Cours Français 2 2023-2024

Table des matières
À savoir
Module 1 : Produits 3
Module 2 : Marques 21
Module 3 : Agences et campagnes de communication 33
Module 4 : Réseaux sociaux et campagnes d’influence 59
Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 1

A savoir
Matériel de cours :
 Français 2 : marques et campagnes (semestre 2) 2023-2024

 Grammaire progressive du français - Niveau intermédiaire (cahier d’activités)
 Grammaire progressive du français – Niveau intermédiaire (corrigés)
Matière à étudier à la maison :
Grammaire progressive du français – Niveau intermédiaire

- vous serez interrogé(e) sur la matière pendant l’année et à l’examen écrit de juin 2024
Evaluation :
Première période d’examen (juin 2024)
Evaluation permanente 30% du total
Examen écrit (juin 2024) 40% du total
Examen oral (juin 2024) 30% du total
Deuxième session (3ème période d’examen : août/septembre 2024)

Examen écrit 60%
Examen oral 40%

Module 1 – Produits
Objectifs
Compréhension orale et écrite
 Comprendre des articles sur des produits
Expression orale et écrite
 Décrire un objet en évoquant la fonction, la cible, la forme, les dimensions, les couleurs, la
matière, la composition, les qualités et le prix
Eléments de connaissance
 Grammaire : c’est/ ce sont …. qui / que, l’accord et la place de l’adjectif, les adjectifs de
couleur, les démonstratifs, « c’est/ ce sont », « il y a », « il est/ elle est »
 Vocabulaire et structures au sujet des objets et des produits
Source : Decathlon.be

1. Quelques objets
1.1 Quels sont les objets décrits dans les phrases suivantes ? Observez les images en bas de la
page.
1. C’est un outil pratique et léger. On peut l’utiliser pour couper

des légumes, déboucher une bouteille, etc. Il est facile à
transporter dans la poche ou le sac.
2. C’est un appareil qui vous permet de couper et presser des
fruits. Grâce à lui, vous pouvez également monter les blancs en
neige ou râper vos légumes.
3. Dans une voiture ou un bateau, on s’en sert pour se repérer
dans l’espace.
4. On l’utilise pour écouter de la musique sans déranger les autres.
5. Elle permet de s’éclairer quand on fait du camping, par

exemple.
6. Attachée au poignet, on s’en sert pour prendre un appel, payer

sans contact, rédiger un SMS, monitorer son activité physique ou
piloter sa playlist.
7. Mis dans vos oreilles, ils vous permettent d’écouter de la
musique, des messages ou de passer des appels.
8. C’est léger et facile à emporter en vacances. On l’utilise pour lire
des livres numériques.
9. On s’en sert pour régler et contrôler la température de son

intérieur (à distance).
10. Elle permet d’allumer ou d’éteindre la télé à distance.

1.2 C’est à vous. Basez-vous sur les phrases précédentes et créez une devinette.
2. Texte : Ça peut toujours servir !

2.1. Lisez attentivement le document suivant. De quels objets s’agit-il ? À qui sont-ils destinés ?
Quelle est leur fonction et quelles sont leurs caractéristiques ? Répondez pour chaque objet.
Casque vélo Nutcase Vio
La combinaison innovante de la protection MIPS et d'un éclairage LED

intégré à 360° offrent une sécurité maximale et une meilleure visibilité.
Les lumières fonctionnent pendant 3h et se rechargent facilement par un
câble USB. Le casque Nutcase Vio est visible jusqu'à 150 mètres grâce à
son éclairage LED! Il est équipé d'une boucle magnétique très pratique,
et convient aussi bien pour un usage citadin qu'un usage plus aventurier.
Le casque est disponible en plusieurs couleurs.
159, 95 €
Produit
Cible
Fonction
Caractéristiques
Pantoufles – 24,98 €
Chausson pour femme en tissu imitation peau de mouton dans des

tons unis avec une bordure colorée. La semelle* est complètement
plate et en caoutchouc. Il est doté d'une semelle intérieure en tissu
doux pour un meilleur confort.
Il est très confortable grâce à sa douceur et sa légèreté. Ce style

s'adapte parfaitement au pied. Un chausson idéal pour ceux qui
aiment la chaleur et le confort.
* une semelle : een zool 24,98 €

Produit

Cible
Fonction
Caractéristiques
Réveil Flip - 49,95 €
Vous souhaitez enclencher* votre réveil ? Il vous suffit de le retourner pour que la face ON soit
visible. Jour de repos ? Assurez-vous que la face OFF soit orientée vers le haut. Simple et ludique, Flip
Premium a été conçu pour que vous puissiez l’activer ou le
désactiver d’un simple geste, en le retournant du côté ON ou OFF !
Équipé de contrôles tactiles, vous pourrez facilement répéter
l’alarme et régler l’éclairage d’un simple toucher sur l’écran.
Flip Premium se recharge facilement par USB-C grâce au câble

fourni. Vous souhaitez l’emmener en déplacement avec vous ?
Cette nouvelle génération de réveil dispose d’un système de
verrouillage afin d’éviter que l'alarme ne s'active par erreur dans
un49,95
sac à€dos ou dans une valise. Le réveil est très compact : il ne
fait que 6,5 cm de long et 2,6 cm de haut et il ne pèse que 228 gr.
* enclencher : activer
* le verrouillage : de vergrendeling
Produit
Cible
Fonction
Caractéristiques
Bouteille isolante Etna Grip 500 ml

Servez-vous un café chaud avec la bouteille Etna Grip
lorsque vous luttez pour rester éveillé au travail, ou une
boisson bien fraîche après un entraînement intense. La
bouteille isolante Enta grip vous permet de garder votre
boisson chaude pendant 9 heures et froide pendant
18 heures. La bouteille est en acier inoxydable et peut
contenir un demi litre de liquide.
Où que vous soyez, vous pouvez choisir la façon de boire
qui vous convient grâce au couvercle pratique 3 en 1 :
appuyez sur le couvercle pour boire une gorgée, ouvrez-le
pour boire comme si vous teniez une tasse et verrouillez-le
34,95 €
avant de partir vers de nouvelles aventures. Grâce à
son revêtement antidérapant, cette bouteille garantit une
prise en main particulièrement agréable. Vous souhaitez laver votre bouteille après une journée
chargée ? Détendez-vous, la bouteille est dotée d’un couvercle lavable au lave-vaisselle et de la
technologie Snapclean® ! Il suffit de pincer et de tirer pour retirer le mécanisme intérieur.
Produit
Cible
Fonction
Caractéristiques
Sac à dos Hello World
29,95 €
Notabag Original est une combinaison intelligente d'un sac et d'un sac à dos. En tirant sur les
sangles*, vous le transformez de sac réutilisable en sac à dos. Quand il n'est pas utilisé, il se replie
dans sa propre poche. Le sac est résistant à l’eau. Le motif Hello World de The City Works représente
de nombreux points de repère* de différentes villes du monde. La Tour Eiffel, le Colisée, le Taj Mahal
et l'Opéra de Sydney ne sont que quelques-unes des nombreuses icônes cachées dans ce motif
détaillé.

* une sangle : een band
* un point de répère : een referentiepunt
Produit
Cible
Fonction
Caractéristiques
Source : asadventure.com
2.2 Observez attentivement les structures rencontrées pour décrire les objets.
Les lumières fonctionnent pendant 3h et se rechargent facilement par un câble USB.
Le casque est visible jusqu'à 150 mètres grâce à son éclairage LED.
Il est équipé d'une boucle magnétique très pratique.
Le casque est disponible en plusieurs couleurs.
Il est doté d'une semelle intérieure en tissu doux pour un meilleur confort.
Ce style s'adapte parfaitement au pied.
Flip Premium a été conçu pour que vous puissiez l’activer ou le désactiver d’un simple geste.
Équipé de contrôles tactiles, vous pourrez facilement répéter l’alarme.
Cette nouvelle génération de réveil dispose d’un système de verrouillage.
Il ne fait que 6,5 cm de long et 2,6 cm de haut et il ne pèse que 228 gr.
La bouteille isolante vous permet de garder votre boisson chaude pendant 9 heures et froide
pendant 18 heures. . La bouteille est en acier inoxydable et peut contenir un demi litre de liquide.
Cette bouteille garantit une prise en main particulièrement agréable.
Notabag Original est une combinaison intelligente d'un sac et d'un sac à dos.
Il se transforme de sac réutilisable en sac à dos.
3. Décrire un objet : exercices

3.1 Lisez le texte suivant. De quelle invention s’agit-il ? Et quel est le nom de l’inventeur ?

Source : Rond-Point
Alexandre G.B. est né en 1847 en Écosse. Spécialiste en physiologie vocale, il a imaginé un appareil
qui transmet le son par l’électricité. Cette machine a beaucoup évolué depuis son invention.
Aujourd’hui, c’est un appareil qui fonctionne à l’électricité ou bien avec des ondes. C’est un appareil
qui vous permet de parler avec vos amis, votre famille, … et que vous transportez facilement dans
une poche.
Observez l’utilisation de qui et de que. Pouvez-vous déduire quand on utilise qui et quand on
utilise que ?
3.2 Complétez par qui/ que.
1. L’objet ……….………. je vous présente, est un ustensile de cuisine ………………… sert à râper le
fromage. C’est une râpe à fromage.
2. Je vous présente une nouveauté ………………………… permet de communiquer rapidement.
3. L’appareil …………………………… je vous présente, est disponible à partir du 10 octobre.
4. Voici un objet ……………………………… sert au nettoyage.
5. La machine ……………………….. vous voyez ici est dotée d’un système de nettoyage automatique.
6. L’ustensile ………………………… se trouve sur la table est particulièrement utile pour cuisiner.
7. Ce sont des objets …………………………. plaisent à tous les enfants.
8. Voici une nouveauté …………………………… intéressera surtout les étudiants.
3.3 Décrivez la fonction des objets suivants en faisant une phrase complète. Variez la formulation.
 C’est un objet qui permet de …

 Ça sert à …
 Voici un outil qu’on peut utiliser pour …
 Grâce à cet objet, on peut … / À l’aide de cette machine, on peut …
 C’est un appareil pour …
un arrosoir C’est un outil qui vous permet d’arroser les plantes de votre jardin.
Grâce à cet objet, on peut arroser les plantes.
une ampoule
une ceinture
un briquet
un chargeur
une clé USB

un tire-bouchon
un sac à dos
un sèche-cheveux
un four à micro-ondes
3.4 Combinez le mot avec son contraire.
qualité défaut
attrayant, séduisant A. banal
bon marché B. bruyant
compact C. démodé
efficace D. encombrant
ingénieux E. fragile
moderne, à la mode F. hors de prix
performant G. inefficace
robuste H. instable
silencieux I. laid, moche
stable J. médiocre
3.5 Dites en un mot.
Un tissu qui se lave facilement est un tissu facilement ……………………………………………………………………… .
Un instrument qu’on peut manier sans difficultés est un instrument très ………………..………………………. .
Un outil qu’il est impossible de casser est un outil ……………………………………………………………………………. .
Des gobelets qu’on peut jeter après leur usage sont des gobelets ……………………………………………………. .
Une batterie qu’on peut recharger, c’est une batterie ………………………………………………………………….….. .
Des chaussures qui sont d’un tissu doux pour un meilleur confort, ce sont des chaussures………………. .
Un casque qui offre une grande visibilité est un casque très ……………………………………………………………. .
Un écran qui réagit au simple contact du doigt est un écran …………………………………………………………….. .
3.6 L’accord et la place de l’adjectif. Complétez en faisant les accords nécessaires.
Pour réviser l’accord de l’adjectif, consultez GPF 2, pp. 12-17. Pour réviser la place de l’adjectif,
consultez GPF 12, pp. 54-57.

