre
enveloppes
de

structure
et
d’épaisseur
différentes

16
 STRUCTURE
DU
GLOBE
TERRESTRE

ACTIVITÉ

6
 PAGE



32
 (
suite
)




2)
Complètez
le
schéma
(B),
en
écrivant
le
nom
des
quatre
structures
mises
en
évidence
et
qui
sont
:
croûte
terrestre
­
manteau
­
noyau
externe
­
noyau
interne
(ou
graine),
plus
les
couches
qui
ont
été
mises
en
évidence
par
l’analyse
précise
du
trajet
des
ondes,
au
niveau
du
manteau,
dont
les
propriétés
physiques
varient
en
fonction
de
la
profondeur,
et
qui
sont
:







­
manteau
supérieur
­
asthénosphère
­
manteau
inférieur
.



3)
Résumez
la
structure
interne
de
la
terre.




Le
globe
est
constitué
de
plusieurs
couches
concentriques,
de
nature
et
d’épaisseur
différentes
:




­
les
croûtes
océanique
et
continentale,
solides




­
le
manteau,
solide
mais
plus
ou
moins
rigide




­
le
noyau
externe,
liquide




­
le
noyau
interne
ou
graine,
solides



La
partie
supérieure
du
manteau
forme,
avec
les
croûtes,
un
ensemble
rigide,
la
lithosphère,
qui
repose
sur
une
couche
moins
rigide,
l’asthénosphère


17
RELATION
ENTRE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
ET
LES
SÉISMES

ACTIVITÉ

7
 PAGE



35





1)
a­
A
l’aide
du
(document
2,
page
35),
décrivez
comment
sont
répartis
les

foyers
sismiques
au
niveau
de
la
fosse
océanique.




Les
foyers
sismiques
sont
répartis
suivant
un
plan
incliné
appelé
Wadati
Benioff.
On
remarque
aussi,
qu’en
avançant
vers
le
continent,
les
foyers
sismiques
deviennent
de
plus
en
plus
profonds.


b­
Formulez
une
hypothèse
pour
expliquer
cette
répartition.



Cette
répartition
nous
permet
de
supposer
que
la
plaque
océanique
rigide
s’enfonce
sous
la
croûte
continentale.




2)
a­
Exploitez
les
données
du
(document
3,
page
35),

et
déterminer
:











+
Les
mouvements
des
deux
plaques
continentales
et
océaniques.



Les
deux
plaques
convergent
avec
une
subduction











+
Quelles
sont
les
conséquences
de
ces
mouvements
?



Ces
mouvements
entraînent
la
naissance
de
foyers
sismiqes




b­
Expliquez
comment
les
foyers
sismiques
ont
pris
naissance
dans
cette
zone.
Tester
votre
hypothèse.





A
la
suite
des
frottements
résultant
de
l’enfouissement
de
la
croûte
océanique
sous
la
croûte
continentale,
se
créent
des
forces
qui
s’exercent
sur
les
roches,
entraînant
leur
rupture
brusque
par
conséquent



naissent
les
foyers
sismiques.





Donc,
notre
hypothèse
est
validée.




3)
Etablissez
la
relation
entre
les
mouvements
des
plaques
et
l’existance
de
nombreux
séismes
dans
la
zone
de
subduction.





Les
mouvements
des
plaques
lithosphériques
assurent
le
déplacement
des
continents.
Ainsi,
au
niveau
des
fosses,
zone
de
subduction,
les
plaques
qui
sont
soumises
à
des
contraintes
de
convergence,
se
rapprochent


de
façon,
à
ce
que
la
lithosphère
océanique
(plus
dense),
plonge
sous
la
lithosphère
continentale
(moins
dense),
provoquant
une
activité
sismique
très
importante.

18
RELATION
ENTRE
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES
ET
LES
SÉISMES

ACTIVITÉ

7
 PAGE



35


dorsale
océanique

Amérique Afrique
du
sud

croûte
terres
tre
failles
foyers





sismiques
manteau
su
périeur
Asténosphère




1)
Indiquez
les
mouvements
des
plaques
au
niveau
de
la
dorsale
océanique.



