Module 2 : Sociologie de l’enfant

Souad Bouziani
Psychologue /Coach
15/12/2021 Psychologue/ Coach : Souad Bouziani
 Module 2 : Sociologie de l’enfant
• Connaître les différentes formes de
socialisation :
• Forme scolaire, forme familiale, forme
d’apprentissage.

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 DEFINITION DE L ENFANCE
• Enfance : nom féminin (latin infantia) Période de la vie
humaine qui va de la naissance à l'adolescence. Littéraire.
Origine, commencement, début d'une chose susceptible de
développement : L'enfance de l'humanité.
• Une science dans l'enfance. Ensemble des enfants : les
problèmes de l'enfance.
• Enfance délinquante : mineurs ayant commis une
infraction. C'est l'enfance de l'art, c'est une chose
élémentaire, très facile à faire.
• Petite enfance, période qui va de la naissance à
l'acquisition de la marche. Retomber en enfance, prendre
une mentalité infantile sous l'effet de la sénilité ; devenir
gâteux.

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 DEFINITION DE L ENFANCE
• Seconde enfance, période qui va de la scolarisation (vers
six ans) au début de l'adolescence (vers douze ans). Il nous
semblait intéressant d’évoquer la définition du dictionnaire
étant donné qu’elle est admise comme étant la plus
commune ou, en tout cas, la plus accessible.
• Les caractéristiques principales qui se dégagent de cette
définition sont, de manière schématique, les suivantes :
L’enfance peut être décomposée en plusieurs
périodes/étapes : petite enfance, seconde enfance
• L’enfance est une période de la vie humaine
• Notion de commencement/origine/ non-développement
• D’un point de vue juridique : notion de minorité/majorité

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 HISTORIQUE DE LA SOCIOLOGIE
• La sociologie se met en place au cours et plus nettement à
la fin du XIXème siècle, dans un contexte marqué par
l’influence conjointe de deux révolutions, la révolution
industrielle et la Révolution française.
• Ces deux changements majeurs (l’un progressif, l’autre plus
brutal) induisent un sentiment de rupture et l’émergence
d’un besoin de connaissance du social, que traduit bien le
développement de « l’enquête sociale ».
• Emerge par ailleurs un besoin de comprendre le sens de ces
évolutions historiques : ce questionnement sur le sens des
évolutions en cours est au cœur des réflexions des trois
précurseurs de la sociologie que sont Tocqueville, Marx et
Comte.

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 HISTORIQUE DE LA SOCIOLOGIE
• Ce n’est toutefois qu’à la fin du XIXème et au
début du XXème siècle que la sociologie se
constitue véritablement comme discipline.
• En Europe, on identifie généralement Emile
Durkheim en France et Max Weber en Allemagne
comme les deux « pères fondateurs » de la
sociologie.
• Mais au début du XXème siècle, une autre
tradition sociologique prend aussi naissance aux
Etats-Unis, sur une base plus empirique.
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 L HISTORIQUE DE LA SOCIOLOGIE
• A la suite des travaux des deux « pères fondateurs » de la sociologie que
sont E. Durkheim et M. Weber, la sociologie moderne reste durablement
traversée par une tension entre deux approches du social : l’une holiste,
qui accorde le primat à l’étude des structures sociales et des
phénomènes collectifs, et l’autre individualiste, qui part d’une analyse de
l’action individuelle pour comprendre la société.
• Cette opposition se retrouve aux Etats-Unis : alors que l’approche
fonctionnaliste (Talcott Parsons, Robert Merton) accorde le primat à
l’étude des structures sociales et de la société conçue comme un
système, l’interactionnisme symbolique (Everett Hughes, Howard Becker,
Erving Goffman) part de l’étude des interactions entre les individus pour
comprendre le social.
• En France, la sociologie de Pierre Bourdieu, tout en cherchant à dépasser
l’opposition individu/société, conçoit dans une large mesure les individus
comme étant déterminés par les structures sociales. Raymond Boudon,
quant à lui, théorise l’individualisme méthodologique et applique cette
grille de lecture du social à de nombreux sujets.

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 DEFINITION DE MOT SOCIOLOGIE
• Le terme de sociologie est forgé
par Emmanuel-Joseph Sieyès à partir du
préfixe « socio » du mot latin socius signifiant
« compagnon, associé » et du suffixe « logie »
du terme grec ancien λόγος logos, signifiant
« discours, parole ». Il s'agit donc
étymologiquement d'une science des
relations.