1. een nieuwe auto ………………………………………………………………………
2. een schattige lamp ………………………………………………………………………
3. een lange tafel ………………………………………………………………………
4. een oude USB-sleutel ………………………………………………………………………
5. een lage stoel ………………………………………………………………………
6. een mooi object ………………………………………………………………………
7. originele gadgets ………………………………………………………………………
8. een dure bankkaart ………………………………………………………………………
9. een goedkoop accessoire ………………………………………………………………………
10. een nieuw toestel ………………………………………………………………………
11. nieuwe toestellen ………………………………………………………………………
12. oranje aanstekers ………………………………………………………………………
13. een witte kaars ………………………………………………………………………
14. een grijze tafel ………………………………………………………………………
15. een lichtgrijze tafel ………………………………………………………………………
16. een karamelkleurige riem ………………………………………………………………………
3.7 Complétez avec les démonstratifs appropriés. Suivez le modèle.
Pour réviser les démonstratifs, consultez GPF 8, pp. 40-41.
Ce système est pratique. Celui-là est inefficace.
1. ………………… objet est rouge. …………………………………… est vert.
2. ………………… réveil fonctionne bien. …………………………………… fonctionne mal.
3. ………………… machine est performante. …………………………………… est en panne.
4. ………………… chaufferettes sont mignonnes. …………………………………… sont moches.
5. ………………… vélos coûtent cher. …………………………………… sont bon marché.
3.8 Complétez avec « c’est / ce sont », « il y a », « il est / elle est », selon le cas.
Pour réviser « il y a » / « c’est » et « il/elle est », consultez GPF 5, pp 32-33 + GPF 9, pp. 42-43.

1. Chez Brico, ……………….………………. plein d’outils de jardinage. Je vais y acheter un coupe-branches.
……………………………….. un outil qui permet de couper les branches.
2. Gaston a acheté une nouvelle casserole en inox. ……………………….………. grande et pratique, mais il
ne sait pas où la ranger : dans sa cuisine, ……………………….………. déjà beaucoup d’ustensiles.
……………….………………. tous des ustensiles indispensables.
3. Carmen m’a prêté un presse-citron. ………………….……………. un appareil très utile, qu’on peut utiliser
pour presser des citrons. …………………………….…. jaune et en plastique.
4. Dans ma salle de bains, ………………………….……. de nombreux objets. L’objet que j’utilise le plus,
………………………….……. ma brosse à dents. ……………………….………. une brosse à dents électrique.
………………….……………. très pratique.
3.9 Voici différents objets. Décrivez chacun des objets en évoquant les éléments demandés et en
faisant des phrases complètes. Utilisez les listes qui se trouvent à la fin du module.
Chaise Hay : dimensions – matériel – cible – couleurs
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Brasero sur pieds : fonction – dimensions – poids - forme – matière - prix
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
59,95 €
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………30 cm……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
30 cm 5,10 kg
Stylos Bic Kids : fonction – cible – couleurs – une qualité – matière
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Infuseur à thé : fonction – cible – matière – une qualité – prix
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
11,95 €

4. Décrire un objet : vocabulaire et structures
1. De quelle sorte d’objet s’agit-il ?
une machine een machine

un appareil een apparaat
un outil een werktuig
un ustensile een huishoudelijk artikel
un système een systeem
une nouveauté een nieuwigheid, iets nieuws
un article een artikel
une chose een ding
un objet een object
une invention een uitvinding
une machine een machine
un gadget een gadget
un accessoire een accessoire
Pour décrire un objet, on utilise souvent la construction « C’est … qui… / C’est … que… » (singulier)
ou « Ce sont … qui… / Ce sont … que… » (pluriel).
Qui remplace le sujet de la phrase qui le suit.
 C’est un objet qui sert à griller le pain. (= l’objet sert à griller le pain)
 Ce sont des choses qui plaisent aux enfants. (= les choses plaisent aux enfants)
Que remplace le complément d’objet direct de la phrase qui le suit.
 C’est un objet qu’on utilise pour nettoyer. (= on utilise cet objet pour nettoyer)
 Ce sont des appareils que vous installez dans votre cuisine. (= vous installez ces appareils
dans votre cuisine)
C’est un objet qui permet de régler ses achats Het is een object dat toelaat om je online
en ligne. aankopen af te rekenen.
C’est un outil qu’on utilise pour couper des Het is een werktuig dat je gebruikt om rozen te
roses. snoeien.
C’est une machine qui plaît aux femmes de Het is een machine die huisvrouwen bevalt.
ménages.
2. Quelle est la fonction de l’objet ?
permettre de + infinitif toelaten/ mogelijk maken om + infinitief

permettre + article + substantif iets toelaten/ mogelijk maken
servir à + infinitif dienen voor + infinitief
servir à + article + substantif iets toelaten/ mogelijk maken
être pratique pour nuttig zijn om

à l’aide de met behulp van / aan de hand van
grâce à dankzij
une fonction een functie
utiliser gebruiken
une utilisation een gebruik
un utilisateur / une utilisatrice een gebruiker
une utilité een nut
un usage een gebruik
user verslijten
une usure een slijtage
employer gebruiken
un emploi een gebruik, een besteding
un mode d’emploi een gebruiksaanwijzing
se servir de gebruiken
Ce produit sert à nettoyer. Dit product dient om schoon te maken.

Ce produit sert au nettoyage.
Cet appareil permet de communiquer. Dit apparaat laat toe om te communiceren.
Cet appareil permet la communication.
On utilise cet objet pour régler des achats en Je gebruikt dit object om online aankopen af te
ligne. rekenen.
C’est un outil qui est pratique pour le jardinage.
Grâce à cet ustensile, vous pouvez faire à Dankzij dit apparaat, kan u voor meer dan 40
manger pour plus de 40 personnes. mensen koken.
À l’aide de cet outil, vous pouvez effectuer des Met behulp van dit werktuig, kan u reparaties
réparations. doen.
On se sert de ce produit pour laver la vaisselle. Je gebruikt dit product om de afwas te doen.
3. Qui est la cible de l’objet ?
une cible een doelgroep

un utilisateur/ une utilisatrice een gebruiker
un consommateur/ une consommatrice een consument
être apprécié par gewaardeerd worden door
plaire à bevallen
séduire verleiden
intéresser interesseren
connaître un grand succès auprès de een groot succes kennen bij
s’adresser à zich richten tot
être destiné à bestemd zijn voor
être fait pour gemaakt zijn voor
convenir à geschikt zijn voor

Cette lampe de poche est destinée aux Deze zaklamp is bestemd voor avonturiers.
aventuriers.
Ce produit plaît aux enfants. Dit product bevalt kinderen.
C’est apprécié par les hommes. Het wordt gewaardeerd door mannen.
Cet objet connaît un grand succès auprès des Dit voorwerp kent een groot succes bij de
étudiants. studenten.
4. Quelles sont les dimensions de l’objet ?
être grand / petit / haut / large / long groot / klein / hoog / breed / lang zijn
faire 2 mètres de haut / de long / de large 2 meter hoog / lang / breed zijn
faire 2 mètres de hauteur / de longueur / de
largeur
être haut / long / large de 2 mètres
avoir une hauteur / une longueur / une largeur
de 2 mètres
une hauteur een hoogte
une longueur een lengte
une largeur een breedte
la taille de grootte, het formaat
la dimension de afmeting
être de bedragen
Cet appareil est large. Dit toestel is breed.

Cet objet fait 2 centimètres de long. Dit voorwerp is 2 centimeter lang.
Cet objet fait 33 centimètres de largeur. Dit voorwerp is 33 centimeter breed.
La hauteur de cet objet est de deux mètres. De hoogte van dit voorwerp bedraagt 2 meter.
5. Quelle est la forme de l’objet ?
un carré een vierkant

carré vierkant
un rectangle een rechthoek
rectangulaire rechthoekig
un triangle een driehoek
triangulaire driehoekig
un cercle een cirkel
circulaire cirkelvormig
un rond een schijf
rond rond
un ovale een ovaal
ovale ovaalvormig

un hexagone een zeshoek
hexagonal Zeshoekig
un cube een kubus
une étoile een ster
une croix een kruis
en forme de in de vorm van
L’objet est carré. Het voorwerp is vierkant.

La machine a une forme triangulaire. De machine heeft een driehoekige vorm.
C’est un cercle. Het is een cirkel.
Ça a la forme d’une étoile. Het heeft de vorm van een ster.
Il s’agit d’un objet en forme de cube. Het gaat om een voorwerp in de vorm van een
kubus.
6. Quelles sont les couleurs de l’objet ?
être proposé en + couleur (f.) aangeboden worden in het + kleur

être disponible en + couleur (f.) beschikbaar zijn in het + kleur
être de couleur blanche/bleue /rouge/verte wit/blauw/rood/groen zijn
être gris/noir/blanc grijs/zwart/wit zijn
coloré bont, kleurrijk
multicolore bont, kleurrijk
mat(te) dof
vif (vive) levendig
C’est objet est proposé en différentes couleurs, Dit voorwerp wordt in verschillende kleuren
en bleu, en rouge et en vert. aangeboden, in het blauw, in het rood en in het
groen.
Ce sont des étoiles jaunes. Het zijn gele sterren.
Je préfère les couleurs vives aux couleurs Ik verkies levendige kleuren boven doffe
mattes. kleuren.
7. En quelle matière l’objet est-il ?
en papier in papier
en carton in karton
en tissu in stof
en cuir in leer

en plastique in plastic
en porcelaine in porselein
en fer in ijzer
en verre in glas
en métal in metaal
en bois in hout
en inox in inox
8. Quelle est la composition de l’objet ?
se composer de bestaan uit

être composé de
être constitué de
être doté de voorzien van
être équipé de uitgerust met
disposer de beschikken over
L’article est constitué de plusieurs parties. Het artikel bestaat uit meerdere onderdelen.
L’appareil est équipé d’un filtre. Het toestel is uitgerust met een filter.
9. Quelles sont les qualités de l’objet ?
une qualité een kwaliteit

(être) de bonne qualité / de mauvaise qualité van goede / slechte kwaliteit (zijn)
être d’une excellente qualité van uitstekende kwaliteit zijn
un atout een voordeel
un avantage
un défaut een nadeel
un désavantage
un inconvénient
présenter un avantage een voordeel hebben
vanter les qualités de kwaliteiten aanprijzen
artisanal ambachtelijk
astucieux vernuftig
attrayant aantrekkelijk
authentique authentiek
banal banaal
biodégradable biologisch afbreekbaar
branché hip
bruyant lawaaierig
commode gerieflijk, praktisch
compact compact

confortable comfortabel
démodé uit de mode
efficace efficiënt
encombrant hinderlijk
exceptionnel uitzonderlijk
fiable betrouwbaar
fragile breekbaar
imperméable waterdicht
incassable onbreekbaar
indispensable onontbeerlijk
inefficace inefficiënt
ingénieux vernuftig
innovateur, innovant vernieuwend
jetable wegwerp-
laid lelijk
lavable wasbaar
maniable hanteerbaar
médiocre gebrekkig
moche lelijk
moderne, à la mode modern, modieus
original origineel
performant goed presterend
pratique praktisch
robuste stevig
séduisant aantrekkelijk
silencieux stil
solide stevig
spacieux ruim
stable stabiel
superflu overbodig
Cet objet a plusieurs qualités. Dit object heeft meerdere kwaliteiten.

