Développement durable

Qu’est-ce que c’est ?

Développement durable : Consommation, population, mondialisation, impacts environnementaux,

empreinte écologique.

Avant Après

Que pensez-vous de cette image ?

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Certaines cultures traditionnelles, comme certains peuples Amérindiens ou du Grand Nord,
accordent depuis toujours une grande importance au fait de vivre en harmonie avec la nature. Cette
préoccupation n’a jamais occupé une place prioritaire dans la culture “occidentale” jusqu’à
récemment, mais l’importance accordée aujourd’hui au concept de “développement durable”
démontre que les choses sont en train de changer...

Historique

Depuis la révolution industrielle, l’occident a vécu sous le signe du développement effréné et de la

croissance économique, qui met en avant la production et la consommation de biens matériels.
Cependant, dès le début des années 70, une inquiétude commence à être exprimée concernant les
activités économiques qui génèrent des dommages environnementaux visibles et localisés (déchets,
fumées d’usines, pollution des cours d’eau, etc.). Sur le plan économique et social, on constatait déjà
à l’époque que la politique globale maintenait voire accentuait les inégalités entre pays riches et pays
pauvres, populations riches et pauvres au sein d’un même pays ou d’une même région.
A travers ces constatations, les limites du mode de développement actuel de notre société
commençaient déjà à se faire sentir.

Il en résultera l’apparition de la notion de “développement durable” (1968: création du Club de

Rome, qui publiera les premiers rapports sur le sujet ; 1972: Conférence des Nations Unies de
Stockholm sur l’environnement et le développement).
Au cours des années 80, c’est l’existence de pollutions et de dérèglements globaux, tels que le trou
dans la couche d’ozone, les pluies acides, les changements climatiques et la déforestation qui est
découverte et portée à la connaissance du public.
Ces atteintes aux milieux naturels sont diffuses et leurs origines ne sont pas facilement identifiables.
Face à cette prise de conscience, l’idée d’un “développement durable” pouvant à la fois réduire les
inégalités sociales et réduire la pression sur l’environnement fait son chemin.

C’est en 1987 que la Commission mondiale sur l’environnement et le développement (Rapport

Brundtland), propose la première définition officielle du développement durable:

“Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans
compromettre la possibilité, pour les générations à venir, de pouvoir répondre à leur propres
besoins”. Cela traduit la même philosophie que celle d’un proverbe amérindien: “La terre ne nous
appartient pas, elle nous est prêtée par nos enfants.”

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 Graphique :
Les trois cercles du développement durable

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J’identifie des actions de ENJEU ENJEU ECONOMIQUE ENJEU SOCIAL
développement durable ENVIRONNEMENTAL
PROJETS
Projet 1 Construire des
voitures peu polluantes
Projet 2 Créer des
aménagements
touristiques respectueux
de l’environnement
Projet 3 Créer un
écoquartier à loyer modéré
dans une ville
Projet 4 Ne pas utiliser
certaines variétés de bois
rares
Projet 5 Développer des
transports en commun
gratuits dans une
commune
Projet 6 Créer des
entreprises de recyclage
dans un quartier défavorisé
Projet 7 Mettre en place
des réserves naturelles
pour les espèces menacées

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 Exercice :

1. D’après le document 1, quel type de pays est le plus sensible au protocole de Kyoto ?
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2. Expliquer pourquoi.
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3. Citer une exception.

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 LA CONSOMMATION

1 milliard d’êtres humains vit avec moins de 1 euro par jour.

Certains modes de production et de consommation ainsi que l’exploitation

excessive des ressources naturelles affectent le climat, la biodiversité,
les équilibres naturels, voire la stabilité des sociétés humaines.

Choisir des produits qui portent des valeurs que vous défendez.

En achetant Bio
On encourage le respect de l’homme et de l’environnement.

En choisissant un produit du commerce équitable

On participe au développement de communautés délaissées économiquement.

En achetant des produits locaux

On défend le maintien d’une agriculture de proximité, on économise du transport et l’on rapproche
producteurs et consommateurs.

En achetant à la bonne saison

On économise de l’argent, notre budget, de l’énergie (transport et chauffage des serres) et on consomme
des produits qui ont plus de goût.

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 ENQUÊTE AU SUPERMARCHÉ
Vous serez responsables de l’une des gammes de produits suivant :

1. Fruits
2. Légumes
3. Pâtes et céréales (riz, semoule de blé, polenta...).

Chacun devra chercher sur internet et y trouver les informations suivantes, pour au moins 10
produits différents (ex : différentes marques de pâtes comptent comme des produits différents).

Faites un tableau :

- Le nom du produit (ex. courgette, tomate, ananas, spaghettis...).

- La marque du produit.
- Description de l’emballage du produit (ex. 1 emballage en carton et plastique pour des
spaghettis), de nombreux emballages plastiques (pour des biscuits préparés en petites
portions pour le goûter), 1 emballage carton avec un film d’aluminium à l’intérieur, etc…
- Endroit ou pays où le produit a été produit ou fabriqué (nombre de kilomètre).
- Nombre d’éléments différents impliqués dans la fabrication (additifs, colorants,
émulsifiants...).
- Sont-ils de la saison actuelle ?