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 DÉFINITION DE LA SOCIOLOGIE
• Si nous ouvrons le dictionnaire Hachette, elle est définie ainsi :
« Science qui a pour objet l'étude des phénomènes sociaux
humains ».
• Cette définition en appelle instantanément une autre. Car en effet,
qu'est-ce que le social ? Toujours dans le même dictionnaire, le
social se réfère à ce « qui concerne la vie en société, son
organisation ». Dernier renvoi : la société se définit comme « L'état
des êtres qui vivent en groupe organisés », ou bien comme un
« ensemble d'individus unis au sein d'un même groupe par des
institutions, une culture, etc. ».
• Avec de telles définition, il n'est pas aisé de séparer la sociologie
d'autres disciplines voisines comme l'économie ou la géographie
puisque les phénomènes sociaux incluent les phénomènes
économiques et sont fort heureusement inscrits dans une réalité
géographique

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 La sociologie de l'enfance
• Est une branche de la sociologie d'origine anglo-
saxonne née à la fin des années 1960. Elle
émerge à partir de l'évolution du regard sur
l'enfance : l'enfant est un acteur social à part
entière, culturellement, économiquement…
• La problématique de l'enfance est généralement
posée en trois points dans la littérature
spécialisée :
– la famille (origine sociale)
– l'école (métier d'élève)
– le groupe de pairs (interactions)

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 Durkheim et La sociologie
• veut par exemple en faire la science qui étudie les faits
sociaux, c'est à dire des manières de faire, de penser,
de sentir, fixées ou non, qui exercent sur l'individu une
contrainte extérieure.
• L'idée qui sous-tend sa définition est alors qu'il existe
tout un systèmes de règles plus ou moins invisibles qui
guident nos pratiques les plus diverses : façons de
s'habiller, de consommer, de penser et de se suicider.
Tout cela compose une somme de comportements
réguliers, socialement déterminés que le sociologue a
pour tâche de mettre à jour et d'analyser

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 Sociologie chez Max Weber
• « Nous appelons sociologie une science qui se
propose de comprendre par interprétation
l'action sociale et par là d'expliquer causalement
son déroulement et ses effets. » proposé dans les
premières pages d' Economie et société.
• Par cette définition, il fait de la sociologie une
science de l' action sociale, en opposition à
l'approche holiste de Durkheim, pour qui la
sociologie est science des faits sociaux.

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 Sociologie chez Max Weber
• Pour Weber, le monde social est constitué par
l'agrégation des actions produites par l'ensemble des
agents qui le composent. L'unité de base de la
sociologie est donc l'action sociale d'un agent.
• Cette approche individualiste se fonde sur la conviction
que les sciences sociales (que Weber nomme « science
de la culture ») diffèrent des sciences de la nature, en ce
que l'homme est un être de conscience, qui agit en
fonction de sa compréhension du monde, et des
intentions qu'il a. Analyser le social, c'est donc partir de
ces actions et des intentions qui les constituent.

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 Sociologie chez Max Weber
• D'où la définition que Weber propose de l'action : « nous entendrons
par « action » un comportement humain quand et pour autant que
l'agent lui communique un sens subjectif. » Dans l'ensemble des
comportements des hommes, la sociologie ne s'intéresse ainsi qu'à
ceux qui sont le produit d'un sens subjectif (et qui sont les seuls à être
qualifiables d'action).
• Weber ajoute une nouvelle restriction : parmi ces actions construites
par un sens, la sociologie ne prend en compte que les actions
proprement sociales, c'est-à-dire les actions dont le sens est orienté
vers autrui (vers d'autres acteurs sociaux, quels qu'ils soient). Ainsi,
pour Weber, la collision accidentelle de deux cyclistes n'est pas une
action sociale.
• La sociologie doit donc être compréhensive en ce sens que le but de la
sociologie étant de rendre compte des actions des individus, elle ne
peut y parvenir qu'en comprenant le sens, et plus spécifiquement,
les motifs qui en sont à l'origine.