Un atout majeur de cet objet est qu’il se Een groot voordeel van dit object is dat het
démonte facilement. gemakkelijk demonteerbaar is.
L’outil n’a aucun désavantage. Dit werktuig heeft geen enkel nadeel.
Cet appareil présente des avantages Dit apparaat heeft uitzonderlijke voordelen.
exceptionnels.
Cet appareil est d’une qualité excellente. Dit toestel is van uitstekende kwaliteit.
Permettez-moi de vous vanter les qualités de Sta me toe om de kwaliteiten van dit toestel
cette machine. aan te prijzen.
Cet objet est particulièrement robuste. Dit voorwerp is bijzonder stevig.
10. Quel est le prix de l’objet ?

être de bedragen
s’élever à
coûter cher (invariable) duur zijn
être cher
abordable toegankelijk
un prix abordable een schappelijke prijs
avantageux voordelig
compétitif competitief
concurrentiel concurrentieel
imbattable Onklopbaar
exorbitant buitensporig
bon marché Goedkoop
Cela n’est pas donné. Het kost veel.

Cela coûte une fortune. Het kost een fortuin.
Cela coûte les yeux de la tête. Het kost handenvol geld.
un rapport qualité-prix een prijs-kwaliteit verhouding
Le prix de l’objet est de 15 euros. De prijs van het object bedraagt 15 euro.
Le prix de l’article s’élève à 112 euros. De prijs van het artikel bedraagt 112 euro.
Le prix est élevé. De prijs is hoog/ het is duur.
Le produit est cher/ coûte cher. Het product kost veel.
C’est un peu coûteux. Het is een beetje prijzig.
Le prix est imbattable. De prijs is onklopbaar.
Le rapport qualité-prix est excellent. De prijs-kwaliteitverhouding is uitstekend.

Module 2 – Marques
Objectifs
 Comprendre un reportage sur une marque française ‘La vache qui rit’
 Comprendre des articles sur des marques indémodables
 Pouvoir parler d’une marque et créer un persona
Éléments de connaissance
 Vocabulaire au sujet du marketing

1. Marques indémodables
Des produits de grande consommation ont réussi à traverser les époques.
Leur secret ? Combiner le respect de la tradition tout en prenant soin d'innover. Suivre les nouvelles
tendances de consommation est en effet essentiel.
1.1.La Vache qui rit traverse les générations
La Vache qui rit traverse les générations1
Activité 1 : Regardez le reportage et soulignez les éléments vus.
Activité 2 : Écoutez le reportage et cochez-la ou les bonnes réponses.
1. La Vache qui rit est un fromage…
q artisanal. q industriel.
2. C’est une marque française…
q très connue. q peu connue.
3. La Vache qui rit est caractérisée par… (2 réponses)
q ses lunettes. q ses boucles d’oreille. q son tatouage. q son sourire.
4. Au début, la marque est représentée par une vache…
q couchée dans un pré. q debout derrière une barrière.
5. En 1924, le logo a changé pour une vache au regard…
q triste. q rieur.
6. La recette de la Vache qui rit… (2 réponses)
q a changé depuis le début. q est inchangée. q est publique. q est secrète.
Activité 3 : Écoutez le reportage et barrez la mauvaise réponse.

1
Source : www.tv5monde.org

- La Vache qui rit fête son 100e anniversaire cette année. Vrai / Faux
- Le logo est né d’une marque allemande de voiture. Vrai / Faux
- Sur le camion de ravitaillement du régiment, il y avait la tête d’un bœuf. Vrai / Faux
- C’est pendant la 1re Guerre mondiale que Léon Bel a lancé son fromage fondu. Vrai / Faux
- Dans les années 20, le créateur de la Vache qui rit voulait un logo avec une vache laitière debout sur
ses 4 pattes. Vrai / Faux
- Aujourd’hui, la Vache qui rit inspire de nombreux artistes. Vrai / Faux
Activité 4 : Écoutez le reportage et complétez la fiche d’identité de la Vache qui rit.
Date et lieu de naissance : ___________________________________________
Âge : ____________________________________________________________
Caractéristiques physiques de la vache : ________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Signes du succès aujourd’hui : ________________________________________

_________________________________________________________________
Caractéristiques du produit (reportage + article) :

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Activité 5 : trouvez un nouveau slogan publicitaire pour fêter le centenaire de la Vache qui rit.
2
Source : Benjamin Rabier - http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41419599z, domaine public

Dans l’extrait de l’article ci-dessous: La Vache qui rit, une centenaire qui n'est pas une demi-portion,
vous trouverez encore quelques caractéristiques du produit. Ajoutez-les dans le cadre de l’activité 4
ci-dessus.
La Vache qui rit, une centenaire qui n'est pas une demi-portion
D’après Charlotte Mikolajczak - La Libre Belgique • samedi 1 et dimanche 2 août 2020
(…)
Une vache voyageuse, voire aventurière
Mais comment expliquer que ces huit, seize ou vingt-quatre portions de fromage fondu rangées dans
une boîte ronde en carton soient, à ce point, ancrées dans !'imaginaire de tant de consommateurs ?
Dans plus de 120 pays sur les cinq continents de surcroît, et en Belgique depuis 1933.
Assurément parce que ledit fromage se conserve en dehors du réfrigérateur, grâce notamment à son
emballage en aluminium. Ce qui explique son succès en Afrique, Asie, Amérique du Sud et sa
présence dans des dizaines de milliers d'épiceries. Mais sa reconnaissance internationale s'explique
aussi par d'autres raisons moins terre-à-terre. "Parce que c'est une marque de proximité, inclusive,
iconique et internationale, répond d'emblée Pauline Prin Dumeste. Une marque incontournable
connue de tous." Intergénérationnelle, même, qui se transmet de parents à enfants, de grands-
parents à petits-enfants. "Il y a un attachement certain à la marque que !'on a connue enfant",
confirme-t-elle.
Champion de la portion
La Vache qui rit est produite localement, dans une douzaine d'usines dans Ie monde. "Sa force, c'est
d'être une marque locale qui s'exporte à l'international en tenant compte des affinités locales, pas
une marque internationale."
"Son succès tient aussi à sa présentation sous forme de portions, dit-elle encore. Des portions que
l'on peut facilement transporter et qui évitent Ie gaspillage. La Vache qui rit est d'ailleurs pionnière
en la matière." Et Ie groupe Bel un champion avec ses autres marques comme Mini Babybel, Kiri,
Apéricube ... " Miniaturiser les produits permet de minimiser le gaspillage alimentaire. C'est un pan
important de notre responsabilité sociétale pour les générations futures.
(…)
Vocabulaire
voire en zelfs
ranger opbergen, opruimen
ancré dans diepgeworteld in
un imaginaire verbeelding, fantasie
de surcroît bovendien
ledit (boven)genoemd
une épicerie kruidenierswinkel
terre-à-terre alledaags, gewoon

Incontournable waar je niet omheen kan, onvermijdelijk
un attachement gehechtheid, genegenheid
tenir compte de rekening houden met
une affinité overeenkomst, gelijkheid,verwantschap
en la matière op dat gebied
minimiser minimaliseren
un pan een stuk
1.2. Le spéculoos Dandoy: une histoire bien belge

D’après Isabelle Lemaire - La Libre Belgique • mardi 4 août 2020
Le spéculoos, petit biscuit croustillant et épicé, qu'on grignote presque sans fin, a fait la renommée
de la Maison Dandoy. Elle a été fondée en 1829 à Bruxelles par Jean-Baptiste Dandoy, un boulanger
qui a vite développé quelques spécialités pâtissières, toujours vendues dans les dix magasins de
l'enseigne, comme Ie pain d'amandes, Ie pain à la grecque et bien sûr Ie spéculoos, devenu Ie produit
phare de la maison. Il représente la moitié de la production annuelle totale (200 tonnes) qui sort des
ateliers Dandoy à Woluwe-Saint-Lambert et la moitié aussi du chiffre d'affaires.
Mais ce n'est pas la Maison Dandoy qui a inventé Ie spéculoos. On ne sait d'ailleurs pas très bien à
qui l'on doit cette recette, mélange de farine de blé, de cassonade, de beurre, de poudre à lever et
d'épices. Celle de l'enseigne bruxelloise est en tout cas gardée secret.
"Le spéculoos traverse toute l'histoire de la maison et les clients viennent chez nous pour ça. Quand
les touristes visitent Bruxelles, nous faisons partie des lieux de passage incontournables", souligne
Alexandre Helson, directeur des ventes et du marketing de l'entreprise, membre de la septième
génération des Dandoy.
Le spéculoos Dandoy est décliné sous toutes les formes et toutes les tailles, de la mignonnette à la
pièce de près d'un mètre. "Tous les formats qui dépassent la vingtaine de centimètres sont faits
manuellement avec des moules en bois sculptés à la main", signale-t-il.

L'industriel Lotus, pas un concurrent
C'est évidemment à la Saint-Nicolas, tradition oblige, que Dandoy réalise ses plus grosses ventes de
spéculoos. "Le spéculoos symbolise la convivialité, Ie partage. À une époque, les enfants ne
recevaient pas de jouets pour la Saint-Nicolas. On mettait un tout grand spéculoos sur une table, on
cassait des morceaux et on partageait. C'est un rendez-vous intergénérationnel qui continue à se
transmettre. Parfois, on voit trois ou quatre générations d'une même famille dans nos boutiques à la
fin de l'année", souligne Ie directeur du marketing.
Le caractère local reste primordial pour l'entreprise, avec 95 % des matières premières achetées en
Belgique, moins de 10% du chiffre d'affaires réalisés à l'exportation et pas de volonté d'ouvrir des
magasins à l'étranger. La Maison Dandoy a résisté à la mode de la production de masse, industrielle
dans les années 50, 60, 70 et ne se tracasse pas de la présence d'un grand rival sur Ie segment des
spéculoos depuis des décennies : Ie belge Lotus. "On n'a jamais joué dans la même cour ; on n'est pas
dans les mêmes canaux de distribution donc on n'a jamais pris cela comme une concurrence, affirme
Alexandre Helson. Le spéculoos Lotus est un bon produit et c'est une belle entreprise, qui est un peu
l'ambassadeur du spéculoos et de la Belgique à l'international. Les matières premières, ce n'est pas
du tout la même chose. Leur produit est beaucoup plus sucré. Les enfants préfèrent les spéculoos
Lotus [rires]. Et une autre différence notoire, c'est quand on trempe un spéculoos Lotus dans un café,
il se décompose complètement. Le nôtre pas, car Ie sucre a caramélisé Ie biscuit qui reste alors
croustillant." "La qualité, tient à souligner Alexandre Helson, c'est ce qui est mis à l'honneur chez
nous. C'est ce qui nous caractérise." Et une chose est sûre : "Notre spéculoos, on ne Ie changera
jamais; on ne fera pas de version light."
Vocabulaire
croustillant knapperig, krokant

épicé gekruid
grignoter oppeuzelen
la renommée bekendheid, reputatie
une enseigne Merk
le produit phare A-merk, toonaangevend product
le chiffre d’affaires de omzet
incontournable waar je niet omheen kan, onvermijdelijk
décliner steeds een andere vorm aannemen
dépasser overschrijden
un moule bakvorm
tradition oblige zoals de traditie het vraagt
réaliser des ventes verkopen
la convivialité gezelligheid
le partage het delen
primordial essentieel, doorslaggevend

les matières premières grondstoffen
la production de masse massaproductie
se tracasser de zich zorgen maken over
un canal de distribution distributiekanaal
notoire algemeen bekend
> la notoriété (naam)bekendheid
tremper dopen
se décomposer uiteenvallen, hier: verkruimelen
mettre à l’honneur sterk in de belangstelling staan
caractériser kenmerken
Lisez l’article sur le spéculoos Dandoy et relevez les éléments suivants :
 Produit(s)
 Catégorie de produit
 Caractéristiques
 Gamme (prix, bas de gamme, haut de gamme, …)
 Points de vente
 Origine, lieu de production, marchés
 Public cible
 Positionnement / Concurrents
 Emballage (forme, taille, matière, …)
 Logo
 Slogan

2. Créer son persona marketing
Il est primordial de connaître ses clients et ses prospects pour créer de nouveaux produits et services.
Il est essentiel aussi de connaître sa cible pour bien communiquer, avec un contenu de qualité qui
saura retenir son attention.
Pour cela, on peut créer un ou plusieurs personas. Le persona représente votre « client idéal », un
archétype d’un groupe de personnes que vous souhaitez toucher à l’aide de votre stratégie et vos
moyens de communication.
Voici quelques questions et un exemple pour vous aider à créer votre persona :
Quel est son sexe ? Son prénom ? Son âge ? Où habite-t-il ?
Quel est son caractère ?
Quelle est sa profession ?
Quels sont ses centres d’intérêt ?
Quelles sont ses attentes par rapport au produit?
Quels sont ses objectifs ?
Quelles sont ses habitudes de consommation ?
Comment et quand s’informe votre persona ? Sur quels canaux ? Quel type de contenu
consulte-t-il ?
Quels sont les mots-clés qu’il va utiliser ?
Quelle est sa devise ?
Quelle est sa journée type ?

