Le cadre DIGCOMPEDU, développé par la Commission européenne, propose une structure

qui décompose chaque domaine de compétence en plusieurs éléments de compétence

spécifiques. Voici une liste des éléments de compétence pour chacun des cinq
domaines principaux du cadre DIGCOMPEDU :

Domaine 1 : Professionnalisation
1.1. Gestion administrative et professionnelle : Utilisation d'outils numériques
pour gérer les aspects administratifs et organisationnels de l'enseignement.
1.2. Communication avec les élèves : Utilisation de la communication numérique pour
interagir efficacement avec les élèves.
1.3. Communication avec les parents : Utilisation d'outils numériques pour
communiquer et collaborer avec les parents ou les tuteurs.
1.4. Documentation pédagogique : Création, organisation et partage de documents
pédagogiques numériques.
1.5. Sécurité des données : Compréhension des principes de base de la sécurité des
données et de la protection de la vie privée.

Domaine 2 : Engagement des élèves

2.1. Utilisation de ressources en ligne : Sélection et utilisation appropriées de
ressources en ligne pour soutenir l'apprentissage.
2.2. Création de contenu numérique : Création de contenus numériques interactifs
pour stimuler l'engagement des élèves.
2.3. Évaluation numérique : Utilisation d'outils numériques pour évaluer les
progrès des élèves et adapter l'enseignement en conséquence.
2.4. Apprentissage adaptatif : Utilisation de technologies pour personnaliser
l'enseignement en fonction des besoins individuels des élèves.
2.5. Motivation et implication : Utilisation de techniques numériques pour motiver
les élèves et favoriser leur participation active.

Domaine 3 : Développement personnel et professionnel

3.1. Formation continue en ligne : Participation à des activités de formation
continue en ligne pour développer ses compétences.
3.2. Autoformation : Capacité à rechercher et à apprendre de nouvelles compétences
numériques de manière autonome.
3.3. Évaluation des compétences : Auto-évaluation des compétences numériques et
identification des domaines à améliorer.
3.4. Réflexion sur la pratique : Utilisation d'outils numériques pour réfléchir à
sa propre pratique pédagogique et s'améliorer.
3.5. Réseaux professionnels : Participation à des réseaux professionnels en ligne
pour le partage de bonnes pratiques et l'apprentissage collaboratif.

Domaine 4 : Collaboration
4.1. Outils de collaboration en ligne : Utilisation d'outils numériques pour
collaborer avec d'autres enseignants, élèves ou partenaires éducatifs.
4.2. Projets collaboratifs en ligne : Gestion de projets d'apprentissage
collaboratifs en ligne.
4.3. Communication virtuelle : Utilisation efficace des moyens de communication en
ligne pour collaborer à distance.
4.4. Partage de ressources : Partage de ressources pédagogiques numériques avec
d'autres enseignants ou écoles.
4.5. Gestion de conflits en ligne : Résolution des conflits et des problèmes liés à
la collaboration en ligne.

Domaine 5 : Réflexion
5.1. Collecte de données : Utilisation d'outils numériques pour collecter des
données sur l'apprentissage des élèves.
5.2. Analyse de données : Analyse des données collectées pour prendre des décisions
éclairées sur l'enseignement.
5.3. Feedback basé sur les données : Fourniture de feedback aux élèves basé sur
l'analyse des données.
5.4. Innovation pédagogique : Utilisation de technologies innovantes pour améliorer
la pratique pédagogique.
5.5. Éthique numérique : Compréhension des questions éthiques liées à l'utilisation
des technologies numériques en éducation.

Ces éléments de compétence constituent une base solide pour le développement des
compétences numériques des enseignants, en couvrant un large éventail de
compétences essentielles pour l'éducation numérique. Les enseignants peuvent
évaluer leur niveau de maîtrise dans chacun de ces éléments et identifier les
domaines où ils ont besoin de renforcer leurs compétences.