DigComp V2

Référentiel de compétences numériques pour le citoyen

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Genèse

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Afin de proposer des formations complètes et homogènes
dans le domaine du numérique, depuis les années 2000,
différentes instances ont travaillé sur ce que l’on appelle des
référentiels de compétences (B2i, C2i, PCIE, DigComp, PIX,
etc.).
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En effet, si l’on veut vivre correctement dans la future
société numérique, la compétence bureautique (secrétariat
informatisé) n’est pas suffisante, et beaucoup d’autres
thématiques doivent être maîtrisées
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Il existe différents référentiels, DigComp est le plus complet.
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Principe compétences / niveaux

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Afin de définir ce que l’on doit savoir et savoir faire dans le
monde numérique, l’idée a été de définir ce que l’on appelle
des compétences, que l’on peut mettre en œuvre au travers
d’activités à réaliser
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Les compétences définissent des capacités à réaliser des
actions ou résoudre des situations problème
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Chaque compétence peut être vérifiée à plusieurs niveaux,
depuis la simple exécution commandée à la recherche et à
l’innovation dans le domaine

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Les Domaines de compétences

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Domaine 1 : Information et éducation au numérique
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Domaine 2 : Communication et collaboration
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Domaine 3 : Création de contenus numériques
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Domaine 4 : Sécurité
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Domaine 5 : Maîtrise de l'environnement numérique

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D1 : Information et éducation au
numérique

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1.1 : Parcourir, rechercher et affiner ses recherches dans les
données, informations et ressources numériques
« Connaissant le mode avancé d'un moteur de recherche savoir
chercher en mode avancé avec un autre moteur »
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1.2 : Évaluer la validité de ses données, informations et
ressources numériques
Savoir lire et analyser en détail une URL et trouver les éléments
déterminants pour la validité
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1.3 : Gérer ses données, informations et ressources
numériques
Sachant créer et gérer une arborescence de dossiers localement , le
faire de manière distante 5 / 11
D2 : Communication et collaboration
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2.1 : Interagir en utilisant les technologies numériques
« Utiliser un forum pour trouver une réponse à une question ou répondre à
quelqu'un »
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2.2 : Partager en utilisant les technologies numériques
« Être capable de placer des documents dans une zone d'échange publique et
partager l'URL »
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2.3 : Exercer activement sa citoyenneté numérique
« Participer à des activités de groupe en ligne, donner son avis, publier son
CV... »
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2.4 : Collaborer en utilisant les technologies numériques
« Participer à un WiKi ou un PAD »
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2.5 : La nétiquette
« Ne pas envoyer de courriel sans objet »
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2.6 : Gérer ses identités numériques 6 / 11
« Savoir gérer et expliquer pourquoi il faut plusieurs adresses de courriel »
D3 : Création de contenus numériques
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3.1 : Produire des contenus numériques
« Savoir numéroter les page d'un traitement de texte et en déduire comment
le faire pour un diaporama »
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3.2 : Intégrer et faire évoluer des contenus numériques
« Reprendre et modifier un fichier de bureautique en intégrant de nouveaux
éléments »
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3.3 Droit et licences applicables aux ressources numériques
« Être capable de choisir la licence appropriée lorsque l'on produit un
document »
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3.4 : Programmation
« Écrire un algorithme simple pour résoudre un problème répétitif
(déplacement, mesure, calcul, ...) »
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D4 : Sécurité
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4.1 : Protéger son matériel et ses données
« Vérifier la version d'un logiciel et le mettre à jour manuellement si
nécessaire »
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4.2 : Protéger ses données personnelles et les libertés
numériques
« Rendre privé un profil sur un site, ne pas donner certaines informations
suivant le sérieux du site »
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4.3 : Protéger sa santé et son bien-être
« Avoir une position de travail correcte et savoir arrêter d'utiliser le numérique
quand il le faut »
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4.4 : Protéger l'environnement
« Garder son matériel plus longtemps avec des systèmes sans obsolescence
logicielle programmée »
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D5 : Maîtrise de l'environnement
numérique
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5.1 : Résoudre des problèmes techniques
« Identifier précisément un problème de réseau (d'où vient le problème ? Chez
moi ? L' opérateur ?) »
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5.2 : Identifier ses besoins et les solutions technologiques
adaptées
« Choisir le bon logiciel et non pas adapter et bricoler avec ceux que l'on
connaît déjà »
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5.3 : Être créatif grâce aux technologies numériques
« Utiliser les nouveaux outils pour modifier ses comportements habituels :
cartes mentales plutôt que textes séquentiels par exemple »
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5.4 : Être conscient de la nécessité de faire évoluer en
permanence ses compétences numériques
« Bien comprendre que le numérique évolue en permanence, chercher les
nouveautés utiles et les intégrer dans ses pratiques » 9 / 11
Validation des compétences

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Au travers d’activités à réaliser qui vous seront proposées
lors des séances de cours
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En vous positionnant sur PIX au niveau 4 pour les 16
compétences du référentiel PIX, cf. rubrique PIX du cours en
ligne

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Validation du module

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Voir dans la suite du cours, suivant la modalité : distanciel
en autonomie, distanciel accompagné ou hybride

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