Les
deux
plaques
s’écartent
l’une
de
l’autre



2)
a­
Nommez
le
phénomène
géologique
qui
a
eu
lieu
au
niveau
des
dorsales.


A
ce
niveau,
on
observe
des
fracturations
de
la
croûte
terrestre,
avec
effondrement
(sous
forme
d’éscalier)
et
apparition
de
foyers
sismiques
b­
En
utilisant
les
informations
fournies
par
le
document
ci­dessus
et
les
acquis,
expliquez
comment
ce
phénomène
a
pu
avoir
lieu
?



Au
niveau
de
la
dorsale,
les
roches
sont
soumises
à
des
forces
de
divergence
entraînant
leur
rupture
(faille)
et
par
conséquent

formation
de
foyers
sismiques




3)
Etablissez
la
relation
entre
les
mouvements
des
plaques
et
les
séismes
qui
ont
eu
naissance
au
niveau
des
dorsales
océaniques.



Au
niveau
de
la
dorsale,
sous
l’effet
des
courants
de
convection
ascendant,
la
croûte
océanique
se
fragilise.


Sous
l’action
des
forces
de
divergences,
les
plaques
lithosphériques
s’étirent
et
se
cassent,
provoquant
des
failles
qui
sont
l’origine
des
foyers
sismiques

19
 Exercice
intégré
:


Le
tableau
ci­contre
représente
les
caractéristiques
responsables
des
différents
types
d’éruptions

volcaniques.





























ACTIVITÉ

1


1)
Complétez
le
tableau.

2)
Comparez
les
caractéristiques
des
deux
types
d’éruption,
puis
:


a­
Etablissez
la
relation
entre
la
viscosité
 de
 la
 lave
 et
 sa
 teneur

en
silices.




Très
riche
en
silice,
la
lave
PAGE



38


sera
visqueuse;
inversement,
pauvre
en
silice,
elle
sera
fluide Teneur
en 50
% 70
%
silices
Viscosité


 b­
Trouvez
les
différences
entre de
la
lave très
fluide très
visqueuse
les
 deux
 types
 d’éruption
 qui Longueur
de
la
permettent
de
distinguer
ces
deux coulée
de
lave très
longue courte
volcanismes. Quantité
de
gaz
soluble

dans
le
magma
et faible
teneur firte
teneur
la
vapeur
d’eau
viscosité Explosivité absente importante
explosivité Hauteur
de
panache
coulée
de
lave de
cendres basse élevée
effusive explosive

c­
Etablissez
la
relation
entre Types
d’éruption




ces
différences,
et
l’éruption Exemple
: HAWAÏEN Exemple
: STROMBOLIEN




volcanique..
LE
VOLCANISME
:
LES
ÉRUPTIONS
VOLCANIQUES




Quand
la
magma
est
visqueux,
l’explosivité
est
grande
et
la
coulée
de
lave
est
courte,
c’est
le
cas
de
l’éruption
explosive.
Par
contre
quand
le
magma
est
fluide,
il
n’y
a
pas
d’explosion
et
la
coulée

20
est
longue;
c’est
le
cas
de
l’éruption
effective
 21
Manipulation
pour
comprendre
la
dynamique
des
éruptions
volcaniques
Matériels
utilisés
:

2
tubes
en
U

­

miel
­

purée
de
pomme
de
terre
épaisse
et
colorée

­

bicarbonate
de
soude

­

vinaigre
LE
VOLCANISME
:
LES
ÉRUPTIONS
VOLCANIQUES

MANIPULATION
:
Première
expérience
:
On
remplit
à
moitié
le
tube
en
U
de
miel,
on
ajoute
du
vinaigre,
puis
du
bicarbonate
de
soude
et
on
bouche
rapidement
avec
le
pouce
l’une
des
extrémités
du
tube
(voir
photos).





























