Poutre et treillis

PLAN DE COURS:
Poutre et treillis
"Réalisé dans le cadre de la formation accompagnement pédagogique des enseignants
E-learning Université des frères Mentouri - Constantine"
Encadré par le Dr. Ahmed BELHANI

Achref HAMAIDIA
09/04/2021

Version allégée est adaptée aux canevas proposés par l’université de Jijel
Spécialité 3ème année licence travaux publics
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Tables des matières

I. Informations sur le cours ...................................................................................................... 03

II. Présentation du cours .......................................................................................................... 04

III.Contenu ............................................................................................................................... 05

IV. Pré-requis ............................................................................................................................. 7

V. Place du cours dans le programme (optionnelle) .................................................................. 7

VI. Visées d’apprentissages...................................................................................................... 08

VII.Modalités d'évaluation des apprentissages ....................................................................... 10

VIII.Activités d'enseignement-apprentissage ............................................................................ 9

IX.Alignement pédagogique. ................................................................................................... 10

X.Modalités de fonctionnement ................................................................................................ 12

XI.Ressources d’aide ................................................................................................................ 12

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I. Informations sur le cours:

Université: Jijel

Faculté: Sciences et Technologie

Département: Génie Civil et Hydraulique

Public cible: 3ème année licence, spécialité :Travaux publics

Intitulé du cours: Poutre et treillis

Crédit: 04

Coefficient: 02

Durée: 15 semaines

Horaire:

Cours : Dimanche: 08h00 - 9h30, Salle: 04 (Bloc 04).

TD : Lundi : 15h30 - 17h00, Salle: 04 (Bloc 04).

Enseignant :

Cours et TD : Dr. Achref HAMAIDIA

Contact: par mail au hamaidia_achref@hotmail.fr

Disponibilité:

Au bureau : Lundi, mardi, mercredi 15h-16 :30h

Réponse sur le forum : toute question en relation avec le cours doit être postée sur le forum
dédié pour que vous puissiez, tous, tirer profit de ma réponse, je m’engage à répondre aux
questions postées dans un délai de 48 heures.

Par mail : Je m’engage à répondre par mail dans 48 heures qui suivent la réception du message,
sauf en cas des imprévus, j’attire votre attention que le canal de communication privilégié c’est
le forum, le mail est réservé aux « urgences » (en cas de problème d’accès de la plateforme) et
il doit être utilisé avec discernement.

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II. Présentation du cours:

La résistance des matériaux ou la mécanique des matériaux est une branche de la

mécanique appliquée servant à étudier le comportement des corps solides sous l'action des
différents types de charges. La résistance des matériaux traite non seulement les méthodes
d'ingénieurs employées pour le calcul de la capacité des structures et de ses éléments à supporter
les charges qui leurs sont appliquées sans se détruire, ou se déformer appréciablement, mais
aussi à présenter les critères de base pour la conception des structures (forme, dimensions, …)
et l'utilisation des matériaux dans les meilleures conditions de sécurité et d'économie.

La résistance des matériaux est basée sur les résultats théoriques de la mécanique et les
propriétés des matériaux qui ne peuvent être disponibles qu'à travers les résultats des travaux
expérimentaux comme le témoigne l'histoire du développement de la résistance des matériaux
qui constitue une combinaison fascinante de la théorie et l'expérience. Les limites de la
résistance des matériaux sont celles imposées par ses hypothèses mêmes. Les disciplines
connexes telles que la théorie d'élasticité, de la plasticité ou la méthode des éléments finis se
libèrent de certaines de ces contraintes. Les notions de la résistance des matériaux étudiées dans cet
ouvrage et les relations entre elles sont schématisées dans la Fig. 1.

La connaissance approfondie de ces notions de résistance des matériaux permettra par la suite
de s’intéresser aux différentes techniques de construction : béton armé, béton précontraint,
construction métallique, construction bois, construction maçonnerie.

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Figure 1: Les notions de la résistance des

matériaux étudiées dans ce cours.

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III. Contenu:

Ce cours est divisé en deux chapitres: un rappel des notions fondamentales de la flexion simple
au premier chapitre, indispensable pour la suite du cours, concerne les sollicitations composées.
Ce chapitre permet de revenir sur les notions de base de la mécanique du solide et de
classification des sollicitations externes et les contraintes associées.

Le chapitre II aborde les notions de résolution des systèmes réticulés. La méthode des nœuds
ainsi que la méthode des sections sont exposées. La formulation du problème des poutres en
treillis est introduite via les hypothèses géométriques et de comportement des matériaux. Ce
chapitre se termine par une classification des sollicitations externes et les efforts associés.