A vous de créer maintenant un persona pour La vache qui rit / la Maison Dandoy

3. Exercices de vocabulaire
3.1 Trouvez les mots du vocabulaire du marketing qui correspondent aux définitions.
une gamme – le haut de gamme - le bas de gamme - un point de vente - un détaillant - un grossiste
– le conditionnement - une image de marque - une étude de marché – une part de marché
1. Collecte et analyse de toutes les informations relatives au marché d’un produit ou d’un service
2. Commerçant, distributeur vendant des produits aux consommateurs
3. Série de produits similaires d’une marque ou d’une entreprise
4. Emballage, présentation du produit pour la vente
5. Magasin, dans le vocabulaire du marketing
6. Produits de qualité inférieure, les produits courants
7. Pourcentage des ventes d’un produit par rapport au total des ventes des produits similaires sur
un marché déterminé
8. Commerçant, distributeur stockant et revendant les marchandises au détaillant
9. Produits de qualité supérieure, produits de luxe
10. La représentation que se fait le public d'une entreprise, d'une marque. Cette perception se base sur des
critères objectifs (le prix, la qualité, …) et des critères subjectifs (la réputation, …)
3.2 Traduisez.
1. We voeren een marktstudie uit vooraleer we het product op te markt brengen.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. We hebben onze concurrenten leren kennen, zo kunnen we ons van hen onderscheiden.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. We hebben de doelgroep bepaald en zijn levenswijze bestudeerd.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Met ons vernieuwend product hopen we onze positie op de markt te verstevigen.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. We zullen stalen uitdelen om de naambekendheid van het merk te verhogen.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4 . Le vocabulaire du marketing
- une société een maatschappij

- une entreprise een onderneming
- une firme een firma
- une organisation een organisatie
-
- acheter > un achat kopen
- vendre > la vente verkopen
- utiliser, employer > une utilisation, un emploi gebruiken (user = verslijten !!!)
- produire > la production produceren
- un producteur, un fabricant een producent, fabrikant
- un produit een product
- un produit-phare (pl : des produits phares) A-merk, toonaangevend product
- distribuer > la distribution verdelen
- investir > un investissement investeren
- coûter > le coût kosten
- commercialiser > la commercialisation op de markt brengen, verkopen

- le marché de markt
- lancer > un lancement op de markt brengen
- mettre sur le marché > la mise sur le marché op de markt brengen
- conquérir un marché een markt veroveren
- dominer un marché een markt beheersen
- être leader du marché marktleider zijn
- renforcer sa position sur le marché zijn positie op de markt verstevigen
- analyser le marché de markt analyseren
- une étude (de marché) een (markt)studie
- étudier(il étudie) > une étude bestuderen
- mesurer > une mesure meten
- un échantillon 1) een staal -2) een steekproef
- une part de marché een marktaandeel
- détenir une part de marché een marktaandeel in handen hebben
- un débouché een afzetmarkt, afzetmogelijkheid

- être en concurrence avec / faire concurrence à concurreren met
- concurrencer > la concurrence concurreren met
- un concurrent een concurrent
- concurrentiel(-le) concurrerend
- le positionnement de positionering (v.e. product)
- se démarquer de zich onderscheiden van
- se différencier de zich onderscheiden van
- se distinguer de zich onderscheiden van
- promouvoir > la promotion promoten
- promotionnel(-le) verkoop-, promotie-
- une marque een merk
- une image de marque een imago
- la notoriété de naambekendheid
- une gamme het gamma
- (le) bas de gamme goedkopere producten
- (le) haut de gamme producten van betere kwaliteit
- un produit de luxe een luxeproduct
- les biens de consommation (un bien) de consumptiegoederen
- emballer > un emballage verpakken
- conditionner > le conditionnement aantrekkelijk verpakken voor verkoop
- un point de vente een verkooppunt
- un hypermarché / un supermarché = une (très) grande surface
- un grossiste >< un détaillant groothandelaar ><kleinhandelaar
- une cible, un public cible, un groupe cible doelgroep
- determiner la cible de doelgroep bepalen
- consommer > la consommation verbruiken
- un consommateur verbruiker, consument
- les habitudes de consommation consumptiegewoonten
- se comporter > un comportement zich gedragen
- un comportement d’achat koopgedrag, een koopgewoonte
- un mode de vie levenswijze
- un pouvoir d’achat koopkracht
- une tendance trend, tendens
- une caractéristique kenmerk

Module 3 – Agences et campagnes de communication
Objectifs
 Comprendre un article sur une publicité

 Comprendre un reportage sur une agence de communication
 Comprendre un article sur les médias de masse
 Comprendre un reportage sur le marketing
 Comprendre un article sur une campagne de publicité positive
 Comprendre un article sur des campagnes de prévention
 Analyser une publicité/annonce

 Présenter les collaborateurs dans le secteur de la communication
 Vocabulaire au sujet des métiers de la communication

 Vocabulaire sur les médias de masse
 Vocabulaire et structures au sujet du marketing, de la publicité, des moyens de
communication
 Structures pour analyser une publicité/annonce

1. Une agence de pub établie à Bruxelles : Air (partenaire de McCann)
1.1 Voici quelques annonces conçues par Air. Commentez-les.
1.2 Regardez les spots publicitaires. Est-ce que vous reconnaissez les scènes qu’ils jouent ? Quel est
le message ?3
3
Source : https://www.youtube.com/watch?v=Ol8WlYOifIY&list=PLbObY-WuYJRb09E9ugXCu4dva7oAlOL2W

1.3 Pour la campagne de lancement de l'édition 2022 de CAP48, Air a ressorti le célèbre spot "Little
Boy" de Duval Guillaume Antwerp pour les préservatifs Zazoo. CAP48 et Air ont détourné le script
initial, faisant du "Little Boy" capricieux, un enfant autiste. Comparez les deux spots.4
1.4 Lisez l’article : « Aujourd’hui les influenceurs ont un rôle à jouer » et répondez aux questions.
“Aujourd’hui, les influenceurs ont un rôle à jouer: soit ils font partie du problème, soit ils
peuvent faire partie de la solution”
Le nouveau film de l’enseigne de mode masculine Jules et de l’agence Air met en scène l’un de ceux
qui font et défont la mode aujourd’hui: les influenceurs. C’est la campagne de la semaine.
Publié dans la Libre Eco week-end, par Fred Bouchar le 13 novembre 2022
Jules, l'enseigne de mode masculine française de la famille Mulliez, s'est engagée depuis trois ans sur
la trajectoire du durable. Une gageure pour celle qui était à la base une marque de fast-fashion et qui
aujourd'hui – « brique après brique », comme proclamé sur son site web – entend ‘’penser la mode
autrement en commercialisant des vêtements faits pour durer et de plus en plus respectueux de
l’environnement’’ (sic).
Jules, c'est aussi une autre façon d'envisager l'humain, de s'affranchir des clichés et stéréotypes liés à
la masculinité pour ‘’instaurer un mouvement d’hommes meilleurs, conscients, positifs et qui
profitent pleinement de la vie tout en respectant la planète ‘’ (re-sic). C’est le slogan Men in Progress,
mis en place par l’agence Air, l’agence qui accompagne Jules dans ce parcours vers plus de durabilité
et d’inclusion.
Ces deux-là étaient d’ailleurs faits pour s’entendre : Air, qui vient d’obtenir la certification B-Corp,
suit en effet le même trajet sur l’air de ‘’Si la publicité a longtemps été le problème, elle peut
aujourd’hui faire partie de la solution’’.
Une phrase qu’Eric Hollander, cofondateur de l’agence, a été l’un des premiers à populariser dans le
secteur.
4
Source : https://www.mm.be/news-fr-62980-air-recycle-pour-cap48-le-spot-little-boy-de-duval-guillaume

Force est d'ailleurs de constater qu'en trois ans, l'agence et son client sont parvenus à légitimer leur
discours dans les faits, à parler de mode durable en évitant un discours moralisateur, en privilégiant
un univers propre, une tonalité populaire, drôle et engagée très séduisante.
‘’Un rôle à jouer’’
Leur nouveau film en témoigne. Il met en scène l'un de ceux qui font et défont la mode aujourd'hui :
les influenceurs. Plus précisément, un jeune trentenaire qui fait son "coming out" et avoue à sa
famille qu'il veut devenir l'un d'eux. Mais pas n'importe quel influenceur évidemment : notre "man in
progress" du jour est en quête d'une "meilleure influence" (c'est le titre du film) et nous explique
comment il compte utiliser les réseaux sociaux afin d'impacter positivement la société…
’’Aujourd’hui, les influenceurs ont un rôle à jouer. Soit ils font partie du problème en acceptant de
relayer tout et n’importe quoi, soit ils peuvent faire partie de la solution en faisant avancer la mode
dans le bon sens”, explique Arnaud Bailly, le directeur de création de Air, en paraphrasant son boss.
1. Que savez-vous de la marque Jules après la lecture du premier paragraphe?

2. Le slogan Men in progress est-il bien choisi ? Expliquez.
3. Pourquoi dit-on que Air et Jules étaient faits pour s’entendre ?
4. Le ton des campagnes est-il moralisateur ? Expliquez.
5. Quel est le titre du spot ? De quoi s’agit-il ?
6. Expliquez le titre de l’article. D’où vient cette phrase ?
7. Regardez le spot publicitaire dont il est question dans l’article
https://www.buzzwebzine.fr/musique-pub-jules-influenceur-mode-meilleure/
8. Regardez le spot publicitaire précédent « Pourquoi sourire ? ». De quoi s’agit-il ici ?
https://www.cbnews.fr/marques/image-campagne-tv-jules-pourquoi-sourire-68941
Vocabulaire
Nom
trajectoire (une) pad, weg
gageure (une) uitdaging
brique (une) baksteen
tonalité (une) toon
Verbes
envisager beschouwen, kijken naar
s’affranchir de zich bevrijden van, zich losmaken van
instaurer invoeren
obtenir verkrijgen
parvenir à erin slagen
légitimer rechtvaardigen
témoigner getuigen
< témoignage getuigenis
< témoin getuige
avouer bekennen, opbiechten, vertellen
< aveu (un) bekentenis
impacter invloed hebben op

< impact (un)
relayer doorgeven
paraphraser parafraseren, citeren
Adjectifs
lié à gekoppeld aan, verbonden met
Adverbe
d’ailleurs trouwens
Expressions
force est de (constater) wij moeten echter (vaststellen)
en quête de op zoek naar
1.5 Regardez la vidéo : l’agence Air se met au service de la planète et répondez aux questions.
1. Air, l’agence de publicité bruxelloise, a obtenu la certification B Corp. Nommez quelques critères
auxquels les candidats doivent répondre.
2. Quelles campagnes publicitaires voit-on dans le reportage ?
3. Qu'a fait l'agence pour avoir un impact positif pendant le tournage de publicité?
4. Qu’est-ce qui est indispensable selon Eric Hollander s’ils veulent accompagner les marques dans
leurs démarches de durabilité ?
5. Comment est-ce que le fondateur de l’agence décrit leur métier ?
6. L’obtention du label a aussi des conséquences positives en termes de ressources humaines.

