DOSSIER DE CNT

DOSSIER CNT
SEMESTRE 2
SESSION 1

Prénoms et Noms des étudiants : Amandine Sergent et Gwendolyne Capelle

Site de formation : INSPE ARRAS

Section : 1
Nom de l’enseignant : Mr DROY

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ANALYSER DES SEANCES INTEGRANT DES TICE

Les trois domaines majeurs pour utiliser le numérique avec des élèves sont :

• Créer, produire, traiter et exploiter des domaines (Domaines 3 du B2i).

• S’informer, se documenter (Domaine 4 du B2i).
• Communiquer (Domaine 5 du B2i).

Domaine : Créer, produire, traiter et exploiter des données

Titre de la séance Titre de la séquence : Création d’un recueil de poésies avec Didapages
Titre de la séance 1 : Découverte de Didapage
Titre de la séance 2 : Découverte du logiciel XnView
Titre de la séance 3 : Découverte du logiciel Audacity
Titre de la séance 4 : Cahier de poésie multimédia

Domaine disciplinaire Français

Niveau CE2/CM1 (cycle 3)

Adresse du site de file:///C:/Users/Littl/Downloads/poesies.pdf

l’activité trouvée

Objectifs disciplinaires Lire/dire un texte avec aisance

de la séance

Matériel informatique Vidéo projecteur, enregistreur numérique, scanner et ordinateurs

utilisé dans la séance

Logiciel utilisé  Logiciel de création de livre : Didapages 1

 Logiciel de traitement d’images : XnView/ Photofiltre
 Logiciel de traitement de son : Audacity
 Logiciel d’exportation au format MP3 : Lame V.3.99.3 pour Windows

Description de l’activité L’activité proposée dans cette séquence est la création d’un recueil de poésies et de chants
multimédia, que les élèves auront travaillé et appris tout au long de l’année. Ils devront
pour réaliser l’activité insérer des images, des photos et des sons.

Organisation de la classe En demi-groupe/ binôme + en autonomie une fois que les élèves se sont familiarisés avec
les différents logiciels.

Items du B2i  Produire un document numérique, texte, image, son

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 Utiliser l’outil numérique pour présenter un travail

Compétences  Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre (les élèves apprennent à utiliser
numériques travaillées différents logiciels de traitements de données numériques)
dans les programmes  Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques, dans “Langage oral” (les
2015 élèves vont s’enregistrer pour pouvoir mettre leurs chants dans leur cahier numérique et
donc utiliser des enregistrements numériques et des logiciels dédiés pour travailler le son).

Analyse de l’activité Cette activité est très productive car ils apprendront à se servir de logiciels qui leur seront
utiles dans leur vie future (traitements de textes et d’images). Cependant l’enseignant fait
découvrir le logiciel à sa classe à l’aide d’un vidéoprojecteur et les laisse ensuite travailler
sur ce dernier : nous pensons qu’il serait plus judicieux que les élèves puissent manipuler
le logiciel en même temps que la vidéo/ images défilent afin qu’ils se familiarisent plus
facilement avec le dernier (séances 1 et 3)

Domaine : s’informer, se documenter

Titre de la séance Titre de la séquence : Recherche documentaire - le cycle de l’eau.

Titre de la séance 1 : Naviguer sur un site
Titre de la séance 2 : Prélever des informations

Domaine Sciences et technologies

disciplinaire

Niveau CE2/CM1 (cycle 3)

Adresse du site de https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/368/matiere-mouvement-energie-

l’activité trouvée information/ce2-cm1/recherche-documentaire---le-cycle-de-l-eau

Objectifs  Apprendre à naviguer et se repérer dans l’arborescence d’un site internet

disciplinaires de la  Apprendre à prélever des informations dans un site internet
séance  Découvrir le cycle de l’eau
 Connaître l’importance de l’eau dans la vie
 Connaître l’action de l’homme sur l’eau

Matériel Ordinateurs connectés à internet

informatique utilisé
dans la séance

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Logiciel utilisé

Description de En séance 1, les élèves notent le chemin qu’ils ont parcouru sur le site donné par l’enseignant
l’activité pour trouver les informations demandées sur le cycle de l’eau. Après une mise en commun, un
diagramme sur le chemin à suivre pour trouver les réponses est créé. Les élèves en séance 2,
refont le chemin indiqué par le diagramme et répondent aux questionnaires sur le cycle de l’eau.

Organisation de la Binôme/ par groupes/ mise en commun en classe entière.

classe

Items du B2i  Lire un document numérique

Compétences  Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques (les élèves trouvent, sélectionnent
numériques et exploitent des informations dans une ressource numérique).
travaillées dans les
programmes 2015

Analyse de l’activité Cette courte séquence n’exploite pas correctement le domaine “s’informer, se documenter”
puisque les élèves ne travaillent que sur un seul site donc ils ne peuvent pas confronter leurs
recherches avec d’autres documents numériques et donc ils ne développent qu’un seul item dans
ce domaine. Nous pensons qu’il aurait été mieux que les élèves fassent des recherches sur un
navigateur protégé tel que Qwant Junior afin qu’ils puissent apprendre à utiliser des mots-clés et
à confronter différentes recherches. Cependant, si cette séquence est la première de l’année sur
ce domaine, alors l’enseignant a été judicieux de ne commencer les recherches internet que sur
un seul site afin de commencer par le plus simple et finir par le plus compliqué qu’est la recherche
internet en tant que telle.

Domaine : communiquer

Titre de la séance Saisis du texte du message et envoi du message électronique

Domaine disciplinaire Langue vivante/TICE

Niveau CE2 (cycle 2)

Adresse du site de file:///C:/Users/Littl/Downloads/scenariodutilisation.pdf

l’activité trouvée

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Objectifs disciplinaires Etre capable de saisir un texte à l’aide d’un logiciel de correspondance scolaire
de la séance

Matériel informatique Ordinateurs, TBI

utilisé dans la séance

Logiciel utilisé Logiciel Thunderbird

Description de l’activité La séance 4 porte sur l’envoi d’un message écrit préalablement sur une feuille par courrier
électronique à l'enseignante. La langue anglaise est utilisée pour l’écriture de ce mail.
L’enseignante lance le logiciel Thunderbird sur le TBI, pour fournir toutes les informations
nécessaires à sa compréhension aux élèves.

Organisation de la classe Explication en collectif, puis travail en binôme

Items du B2i  Échanger avec les technologies de l’information et de la communication

Compétences La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

numériques travaillées
dans les programmes
2015

Analyse de l’activité Cette courte séquence n’exploite pas correctement le domaine “communiquer” puisque l’on
ne précise pas le renvoi d’un message de la part de l’enseignante. Nous pensons qu’une
réelle correspondance avec des élèves d’une école britannique aurait un effet plus bénéfique
sur l’apprentissage, la motivation et la compréhension de la langue. De plus les élèves
auraient pu continuer leurs échanges chez eux, ce qui auraient permis une meilleure et plus
rapide prise en main de l’item du B2i “Échanger avec les technologies de l’information et
de la communication”.
Ce logiciel est un des plus performant en matière de boite mail, néanmoins le gros point
négatif est qu’il est peu connu, ce qui peut poser problème si les enfants veulent l’utiliser
chez eux. Les points positifs sont sa gratuité et son libre accès.