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• Durkheim Holisme
• Weber Individualisme

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 Socialisation vue par les sociologues
• Emile durkheim (1858-1917)
• « Processus par lequel la société attire à elle l'individu, à travers
l'apprentissage méthodique de règles et de normes par les jeunes
générations ; elle favorise et renforce l'homogénéité de la société. »

• Pierre bourdieu (1930-2002)

« Établit que le socialisation repose sur

l'integration des « habitus ». (tous les comportement et
représentations propres à une classe sociale ou au sexe)

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La socialisation est le processus au cours duquel un individu apprend à vivre en société, durant
lequel il intériorise les normes et les valeurs, et par lequel il construit son identité
psychologique et sociale

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 2. Que transmet la socialisation ?
• Lors de la socialisation l’enfant se voit transmettre « les
éléments socioculturels». (doc1)
• Lors de la socialisation l’enfant acquiert des « manières de
faire, de penser, de sentir ». (doc1)
• Lors du processus de socialisation l’enfant va donc acquérir
un certains nombre d’éléments, de manière de faire, de
règles qu’on peut regrouper sous les termes de normes et
valeurs.

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 Les normes et les regèles

• Les normes sont des règles

explicites ou implicites, qui
orientent le comportement des
individus conformément aux
valeurs de la société. Exemples :
être ponctuel à son travail ,
cotiser à la sécurité sociale…
• Les valeurs sont des principes
moraux, idéaux auxquels les
membres d’une société adhèrent
et qui se manifestent
concrètement dans leurs
manières de penser, de sentir,
d’agir. Exemples : sens de l’effort,
réussite professionnelle,
solidarité…
• Les normes découlent des
valeurs.
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 Les normes et les VALEURS
• Ce sont les normes qui assurent la régulation de la vie sociale. Elles
comprennent les règles écrites (lois et procédures) mais aussi des
règles non écrites (le "non dit") qui sous-tendent les rôles, les actes
et les conduites. Les normes sont toujours assorties de sanctions et
expriment toujours certaines valeurs. Les sanctions, en cas de non-
respect des normes, peuvent être explicites (les règles de droit),
mais elles peuvent être aussi non explicites (la réprobation, le
dédain, l’exclusion d’un groupe, l’indifférence).
• Les valeurs représentent des idéaux qui servent de critères de
référence, d’appréciation et de jugement aux comportements. Ce
sont des manières d’être ou d’agir qu’un groupe reconnaît comme
idéales et qui rendent désirables ou estimables, les êtres, les
conduites, les objets auxquels elles sont attribuées. Les valeurs
d’une société ne sont jamais isolées ou simplement juxtaposées en
désordre. Elles présentent toujours, entre elles, une certaine
cohérence. Par ailleurs, elles évoluent dans le temps.

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 Exercice :Distinguer norme et valeur
• Complétez le tableau suivant en cochant la bonne case.
Norme Valeur
Être respectueux
Manger avec des
couverts

Honnêteté
Ne pas couper la parole
Trier ses déchets
Être ponctuel à son
travail

Être solidaire

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 ➢QUELS SONT LES DIFFÉRENTS AGENTS DE SOCIALISATION ?

Le processus d’apprentissage et d’intériorisation

des normes; des rôle et des valeurs nécessaires à
une bonne intégration dans la société est pris en
charge par différentes instances que l’on
nomme agents de socialisation.

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 les différents agents de socialisation

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 LES DIFFÉRENTS AGENTS DE SOCIALISATION

• La famille : c’est en général le premier groupe social auquel

appartient l’individu. Cette socialisation familiale va
profondément structurer la personnalité de l’enfant et filtrer les
messages transmis par les autres agents.
• L’école : les individus passent de plus en plus de temps à l’école,
celle-ci va modeler l’éducation des individus en transmettant des
savoirs mais aussi de nouvelles règles de vie, complémentaires ou
différentes de celles apprises dans la famille.

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15/12/2021 Psychologue/ Coach : Souad Bouziani
 LES DIFFÉRENTS AGENTS DE SOCIALISATION
• Les groupes de pairs : à l’école, dans des associations… les
enfants fréquentent d’autres individus semblables à eux. Ils
apprennent donc des normes ou valeurs différentes. C’est
particulièrement sensible chez les adolescents par exemple. Ces
groupes de pairs prennent de l’importance avec le recul de l’âge
au mariage ou de l’entrée dans le monde du travail. Les études
favorisent ces contacts.

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 LES DIFFÉRENTS AGENTS DE SOCIALISATION

Les médias : avec en premier lieu la télévision qui véhicule

des normes et des valeurs (jeux télévisés, séries ou films,
publicités…). Les nouveaux médias comme internet sont
surtout un prolongement des relations avec les groupes de
pairs.

Psychologue/ Pssychosociologue/Coach :
15/12/2021
Souad Bouziani