Expliquez.

2. Quelques métiers de la communication
2.1 Notez pour chaque fonction, les tâches correspondantes. 5
Dans l’agence
1) Directeur de clientèle / Account manager

a) analyser les besoins de l’annonceur, définir
une stratégie de communication et négocier les
budgets
b) traduire les messages du client (l’annonceur)

par des visuels ou illustrations pour tous les
médias (images, photos, vidéos, …)
c) rédiger des messages publicitaires pour tous

les medias (slogans, scenarios, dialogues, …)
2) Directeur artistique / Art Director

d) préparer le travail des créatifs en réunissant
le maximum d’informations sur la marque, son
histoire, ses axes de communication habituels,
…
e) suivre la réalisation technique du projet

jusqu’à sa production
3) Rédacteur.trice-concepteur.trice /
Copywriter f) être l’intermédiaire entre l’annonceur et les
créatifs de l’agence
Dans l’entreprise / Chez l’annonceur g) mettre en place la stratégie numérique de

l’entreprise
4) Digital manager
h) être le porte-parole de l’entreprise à
l’extérieur et la représenter lors de conférences
de presse
5) Directeur.trice de la communication i) définir et concevoir la stratégie de

communication interne et externe
j) gérer l’image de l’entreprise sur les réseaux

sociaux
1 2 3 4 5
5
Source: https://www.elaee.com/fiches-metiers/fiche-metier-charge-de-communication

2.2 Observez les fiches et présentez les collaborateurs oralement. Utilisez les structures de
l’exercice précédent.
Auguste Van Assche
° 1978
Directeur de la communication
Expertise :
 21 ans d’expérience
 communication pour les grandes campagnes de pub
internationales
 conseils stratégiques
Formation :
Master en communication à Bruxelles (ULB)
Expérience :
 directeur du marketing chez Danone 2014-2018

 chargé de communication pour les multinationales Virgin, Shell, Deutsche Bank , 2004-2014
Marilou Dierkens
°1979
Directrice artistique
Expertise
 16 ans d’expérience
 conception graphique
Formation
 master en communication
visuelle et graphique à Saint
Luc (Bruxelles)
Expérience :
 graphiste pour Walkingmen 2003-2013

Aurélie Van Belle
° 1969
Conceptrice-rédactrice
Expertise :
 plus de 30 ans d’expérience

 copywriting
 relations publiques
 communication durable
Formation :
 bachelier en marketing (EPHEC) 1987-1989

 écriture de scénario, London International Film School (2012)
Expérience
 responsable relations publiques depuis 2010-2016

 copywriter en freelance 2001 - 2010
 coordinatrice de projets pour plusieurs entreprises, Kluwer, Randstad 1990-2001
Claire Vancottem
Directrice de la clientèle
° 1986
Expertise :
- études de marché
- gestion de budgets
Formation :
- bachelier en communication appliquée, IHECS
Expérience :
- directeur du marketing chez AS Adventure 2018-2022
- chargé de communication chez Brooklyn 2015-2017

3. Analyse d’une annonce publicitaire
3. Analysez la publicité ci-dessous en répondant aux questions. Utilisez le vocabulaire et les
structures pour analyser une annonce (pp. 56-58).
1) Quel est le produit/ le service / la cause dont il s’agit dans l’annonce ?

2) Quel est le nom de la marque ou de l’organisation ?
3) Cette ‘marque’ propose-t-elle d’autres produits/services ?
4) Décrivez l’illustration et le lien avec le produit / le service / la cause.
5) Expliquez le slogan d’accroche (headline) de la publicité et/ou la signature (baseline), et leur
lien avec le produit / le service / la cause ?
6) Quel est le message qu’on veut faire passer ? (quelle est la ‘promesse’ ? / USP)
7) Quelle est la cible de la publicité ?
8) Quel est d’après vous l’objectif de la publicité ? (plusieurs réponses possibles)
A. lancer ou faire connaître un produit, un événement, un service…
B. lancer une nouvelle variante
C. faire visiter le site web
D. travailler sur l’image
E. sensibiliser
F. faire acheter…

4. Les médias de masse
4.1 Lisez l’article « Le plus vieux mais aussi le plus vaillant » et répondez aux questions.
Le plus vieux, mais aussi le plus vaillant !

« Out of Home », mais clairement pas “Out of use”, l’affichage combine deux caractéristiques: c’est à
la fois le média le plus ancien, mais aussi celui qui a le plus évolué, affichant certaines innovations
décisives.
À la fois précis et en même temps adressé au plus grand nombre, l’affichage se porte très bien ! La
raison de cette excellente forme ? Il a su s’adapter à toutes les évolutions sans jamais perdre son
ADN au passage. « Je résume souvent en disant que l’affichage est un média de masse, mais ciblé en
même temps. », explique Baudouin van de Berg, Sales Director Belgique de Clear Channel.
L’affichage se voit utilisé pour des campagnes d’image mais aussi pour des campagnes d’activation
notamment par le DOOH.
« Parce que, grâce au digital, le contenu peut être activé selon des facteurs externes, comme la
météo ou le résultat d’un match de football. Autre exemple tant qu’on parle foot : lors de la
prochaine Coupe du Monde, grâce à des collaborations RMB/RTBF et VAR/VRT mais aussi grâce à la
flexibilité du DOOH, nous diffuserons chaque matin le meilleur but de la veille sur toute une série de
nos panneaux. Il existe des milliers de critères de choix décidant du bon endroit et du bon moment
pour diffuser un message. Le ciblage des lieux dépend du briefing du client. Nous allons de la grosse
activation, genre télécom ou autre, vers des activations très ciblées, rendues possibles par la masse
de données disponibles. Il en découle un réseau sur mesure du type « people & places », où on peut
par exemple cibler juste les panneaux autour d’un point de vente précis ou des familles avec enfants
par exemple », poursuit Baudouin Van de Berg.
Un média très fiable…
La raison majeure : une audience mesurée avec précision et pertinence. Et donc un média très fiable
et digne de confiance. Comme en atteste Wim Jansen : « L’Out of Home » est le seul média
spécifiquement urbain. Tout le monde le voit. Il est fiable car, comme on dit souvent dans le milieu :
« You don’t tell lies in public ». L’autre avantage de l’« OOH » tient au fait que ces messages sont
« inzappables ». Leur audience s’avère tangible et l’on n’a jamais à faire à des clic-robots.
Parce que, oui, la mesure de l’audience de l’affiche est bel et bien assurée par le CIM. Celle-ci est très
qualitative. « Elle est effectuée avec précision, selon la probabilité des déplacements des gens. Et
puis, certains de nos panneaux sont équipés de « sniffers » Wifi, ce qui permet d’affiner la mesure du
nombre de personne passant à proximité d’un panneau. Tout cela en respectant strictement les
règles édictées par le « GDPR », bien entendu. »
Publié dans Pub magazine, le 8 septembre 2022

1. Expliquez comment l’affichage, le média de masse le plus ancien, a su survivre dans un monde qui
change si vite ?
2. Quelle est la différence entre l’affichage OOH et DOOH ? Que représentent ces termes ? Utilisez le
contexte du texte pour les spécifier.
3. L’affiche est un média efficace. Pourquoi ?
4. Quel est l’autre avantage de l’OOH ?
Vocabulaire
Verbes
affiner verfijnen
découler voortvloeien uit
s’avérer blijken
Adjectifs
ciblé doelgericht
< cible (la) doelgroep
< ciblage (le) targetting, bepalen van de doelgroep
<cibler zich richten tot, bereiken
décisif,-ive beslissend
tangible tastbaar, concreet
urbain stedelijk
vaillant moedig, flink, (ici) degelijk, solide
Expressions
diffuser un message een bericht verspreiden
se porter bien zich goed voelen
sur mesure op maat
4.2 Lisez l’article ‘Pas que l’affiche dans la

vie !’ et répondez aux questions.
1. Expliquez le concept. En quoi consiste les

campagnes réalisées par Mediafield ?
2. En quoi Mediafield fait-elle la différence

par rapport à une campagne d’affichage
traditionnelle ?

4.3 Complétez les trois premières colonnes du tableau (à la page suivante) à l’aide des mots
suivants :
Support : un abribus - une chaîne de télévision – un écran - un journal – un magazine / une revue - un
panneau d’affichage - une station de radio – une plateforme - un site web
Cible : une audience - un auditeur - un internaute - le lectorat / les lecteurs - un passant - un

spectateur
Format et verbe : diffuser un spot - placarder/coller une affiche – placer/insérer une annonce - placer
un bandeau/une bannière publicitaire – diffuser un podcast
4.4 Mettez dans la colonne 4 un avantage et un désavantage pour chacun des médias.
4.5 De quoi dépend l’efficacité de la communication dans les médias?
Médias Support Cible Format et verbe (Dés)avantages

1. La télévision
2. L’affichage
3. La radio

4. La presse écrite
5. Le cinéma
6. Internet
7. Le podcast natif
4.6 Quelles sont les formes de communication hors média que vous connaissez ? Expliquez.
5. Qu’est-ce que le « pinkwashing », cette stratégie marketing qui s’approprie

les luttes LGBT+ ?
Premier visionnage
1. Regardez le reportage et expliquez dans vos propres mots pinkwashing.6
Deuxième visionnage
2. Expliquez le premier exemple de pinkwashing mentionné dans le reportage ‘Marks and Spencer’.
Entreprise Campagne Pourquoi controversé ?