Deuxième
expérience
:
On
recommence
la
même
expérience,
mais
en
remplaçant
le
miel
par
la
purée
de
pomme
de
terre
colorées
en
rouge.
Début
de
l’expérience Fin
de
l’expérience
Première
expérience

coulée
de
miel
tube
en
U sur
le
bord
du

vinaigre
tube
+
miel bicarbonate
de
soude
PAGE



40


Première
étape Deuxième
étape
la
pomme
de
Deuxième
expérience

terre
épaisse
forme
un
bouchon
ACTIVITÉ

1


vinaigre
+
purée
de bicarbonate
pomme
de de
soude
terre
colorée
en
rouge
Première
étape Deuxième
étape
 LE
VOLCANISME
:
LES
ÉRUPTIONS
VOLCANIQUES

ACTIVITÉ

1
 PAGE



41


1)
a­
Expliquez
les
résultats
observés
dans
les
deux
expériences,
sachant
que,
si
le
magma
est
fluide;
les
gaz
s’échappent
facilement,
et
si
le
magma
est
visqueux;
les
gaz
s’échappent
plus
difficilement.




Le
cas
de
la
1ère
expérience
:
les
gaz
qui
s’échappent
facilement,
véhicule
le
miel
fluide
qui
s’écoule
lentement
hors
du
tube




Dans
la
2e
expérience
la
pomme
de
terre
épaisse,
retient
les
gaz
prisonniers
qui
s’accumulent
et
la
poussent
vers
la
surface
où
elle
forme
un
dôme
(bouchon)
b­
Indiquez
le
type
de
volcan
que
:
+
l’expérience
1
modélise
: volcan
effusif


















+
l’expérience
2
modélise
: volcan
explosif
2)
a­
Etablissez
le
lien
entre
chaque
élément
du
modèle
et
la
réalité,
puis
précisez
que
représente
:





+
le
mélange
«
vinaigre
+
bicarbonate
de
soude
»
? représente
les
gaz
dissous
dans
le
magma




+
le
miel
et
la
purée
de
pomme
de
terre
? représente
le
magma




+
le
tube
en
U
? représente
la
cheminée




b­
Etablissez
le
lien
entre
les
résultats
de
la
manipulation
et
les
deux
types
d’éruption
pour
expliquer
pourquoi
ces
éruptions
sont­elles
si
différentes.





L’origine
des
différences
entre
ces
deux
types
d’éruptions
réside
dans
le
type
du


magma
:
dans
le
cas
effusif,
le
magma
fluide
est
véhiculé
vers
la
surface
par
les
gaz


qui
s’échapent
facilement.
Il
en
résulte
l’écoulement
lent
de
la
lave
sur
les
pentes
du
volcan.







Dans
le
cas
explosif,
le
magma
visqueux,
forme
un
dôme
et
retient
les
gaz
prisonniers.
Ces
derniers
s’accumulent,
leur
pression
augmente
puis
ils
s’échappent
brutalement,
provoquant
de
violentes
explosions.
3)
Comment
le
magma
remonte­il
en
surface
?




Ce
sont
les
gaz
qui
permettent
l’ascension
du
magma
vers
la
surface,
car
lors
d’une

éruption,
la
pression
exercée
par
les
roches
qui
couvrent
le
magma
diminue.
En
conséquence,
les
gaz
dissous
sont
libérés
remontent
vers
la
surface
entraînant
avec
eux

le
magma


1 nuage
de
cendres

volcaniques


2 cratère

3 cône
volcanique

4 cheminée
volcanique

5 coulée
de
lave


6 réservoir
magmatique

Coupe
schématique
d’un
volcan
explosif

22
RELATION
ENTRE
LE
VOLCANISME
ET
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES

ACTIVITÉ

2
 PAGE



44

exercice
1






Des
plongées
en
soucoupe
sous­marine
ont
permis
aux
géologues
de
découvrir
que
:



+
la
croûte
océanique
est
constituée
de
roches
volcaniques,
appelées
basaltes
qui
affleurent
en
forme
de
«coussin»
et
qu’on
appelle
«coussin
de
lave».



