Plan d'Actions Prioritaires 3.

Intgrer le numrique dans les pratique

pdagogiques et organisationnelles.
Intgrer le numrique dans les pratiques pdagogiques et
organisationnelles....
Pour vous, c'est quoi concrtement?

Vos rponses sur le mur www.wooclap.com/AURARJ ou su

post-it votre disposition.

L'ambition du PAP 3.2

Tous les aspects de l'intgration des Technologies de l'Information et de la Communication

(TIC) l'cole.

Pour rpondre cette ambition....

1. Les outils diagnostiques.
2. Des activits de sensibilisation.
3. Des scnarios d'intervention dans les coles.
4. Des formations pour les membres de la Fesec mais aussi pour les
enseignants.

5. La promotion de l'outil phare du monde numrique: un cloud scolaire

une plateforme scolaire.

Des outils diagnostiques

Des enqutes destination des directions:
pour les enseignants

 pour les lves

pour les parents (en projet)

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Un rfrentiel de comptences numriqu

Ce rfrentiel devrait permettre un enseignant de faire le p

sur la maitrise de comptences dans le domaine des TIC et d
leur intgration dans ses pratiques professionnelles ; valu
ses ventuels besoins de formation ; suivre sa progression
cours de formation continue.

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Les activits de sensibilisation

Les activits de sensibilisation: Visites dans les
rgionales et adiHainaut.

liste taches.png
Rsultats de l'interaction avec l'audience AdiHainaut en mars 2015

Proposition d'un plan d'action

plan~20tic.mp4
!

ens_secondaire.png

La question de l'quipement est aussi abo

Dans la jungle des possibles.

Quelques priorits se dgagent

la ncessit d'une connexion de bonne qualit, bande pas

suffisante..

tenir compte de la prsence des appareils des lves (BYO

privilgier la mobilit des appareils, la classe d'informatiqu

dplace.

Une coopration avec la Centrale des marchs du Segec se

en place.

scenario.jpg

Les scnarios d'intervention

longue-vue.jpg

Scnario 1: Une vision du numrique dans notre

L'cole demande une participation la rexion suite la sensibilisation dans les dioc

Les conseillers pdagogiques rencontrent une quipe de professeurs avec la direction

Un rsum de l'accompagnement

Questions cls:

 Que faites-vous dj avec le numrique?

Que voudriez-vous faire?
Quels choix pouvez-vous et voulez-vous faire ?

Les rponses de l'cole:

tirer parti des potentialits de Internet aussi bien pour la classe que dans la classe
Internet dans ma pratique de professeur, cela change ma relation au savoir
ncessit de grer la quantit et la qualit de linformation disponible sur Internet.

Volont de participer et dorganiser des formations internes caractre numrique.

(apprendre autrement est possible)

Volont de dvelopper un portail de communication associ une plateforme de ge

scolaire.

le rcit de l'accompagnement par Vincent Michiels, CP analyste de la CCSP.

plus-value.jpg

Scnario 2: Montrer la plus-value du num

dans l'enseignement.

Reformulation de la demande vers la recherche des plus-values du numrique dans la

pratique de classe.

remediation.jpg

Scnario 3: Organiser autrement la remdi

et les devoirs de vacances

L'cole fait appel aux services diocsains de formation avec lesquels l'analyse des beso
eectue

Reprsentation de l'accompagnement par carte mentale

changement-pratiques.jpg

Scnario 4: Le numrique au service du

changement de pratiques en classe
Objectifs de la direction:
Avoir une cole en phase avec la socit
Rejoindre les lves l o ils sont
Favoriser le travail en quipes
Accepter et grer l'htrognit des groupes
Dvelopper des alternatives l'enseignement frontal
Utiliser le numrique pour orir une diversit d'approches

(Forte)

ersit.gif

Schmatisation de l'accompagnement

Le rcit de l'accompagnement par le directeur de l'cole

Le formateur cre le rcit vido de la matine

Scenario 5,6,7........ chaque cas est diffre

Du ct des formations
Pour les Conseillers pdagogiques (rcit de Muriel Broh CP Agronomie)

Les formations proposes tous par Cecafoc

ent.jpg

Promotion de l'outil phare du numrique l'

Les plateformes scolaires ou ENT (Espace Numrique de travail)

Recensement d'expriences (Smartschool l'cole du Berlaymont; Moodle Gerpinn

Claroline Connect Bertrix, Menteos Binche, Google Apps Rochefort) voir
fesec.weebly.com

Des perspectives pour un nouveau PAP

A retenir:
3 cls pour intgrer le numrique dans ses pratiques
prendre le temps
commencer petit petit
trouver son processus personnel
Question nale:

Le prochain Plan d'Actions Prioritaires devrait mettre l'accent sur les lments suivan
La communication numrique dans l'cole d'aujourd'hui.
Le numrique au service de la crativit pdagogique.
L'alphabtisation numrique (littratie numrique) dans les coles.
La collaboration et interactivit (numrique) dans la classe.

ens_secondaire.png

Merci pour votre prsence.

Les pilotes des axes 3.1 et 3.2 et des sous-axes.
Christophe Cavillot (Service Pdagogique de la FeSec)
Jean Franois Kaisin (Directeur Diocsain Lige)
Teresa Maggiordomo (CNDBS Binche)
Ccile Plume ( Collge Saint Augustin Gerpinnes)

Mes coordonnes:
pierre.laoureux@segec.be
@plaoureux (Twitter)

L'ensemble des productions du PAP 3.2 se trouve ici (fesec.weebly.com)

Cr avec Sway
Crez et partagez des rapports interactifs, des
prsentations, des rcits personnels, etc.

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