‫المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‬

‫لجهة طنجة تطوان الحسيمة‬

‫فرع العرائش‬

‫‪Technologies de l’Information et de‬‬

‫‪la Communication en Education‬‬
‫‪TICE‬‬
‫تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت في التعليم‬

‫‪P. Hamid CHEKENBAH‬‬

‫‪Chekenbah.Hamid@gmail.com‬‬
 Avant de commencer,
il est temps d’entendre vos attentes à propos
du module : TICE

Veuillez saisir en deux mots maximum, vos attentes concernant le module (TICE)

https://www.menti.com/
Contrat pédagogique :
 Informer les stagiaires sur la compétence, les objectifs, les éléments de
contenus du module, les modalités d’évaluation et la charte de travail
 Au terme de ce module, l’enseignant stagiaire
du cycle primaire sera en mesure d’intégrer les
TIC à des fins de :

 Planification, gestion, et évaluation des

enseignements et des apprentissages,
Compétence  L'accompagnement des apprenants,
visée  Activités de la vie scolaire.

En utilisant les ressources numériques et les

équipements informatiques appropriés et
disponibles.

Syllabus du module TICE

 Objectifs du module
 Comprendre les politiques nationales et internationales en matière des TICE ,
.‫ اإلطار المرجعي إلدماج تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في التعليم‬
 Objectifs du module

• Utiliser le numérique pour interagir et se former dans son

environnement professionnel ;

Utilisation :
• Des ordinateurs
personnels
• Des smartphones
• Des plateformes
• ….
 Objectifs du module
 Identifier, sélectionner, adapter, produire des ressources numériques pédagogiques ;
 Objectifs du module
 Construire des situations d’enseignement-apprentissage avec des ressources et des services numériques ;

Cours multimédia, Didacticiels, Animations, Vidéos

éducatives, Jeux éducatifs, Portfolios, Logiciels outils
…

Scénarios pédagogiques
 Objectifs du module
 Concevoir, mettre en œuvre et exploiter des situations d’évaluation à l’aide de services numériques ;

Exerciseur
Formulaire en ligne
Devoirs en ligne
…
 Objectifs du module
 Assurer l’accessibilité aux activités et aux supports numériques dans une logique
d’inclusion de tous les apprenants ;
‫ ضمان إمكانية الوصول إلى األنشطة والوسائط الرقمية بمنطق يشمل جميع المتعلمين‬
Adaptation des ressources

‫تكييف الموارد‬

‫معالجة التعثرات‬
 Objectifs du module
• Développer les compétences numériques des apprenants.
 Prérequis
Savoirs :

Terminologie Fonctionnalités des Systèmes Interface utilisateur

informatique courante. différents constituants d'exploitation.
d'un ordinateur.
 Logiciel,  Souris  Rôle d’un  Fenêtres
 Matériel,  Clavier système  Icônes,
 Internet,  Écran d’exploitation.  Menus,
 Traitement,  Processeur  Gestion des  Fichiers,
 Système  RAM dossiers  Dossiers
informatique  …  ….  ….
 …
 Prérequis
Savoir faire :

1. Notions de base en programmes de productivité:

Traitement de textes
Production de tableurs et de feuilles de calcul
Programme des présentations
2. Internet Cloud services et le World Wide Web.
Recherche sur Internet
Worldwide Web
Courrier électronique
Communication sur Internet et réseaux sociaux
 Prérequis
Savoir être :

• Pouvoir exprimer ses conceptions et analyser ses pratiques professionnelles.

• Fournir un travail personnel et participer efficacement au travail du groupe et aux

réflexions collectives.
Participer positivement et activement
aux différents méthodes d’animations adoptés
• Brainstorming ; ‫العصف الذهني‬
• Production collaborative en groupes restreints ;
• Exposés, débat d’idées ;
• Ateliers pratiques, démonstrations ;
• Réflexivité collective ;
• Analyse des pratiques ;
• Atelier de production d’outils et de documents ;
• Classe inversée.
Modalités d’évaluation

• Evaluation diagnostique : Evaluation des

connaissances préliminaires et des prérequis ;
• Evaluation formative ;
• Auto-Evaluation ;
• Validation du module :
• Contrôle continu (25%) ;
• Examen de validation du module : Evaluation sommative
basé sur une situation d’évaluation complexe pour
s’assurer de la réalisation de la compétence visée (75%).
• Modalité : Ecrit et/ou pratique.
 1- Développement professionnel de
l’enseignant.