Marks and Spencer
6
Source : Qu’est-ce que le « pinkwashing », cette stratégie marketing qui s’approprie les luttes LGBT+ ?
(lemonde.fr)

Calvin Klein
La SNCF (2019)
La SNCF (2022)
Jeux Olympiques
Paris 2024
3. Quelles deux marques, qui soutiennent vraiment la cause LGBT, sont mentionnées à la fin du
reportage ?
Vocabulaire
Nom
arc-en-ciel (un) een regenboog
bénéfice (un) winst
combat (un) strijd
détracteur (un) een lasteraar
engagement (un) een verbintenis
< être engagé.e
fierté (une) fierheid, trots
< fier
Verbes
embrasser kussen
mettre en valeur benadrukken
pointer richten, verwijzen
reconnaître (ici) toegeven
6. Communication hors média

6. Lisez l’article « Decathlon s’associe à GiveActions pour lancer leur première grande campagne de
publicité positive » et répondez aux questions.
Decathlon s’associe à GiveActions pour lancer leur première grande campagne

de publicité positive – Pub 10 juin 2022
En mai 2022, la start-up GiveActions a lancé un label pour encourager annonceurs et publicitaires à
penser « climat ». Après des marques comme NewB ou Kazidomi, c'est au tour de Decathlon de
s'engager et de sauter le pas de la publicité positive avec GiveActions.
La marque de sport a choisi de faire appel au label afin de communiquer sur leur nouvelle offre
de location d'équipements. Une campagne de publicité qui a été étudiée et acceptée par le
comité éthique de GiveActions. Le label « publicité positive » sera donc intégré à la publicité et
10% du budget publicitaire soutiendra l'association Sport2BE. La campagne a été validée par le
comité éthique de GiveActions début mai et est diffusée sur la plateforme Auvio de la RTBF
jusqu'au 9 juin.
Un label de publicité positive pour changer le monde publicitaire
À travers son label de publicité positive, GiveActions change les codes de la publicité pour y
intégrer les enjeux environnementaux et sociaux. Ce label certifie que la campagne de publicité
proposé par l'annonceur a un réel impact positif dans son ensemble et qu'une partie du budget
publicitaire de la campagne revient à une association. Pour octroyer le label, l'entreprise et sa
campagne publicitaire sont analysées par le comité éthique de GiveActions. Si le verdict est
positif, ce label prouve l'engagement de la marque et de sa campagne, mais lui offre également
des résultats marketing 2 à 3x supérieurs. GiveActions est totalement transparent et poste ainsi
le résumé des débats et des décisions du comité sur leur site internet
(https://www.giveactions.com/blog)
La location d'équipements de Décathlon : un impact réellement positif d'après GiveActions
Decathlon a souhaité utiliser le label de publicité positive pour leur campagne concernant leur
nouvelle offre de location d'équipements. A travers cette nouvelle offre, Decathlon propose à
ses clients de louer des produits plutôt que de les acheter. Un objectif d'économie de
fonctionnalité qui promeut l'utilisation plus que la possession. La marque estime que 50% des
émissions de CO2 seront économisées en moyenne grâce à ce système comparé avec les achats
uniques. Dans cette démarche, Decathlon s'engage à ce que chaque produit ait minimum 150
jours d'utilisation. Dès qu'un produit est sale, abîmé ou cassé, il est reconditionné, réparé et/ou
lavé pour être remis en location. S'il n'est vraiment plus possible de le louer, il est soit mis en

vente en seconde main soit recyclé ou upcyclé. Même si Decathlon n'est pas parfait sur tous les
points, le comité de GiveActions a noté une réelle envie d'améliorer leurs procédés. Et
notamment à travers cette nouvelle offre de location. C’est pourquoi la campagne a été validée
par le comité. Decathlon peut donc utiliser le label pour leur campagne.
Une campagne publicitaire qui soutient l'insertion professionnelle à travers l'association Sport2BE
Ce label de publicité positive possède un deuxième aspect : une partie du budget publicitaire
soutient une association. Ici Decathlon s'est donc engagé à reverser une partie du budget
publicitaire de la campagne à une association. Ils ont choisi de donner ces fonds à l'association
Sport2BE qui aide les jeunes à s'insérer professionnellement à travers les valeurs du sport.
L'ASBL propose de nombreuses activités sportives aux jeunes entre 6 et 21 ans afin de tisser
des liens, de parler de leurs aspirations et de les aider à tracer leur route professionnelle par la
suite. Un projet à impact social qui sera donc soutenu à travers la publicité positive.
1. Quelle campagne de communication de Decathlon a obtenu le label de publicité positive ? Où et

quand a-t-elle été diffusée ?
2. Quel est l’objectif de GiveActions en octroyant ce label ?
3. Quel est l’avantage pour la marque concernée ?
4. Pour quelles raisons la campagne de Decathlon a-t-elle été validée par le comité éthique ? Expliquez.
5. A quoi s’engage Decathlon en recevant le label de publicité positive. Expliquez.
Vocabulaire
Nom
équipement (un) uitrusting
< équiper uitrusten
enjeu (le) uitdaging, inzet
démarche (une) aanpak, werkwijze
insertion professionnelle (une) inzetbaarheid, professionele integratie
< s’insérer zich integreren
aspiration (une) (ici) ambitie
Verbes
s’associer à samenwerken
< association (une) samenwerking
octroyer toekennen, verlenen
prouver bewijzen
< preuve(une) bewijs
abîmer beschadigen
reverser (ici) doorstorten
Expressions
sauter le pas de stap zetten
faire appel à een beroep doen op
tisser des liens banden smeden

7. Communication publique - Campagnes de prévention
Regardez la vidéo7 et répondez aux questions.
1. Décrivez ce que vous voyez. Qui sont les personnages ? Où est-ce qu’ils se trouvent ?
2. Quel est le message qu’on veut faire passer ?
3. Quelle est la cible de la campagne ?
4. Quel est l’annonceur de la campagne ?
Lisez le texte suivant et répondez ensuite aux questions.
À VÉLO OU À PIED, C'EST TENUE CORRECTE EXIGÉE AVEC AIR ET L'AWSR
Dès le passage à l’heure d’hiver, nous sommes confrontés à une baisse brutale de luminosité aux
heures de pointe. Ce manque de visibilité dans une circulation dense, une météo de saison et des
réflexes de vigilance qui doivent encore être réinstallés, entraînent une augmentation du risque
d’accidents, rendant les piétons plus vulnérables. C’est particulièrement le cas dans les semaines qui
suivent le changement d’heure, et cela perdure durant toute la période hivernale. Pour s’en
prémunir, l'AWSR et l'agence AIR ont réalisé un spot TV mettant en scène la seule personne au
monde encore autorisée à donner son avis par rapport à notre style vestimentaire : les videurs.
Un film TV 45’’, des affiches et des vidéos sur les réseaux sociaux, activés par l’AWSR, appelleront à
se rendre visible lorsqu’il fait sombre pour se déplacer en sécurité.
7
Source: AWSR - Visibilité - FR - YouTube

Pour en stimuler la pratique autant que possible, l’AWSR organise également une distribution de
plusieurs milliers de kits de visibilité à proximité de plusieurs gares de Wallonie.
« Tu comptais vraiment sortir comme ça ? » voilà une phrase que l’on a tous entendue cent fois
avant de franchir le pas de la porte, prêt à passer une bonne soirée. Et quand ce n’était pas nos
parents, les videurs eux-mêmes n’hésitaient pas à nous lancer un regard désapprobateur avant de
nous recaler.
Aujourd’hui, cette phrase est dépassée. Les codes, et pas seulement vestimentaires, ont changé. Plus
besoin de mettre des talons ou une chemise pour sortir ou de ne pas dépasser trois couleurs dans un
ensemble. L’important est de se sentir bien dans ses baskets, de trouver le style qui nous convient,
indépendamment des modes et des normes. On se réjouit aujourd’hui de pouvoir s’habiller comme
on le sent, sans jugement.
Mais s’il existe bien une tenue exigée de nos jours, c’est celle qui ne fait des ravages que sur le
dancefloor, et pas sur la route. Ainsi, chaque année, entre le mois d’octobre et le mois de novembre,
le nombre d’accidents de piétons survenant aux heures de pointe augmente de 21%, une hausse qui
se poursuit ensuite au mois décembre (+8%). L’heure de pointe du soir étant la plus risquée, on y
enregistre en effet 2 fois plus d’accidents qu’à l’heure de pointe du matin.
Dans leur nouvelle campagne de sensibilisation, l’AWSR et AIR créent un sorteur d’un tout nouveau
genre, qui ne vous laisse pas sortir…sans tenue visible. Une façon ludique de sensibiliser les usagers
faibles (piétons, cyclistes) à l’importance des vêtements réfléchissants, et d’autre part, d’encourager
les automobilistes à être plus vigilants, en particulier à cette période de l’année. Parce qu’un bon
outfit n’est utile que lorsqu’on est capable de le porter jusqu’au lendemain matin.
Le manque de visibilité a également un impact sur les accidents à vélos. Alors que le nombre de
collisions et de cyclistes victimes baisse comparé aux mois de printemps et d’été, la gravité des
accidents, elle, augmente considérablement. En effet, aux heures de pointe de novembre, les
accidents impliquant des cyclistes sont en moyenne 47% plus graves que ceux d’octobre.
1. À quel moment cette campagne a-t-elle été lancée ? Pourquoi ?

2. Quels sont les supports utilisés pour la campagne ?
3. Quel est le ton de la campagne ? Expliquez.
4. À qui est-ce que la campagne s’adresse ?
5. Qu’apprend-on sur les accidents impliquant des usagers faibles en Wallonie ?
6. Quelle agence a créé la campagne pour AWSR ?
Vocabulaire
Nom
baisse (une) daling
< baisser stijging
ó augmentation (une)
<augmenter
campagne de sensibilisation (une) een sensibiliseringscampagne
code vestimentaire (un) kledingvoorschrift
collision (une) een botsing
gravité (une) Ernst

heure d’hiver (une) Winteruur
heure de pointe (une) Spitsuur
videur (un) een buitenwipper
Verbes
franchir stappen over, oversteken
recaler Afwijzen
se déplacer zich verplaatsen
se prémunir zich te beschermen
Expressions
désapprobateur, -trice Afkeurend
hivernal, -e winters-
réfléchissant,-e Reflecterend
vigilant Waakzaam
vulnérable Kwetsbaar
Expressions
faire des ravages verwoesting aanrichten
Il fait sombre Het wordt donker.
usager faible (un) een zwakke weggebruiker

8. Exercice de vocabulaire
8. Traduisez les verbes et insérez-les dans la phrase adéquate. Attention aux prépositions à
ajouter !
Aanzetten – bereiken - communiceren met - zich onderscheiden van – onthouden - ontwerpen - op de
markt brengen – zich richten tot - uitdelen – bewust maken
1. Cet annonceur …………………………………… ses concurrents par son positionnement haut de gamme.
2. Avant de …………………………………………..……… un nouveau produit, il faut bien connaître le marché.
3. La promotion sur le lieu de vente est un bon moyen de ……………………………..………………. le public.
4. Les créatifs ………………………………………..………..…………………… une publicité très originale.
5. La publicité veut ………………………………………….…………… le public aux problèmes d’environnement.
6. La nouvelle campagne …………………………………………………..…………………..……… personnes âgées.
7. Le spot est passé à la télé si souvent que tout le monde ……………….…..……………… ce slogan.
8. L’objectif de la publicité est d’ ……………………………………………………… les consommateurs à acheter.
9. A l’occasion de foires et de salons, les entreprises ……………………………………………………………..………
des brochures et des dépliants mais aussi souvent des objets promotionnels.
10. Les spots télévisés …………………………………………………………………….……………… un public très large.
Français 2 : marques et campagnes (COM 2022-2023) - SEMESTRE 2 53

9. Vocabulaire de la publicité et la communication
- la publicité de reclame
- une publicité comparative vergelijkende reclame
- une publicité mensongère misleidende reclame
- une campagne de publicité reclamecampagne
- une agence de publicité / de communication reclame- / communicatiebureau
- un gestionnaire de clients account manager
- un concepteur-rédacteur copywriter
- un directeur artistique art director
- un graphiste ontwerper, grafisch vormgever
- un publicitaire een reclamemaker
- publicitaire reclame-
- un slogan publicitaire reclameslogan
- accrocheur (-euse) pakkend
- un espace publicitaire een mediaruimte
- un support publicitaire reclamemedium
- un spot publicitaire reclamespot
- un annonceur > une annonce een adverteerder
- une chaîne de télévision televisiezender
- une station de radio radiozender
- passer à la télévision / à la radio worden uitgezonden
- l’heure de passage tijdstip van uitzending
- l’heure de grande écoute primetime
- un média, les médias een medium / media
- un dépliant folder
- la cible, le public cible de doelgroep
- le ciblage bepalen van de doelgroep, targeting
- le public visé het beoogde publiek
- un objectif een doelstelling
- une stratégie een strategie
- un message een boodschap
- un moyen een middel
- le bouche à oreille mond-tot-mond reclame
- les relations publiques de P.R

