PLANIFICATION ANNUELLE – TRONC COMMUN (Section Internationale)

1er Semestre

Évaluation Diagnostique 12
h
Évaluations de (lecture, compréhension d’un support, langue, 4
Contrôles communication, oral, écrit) h
Correctio Correction des évaluations 2
n h
Soutien Exercices de remédiation et de 6
soutien h
Module 1 : La Typologie Textuelle (27h)
Séquence 1 : Identifier les caractéristiques du texte narratif (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques d’un texte narratif 1
Analytiq h
ue
Langu Identifier les valeurs des temps du récit 1
e h
Oral Raconter oralement le début et la suite d’un récit 2
h
Écrit Rédiger un récit à partir d’un canevas 2
h
Séquence 2 : Identifier les caractéristiques du texte descriptif (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques d’un texte descriptif 1
Analytiq h
ue
Langu La description objective et la description subjective 1
e h
Oral Décrire oralement une personne de façon objective 2
h
Écrit Décrire un lieu de façon subjective 2
h
Séquence 3 : Identifier les caractéristiques du texte argumentatif (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif 1
Analytiq h
ue
Langu Relier des énoncés par des connecteurs logiques 1
e h
Oral Débattre un sujet d’ordre social 2
h
Écrit Exprimer un point de vue et le justifier 2
h
Séquence 4 : Identifier les caractéristiques du texte prescriptif (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques d’un texte prescriptif 1
Analytiq h
ue
 Langue
Exprimer des conseils, des recommandations, des 1h
interdictions, des avertissements
Oral
Inciter pour changer de conduite 2h
Écrit
Rédiger un texte prescriptif 2h

Séquence 5 : Identifier les différents genres de textes (1h)

Lecture Identifier les différents genres de textes 1
Analytiq h
ue
Séquence 6 : Finaliser le projet (2h)
Projet Produire différents genres de textes 2h
D’écritu
re

Arrêt-bilan 4h
Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – 2h
Écriture)
Remédiation et soutien 4h
Module 2 : La Nouvelle Réaliste : Aux Champs (39h)
Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h)
Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’une nouvelle réaliste (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de l’incipit d’une nouvelle 1
Méthodiq h
ue
Langu Identifier quelques figures de style (Les figures d") 1
e h
Oral S’exprimer oralement autour de la vie paysanne 2
h
Écrit Produire l’incipit de la nouvelle 2
h
Séquence 3 : Lire et produire l’évènement perturbateur d’une nouvelle
réaliste (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de l’événement perturbateur 1
Méthodiq d’une nouvelle h
ue
Langu Transformer des phrases du discours direct au 1
e discours indirect h
Oral Présenter des arguments pour convaincre 2
h
Écrit Produire l’événement perturbateur de la nouvelle 2
h
Séquence 4 : Lire et produire les péripéties d’une nouvelle réaliste (6h)
Lecture Méthodique Identifier les caractéristiques des péripéties d’une nouvelle 1h

Langue Utiliser correctement les registres de langue 1h

Oral Discuter un sujet d’ordre social 2h

Écrit Produire les péripéties de la nouvelle 2h

Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle réaliste

(6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de la situation finale d’une 1
Méthodiq nouvelle h
ue
Langu Utiliser correctement les conjonctions de coordination 1
e h
Oral Exposer oralement un travail de recherche 2
h
Écrit Produire la situation finale de la nouvelle 2
h
Séquence 6 : Finaliser le projet (2h)
Projet Produire une nouvelle réaliste 2h
D’écritu
re
Séquence 7 : Lire et étudier un poème
Lecture Identifier les caractéristiques d’un texte 1
Analytiq poétique h
ue

Arrêt-bilan 4h
Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – 2h
Écriture)
Remédiation et soutien 4h

2ème Semestre
Module 3 : La Nouvelle Fantastique : « Le Chevalier Double » (36h)
Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h)
Séquence 2 : Lire et produire l’incipit d’une nouvelle réaliste (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de l’incipit d’une 1
Méthodiq nouvelle fantastique h
ue
Langue Relier des énoncés par un pronom relatif simple 1
h
 Oral Lire expressivement un poème 2
h
Écrit Produire la situation initiale de la nouvelle fantastique 2
h
Séquence 3 : Lire et produire l’événement perturbateur d’une nouvelle
fantastique (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de l’événement perturbateur d’une nouvelle 1h
Méthodique fantastique.
Langue
Identifier le mode et le temps dans une complétive conjonctive S’exprimer 1h
Oral Écrit
autour du fantastique. 2h
Produire l’événement perturbateur de la nouvelle fantastique. 2h

Séquence 4 : Lire et produire les péripéties d’une nouvelle fantastique (6h)

Lecture Identifier les caractéristiques des péripéties d’une nouvelle 1
Méthodiq fantastique. h
ue
Langu Identifier différents champs lexicaux dans un récit 1
e fantastique. h
Oral Décrire oralement des personnages d’un récit fantastique. 2
h
Écrit Produire les péripéties de la nouvelle fantastique. 2
h
Séquence 5 : Lire et produire la situation finale d’une nouvelle fantastique (6h)
Lecture Identifier les caractéristiques de la situation finale d’une 1
méthodiq nouvelle fantastique. h
ue
Langu Exprimer une prescription à l’aide de l’impératif. 1
e h
Oral Raconter oralement la suite d’un récit. 2
h
Écrit Produire la situation finale de la nouvelle fantastique. 2
h
Séquence 6 : Finaliser le projet (2h)
Projet Produire une nouvelle fantastique. 2h
D’écritu
re

Arrêt-bilan 4h
Évaluation n° 1 et 2 (Compréhension – Langue – 2h
Écriture)
Remédiation et soutien 4h
Module 4 : Le Théâtre Comique : « Le Bourgeois Gentilhomme » (30h)
Séquence 1 : Entrée à l’œuvre (2h)
 Séquence 2 : Lire et produire la scène d’exposition d’une comédie (5h)
Lecture Identifier les caractéristiques de la scène d’exposition d’une 1
Méthodiq comédie. h
ue
Langu S’approprier le lexique relatif au théâtre. 1
e h
Oral Prendre la parole sans gêne devant « un public ». 1
h
Écrit Prendre la parole sans gêne devant « un public ». 2
h
Séquence 3 : Lire et produire le nœud d’une comédie (6h)
Lecture Méthodique Identifier les caractéristiques du nœud d’une comédie 1h

Langue Exprimer une concession de différentes manières 1h

Oral Écouter une chanson/ Restituer un poème 2h

Écrit Produire le nœud de la comédie 2h

Séquence 4 : Lire et produire le dénouement d’une comédie (5h)

Lecture Identifier les caractéristiques du dénouement d’une comédie 1
Méthodiq h
ue
Langu Exprimer le but de différentes manières 1
e h
Oral Jouer une scène comique 1
h
Écrit Produire le dénouement de la comédie 2
h
Séquence 5 : Finaliser le projet (2h)
Projet Produire une comédie 2h
D’écritu
re

Arrêt-bilan. 4h
Évaluation n° 3 et 4 (Compréhension – Langue – 2h
Écriture).
Remédiation et soutien. 4h