Méthodologie de

Recherche
Prepared by: Dr. Adnan MOURAD
Lectured by : Dr. Batoul HAMIEH

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Résumé du 2ème cours
 Modèle en huit étapes pour mener (effectuer) une recherche
 PHASE I: Déterminer (décider) ce qu'il faut rechercher
Étape I : formulation d'un problème de recherche (problématique)

 PHASE II: Planification d'une étude de recherche

Étape II : conceptualiser un modèle (type) de recherche
Étape III : construire un instrument de collecte de données
Étape IV : sélection d'un échantillon
Étape V : rédaction d'une proposition de recherche

 PHASE III: Réalisation d’une étude de recherche

Étape VI : collection des données
Étape VII : traitement et affichage des données
Étape VIII : rédaction d'un rapport de recherche

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Étape I :
Formulation d'un problème de
recherche (problématique)

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 Cette étape opérationnelle
comprend quatre cours:

Cours 3: Revue de la littérature

Cours 4: Formulation d'un problème de recherche
Cours 5: Identification des variables
Cours 6: Construire des hypothèses

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Revue de la littérature

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La place de la revue de littérature en recherche
 La revue de la littérature peut prendre du temps, être intimidant et
frustrant, mais c'est gratifiant
 La revue de la littérature fait partie intégrante du processus de
recherche et apporte une contribution précieuse à presque chaque étape
opérationnelle
 Il a de la valeur même avant la première étape
 Une revue de littérature a les fonctions suivantes :
1- Premièrement, il fournit un cadre théorique à votre étude.
2- Ensuite, il vous aide à établir les liens entre ce que vous proposez
d'examiner (étudier) et ce qui a déjà été étudié.
3- Il vous permet de montrer comment vos résultats (découvertes) ont
contribué à l'ensemble des connaissances existantes dans votre profession.
4- Il vous aide à intégrer vos résultats de recherche dans l'ensemble des
connaissances existantes

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La place de la revue de littérature en recherche

 Par rapport à votre propre étude, la revue de littérature peut vous aider
de 4 manières :
1- Apporter de la clarté et de la concentration à votre problème de
recherche
Concentrez votre étude sur les domaines où il existe des lacunes dans
l'ensemble des connaissances existantes, améliorant ainsi sa pertinence
(importance).

2- Améliorez votre méthodologie de recherche

Vous familiariser (informer) avec les méthodologies qui ont été utilisées
par d'autres pour trouver des réponses à des questions de recherche
similaires à celle que vous étudiez. Sélection d'une méthodologie capable
de fournir des réponses valables. Augmenter la confiance.

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La place de la revue de littérature en recherche

3- Élargissez votre base de connaissances dans votre domaine de

recherche
Assurez-vous de lire largement sur le domaine dans lequel vous avez
l'intention de mener votre étude de recherche (questions identiques ou
similaires, quelles théories ont été avancées (proposées), comprenez
comment les résultats de votre étude s'intègrent dans l'ensemble des
connaissances existantes)

4- Contextualisez vos résultats

Obtenir des réponses est facile, mais comment ces réponses s'intègrent-
elles dans l’ensemble (corpus) de connaissances existant, comment
pourraient-elles être comparées avec ce que d'autres ont trouvé, quelle
contribution pourrait être apportée au corpus (ensemble) de connaissances
existant, en quoi sont-elles différentes de celles des autres.

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Comment passer en revue la littérature (comment?):

 Pour votre problème de recherche, vous devez passer en revue (revue,

examiner) un large domaine, puis le réduire progressivement à ce que
vous voulez savoir.
 Conceptualisez votre problème de recherche avant d'entreprendre
(exécuter, effectuer) votre revue
 La réalisation d’une revue de littérature comporte quatre étapes :
1. Recherche de la littérature existante dans votre domaine d'étude
2. Revue de la littérature sélectionnée
3. Développer un cadre théorique
4. Développer un cadre conceptuel

 Les compétences requises pour ces tâches (missions) sont différentes.

Développer des cadres théoriques et conceptuels est plus difficile que
les autres tâches (missions).

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1. Recherche de la littérature existante
 Il est impératif que vous ayez au moins une idée du domaine général et
du problème que vous souhaitez étudier, afin de définir les paramètres
de votre recherche.
 Ensuite, compilez (rassemblez) une bibliographie pour ce vaste
domaine.
 Il existe trois sources que vous pouvez utiliser pour préparer une
bibliographie :
a. Livres;
b. Journaux, revues;
c. Internet.