Regroupez toutes les informations et classez les produits du meilleur au moins bon, du point de vue
de leur impact environnemental. Pour ce faire, utilisez les critères suivants :

1. Critère le plus important : Distance transportée (en kilomètres).

2. Critère de deuxième importance : Quantité d’emballages (fabriquer un emballage coûte de

l’énergie et l’éliminer aussi.) Si deux produits se retrouvent plus ou moins à égalité, on peut les
départager grâce au nombre d’éléments qui le composent. En effet, chacun de ces éléments a dû
être transporté jusqu’à l’endroit de fabrication. Cela cache donc des dépenses d’énergie
supplémentaires.

Créez maintenant votre liste des produits les plus économes en énergie et les produits les
moins économes, et comparez-la avec celle des autres.

Gamme de produit : ………………………………….

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 Nom du Marque du Description Lieu de Composition Produit de
produit produit de fabrication/ saison ?
l’emballage production

Liste :

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LES RESSOURCES DISPONIBLES

EN EAU ET LEURS LIMITES
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 ● Le volume d’eau sur notre planète est composé de 97.5% d’eau salée et seulement 2,5%
d’eau douce.
● En 1 siècle, la population mondiale est passée de 1,7 milliard à 7,6 milliard en 2020, la
consommation d’eau potable à donc été multiplié par plus de 6.
● La population augmente et donc l’agriculture intensive aussi ainsi que sa consommation
d’eau.

Le cycle de l’eau:

LA CONSOMMATION D'ÉNERGIE
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Les différentes sources d’énergie que vous connaissez :
(Précisez entre parenthèse si elles sont renouvelables ou pas !)
1) ………………………………… (.....................................)
2) ………………………………… (.....................................)
3) ………………………………… (.....................................)
4) ………………………………… (.....................................)
5) ………………………………… (.....................................)
6) ………………………………… (.....................................)
7) ………………………………… (.....................................)
8) ………………………………… (.....................................)

La consommation en énergies et les conséquences sur l’environnement :

La consommation d’énergie ne cesse d’augmenter, y compris celle en énergie non-renouvelables.

Cela risque à terme de provoquer l’épuisement de ces ressources.
La consommation d’énergie non-renouvelables contribue fortement à la production de CO2
(........................ …. ……………), responsable de l’augmentation de l’effet de serre.

Que pouvez-vous dire de cette image ?

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L’effet de serre a de graves conséquences sur la planète :

➢ L’augmentation de la ………………………….
➢ L’élévation du niveau ………………………….
➢ Des ………………………….. naturelles.

Des mesures individuelles et collectives d’économie d’énergie:

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● Pour diminuer la consommation d’électricité chaque citoyen doit adopter des gestes
simples, comme :
○ Utiliser des ampoules à économie d’énergie.
○ Dégivrer régulièrement son réfrigérateur.
○ Ne pas laisser ses appareils en veilles.
○ ……………………………………………….
○ ……………………………………………….
○ ……………………………………………….

● L'état met en place différentes mesures :

○ Le système “bonus/malus” pour les véhicules neufs.
○ L’obligation de “l’étiquette Énergie”.
■ Pour les équipements de la maison (lave-linge par exemple).
○ L’obligation de “l’étiquette Environnementale”.
■ Pour l’habitat
■ Les transports
○ Le crédit d'impôt “développement durable” pour les particuliers qui font l’acquisition d’un
matériel de chauffage utilisant des sources d’énergies renouvelables...

TRI SÉLECTIF ET DÉCOMPOSITION

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La décomposition des déchets dans le sols:
(Cela peut s’accélérer très “légèrement” dans les océans ou à l’air
libre).

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 POINTS PROGRÈS

En vous inspirant des documents étudiés précédemment :

L’eau, l’énergie, les transports, les déchets, l’alimentation et la vie sociale, remplissez le tableau
suivant.

QUELLE EST VOTRE EMPREINTE ECOLOGIQUE ?

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 Notre Terre nous fournit les ressources nécessaires pour produire nos
aliments, nos vêtements, notre chauffage, notre éclairage, pour traiter
nos déchets, mais aussi l’espace pour nous déplacer (routes, moyens
de transports), ou partir en vacances …
L’empreinte écologique estime (de façon globale) l’impact produit par le
mode de vie de chacun d’entre nous sur les ressources de la planète et
le traduit en espace (hectare). Il est important de savoir qu’au vu du
nombre d’habitants sur terre (en forte évolution), si les ressources
étaient équitablement réparties, chacun d’entre nous ne disposerait que
de 2,2 hectares de terre productive.1 hectare représentant 100m x
100m soit une surface un peu plus grande qu’un terrain de football.

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 UN FUTUR DURABLE, IMAGINEZ…

Vous êtes en voyage en 2039, vous écrivez une lettre à quelqu’un resté en 2019…
Choisissez parmi les situations suivantes ou bien créez la vôtre et rédigez votre lettre.
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Situation 1 :
Toutes les réserves de pétrole sont épuisées, il n’y en a plus une goutte, ni dans le sol, ni dans les
cuves.

Comment les gens vivent-ils ?

Situation 2 :
Gérer les déchets est devenu un vrai problème et à chaque poubelle produite, il faut payer.

Comment les gens s’organisent-ils ?

Situation 3 :
L’eau est rationnée, chaque habitant à le droit à 30 litres par jour.

Comment les gens gèrent-ils la situation?

Situation 4:
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Comment les gens………...

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