La figure 2 est une carte conceptuelle qui montre d’une manière plus détaillée le contenu de
chaque chapitre. Le plan détaillé du cours est disponible en ligne en cliquant sur "plan
détaillé".

Figure 2: Carte conceptuelle des contenus

des chapitres

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IV. Pré-requis:

Ce cours s’adresse en premier lieu aux étudiants de 3ème année génie civil et travaux publics
ou tout diplôme équivalent. Afin d'assurer le bon suivi de ce cours, il faut connaître :

Les hypothèses de la résistance des matériaux.

Les notions de base relatives à la flexion simple.
Le calcul des contraintes et les déformations dues à la flexion simple.

Pour tester vos connaissances, un test est mis à votre disposition sur la plateforme
d’enseignement à distance: http://elearning.univ-jijel.dz:

«Utiliser vos identifiants (username et password) fourni par votre enseignant pour
vous connecter puis cliquer sur le bloc «mes cours» et choisir le cours Poutre et treillis».
Le test est disponible dès la première semaine et il est accessible sans illimitation dans le
temps afin que vous puissiez le refaire. Si la note obtenue est insuffisante, vous serez orienté
vers un cours à suivre en auto-formation à votre rythme et à votre avancement, ce cours se
trouve sur la même plateforme d’enseignement à distance, vous pouvez y accéder en suivant
les instructions suivantes:

1. Dans le bloc navigation, Cliquez sur «mes cours»;

2. Cliquez sur le cours « Poutre et treillis _Test de prérequis» pour y avoir accès.

V. Place du cours dans le programme (optionnelle):

Unité d’enseignement: Fondamentale;

Code: UEF 3.1.1

Crédits: 4;

Coefficients: 2.

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VI. Visées d’apprentissages:

Ce cours parcourt les bases de la théorie de la résistance des matériaux. A l'issue de ce cours,
vous serez en mesure de:

Maîtriser les aspects fondamentaux de la mécanique des structures et des milieux

continus, tous matériaux confondus (en termes de connaissances)
Appliquer les principes de la distribution des efforts, des contraintes et des déformations
au sein des structures (En termes de savoir-faire)
Concevoir et dimensionner des constructions élémentaires (en termes de savoir-être)

VII. Modalités d'évaluation des apprentissages:

L’objectif d’évaluation des apprentissages est de vérifier les connaissances acquises et

s’effectue donc de deux manières. Tout d’abord, une évaluation continue est réalisée par
différentes formes : des exercices doivent être rendus pour correction et évaluation, des
interrogations écrites. Cette évaluation continue présente 40% de la note finale, il s’agit :

 50% de la note rendus des exercices.

 50% de la moyenne des notes des interrogations écrites

A la fin du semestre, un contrôle sous la forme d’un examen écrit est effectué et qui compte
pour 60 % de la note finale. Cet examen comporte des petites questions de théorie ainsi que des
problèmes similaires à ceux effectués lors des séances d’exercices. Une distribution possible
pour définir la note est la suivante :

 25% de la note pour les petites questions de théorie de l’examen,

 75% de la note pour la résolution des problèmes de l’examen.

Le but de cette répartition, rappelons qu’il s’agit d’un cours de niveau licence, est d’encourager
le travail régulier durant le semestre afin de bien acquérir le module, et également de former
des ingénieurs capables de rédiger des notes de calcul claires et correctes sous stress.

La note finale du TP est calculée par la formule:

Note finale = 60% (Examen) + 40% (Evaluation continue)

La note finale qui assurera la réussite de ce cours doit être supérieure ou égale à 10.
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VIII. Activités d’enseignement-apprentissage:

Une variété de différents méthodes d’apprentissage sont proposées aux étudiants et qui visent
à favoriser l’apprentissage des savoirs et des savoir-faire, de même que leur transfert dans des
situations variées :

En présentiel :

 Exposé magistral : Les savoirs sont transmis à travers un cours magistral en utilisant un
support power point et des logiciels interactifs (Exe : Abaqus) qui est une solution
intéressante pour expliquer et comprendre des phénomènes comme les sollicitations
composées : flexion déviée et la flexion composée, en particulier si l’on ne peut pas
les montrer au laboratoire.
 Discussion, questionnement et débat : Les étudiants sont invités à poser toutes les
questions qu’ils jugent pertinentes ou qui leur viennent à l'esprit, et qui sont liées aux
applications découlant du sujet. D’autre part, je vous pose des questions, chaque étudiant
est invité à tour de rôle à présenter sa position aux autres (réponses aux questions).

 Les travaux dirigés: le travail sera individuel ou en groupe, une séance sur deux est
réalisée en présentiel, l’autre en E-Learning afin que vous puissiez vérifier votre
capacité à mobiliser les savoirs dans la résolution des exercices et les problèmes
proposés.