- la notoriété > notoire de (naam)bekendheid
- la visibilité > visible de zichtbaarheid
- efficace > l’efficacité (f) doeltreffend < doeltreffendheid
- un impact impact, effect
- réussir > une réussite slagen
- échouer > un échec mislukken
- concevoir > la conception ontwerpen, uitdenken

- créer > la creation creëren
- développer > le développement ontwikkelen
- communiquer > la communication communiceren
- communicatif (-ive) communicatief
- viser à streven naar, trachten te bereiken
- atteindre, toucher bereiken
- s’adresser à zich richten tot
- cibler zich richten op (een doelgroep)
- attirer l’attention de aandacht trekkken
- inciter à aanzetten tot
- sensibiliser à > la sensibilisation bewust maken van
- susciter (un sentiment) opwekken
- disposer de > disponible beschikken over > beschikbaar
- fidéliser > la fidélisation binden
- être fidèle à trouw zijn aan
- lier > un lien verbinden > een band
- s’identifier > une identification zich identificeren
- attendre qqn/qqch > une attente verwachten > verwachting
- aspirer à > une aspiration verlangen naar
- diffuser (un message) > la diffusion (een boodschap) verspreiden
- émettre > une émission uitzenden
- publier(il publie) > une publication publiceren

10. Vocabulaire et structures pour analyser une annonce
1. Décrire le produit / le service / la cause
Structures
Dans cette annonce, In deze advertentie, gaat het over …
il s’agit de …
il est question de …
Cette annonce Deze advertentie betreft …
concerne ….
traite de ….
porte sur ….
Le produit dont il est question dans l’annonce est … Het product waarover het gaat in de advertentie
Le produit dont il s’agit dans l’annonce est … is …
Le produit qui est présenté dans l’annonce est … Het product dat voorgesteld wordt in de
advertentie is …
Vocabulaire
une annonce (publicitaire) een (reclame)advertentie
une publicité een reclame
un produit een product
un service een dienst
une cause een zaak, een belang
2. Mentionner le nom de la marque / de l’organisation
Structures
La marque de ce produit est … Het merk van dit product is …
L’organisation qui diffuse cette annonce s’appelle … De organisatie die deze advertentie verspreid
heet …
Le nom de la marque est … De naam van het merk is …
Vocabulaire
une organisation een organisatie
une entreprise / une société een bedrijf
une marque een merk
un nom een naam
s'appeler heten
3. Décrire les autres produits de cette marque
Structures
En plus de …, la marque propose également … Bovenop …, biedt het merk ook … aan
Les autres produits de la marque sont … De andere producten van het merk zijn …
L’entreprise produit aussi … Het bedrijf produceert ook …
4. Décrire l’illustration
Structures
L’illustration contient / comprend … De illustratie bevat …
L’image représente … De afbeelding stelt … voor
Sur l’image, on voit … Op de afbeelding, zie je …
Dans l’annonce, il y a … In de advertentie, zijn er …
À gauche, il y a … Links is er …

À droite, on voit … Rechts zie je …
En haut, on trouve … Bovenaan vind je …
En bas, on peut lire … Onderaan kan je … lezen
Le lien avec la marque est clair : … Het verband met het merk is duidelijk …
Vocabulaire
un lien een verband
contenir / comprendre bevatten
une image een afbeelding
une illustration een illustratie
une représentation een voorstelling
une photo(graphie) een foto
représenter voorstellen/ afbeelden
être représenté voorgesteld/ afgebeeld worden
5. Expliquer l’accroche / le slogan
Structures
Sur l’annonce, on voit l’accroche suivante : ‘…’ Op de advertentie, zie je de volgende blikvanger :
‘…’
Le slogan affiché sur l’annonce est le suivant : ‘…’ De slogan die op de afbeelding staat is de
volgende : ‘…’
Ce slogan renvoie à … Deze slogan verwijst naar …
Vous pouvez reformuler le slogan ainsi : … Je kan de slogan als volgt herformuleren : …
Cette accroche attire tout de Deze blikbanger trekt onmiddellijk de aandacht
suite l’attention car … want …
Vocabulaire
un slogan een slogan
une accroche een blikvanger
renvoyer à verwijzen naar
reformuler herformuleren
attirer l’attention de aandacht trekken
6. Expliquer le message qu’on veut faire passer
Structures
Avec cette annonce, la marque veut faire Met deze advertentie wil het merk de volgende
passer le message suivant : … boodschap doorgeven / verspreiden
Le message de la marque De boodschap van het merk kan als volgt
peut être reformulé ainsi : … geherformuleerd worden : …
Avec ce message, la marque fait la Met deze boodschap, doet het merk de volgende
promesse suivante à ses consommateurs : … USP aan zijn consumenten
Vocabulaire
un message een boodschap
efficace, percutant doeltreffend
reformuler herformuleren
faire passer un message een boodschap doorgeven
une promesse een USP (unique selling proposition) / een
belofte

7. Décrire la cible de la publicité
Structures
Ce message s’adresse à … Deze boodschap richt zich tot …
Cette annonce est destinée à … Deze advertentie is bestemd voor …
Avec cette publicité, la marque atteint / touche Met deze reclame, bereikt het merk …
…
Le public ciblé par cette publicité est / sont … Het doelpubliek van deze reclame is / zijn …
Vocabulaire
s'adresser à zich zichten tot
être destiné à bestemd zijn voor
atteindre bereiken
toucher bereiken
le public ciblé / la cible het doelpubliek
cibler als doelgroep kiezen
un consommateur / une consommatrice een consument
un acheteur / une acheteuse een koper
un homme / une femme een man / een vrouw
un jeune een jongere
un senior een senior
8. Décrire les objectifs d’une publicité
Structures
Les objectifs de cette publicité sont … De doelstellingen van deze reclame zijn …
(+ substantif)
L’objectif de la campagne est de (+ verbe) Het doel van de campagne is om …
Cette annonce a pour objectif de … Deze advertentie heeft als doel om …
Cette campagne vise à … Deze campagne heeft als doel om …
Avec cette campagne, la marque veut … Met deze campagne wil het merk …
Vocabulaire
un objectif een doelstelling
un but een doel
viser à nastreven, als doel hebben
lancer un produit een product lanceren
faire connaître un service een dienst kenbaar maken
lancer une nouvelle variante een nieuwe variant lanceren
faire visiter le site web de website laten bezoeken
travailler sur l’image aan het image werken / het image bijsturen
sensibiliser sensibiliseren
faire acheter doen kopen

Module 4 – Réseaux sociaux et campagnes d’influence
Objectifs
 Comprendre un graphique sur l’influence des influenceurs

 Comprendre un article sur l’influence des influenceurs en Belgique
 Comprendre une vidéo sur les influenceurs virtuels
 Comprendre un reportage sur l’influence des séries sur la mode
 Comprendre une interview sur les influenceurs et les enjeux climatiques
 Comprendre un reportage sur des influenceurs qui font la promotion d’endroits touristiques
 Comprendre un reportage sur les influenceurs culture
 Commenter les résultats d’un sondage

 Parler de l’impact des influenceurs sur son mode de vie, son comportement
 Parler de son emploi des réseaux sociaux
 Expliquer les fonctionnalités des réseaux sociaux
 Vocabulaire et structures au sujet des réseaux sociaux et du marketing d’influence

 Vocabulaire et structures pour parler d’Internet, des réseaux sociaux et du smartphone

1.Le marketing d’influence
1.1 Graphique : L’influence des influenceurs
1. Quel est le sujet du graphique ?
2. Quelle question a été posée aux répondants ?
3. À qui a-t-on posé cette question ?
4. Où est-ce que les influenceurs semblent avoir le plus d'influence sur le choix des consommateurs ?
5. Quel est le constat général ?
6. Quel pays effectue le mouvement inverse ?
7. Comment auriez-vous répondu ?

1.2 Article
Les recommandations des "influenceurs" orientent les achats d’un quart des
Belges
Publié le 17 mai, par Belga, édité par Guillaume Woelfe
Un quart des Belges qui suivent des influenceurs sur les réseaux sociaux ont effectué un achat à la
suite de leurs recommandations au cours des trois derniers mois, note la fédération du commerce
Comeos dans son baromètre annuel sur les médias sociaux et les influenceurs (SMI) publié mercredi,
en collaboration avec la Haute école Artevelde de Gand. L’étude a été menée auprès de 5663 Belges,
âgés de 16 à 39 ans.
D’après le baromètre, 70% des Belges suivent des influenceurs sur les réseaux sociaux. Un chiffre qui
monte à 84% chez les jeunes de 16 à 24 ans. Bénéficiant d’une large visibilité, ces personnalités
s’associent régulièrement à des marques pour promouvoir des produits ou des services. Dans un tel
contexte, 41% des Belges ont été incités à faire des recherches sur un objet mis en avant, 33% ont
commencé à suivre la marque sur les réseaux sociaux et 28% ont été jusqu’à réaliser un achat. Au-
delà de cet impact commercial, les influenceurs agissent aussi sur le mode de vie des Belges, les
enjoignant à adopter un comportement plus sain. Parmi les 16-24 ans, 37% ont commencé à faire
plus de sport et 28% ont commencé à manger plus sainement après avoir reçu des conseils sur les
réseaux sociaux.
Au sein de la population belge, Instagram arrive en tête des plateformes avec 70% d’utilisation
quotidienne parmi les personnes interrogées. Suivent Facebook, (69%), WhatsApp (66%), Messenger
(65%) et YouTube (61%). Chez les jeunes, on retrouve également SnapChat et TikTok dans la liste des
réseaux sociaux préférés. Bien que les jeunes soient des utilisateurs fréquents de ces médias, 65%
d’entre eux se sont déjà mobilisés pour limiter leur utilisation, en supprimant certaines applications,
en réduisant le nombre de comptes suivis ou encore en utilisant des minuteries.