+
les
éruptions
volcaniques
au
fond
des
océans
se
produisent
sans
projections;
vu
que

la
pression
de
l’eau
est
si
forte,
qu’elle
empêche
la
libération
des
gaz
contenus
dans
la
lave
qui
est
émise
par
de
longues
fissures,
sans
former,
ni
cônes
volcaniques,
ni
cratères.

1)
A
l’aide
du
texte
et
du
schéma
ci­contre
:










a­
Extrayez
tous
les
arguments
permettant
d’affirmer
que
les
dorsales
sont
caractérisées
par
une
grande
activité
volcanique.




A
partir
du
texte,
on
déduit
que
la
croûte
océanique
est
constituée
de
roches
volcaniques,
et
que
les
éruptions
se
produisent
sans
projection.

Les
volcans
n’ont
ni
cône
ni
cratère.
Le
schéma
montre
les
structures
du

volcan






b­
Expliquez
comment
les
volcans
se
sont­ils
produits
dans
cette
zone
en

indiquant
le
type
d’éruption,
et
l’origine
du
magma.




En
remontant
vers
la
surface,
le
magma
provenant
de
la
fusion
partielle


du
manteau,
fissure
la
croûte
océanique
d’où
il
s’évacue,
provoquant
des

volcans
effusifs.






c­
Indiquez
quelles
sont
les
conséquences
de
l’écoulement
de
la
lave
au
niveau
des
dorsales.




L’écoulement
de
la
lave
au
niveau
des
dorsales,
crée
la
lithosphère
océanique




2)
Utilisez
les
réponses
précédentes
pour
établir
la
relation
entre
les
mouvements
des
plaques
et
le
volcanisme
au
niveau
des
dorsales.




Au
niveau
de
la
dorsale,
en
profondeur,
les
roches
du
manteau
soumises
à
de
hautes
températures
fondent
partiellement,
formant
le
magma.
Ce
dernier
plus
léger
migre
lentement
vers
le
haut
et
forme
sous
le
volcan
une
chambre
magmatique.
Lorsque
la
croûte
océanique
se
fissure
sous
l’action
des
forces
d’étirement,
les
éruptions
volcaniques
se
produisent
sans
projection.
Par
ailleurs,
l’eau
refroidit
rapidement
la
lave
qui
se
solidifie
et
forme
le
basalte
en
coussin.

23
RELATION
ENTRE
LE
VOLCANISME
ET
LA
TECTONIQUE
DES
PLAQUES

ACTIVITÉ

2
 PAGE



44


exercice
2




1)
Exploitez
le
schéma
ci­contre
:








a­
+
Indiquer
comment
le
magma
se
forme­t­il
?




Lors
de
la
subduction,
la
plaque
océanique
plongeante
libère
son
eau
qui
migre
vers
le
manteau
de
la
plaque
chevauchante,
provoquant
ainsi
sa
fusion
partielle
et
la
formation
du
magma













+
Déterminez
la
nature
de
ce
magma.
Justifiez
votre
réponse.




Le
magma
ainsi
formé
est
visqueux,
car
il
est
riche
en
eau
et
en
gaz










b­
Quel
est
le
devenir
du
magma
?




Le
magma
sera
véhiculé
vers
la
surface
par
les
gaz
qui
ont
pu
s’échapper

brutalement,
provoquant
de
violentes
explosions



2)
Résumez
la
relation
entre
les
mouvements
des
plaques
et
le
volcanisme
au
niveau
de
la
subduction.




Au
niveau
de
la
subduction,
les
plaques
lithosphériques
sont
soumises
aux
mouvements
de
convergence;
par
conséquent,
la
plaque
océanique
plonge
sous
la
plaque
continentale.
Celle­ci
se
déshydrate
et
libère
son
eau
qui
diffuse
dans
le
manteau
de
la
plaque
chevauchante,
entraînant
la
fusion
partielle
de
ses
roches.
Ainsi
se
forme
le
magma
visqueux
qui
est
à
l’origine
des
volcans
explosifs

24
 LA
FORMATION
DES
ROCHES
VOLCANIQUES

ACTIVITÉ

3
 PAGE



46



Comparer
les
deux
lames,
puis
complèter
le
tableau.