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1. Recherche de la littérature existante
 a- Livres:
 Partie centrale de toute bibliographie :
 Avantages : le matériel publié dans les livres est généralement
important et de bonne qualité, et « intégré à d'autres recherches pour
former un ensemble cohérent de connaissances
 Disadvantage: le matériel est mis à jour (est à jour)
 Library of Congress Subject Headings (catalogue) vous aide à trouver
le meilleur sujet pour votre région
 Lorsque vous avez sélectionné des livres qui vous semblent appropriés
pour votre sujet, examinez la bibliographie de chacun.
 Examinez leur contenu pour vérifier qu'ils sont vraiment pertinents
pour votre sujet.
 Supprimer ou conserver de votre liste de lecture
 Si vous trouvez que quelque chose dans le contenu d'un livre est
pertinent pour votre sujet, faites une bibliographie annotée (bref
résumé)
 Attention à conserver vos références

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1. Recherche de la littérature existante
a. Journaux, revues:
 Vous fournir les informations les plus récentes (actualisées)
 Vous devez sélectionner autant de revues que possible
 Pareil pour les livres:
1. Localisez les copies en papier des revues appropriées à votre étude
2. Consultez les index des citations ou des résumés pour identifier et/ou
lire les résumés de ces articles
3. Rechercher des bases de données électroniques
 Pour faciliter votre recherche de revues:
a. Indices de revues (ex. Humanities Index)
b. Résumés d'articles (ex. ERIC)
c. Indices de citations (par exemple, Social Sciences Citation Index).
 Dans la plupart des bibliothèques, les informations sur les livres, les
revues et les résumés sont stockées sur des ordinateurs. Dans chaque
cas, les informations sont classées par sujet, auteur et titre.

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1. Recherche de la littérature existante
a. Internet:
 Moteurs de recherche (Google et Yahoo).
 Boolean logic (“AND”, “OR” and “NOT”). (Logique booléenne
("ET", "OU" et "NON").)
 Avec la pratique, vous deviendrez plus efficace et effective.

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 2. Revue de la littérature sélectionnée
 Après avoir identifié plusieurs livres et articles, l'étape suivante
consiste à commencer à les lire de manière critique afin de rassembler
les thèmes et les problèmes pertinents pour votre étude.
 Grâce à cette revue, de nombreux thèmes ont émergé, qui sont devenus
la base de l'élaboration du cadre théorique de l'étude.
 Exemple : Ghasia voulait examiner l'étendue de la pratique du concept
de « réactivité communautaire » dans la prestation de services de santé
dans la Bekaa par les prestataires de services de santé.
 Parmi tout cela, les thèmes pertinents suivants ont été sélectionnés
pour construire le cadre théorique pour (de) l'étude d'évaluation :
1. Réactivité communautaire : qu'est-ce que cela signifie ?
2. Philosophies qui sous-tendent la réactivité de la communauté.
3. Développement historique du concept dans la Bekaa
4. L'étendue de l'utilisation dans la planification sanitaire?
5. Stratégies développées pour atteindre la réactivité de la communauté.
6. Indicateurs de succès ou d'échec.
7. Recherche de la participation de la communauté.
8. Difficultés à mettre en œuvre la réactivité communautaire.
9. Attitude des parties prenantes à l'égard du concept de réactivité communautaire
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 2. Revue de la littérature sélectionnée
 Une fois que vous avez développé un cadre approximatif et que vous
lisez plus loin, insérez les résultats (conclusions) du matériel examiné
jusqu'à présent dans ces thèmes
 Tout en parcourant la littérature, vous devez l'examiner attentivement
et de manière critique en ce qui concerne les aspects suivants:
 Notez si les connaissances pertinentes à votre cadre théorique ont été confirmées sans
aucun doute.
 Noter les théories avancées, les critiques de celles-ci et leur fondement, les
méthodologies adoptées (design (type) de l'étude, taille de l'échantillon et ses
caractéristiques, procédures de mesure, etc.) et les critiques qui leur sont adressées.
 Examiner dans quelle mesure (jusqu'à quel point) les résultats peuvent être généralisés à
d'autres situations.
 Remarquez où il y a des différences d'opinion significatives (divergence) entre les
chercheurs et donnez votre opinion sur la validité de ces différences.
 Déterminez les domaines dans lesquels peu ou rien n'est connu - les lacunes qui existent
dans l'ensemble des connaissances.