A distance:

 Exposé magistral : Visionnement de capsules vidéo ou de conférences en ligne via

Google meet
 Le cours est découpé en unités pédagogiques faciles à agencer et organiser. Ces unités
reprendront les exigences scénaristiques du modèle Opale 3.8 (découpage en activités,
puis en contenu). Ces unités sont constituées en fonction de la difficulté des concepts
abordés d’une part, du temps passé en moyenne par un étudiant d’autre part. Enfin les
médias sont disponibles et utilisables indépendamment du support de cours.
 Des quiz, contenant différents types de questions (QCM, QCU, question à trou, …), sont
proposés pour chaque unité d’apprentissage, ce qui devrait vous aider à faire une
synthèse sur ce que vous avez appris et de détecter vos lacunes.

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 Pour les travaux dirigés des séances sont programmées sur E-Learning
(http://elearning.univ-jijel.dz) . Les étudiants ont accès via la plateforme à des
documents techniques spécifiques à la matière. Les travaux dirigés en ligne sont tous
avec corrigés et commentés, l’étudiant a plusieurs choix pour s’auto former, par exemple
il peut choisir l’option avec la résolution complète du problème ou bien celles qui
donnent seulement le cheminement vers cette solution. Veuillez trouver ci-dessous un
exemple.

Figure 3: Exemple de vue de TD

IX. Alignement pédagogique:

L’organisation et la planification d’un cours, repose sur des activités d’enseignement
fondamentales tels savoir; savoir - faire et savoir – être, ces principaux concepts sont illustrés
dans la figure 4. Afin de réussir ces trois fondements et amener l’apprenant à une situation
d’apprentissage intelligible et signifiante cela conduit à formaliser des objectifs clairs, à
proposer à l’étudiant une variété d’activités adaptées aux différents apprentissages visés, ainsi
que des évaluations en adéquation avec ses apprentissages.

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Figure 4 : Les principaux concepts d’alignement pédagogique

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X. Modalités de fonctionnement:

En général, chaque cours se déroule de la manière suivante :

Séances théoriques

La méthode d’enseignement préférée pour les leçons de théorie est les présentations type
Powerpoint. Les leçons sont agrémentées de présentations des phénomènes (maquettes, photos,
vidéos), de questions aux étudiants (votes d’accord, pas d’accord, etc.) et de la présentation d’au
minimum un essai au laboratoire. Si l’on ne peut pas les montrer au laboratoire, une autre
stratégie est possible à travers l’utilisation de logiciels interactifs qui est une solution
intéressante pour expliquer et comprendre des phénomènes comme les sollicitations
composées : flexion déviée et la flexion composée. Car je considère qu’il faut un équilibre entre
le théorique et l’expérimental tant dans l’enseignement que dans la recherche.

Les séances d’exercice (TD)

Les séances d’exercices (les travaux dirigés TD) sont programmées à la fin de chaque chapitre
encadré par moi-même, mais doivent être terminés à la maison comme travail personnel. Ceci
permet à chaque étudiant, en plus de la résolution de chaque exercice, de se constituer au final
une « note de calcul » des différents éléments constituant une structure. C’est aussi une bonne
base pour un projet de semestre de conception et de calcul d’une structure.

L’heure de contact par semaine prévue à l’horaire pour les exercices permet de répondre aux
questions de compréhension de la donnée, de procédure de résolution ainsi que sur la théorie
présentée en cours. Le contact est assuré à travers les espaces de communication : Enseignant
et étudiant/étudiant sur la plateforme d’enseignement à distance: http://elearning.univ-
jijel.dz:

XI. Ressources d’aide:

Littérature recommandée :

- Aleinik L. et Durler J. RESISTANCE DES MATERIAUX cours de base, Edition

Bibliotheque de l'ingenieur 1973.
- Ashby R. J. et Chilver A. H., PROBLEMS IN ENGINEERING STRUCTURES, édition E.A
1958.
- Brown E. H., STRUCTURAL ANALYSIS Tome 1, Edition Longmans 1967.
- Coates R. C., Coutie M. G. et Kong F. K., STRUCTURAL ANALYSIS, 2eme édition 1980,
VNR Ltd.
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- Decelle A. F., et Legendre D., MECANIQUE APPLIQUEE AU GENIE CIVIL, Editions

Eyrolles 1983.
- Doberscu C. A., QUELQUES CHAPITRES DE RESISTANCE DES MATERIAUX, tome 1,
O.P.U 04-91
- Gere J. M. and S. P. Timoshenko, MECHANICS OF MATERIALS, 2eme édition,
Brooks/Cole Engineering 1984.

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