Composition Taille
des Type
de Origine
de

Roches 
Structure
minéralogique cristaux cristallisation la
roche
amphibole plagioclase
olivine pyroxène taille roche
Andésite
Basalte variable cristallisation microlitique volcanique
microlite verre des
cristaux incomplète
feldspath
quartz pyroxène
olivine gros cristallisation roche
Gabbro
Granite cristaux grenue
mica
plagioclase complète plutonique

ACTIVITÉ

3
 PAGE



47


document
:
2

Température
du figure
Profondeur Etat
physique
début
et
de
la
fin appropriée
en
Km du
magma
liquide
de
la
cristalisation
entre
20
et
12 1320°C
>
t°
>
1250°C liquide figure
1

1200°C
>
t°
>
1090°C liquide
+ figure
2

gros
cristaux
d’olivine
entre
12
et
0
1180°C
>
t°
>
950°C liquide
+
cristaux
de
pyroxène figure
3
+
petits
cristaux
=
microlites

à
la
surface
(0) 
t°
=
950°C pâte
vitreuse
+
augmentation figure
4

du
nombre
de
microlites

25
 LA
FORMATION
DES
ROCHES
VOLCANIQUES

ACTIVITÉ

3
 PAGE



50







1)

En
comparant
les
schémas
du
document
1
(page
49),
indiquez
les
différences
observées
en
allant
de
la
figure
1
à
la
figure
4.




Le
magma
primaire
liquide
se
cristallise
au
fur
et
à
mesure
qu’il
monte
vers
la
surface
où
se
forme
la
pâte
vitrée.






2)

A
partir
des
résultats
de
l’expérience
du
soufre
et
les
données
du
tableau
(P
49),
expliquez
le
changement
de
l’état
physique
du
magma,
en
allant
de
la
profondeur
vers
la
surface.







Complétez
le
tableau,
en
mettant
le
numéro
de
la
figure
qui
correspond
à
l’état
physique
du
magma
en
fonction
de
l’ordre
de
formation
de
cristaux.



Au
fur
et
à
mesure
qu’on
monte
vers
la
surface,
la
température
diminue
entraînant
le
refroidissement
progressif
du
magma,
et
par
conséquent
la
formation
progressive
des
cristaux
de
différentes
tailles.
A
la
surface,
le
refroidissement
brusque
transforme
le
reste
du
magma
en
pâte
de
verre.







3)

Déduisez
les
étapes
de
la
formation
du
basalte.





+
Au
niveau
du
réservoir,
se
forment
les
gros
cristaux
(olivine
et
pyroxène),
car
le
refroidissement
est
très
lent





+
Le
long
de
la
cheminée,
se
forment
les
petits
cristaux,
car
le
refroidissement
est
rapide





+
A
la
surface
se
forme
la
pâte
vitrée,
car
le
refroidissement
est
brusque






4)

A
l’aide
des
réponses
précédentes
et
la
structure
du
gabbro,
déduisez
les

conditions
de
la
formation
de
cette
roche,
en
indiquant
l’origine
des
deux
roches
:
le
basalte
et
le
gabbro.





Le
gabbro
est
une
roche
grenue
qui
doit
sa
formation
à
un
refroidissement
très
lent
en
profondeur:
c’est
une
roche
plutonique.
Comme
le
basalte
et
le
gabbro
ne
diffèrent
que
par
la
taille
de
leurs
cristaux;
on
déduit
qu’ils
sont
issus
d’un
même
magma,
sauf
que
le
gabbro,
il
s’est
formé
en
profondeur
(cristallisation
très
lente)
et
le
basalte,
il
s’est
formé
à
la
surface
(cristallisation
rapide)



26
 LA
FORMATION
DES
ROCHES
VOLCANIQUES

ACTIVITÉ

3
 PAGE



50
 (
suite
)

3 3
1
4

2
2

Observation
au
microscope
polarisant Observation
au
microscope
polarisant
d’une
lame
mince
de
Granite d’une
lame
mince
de
l’Andésite
1 quartz 2 feldspath 3 mica 1 amphibole 2 plagioclase
 3 microlite
4 verre


