Noms et prénoms (max 4 étudiants par groupe):

TRAVAUX PRATIQUES SPSS Niveau :

Descriptif des indicateurs : …………………
…………………
- Age : l’âge des étudiants interrogés;
…..
- Genre : le genre des étudiants interrogés (1 : Homme ; 2 : Femme);
- Dépense moyenne mensuelle : la dépense moyenne mensuelle des étudiants interrogés;
- Qualité du repas au restaurant universitaire : l’appréciation de la qualité du repas au restaurant
universitaire par des étudiants interrogés (1 : bonne ; 2 : moyenne ; 3 : mauvaise);
- Opinion sur le bus : l’opinion des étudiants interrogés sur la qualité du moyen de transport en
commun. (1 : J'aime ; 2 : Je n'aime pas) ;
- Quartier d'habitation : détermine le lieu d’habitation des étudiants interrogés (1 : Commerce ;
2 : Air France ; 3 : Agnouhanssou ; 4 : Zone)

TP 1 : CREATION D’UNE BASE DE DONNEES SUR SPSS A PARTIR DES DONNEES

CONTENUES DANS UN FICHIER EXCEL
1. Démarrer SPSS.
2. Insérer les variables
3. Insérer les données
4. Enregistrer le fichier obtenu sous le nom ‘TP1.sav’.

TP 2 : ANALYSE DES DONNEES

I. Test de l’ANOVA
1. Le test à effectuer : La dépense moyenne mensuelle des étudiants varie-t-elle selon leur
lieu d’habitation ?
2. Formulation des hypothèses :
 H0 : il n’existe pas de différence significative entre les moyennes des groupes
(commerce ; air France ; zone ; agnouhanssou)
 H1 :il existe une différence significative entre les moyennes des groupes
3. Les étapes du test ANOVA (Le taux de seuil est de 5%)
 Les variables indépendantes : Lieu d’habitation
 Variable dépendante : dépense moyenne mensuelle des étudiants

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  Les résultats : caractéristiques et ANOVA (valeurs dans un tableau)

Caractéristiques
Depense

Intervalle de confiance à 95 % pour

la moyenne

N Moyenne Ecart type Erreur standard Borne inférieure Borne supérieure Minimum Maximum

commerce 19 38526,32 14315,370 3284,171 31626,53 45426,10 16000 60000

air france 24 37375,00 13564,059 2768,752 31647,40 43102,60 16000 57000
agnouhanssou 32 40093,75 13690,966 2420,244 35157,63 45029,87 16000 60000
zone 25 38840,00 13993,094 2798,619 33063,93 44616,07 17000 60000
Total 100 38830,00 13682,589 1368,259 36115,08 41544,92 16000 60000

ANOVA
Dépense

Somme des Significatio

carrés Ddl Carré moyen F n

Inter-groupes 103669407,895 3 34556469,298 0,180 0,910

Intragroupes 18430440592,10
96 191983756,168
5
Total 18534110000,00
99
0

 Interprétations

Le résultat significatif de ce texte indique que certains groupes de

 Autre test éventuel (valeurs un tableau)

 Interprétations et conclusion

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II. Test de Khi-deux
1. Est-il vrai de dire que les fréquences (appréciation de qualité du restaurant
universitaire) des hommes et des femmes sont différentes ou indépendantes l'une de
l'autre ?
2. Formulation des hypothèses :
H0 : il n’existe pas de différence significative entre les fréquences des groupes
H1 : il existe une différence significative entre les fréquences des groupes
3. Les étapes du test Khi-deux (Le taux de seuil est de 5%)
 Les variables indépendantes : le genre
 Variable dépendante : l’appréciation de la qualité du repas au restaurant universitaire
 Les résultats (tableau croisé, tests du khi-deux)

Tableau croisé Genre * Qualité du repas au restaurant universitaire

Effectif

Qualité du repas au restaurant universitaire

Bonne Moyenne Mauvaise Total

Genre Homme 21 13 22 56

Femme 15 15 14 44
Total 36 28 36 100

Tests du khi-deux

Signification
asymptotique
Valeur Ddl (bilatérale)

Khi-deux de Pearson 1,502a 2 ,472

Rapport de vraisemblance 1,497 2 ,473
Association linéaire par
,056 1 ,813
linéaire
N d'observations valides 100

a. 0 cellules (0,0%) ont un effectif théorique inférieur à 5. L'effectif

théorique minimum est de 12,32.

 Interprétations et conclusion

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III. Corrélation
1 Construire le diagramme de dispersion entre la dépense moyenne mensuelle de
l’étudiant et son âge.

2 Procédure pour l’analyse de corrélation : r de Pearson

 Tableau de corrélation

Corrélations

Depense Age

Depense Corrélation de Pearson 1 -,149

Sig. (bilatérale) ,139

N 100 100
Age Corrélation de Pearson -,149 1

Sig. (bilatérale) ,139

N 100 100

 Interprétations et conclusion

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