Présentation générale

Matière : Informatique Titre de la leçon : Algorithmique

Date : 07/07/2017 Publiques cibles : Tronc commun

Nom de l’auteur : Nadia DRIEF Nom de l’établissement, ville: Lycée Salama Mossadeq, Salé

Titre de l’activité : Notion d’algorithme Durée de l’activité : 2 heures

 Objectifs et compétences
Compétences à développer : Objectifs Pédagogiques :
 Maîtrise la démarche algorithmique  Décrire les composantes d'un algorithme.
 Maîtrise des principes de base de la programmation  Appliquer l’algorithme dans la résolution d'un problème spécifique simple
 Montrer une attitude positive vis-à-vis de l'utilisation de l’algorithme dans la
résolution des problèmes de la vie.
 Déclarer correctement une donnée selon son nom, son type, sa nature, sa
valeur.

Préalables requis : Résultat attendu :

 Information, traitement, Système informatique,  connaitre l’importance de l’application de l’algorithme pour résoudre un
logiciel, données, Structure de l’ordinateur problème quelconque
 Déclarer correctement les données d’un problème
Evaluation prévue:
Deux évaluations sous forme d’exercices interactives, le premier sous forme de cases à cocher et le deuxième sous forme QCM
(On évalue la compréhension et la capacité d’appliquer ce que l’élève a appris dans des situations différentes)

Ressources utilisées :
 Salle équipée des ordinateurs (salle info, salle multi média, salle génie), un projecteur
 CD-ROM de la ressource numérique développée.
Matériels utilisés :
(vidéo projecteur, PC portable, Ordinateurs, tableau, Cahier) Ressources Internet :

 Recette-crêpe.avi
 Variables et constante.avi
 Déclaration des variables.avi
Ressources Logicielles :
La ressource numérique s’intitule « Notion d’algorithme » Documents d’accompagnement Support papier : Fiche téchnique
recette

Support numérique : La ressource

numérique

Modalité de travail Lieux de déroulement des activités Moments des activités

Travail individuel Salle informatique En classe
A la maison
Travail de groupe salle de classe Autre (préciser)

Autre Autre
Stratégie pédagogique :

Apprentissage basé sur le concept

 Déroulement de la séance

Etapes de Rôles Enseignant Rôles Apprenant TIC Valeurs ajoutées Durée

stratégie Par les TIC

Suit l’explication et Intégrer les élèves

1. Sélectionner et définir le concept

Pose des questions participe au rappel Menu : Introduction de la REAN pour construire le
aux élèves pour faire Fait le lien entre ces Texte concept algorithme
un petit rappel sur les notions Via une interface
notions suivants : interactif qui contient
information, donnée, Prends la définition du le texte, les images..
traitement, système logiciel sur cahier
informatiques, logiciel
10 min
Etapes de Rôles Enseignant Rôles Apprenant TIC Valeurs ajoutées Durée
stratégie Par les TIC

Écoute attentivement Accroître la motivation

2. Présente la les consignes de de l'élève dans le
première activité Menu : Activité 1 de la REAN
Sélectionner l'enseignant. groupe et le Mettre
de la ressource toujours en activité
les Regarde la vidéo
numérique.
attributs nommée « recette- Facilite l’apprentissage
Donne ses crêpe.avi » de la et valorise le travail de
consignes. Anime ressource numérique l'élève
et oriente les
Réfléchit sur la
discussions des
situation présentée
groupes.

Explique et
Discute avec ces
consolide les
camarades de groupe
travaux des élèves. 30 min
les résultats
Demande de
Suit la vidéo en tirant
répartition de
les ingrédients et la
classe en groupe
mode de préparation.
de 4 élèves
Distribue le
document de fiche
technique de la
recette sur chaque
groupe.

Demande aux
élèves de noter les
ingrédients et la
mode de
préparation sur la
fiche technique
distribuée.