Comparez
les
deux
lames,
puis
complètez
le
tableau.
Composition Taille
des Type
de Origine
de
Roches 
Structure
minéralogique cristaux cristallisation la
roche
amphibole plagioclase taille roche
Andésite variable cristallisation microlitique volcanique
microlite verre des
cristaux incomplète
quartz feldspath gros cristallisation roche
Granite cristaux grenue
mica complète plutonique

27
 LES
DÉFORMATIONS
TECTONIQUES

ACTIVITÉ

4
 PAGE



54



4 plan
de
faille
compartiment 
1 
3 miroir
de
faille
soulevé 
2 compartiment
affaissé

rejet
de 
5
faille
verticale

rejet
de
faille
horizontale 
6

Schéma
d’une
faille

Les
types
de
failles
Types
de
failles La
forme
géométrique Les
caractéristiques


1 +
plan
de
faille
oblique
faille +
les
deux
compartiments
normale 


résultant
de
la
faille



s’éloignent
à
cause
des



contraintes
extensives

2
+
les
deux
compartiments
faille 


résultant
de
la
faille
inverse 


se
rapprochent
à
cause



des
contraintes



compressives

3
+
sens
du
déplacement
latéral
dû
à
un
faille coulissement
des
deux
décrochante compartiments
causé
par

les
contraintes
de
cisaillement

28
 LA
FORMATION
DES
ROCHES
VOLCANIQUES

ACTIVITÉ

3
 PAGE



52








A
l’aide
de
l’étude
précédente,
et
la
structure
de
chaque
roche,
déterminez
les
conditions

de
formation
du
granite
et
du
gabbro,
puis
complétez
le
tableau.
Vitesse
de Type
de Lieu
de
formation

refroidissement cristaux
formés des
cristaux
en
profondeur
très
lente gros
cristaux
dans
le
réservoir

rapide le
long
de
Andésite microcristaux
la
cheminée

brusque pâte
vitreuse à
la
surface

Granite très
lente gros
cristaux en
profondeur

dans
le
réservoir

Complètez
le
schéma
ci­dessous
:

Formation
des
roches
magmatiques

Au
niveau
des
dorsales Au
niveau
des
zones
de
subduction

Refroidissement brusque très
lent brusque très
lent

Structure microlitique grenue microlitique grenue

Roche Basalte Gabbro Andésite Granite

29
 LES
DÉFORMATIONS
TECTONIQUES

ACTIVITÉ

4
 PAGE



56


charnière
d’un
anticlinal 
3
charnière

5
surface
axiale 
1 d’un
synclinal

flancs
du
pli 
2

axe
du
pli 
4

Schéma
montrant
les
différents
constituants
d’un
PLI

Les
différents
types
de
PLIS
Types
de
plis La
forme
géométrique Les
caractéristiques


1 +
la
surface
axiale
est
verticale
Pli
droit
+
les
deux
flans
ont
le
même




pendage


2 +
la
surface
axiale
est
oblique
Pli
déjeté +
les
deux
flans
ont
des
inclinaisons



différentes,
donc
des
pendages



différents

3
+
la
surface
axiale
est
oblique
Pli
en
genou
+
un
flan
est
vertical,
l’autre
est



incliné


4 +
la
surface
axiale
est
presque



horizontale
Pli
couché
+
un
flan
est
incliné,
l’autre
est



inverse

30
 LA
FORMATION
DES
CHAÎNES
DE
MONTAGNES

ACTIVITÉ

5
 PAGE



58


Asie
Europe
Amérique 2
du
nord
1

Oc
3

éa
Oc

n
P
éa

Afrique

aci
n
P

fiqu
aci

Oc
fiqu

e
Amérique
Oc

éa
du
sud
e

éa

n
I
4
n
A

Australie

nd
tlan

ien
tiqu
e

Répartition
mondiale
des
montagnes

Chaînes
de Frontière Ecartement Rapprochement

montagne des
plaques des
plaques des
plaques

1 Le
Rif 2 Les
Alpes 3 L’Himalaya 4 Les
Andes

1)
A
partir
de
la
carte
ci­dessus,
localisez
les
chaînes
de
montagnes
actuelles.