2- Ressources numériques.
Plan

3- Enseignement et apprentissage.

4- Prise en compte de la diversité des

apprenants et les rendre autonomes.

5- Développement des compétences

numériques des apprenants.
Avant de commencer,
n’oubliez pas de
rejoindre votre classe
(virtuel) !!!

https://classroom.google.com/
 Chapitre 1 :
Développement professionnel de l’enseignant

Comprendre les politiques internationales et nationales en

matière des TICE
 Référentiel UNESCO de compétences TIC
pour les enseignants (71 pages)
Domaine1: Domaine 4:

• Application des compétences

• Place des TIC dans l’éducation. numériques.

Domaine 2: Domaine 5:

• Programme et évolution. • Organisation et administration.

Domaine 6:
Domaine 3:
• Formation professionnelle des
• Pédagogie. enseignants.
Référentiel de compétences numériques des métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation: CRCN Édu
1- Communiquer
2-Collaborer
Domaine 1: Utiliser le numérique pour interagir et 3- Se former, développer une veille
Développement se former dans son environnement 4- Agir en faveur d’un numérique
professionnel responsable
professionnel : 5-Adopter une posture ouverte,
critique et réflexive

Identifier, sélectionner, adapter, 6 - Sélectionner des ressources

Domaine 2: Gestion des produire des ressources numériques 7- Concevoir des ressources
ressources numériques : pédagogiques 8- Gérer des ressources

Ce référentiel Domaine 3: 9- Concevoir

Enseignement-
identifie 5 domaines apprentissage avec et par
et 19 compétences: le numérique :
Concevoir, scénariser, évaluer, mettre
en œuvre des situations 10- Mettre en œuvre
d’enseignement-apprentissage 11- Evaluer

Domaine 4: Prendre en 12- Inclure et rendre accessible

compte la diversité des Inclure et rendre accessible,
13- Différencier
apprenants et les rendre différencier et engager les apprenants
14- Engager les apprenants
autonomes :

15- Information et données

Domaine 5: 16- Communication et collaboration
Développement des Développer, évaluer et certifier les
compétences numériques des 17- Création de contenu
compétences numériques apprenants (CRCN / Pix)*. 18- Protection et sécurité
des apprenants : 19 -Environnement numérique
Référentiel des compétences numériques au niveau européen (2017) :
• DigCompEDU : Digital Competence Framework for Educators
Référence européen des compétences
numériques : DigComp 2.1

https://coggle.it/diagram/Y9_49pQtDmLlYY8k/t/digcomp-2-1
Les politiques nationales
en matière des TICE
 Les politiques nationales en matière des TICE
•Levier 10 :
•Utiliser les Nouvelles
Technologies de l'information
et de La Communication
(NTIC)
Charte nationale
D’éducation et de
formation
•Projet intégré n°12
•développement des usages
des technologies de
l'information et de la
communication dans
l'éducation
La Vision
Stratégique Pour la
Réforme de L'école.
• Équiper les établissements de
salles multimédias,
• Acquérir des contenus
pédagogiques de qualité,
• Former trois catégories
d’acteurs du système éducatif
(les enseignants, les encadrants
pédagogiques et les chefs
d’établissements scolaires).
Le projet GENIE
‫الصادرة‬3-1895 ‫• المراسلة الوزارية رقم‬
‫ في شأن تعميم‬2013 ‫ أبريل‬5 ‫بتاريخ‬
‫تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في التعليم‬
2011 ‫ أبريل‬28 ‫ الصادرة بتاريخ‬66 ‫• المذكرة‬
‫المتعلقة باستعمال الموارد الرقمية في‬
.‫التعلمات‬
... •
‫المذكرات الوزارية‬
‫ وحرصا منا على إعداد األجيال الصاعدة‬..." •
‫لتكون قادرة على التحكم في هذه التكنولوجيات‬
‫الحديثة واستيعاب ما ينجم عنها من تغيير في‬
‫أساليب العمل وأنماط العيش والثقافة فقد جعلنا‬
‫من التكوين في مجال تكنولوجيات اإلعالم‬
.." ‫واإلتصال‬
‫• مقتطف من خطاب جاللة الملك محمد السادس‬
‫إلى المشاركين في مناظرة االستراتيجية‬
‫الوطنية إلدماج المغرب في مجتمع اإلعالم‬
2001 ‫ أبريل‬23 – ‫والمعرفة‬
‫الخطب الملكية‬
•projet 9 et projet 12
•lancement de la plateforme E-
takwin en juin 2022 dédiée au
développement des compétences
professionnelles des enseignants
marocains.
La loi cadre 51-17
 Le programme GENIE (Généralisation des technologies
d'information et de communication dans l'enseignement)
2006-2013

