KD Module 2

Modèle de plan de leçon d'unité Webquest

Nom de l'enseignant: Yapi née Ochou justine

Nom de votre école: Lycée Moderne Angré
Nom de votre pays: Cote D ‘Ivoire
Nom de votre maître-entraîneur: Mme sylvie Tanflotien

Forme: TD4

Sujet: BIOLOGIE

Thème: GÉNÉTIQUE

Sous-thème du Webquest: TRANSMISSION DE CARACTÈRE HÉRÉDITAIRE

Raisonnement:
• «Quelles sont les connaissances et les compétences à enseigner? La génétique est très importante pour comprendre
l’hérédité .La drépanocytose en tant que maladie héréditaire doit se savoir.
• Pourquoi la leçon devrait-elle être enseignée? Les élèves devraient-ils apprendre la leçon?:La leçon doit être
enseignée pour permettre à l’ élève de pouvoir résoudre des situations liées aux problèmes d’ordre genetique.
Comprendre ce qu’est la drépanocytose.
• «Comment» devrait-on enseigner la leçon Cette leçon doit etre enseignee a partir de video d images
• Où se situe le sujet dans le syllabus / ou le cours / l'unité? Cette leçon se situe dans la première leçon du thème 2 de
la competence3
Objectifs: A la fin de ce Webquest , l’apprenant devrait pouvoir expliquer ce qu est la drepanocytose ,son mode de
transmission et d’identifier les moyens de prises en charges et de préventions
Connaissances préalables: Connaissance sur le mode de transmission des caracteres hereditaires..

Compétences du 21ème siècle: Developper des competences creatives et innovantes pour enqueter sur les
problemes,recueillir des donnees analyser les problemes et generer de
nouvelles idees pour relever les defis et les opportunites
Temps requis (# leçons): Une lecon de 40mn

Ressources - TIC:
Boîte à outils TIC - peut inclure:
• Ressources éducatives libres (REL)
• Logiciel d'éducation ouvert (simulations, cartes conceptuelles, histoires
numériques)
• Outils de productivité (word, presentation, excel)
Ressources - Non TIC: Boîte à outils non-TIC - peut inclure:
• Tableau noir et craie, manuels,
• Realia - des objets réels de l'environnement,
• Matériel scientifique, mathématique et linguistique, cartes, etc.

Unité de leçon Partie 1: Le Webquest «introduction», «tâche», «processus»

et «orientation»

Cette partie de l'unité webquest peut couvrir un certain nombre de leçons - en

fonction du sujet du projet et des objectifs d'apprentissage (leçons x1, x2, x3, x4)

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 ACTIVITÉS DU PLAN DE LEÇON
La leçon est divisée en 3 grandes étapes - Introduction, Activités principales, Conclusion

Les étapes de Durée Activités

la leçon

Introduction L’introduction
Vous faites partie d un groupe d eleves experts en Biologie en contrôle des
maladies tropicales.En vacances dans une grande ville du centre de la
cote d ivoire .Ayant constate un grand nombre de malades
drepanocytaires au sein d une famille dont les parents geniteurs sont
normaux.Vous étes tenu expliquer ce que c est que c est que la
drepanocytose,sensibiliser la population au depistage .Vous serez tenu de
preparer une presentation pour eduquer la communaute immediates sur
le mode transmission et les consequences de ladrepanocytose dans la
population et les dispositions à apprendre
Par exemple l exploration du lien  :
https://www.youtube.com<watch.
La tâche
Activités Vous menerez des recherches en groupes à la bibliotheque en utilisant les sites
principales Web pour comprendre la drepanocytose et son mode de transmission l
Les ressources
Nouvelle
• TIC - Ressources / logiciels éducatifs ouverts, outils TIC
connaissance
• Manuels, bibliothèque, journaux, magazines, photographies,
environnement scolaire, objets réels, stylo, papier, tableau noir, craie,
experts communautaires,
Maternites,centres de santé les infirmiers ,les medecins ,les cliniciens,
https://www.youtubecom<watch.
Le processus
vous serez divises en groupes de 5
Renforcement Chaque membre de l equipe recueillera des informations provenant
des medias de l’internet de centre de sante

-Orientation :
Réflexion L equipe va trouver une reponse aux questions :
Ou pouvez-vous obtenir des informations
Expliquez la drépanocytose
Que pourriez-vous faire pour minimiser les accidents de mariage
Comment ce sujet affecte-t-il notre communauté locale .
Conclusion Résumé - le projet webquest étudiant
Les eleves feront leur produit de groupe pendant le cours.
Les eleves choisiront un diaporama ,un film.
Les eleves peuvent egalement inclure des images oudes clips you tube sur l
internet.
- construction d'un modèle (réel ou numérique), plans d'actions, etc.

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Unité de leçon Partie 2: La présentation de l'étudiant Webquest «produit»
et «évaluation»

Cette partie couvre la dernière leçon de l'unité webquest - où l'étudiant présente

son projet final à la classe
ACTIVITÉS DU PLAN DE LEÇON
La leçon est divisée en 3 grandes étapes - Introduction, Activités principales, Conclusion

Les étapes de Durée Activités

la leçon

Introduction Le projet webquest - les étudiants présentent

• Des présentations d'équipe de projet d'étudiants en classe; communauté
scolaire
• Questions ouvertes - défense des étudiants

Réflexion sur le projet - questions centrales

Activités Projet étudiant récapitulatif Qu'avons-nous appris? Quelles questions restent à
répondre?
principales
Nouvelle
connaissance

Conclusion – Rubrique d'évaluation / conclusion

Projet étudiant - évaluation avec une rubrique faite par l'enseignant et partagée
Évaluation et avec la classe pour le projet de webquest des étudiants en évaluation - Idées
suivi pour le suivi d'un nouveau projet