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 3. Développer un cadre théorique
 Un paradoxe pourrait être vu dans cette scène:
 Tant que vous n'avez pas parcouru la littérature, vous ne pouvez pas
développer un cadre théorique, et tant que vous n'avez pas développé
un cadre théorique, vous ne pouvez pas examiner efficacement la
littérature.
 La solution est de lire une partie de la littérature, puis d'essayer de
développer un cadre, même lâche, dans lequel vous pouvez organiser
le reste de la littérature que vous lisez.
 Ensuite, changez le cadre en un cadre serré.
 La littérature pertinente à votre étude peut traiter de deux types
d'informations :
1. Universelle (s)
2. Plus spécifique (c'est-à-dire des tendances locales ou un programme
spécifique).
 Lorsque vous écrivez sur de telles informations, vous devez
commencer par les informations générales, puis les réduire
progressivement aux détails.

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3. Développer un cadre théorique
 Exemple:

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4. Développer un cadre conceptuel
 Le cadre conceptuel est la base de votre problème de recherche.
 Il découle du cadre théorique et se concentre généralement sur la (les)
section (s) qui deviennent la base de votre étude.
 Alors que le cadre théorique se compose des théories ou des problèmes
(questions) dans lesquels votre étude est intégrée, le cadre conceptuel
décrit les aspects que vous avez sélectionnés dans le cadre théorique
pour devenir la base de votre enquête.
 Par exemple, dans l'exemple ci-dessus, le cadre théorique comprend
toutes les théories qui ont été avancées pour expliquer la relation entre
la fécondité et la mortalité. Cependant, parmi ceux-ci, vous envisagez
peut-être d'en tester un seul, disons la peur de la non-survie.
 Par conséquent, le cadre conceptuel découle (est dérivé) du cadre
théorique et se rapporte au problème de recherche spécifique.

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 Rédaction de la littérature examinée
(revue de littérature)
 Comme il a été mentionné, deux des grandes fonctions d'une revue de
la littérature sont:
1. fournir un cadre théorique à votre étude
2. pour vous permettre de contextualiser vos résultats par rapport à
l'ensemble des connaissances existantes en plus d'affiner (améliorer)
votre méthodologie.
 Le contenu de votre revue de littérature doit refléter ces deux objectifs.
 Afin d'atteindre le premier objectif, vous devez identifier et décrire
diverses théories pertinentes pour votre domaine ; et préciser les
lacunes dans les connaissances existantes dans le domaine, les progrès
récents dans le domaine d'étude, les tendances actuelles, etc.
 Afin de se conformer à la deuxième fonction, vous devez intégrer les
résultats de votre étude avec des conclusions spécifiques et pertinentes
de la littérature existante en comparant les deux pour confirmation ou
contradiction.
 Notez qu'à ce stade, vous ne pouvez accomplir que la première
fonction de la revue de la littérature, fournir un cadre théorique à votre
étude. 19
 Rédaction de la littérature examinée
(revue de littérature)
 Pour la deuxième fonction, la contextualisation des résultats, il faut
attendre d'en être à l'étape de rédaction du rapport de recherche.
 En lisant la littérature pour le cadre théorique de votre étude, vous vous
rendrez compte que certains thèmes ont émergé.
 Lister les principaux en les convertissant en sous-titres.
 Certaines personnes rédigent toute la revue de la littérature dans une
seule section, intitulée « Revue de la littérature », « Résumé de la
littérature » ou « La revue de la littérature », sans sous-titres
 Mais il est fortement suggéré que vous écriviez votre revue de
littérature sous des sous-titres basés sur les principaux thèmes que vous
avez découverts et qui forment la base de votre cadre théorique.
 Ces sous-titres doivent être précis, descriptifs du thème en question et
suivre une progression logique.
 Maintenant, sous chaque sous-titre, enregistrez les principales
conclusions par rapport au thème en question (rédaction thématique),
en soulignant les raisons pour et contre un argument s'ils existent, et en
identifiant les lacunes et les problèmes.
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 Exemple:

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 Rédaction de la littérature examinée
(revue de littérature)

 Dans la section de contextualisation des résultats

(conclusions) de votre étude :
 vous oblige à comparer très systématiquement vos résultats
avec celles faites par d'autres.
 Citez ces études pour montrer comment vos résultats les
contredisent, les confirment ou les complètent.
 Il place vos conclusions dans le contexte de ce que d'autres
ont découvert (conclus) en fournissant une référence
complète dans un format acceptable.
 Cette fonction est entreprise, comme mentionné
précédemment, lors de la rédaction de vos conclusions,
c'est-à-dire après analyse de vos données.

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La Fin

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