La
carte
montre
que
les
chaînes
de
montagnes
actuelles
sont
réparties
au
niveau
des
zones
de
convergence

2)
Classez
ces
montagnes
selon
leur
lieu
de
formation.
Justifiez
votre
réponse.



+
Chaînes
de
subduction
:
elles
sont
formées
entre
une
plaque






océanique
et
une
plaque
continentale
:
zone
de
subduction



+
Chaînes
de
collision
:
elles
sont
formées
entre
deux
plaques






continentales
:
zone
de
collision

31
 LA
FORMATION
DES
CHAÎNES
DE
MONTAGNE

ACTIVITÉ

5
 PAGE



60





Les
schémas
ci­dessous
expliquent
la
formation
de
la
Cordillère
des
Andes,
qui
s’étend
le
long
de
la
côte
littorale
de
l’océan
Pacifique
de
l’Amérique
du
sud,

sur
une
distance
de
10
000
km.
Son
altitude
est
de
7
000
m,
et
sa
largeur
ne
dépasse
pas
500
m.




Cette
chaîne
de
montagnes
est
caractérisée
par
des
déformations
tectoniques
simples,
des
plis
étendus
sur
des
kilomètres,
associés
aux
failles
inverses
importantes,
et
de
nombreux
volcans
andésiques
et
des
séismes
importants.




1)
Extrayez
du
texte
:



















a­
les
caractéristiques
de
la
cordillère
des
Andes.



Elle
est
caractérisée
par
des
déformations
tectoniques
simples
(
plis
de
grande
amplitude,
failles
inverses)
des
volcans
andésiques
actifs
et
séismes
importants
b­
déduisez
les
forces
tectoniques
responsables
de
sa
formation.
Justifiez
votre
réponse.



Les
forces
tectoniques
responsables
de
sa
formation
sont
les
forces
compressives,
car
la
formation
des
Andes
est
caractérisée
par
des
failles
inverses




2)
a­
Déterminez
la
nature
des
plaques
qui
limitent
la
chaîne
des
montagnes











des
Andes.



Elle
est
limitée
par
la
plaque
océanique
(Nazca)
et
la
plaque
de
l’Amérique
du
sud


b­
Expliquez
à
partir
des
schémas
ci­dessus,
les
différentes
étapes
de
la






formation
des
Andes.



Quand
la
plaque
océanique
plonge
sous
la
plaque
continentale,

les
forces
convergentes
ainsi
crées,
entraînent
le
plissements
et
le
soulèvement
de
la
croûte
terrestre.



c­
Indiquez
à
quel
type
de
chaînes
de
montagnes
peut­on
associer
les





Andes
?

On
peut
les
associer
aux
chaînes
de
subduction

32
 LA
FORMATION
DES
CHAÎNES
DE
MONTAGNE

ACTIVITÉ

5
 PAGE



63


Photographie
d’un
type
de
déformations
tectoniques
dans
les
régions
de
Photographie
du
plus
haut
sommet
du
monde
: confrontation
entre
les
plaques
«
Everest
»
8
840m,
à
l’Himalaya.







1)
Décrivez
les
positions
successives
à
travers
les
temps
géologiques
de
l’Inde,










en
reliant
ces
déplacements
à
la
dérive
des
continents
(document
1).




Au
cours
des
temps
géologiques,
l’Inde
qui
formait
un
bloc
avec
l’Afrique
et
le
pôle
sud,
s’en
sépare,
cédant
la
place
à
l’océan
qui
s’ouvre
et
s’élargit
et
dérive
vers
le
nord
en
direction
de
l’Asie
avec
laquelle
elle
se
heurte
et
forme
un
seul
continent






2)

A
partir
du
(document
2),
déterminez
le
résultat
du
rapprochement
des
deux











plaques
continentales
:
l’Inde
et
l’Asie,
puis
déduisez
à
quel
type
de
montagne











peut­on
associer
l’Himalaya
?