Encourage et invite
les élèves à
communiquer leurs
résultats
Choisis le meilleur Passe au tableau le
résultat et groupe qui a bien
demande au groupe répondu pour écrire
sélectionné les éléments de la
d’écrire le meilleur fiche technique
résultat

fais une simulation

entre la recette et
algorithme sur
tableau
 Etapes Rôles Enseignant Rôles Apprenant TIC Valeurs ajoutées Durée
de Par les TIC

stratégie
déterminer les différents Utiliser une
3) Introduire le processus aux élèves

Faire la synthèse et composants d’un interface

introduire la notion Menu : Définition REAN
algorithme. ergonomique,
d’algorithme en conviviale et
mentionnant le fait qu’on Prends la définition de interactive
l’exécute tous les jours et l’algorithme sur cahier
en spécifiant les Accroître la
caractéristiques de motivation de
l’algorithme (données, l'élève et le Mettre
10min
actions, résultat, ordre) toujours en activité

Facilite
l’apprentissage et
valorise le travail de
l'élève
 Etapes Rôles Enseignant
de
stratégie
Donne ses consignes pour
4. Présenter des exemples de la liste des attributs
ouvrir le menu Structure
Explique et demande aux
élèves de noter le cours de
l’interface structure
Donne ses consignes pour
ouvrir le menu Variables
Aboutir à comprendre les
types de données…
Poser des questions
Explique et demande aux
élèves de noter le cours via
la vidéo
Déclaration_variables.avi
Rôles Apprenant TIC Valeurs ajoutées Durée
Par les TIC
Suit l’explication de Menu : Structure Attirer l’attention 15 min
l’enseignant des élèves par les
Contient un texte et
nouvelles
Prends des notes sur la schéma expliquant la
technologiques :
structure de l’algorithme structure générale d’un
Texte, images et
algorithme
vidéo
Utiliser une
interface
Regarde la vidéo nommée Menu : Variables
ergonomique,
« Déclaration_variables.avi » de
Contient une vidéo conviviale et
la ressource numérique
expliquant la déclaration interactive
Réfléchit sur la situation des variables et son
présentée espace mémoire de 20 min
chaque type déclaré
Prends des notes sur cahier
Son chemin est :
Réponds aux questions posées
par l’enseignant Vidéo/
Déclaration_variables.avi
Regarde la 2ème vidéo nommée
« variables_constantes.avi » de Menu : Variables
la ressource numérique
Lien pour accéder à la
Réfléchit sur la situation vidéo
présentée Variables_constantes.avi
Prends des notes sur cahier
 Etapes Rôles Enseignant Rôles Apprenant TIC Valeurs ajoutées Durée
de Par les TIC

stratégie
Menu : Attirer l’attention des élèves
Donne ses consignes pour Regarde la vidéo nommée Affectation par les nouvelles
ouvrir le menu Affectation « Affectation.avi » de la technologiques : Texte,
Une interface qui
ressource numérique images et vidéo
5. Développer le concept

Demande aux élèves de contient une vidéo

cliquer sur la vidéo Réfléchit sur la situation pour développer le Utiliser une interface
présentée concept ergonomique, conviviale et
Pose des questions
affectation interactive
Explique et demande aux 20 min
élèves de noter le cours via
la vidéo Affectation
 Etapes Rôles Enseignant
de
stratégie
Présente deux exercices
interactifs, le premier sous
forme de question à choix
multiple et le deuxième sous
forme glissez déposer. Les
deux exercices s’articulent
6) Évaluation
autour de la définition de
l’algorithme
Rôles Apprenant
Suit l’explication de
l’enseignant, pense à la
solution de l’exercice, et
demande qu’un élément d’un
groupe doit faire la
correction dans le cas d’une
salle non équipée sinon la
réponse se fait
individuellement.
TIC Valeurs ajoutées Durée
Par les TIC
Menu : Exercices Permet à l’élève de s’auto- 20 min
évaluer ou être évalué
Une interface qui
différemment grâce aux TICE
contient trois
boutons pour y Permettre La connaissance
accéder aux immédiate des résultats
différents
exercices proposés