Axe Infrastructure Axe formation

• 8 604 établissements en salles multimédia • 230 000 enseignants
• 6 millions d'élèves

Axe contenu
• http://www.taalimtice.ma/ Portail correspond aux
ressources numériques visant les différents cycles et
les différentes matières
• https://soutiensco.men.gov.ma/ ‫ منصة التلميذ‬TICE,
s’intéresse à l’enseignement électronique et à
l’appui scolaire.

https://bmrn.ma/
La vision
stratégique 2015-
2030 et TICE
• La loi cadre 51-17 « projet 9
et projet 12 »
 lancement de la plateforme
E-takwin en juin 2022 dédiée
au développement des
compétences professionnelles
des enseignants marocains.

https://e-takwine-tanmia.men.gov.ma/
 Les différentes réformes du système éducatif
Levier 10 : Utiliser les
Octobre 1999 : Charte
Nouvelles Technologies
nationale D’éducation et
de l'information et de La
de formation
Communication (NTIC)
,
Avril 2005 :
Stratégie ayant pour objectif 2006-2013 :
la généralisation des TICE
Le projet GENIE
dans l’enseignement au
royaume du Maroc

2009 : Le Portail National

Taalimtice,
@taalim.ma (une solution
de messagerie pour les
enseignants, le personnel et
les élèves)
3- ‫المراسلة الوزارية رقم‬2013
2009-2012 : 2013 : ‫ أبريل‬5 ‫الصادرة بتاريخ‬1895
Le projet MARWAN Le Plan Maroc Numeric ‫ في شأن تعميم تكنولوجيا‬2013
‫المعلومات واالتصاالت في التعليم‬

2015-2030 :
2018 :
La Vision Stratégique 2020 :
Les programmes Nafida …
Pour la Réforme de Le Plan Maroc Digital
1et 2, Injaz et Lawhaty
L'école
 Technologies de l’information et de la
communication (TIC)
Ensemble d’outils et de ressources technologiques permettant de
transmettre, enregistrer, créer, partager ou échanger des informations,
notamment les ordinateurs, l’internet (sites Web, blogs et messagerie
électronique), les technologies et appareils de diffusion en direct (radio,
télévision et diffusion sur l’internet) et en différé (podcast, lecteurs audio et
vidéo et supports d’enregistrement) et la téléphonie (fixe ou mobile, satellite,
visioconférence, etc.).

https://uis.unesco.org/fr/glossary-term/technologies-de-linformation-et-de-la-communication-tic
Technologies de l’Information et de la Communication
en Education (TICE)

• Les TICE recouvrent les Outils numériques pouvant être

utilisés dans le cadre de l'éducation et de l'enseignement.
• Les TICE regroupent un ensemble d’outils conçus et utilisés
pour produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver
et lire des documents numériques à des fins d'enseignement et
d'apprentissage.
• Aujourd'hui ce sigle est remplacé par l'école numérique ou
l'Education numérique.
Impact des TIC sur les rôles des trois acteurs
 Impact des TIC sur les rôles des trois
acteurs
TIC/ Enseignants
• Faciliter les tâches,
• Favoriser l'accès à l'information,
• Encourager l'innovation,
• Renforcer le développement professionnel « auto-formation » et «
formations » en ligne.
• Faciliter les échanges entre les enseignants et les élèves.
• …
 Impact des TIC sur les rôles des trois
acteurs
TIC/ Apprenants
• Motiver et capter leur attention,
• Accéder à l’information en peu de temps,
• Promouvoir l'apprentissage des compétences technologiques,
• Améliorer la mémorisation de l'information.
• S’exprimer individuellement.
• Apprendre à son rythme, en autonomie, selon ses besoins.
• Apprendre en dehors de la classe.
• S’auto-évaluer ou être évalué différemment.
• ...
 Impact des TIC sur les rôles des trois
acteurs
TIC/ Enseignement Apprentissage
• Améliorer les conditions d'apprentissage,
• Permettre une meilleure compréhension des réalités,
• améliorer la consolidation et la mémorisation de l'information,
• offrir de nouvelles possibilités pédagogiques grâce aux
environnements informatiques
• …