Quand
l’Inde
entre
en
collision
avec
l’Asie,
il
en
résulte
la
formation
de
l’Himalaya.
On
peut
associer
l’Himalaya
aux
chaînes
de
montagnes
de
collision







3)

a­

A
partir
des
schémas
du
(document
3),

extrayez
l’enchaînement
des















événements
conduisant
à
la
formation
des
montagnes
de
l’Himalaya.


L’ouverture
de
l’océan
entre
l’Inde
et
le
Pôle
sud,
entraîne
leur
séparation.
Au
fur
et
à
mesure
que
l’océan
s’élargit,
l’Inde
se
rapproche
de
l’Asie,
entraînant
l’enfouissement
de
la
plaque
océanique
sous
la
plaque
continentale
asiatique.
Ainsi
les
deux
continents
entrent
en
collision
donnant
naissance
à
la
chaîne
Himalaya







b­

Etablissez
la
relation
entre
la
formation
de
ces
montagnes
et
la
tectonique










des
plaques.



Grâce
aux
mouvement
de
divergence,
l’océan
s’ouvre
entre
l’Inde
et

le
pôle
sud,
entraînant
l’écartement

des
deux
continents.


Les
mouvements
de
convergence,
poussent
l’Inde
vers
l’Asie
entraînant
la
fermeture
de
l’océan
et
la
collision
des
deux
continents
donnant
naissance
à
la
chaîne
de
montagne
:
l’Himalaya

33
 LA
FORMATION
DES
CHAÎNES
DE
MONTAGNE

ACTIVITÉ

5
 PAGE



66








1)
a­

+
A
partir
de
la
photographie
de
l’Inde,
(document
2),localisez
l’Himalaya
L’Himalaya
est
située
entre
l’Asie
de
l’Inde

+
Déterminez
la
nature
des
plaques
qui
limitent
l’Himalaya
L’Himalaya
est
limitée
par
deux
plaques
continentales

b­

+
Comparez
la
figure
1
avec
la
figure
5,
puis
proposez
une
hypothèse
pour
expliquer
comment
l’Himalaya
s’est­elle
formée



La
comparaison
des
deux
figures,
montre
que
dans
le
passé,
l’Inde
était
séparée
de
l’Asie
et
que
l’Himalaya
n’existait
pas.
On
peut
supposer

qu’avec
le
temps
géologique,
l’Inde
et
l’Asie,
se
sont
rapprochés
et

heurtés,
provoquant
ainsi,
la
formation
de
l’Himalaya.


2)

Pour
tester
cette
hypothèse
:









a.

exploitez
la
figure
1,
que
peut­on
déduire
?






On
déduit
que
l’Inde
et
l’Asie
étaient
séparées
par
l’océan

b.

exploitez
les
figures
2,
3
et
4,
et
déterminez
les
conséquences
du
«
voyage
»
de
l‘Inde
à
travers
les
temps
géologiques.
Testez
l’hypothèse





Les
figures
2,
3
et
4,
montrent
que
lorsque
l’Inde
se
rapproche
de

l’Asie,
la
plaque
océanique
s’enfonce
sous
la
plaque
continentale

asiatique,
jusqu’à
ce
que
l’océan
disparaisse,
et
les
deux
continents

se
confrontent
donnant
naissance
à
l’Himalaya.
L’hypothèse
est
validée

c.

déduisez
à
quel
type
de
montagne
peut­on
associer
l’Himalaya
?
On
peut
associer
l’Himalaya
aux
chaînes
de
montagnes
de
collision

3)

Résumez
les
différentes
étapes
de
la
formation
de
l’Himalaya





Au
cours
des
temps
géologiques,
l’Inde
se
détache
de
l’Afrique
et
remonte
vers
l’Asie,
entraînant
la
disparition
de
l’océan
qui
sépare
l’Inde
de
l’Asie
par
subduction,
ainsi
les
deux
continents
entrent
en
collision
et
entraînent
la
formation
de
l’Himalaya

34