Lisez le texte et répondez aux questions.
1. Dans la précédente étude, les Belges n'ont pas été pris en compte, mais dans celle-ci, c'est le cas.
Quelle est la première constatation à ce sujet ?
2. En dehors de l'impact commercial, comment les influenceurs influent-ils sur le mode de vie des
Belges ?
3. Quelles sont les plateformes suivantes en termes d'utilisation quotidienne parmi les personnes
interrogées ?
4. Y a-t-il des différences notables entre l'utilisation des médias sociaux par la population générale et
celle des jeunes (vous) en Belgique ? Est-que les résultats correspondent à votre utilisation ?
5. Quel pourcentage de jeunes s'est mobilisé pour limiter leur utilisation des médias sociaux ?
6. Quelles sont les actions spécifiques que les jeunes ont entreprises pour diminuer leur emploi des
réseaux ? Est-ce que vous vous reconnaissez dans cela ? Avez-vous déjà entrepris quelque chose pour
limiter votre utilisation ?
1.3 Reportage
Regardez le reportage8 et répondez aux questions
1. Il s’agit de quel type d’influenceurs ? Expliquez.
2. Ce type d’influenceurs ont pas mal d’avantages comparés aux influenceurs classiques. Lesquelles ?
3. Quelles marques, mentionnées dans le reportage, utilisent déjà ce type d’influenceur ?
4. Complétez le cadre sur l’influenceur artificiel le plus populaire
Nom Nombre de Nationalité Marque Année de

followers création
Lu do Magalu
Aitana Lopez
5. Que reproche-t-on parfois à ces influenceurs 2.0 ?
1.4 Reportage : Les séries, des influenceuses mode
8
Source : https://www.tf1.fr/tmc/quotidien-avec-yann-barthes/videos/la-revolution-des-influenceurs-virtuels-
23508616.html.

a. Avant le visionnage
Qu’est-ce qu’un influenceur selon vous ? Les célébrités sont-elles aussi des influenceurs ? Avez-vous
déjà entendu parler des créateurs de contenu ? Quelle est la différence ? Essayez de formuler une
définition précise de ces personnes.
Qui suivez-vous ? Et pourquoi ? Sur quels réseaux sociaux est-ce que vous les suivez ?
b. Regardez la vidéo9. Complétez le tableau à propos des influenceuses dont il question dans le
reportage.
Type d’influenceuse
Domaine influencé
Conséquences sur le public
Début du phénomène
Moyens modernes utilisés

aujourd’hui
c. Écoutez le reportage et notez les informations demandées.
Les pièces mode vues Les chiffres
- Emily in Paris : le bob rose. - + 342% : …..……………………………….
- Euphoria : …………..…… et …..…………… - …………….……. : la vente de baskets.
- Chroniques de Bridgerton : ………………. - ………….…… : profits de la mode de

luxe grâce à « Emily in Paris ».
…..…… et …………………………………………..
- Le Prince de Bel-Air : ………………………. Les

séries
- Friends : …………………………………………
- …………………………….. : Manolo Blahnik. Les techniques marketing
- Influence des personnages : ………..
……………………………………………………
- Lieux de vente : ………………………….

Les marques
d. Après le visionnage …………………………………………………….
- Type d’entreprises
Retrouvez les actions: ……………………….
liées aux séries influenceuses. Combinez la définition avec un des mots
donnés. - Moyen de promotion utilisé par les
- Exemples : …………………………………… marques : …………………………………….
promouvoir - s’identifier - affoler – catalyser - exploser –…………………………………………………….
amplifier - rapporter
1. Rendre comme fou :
9
Source : https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/les-series-des-influenceuses-mode

2. Augmenter soudainement :
3. Déclencher une réaction comme une mode par exemple :
4. Se reconnaître dans un personnage de série :
5. Augmenter l’intensité d’un phénomène :
6. Faire de la publicité pour ses collections :
7. Faire gagner de l’argent à une entreprise :
1.5 Article : #deinfluencing, quand les influenceurs "balancent" les marques et la

consommation
a. Observez les posts ci-dessous et lisez le titre de l’interview. De quoi s’agit-il selon vous ?
b. Lisez l’article et répondez aux questions.
#deinfluencing, quand les influenceurs "balancent" les marques et la

consommation
Publié le 4 mars 2023 par Lavinia Rotili
C’est une nouvelle tendance sur TikTok : exit les influenceurs, bienvenue la désinfluence ! Autrement
dit, vous conseiller d’acheter des produits à tout-va, c’est fini. Du moins, pour certains influenceurs.
On vous explique tout sur cette nouvelle tendance.

Tout est né il y a quelques semaines, quand le hashtag #deinfluencing a commencé à se répandre sur
TikTok. Aujourd’hui, il fait plus de 282 millions de vues et commence à faire son petit bonhomme de
chemin sur Instagram aussi.
En clair, il y a deux typologies, comme l’explique Karine Charry, professeure et chercheuse en

marketing à l’UCLouvain : "Il y a deux tendances : celle des influenceurs qui critiquent un produit ou
une marque et celle qui consiste à faire du 'demarketing', c’est-à-dire tenter d’influencer dans le sens
d’une déconsommation. A mon sens, on observe principalement le premier phénomène, tandis que le
deuxième reste minoritaire, malgré une prise de conscience des enjeux climatiques."
S’il est difficile, à ce stade, de connaître les motivations qui ont poussé cette tendance à se répandre,
les experts dans le domaine avancent quelques pistes d’explications. Certes, les nombreuses
arnaques y sont pour quelque chose : le consommateur est plus attentif par rapport au passé. A côté
de cela, les followers sont aussi plus conscients de ce qu’on appelle les stratégies du marketing
d’influence: "Il y a ce qu’on appelle une 'fear of missing out' (littéralement 'peur de rater quelque
chose') qui s’est installée auprès des créateurs, qui ont l’impression de devoir toujours acheter le
dernier produit à la mode et le présenter, pour ne pas être laissés derrière. Et cela peut vite devenir
fatigant, explique Thomas Angerer, cofondateur de BeInfluence Europe, une agence d’influence
active en Belgique et ailleurs en Europe. Et cette fatigue est couplée au contexte économique actuel
avec l’inflation, la perte du pouvoir d’achat, les gens qui font beaucoup plus attention à ce qu’ils
achètent. Et donc, il y a de plus en plus de créateurs qui ne veulent plus avoir l’impression de forcer
ou d’entraîner leur communauté dans cette fear of missing out et de les pousser à acheter toujours
plus de produits."
"Désinfluencer, c’est quand même influencer"
Pourtant, il ne faut pas être naïfs : pousser à consommer moins, ou critiquer des produits, cela reste
une stratégie de communication. "Il faut comprendre que le deinfluencing reste quand même de
l’influence, qui vise à profiter de sa communauté et de son pouvoir d’achat. Par ailleurs, cela répond
aussi à une vieille stratégie de communication qu’on appelle de la 'communication mixte' : on va
mélanger une communication positive et une communication négative pour gagner en
crédibilité, explique Karine Charry. L’idée est qu’on aura tendance à faire plus confiance à quelqu’un
qui est nuancé qu’à quelqu’un qui a une communication toujours positive."
Même le fondateur de l’agence d’influence le confirme : "Pour influencer, il est fondamental de

garder de l’authenticité. Or, un créateur ne peut pas s’émerveiller systématiquement du dernier
produit qu’il a entre les mains. Et clairement, le fait de faire toujours des louanges à un produit crée
une perte d’authenticité et de crédibilité. Et cela, ça peut faire perdre des followers et donc avoir des
retombées négatives. Après, il faut faire attention : la désinfluence reste de l’influence, parce qu’en
mettant en avant explicitement des produits qu’on ne recommande pas, implicitement on peut
recommander les concurrents ou la concurrence. Et donc, en tant qu’utilisateur, il ne faut pas se
laisser aveugler par ce qui n’est, finalement, qu’une tendance", ajoute Thomas Angerer.
La tendance semble s’inscrire davantage au sein de la Génération Z, auprès de qui la question

environnementale a pris beaucoup d’importance. Et pourtant, selon Karine Charry, on est loin de
parler d’incitation réelle à la "déconsommation", ce qui paraît d’autant plus vrai lorsqu’on imagine
que certains influenceurs n’hésitent pas à surfer sur la vague de la désinfluence pour critiquer un
produit mais ensuite… en conseiller un autre.
Cela ne marque toutefois pas la fin du marketing d’influence traditionnel: encore en 2022 cette
industrie a rapporté environ 16 milliards de dollars.

1. Expliquez les 2 formes de désinfluence.
2. Donnez 3 explications possibles à ce phénomène.
3. On ne peut pas parler d’incitation réelle à la déconsommation. Expliquez.
La lecture de ce texte va-t-elle changer votre perception des influenceurs et/ou votre comportement
par rapport à l’influence ? Allez-vous y réfléchir à deux fois avant de vous laisser influencer ?
Vocabulaire
Nom
arnaque (une) een bedrog, een oplichterij
crédibilité (une) een geloofwaardigheid
enjeu (un) een uitdaging, een inzet
fatigue (une) een vermoeidheid
prise de conscience (une) een bewustwording
tendance (une) een trend
vue (une) (ici) een view
Verbes
entraîner quelqu’un iemand meesleuren
rater quelque chose iets missen, iets mislopen
renter de proberen om
s’émerveiller zich verwonderen (op een positieve manier)
se répandre zich verspreiden
viser à beogen, streven naar
Expressions
avoir des retombées négatives negatieve gevolgen hebben
avoir tendance à geneigd zijn om
être laissé derrière achtergelaten worden
faire des louanges lof uitspreken, complimenten geven
faire son petit bonhomme de chemin zijn eigen weg gaan, zijn eigen pas bewandelen
se laisser aveugler zich laten verblinden
surfer sur la vague de meesurfen op de golf van, profiteren van de
trend
tandis que Daarentegen
2. L’influence dans le tourisme
Reportage : Avec les influenceurs, la communication 2.0 s'invite à la Maison du Tourisme

de Spa.
1. Quels sont les messages que Maxime veut faire passer dans tous ses articles ?
2. Qu’est-ce qui caractérise les publications de Maxime ?
3. Quelle est la plus-value de Maxime pour l’Office du Tourisme selon Isabelle Grégoire ?

Vocabulaire
Nom
brume (une) een nevel
pote (un) (fam) een vriend
public cible (un) een doelpubliek
randonnée (une) een wandeling
renommée (une) bekendheid
sentier (un) een pad
visibilité (une) zichtbaarheid
Verbes
bénéficier profiteren, er voordeel uit halen
confier toevertrouwen
envisager overwegen
mener leiden
poursuivre verder gaan
rappeler herinneren aan
recommander aanbevelen
rédiger schrijven, opstellen
séduire verleiden
Adjectifs
crédible geloofwaardig
efficace efficiënt
visible zichtbaar
Expressions
d’ailleurs bovendien, ten andere
faire la promotion de promoten
il ne faut pas aller loin je hoeft niet ver te gaan
3. L’influence dans la culture

Reportage : Des influenceurs attirent de nouveaux visiteurs dans les musées 10
3 Regardez le reportage et répondez aux questions.
1. Qui sont les influenceurs culture ? En quoi consiste leur activité ?
2. Quels sont les moyens utilisés par les influenceurs pour créer du nouveau contenu et attirer les
gens ? Marquez les bonnes réponses.
o Mélanger différents médias, c'est-à-dire des textes, des photos, des vidéos
o Se fondre dans un tableau comme un caméléon
o Ajouter de l'humour aux images
o Filmer des chorégraphies de danse dans le musée
o Utiliser des décors colorés et des illusions optiques
10
Source: https://www.francetvinfo.fr/culture/arts-expos/photographie/reseaux-sociaux-des-influenceurs-
attirent-de-nouveaux-visiteurs-dans-les-musees_4934881.html

3. Complétez le tableau suivant avec les informations repérées sur Antoine Vitek. Présentez-le à
l’aide de ces informations.
Nom ? Antoine Vitek
Profession ?
Le nom du compte ?
Depuis quand ?
Le nombre d’abonnés ?
Sa méthode de travail ?
Le résultat de son travail ?
4. Certains influenceurs culture reçoivent une rémunération pour leur travail. À combien s’élève ce
type de rémunération ?
5. Les sommes versées aux créateurs de contenu sont justifiées compte tenu de la quantité de travail
qu'elles demandent.
6. Camille Jouneaux de la Minute Culture dit qu'elle passe au moins cinq jours à écrire un texte.
V/F
7. Camille Jouneaux n'arrive pas à vivre de son compte et elle est parfois obligée d'accepter des
partenariats qui ne lui correspondent pas vraiment. V/F
4. Les réseaux sociaux et vous

4.1 Voici les logos de réseaux sociaux populaires. À quoi servent-ils ? Expliquez leurs
fonctionnalités à l’aide des mots donnés.
un utilisateur
créer un profil/modifier un profil
les amis (= les contacts que vous avez)
une demande d’amitié
un statut/modifier son statut
taguer
une notification
un like, la mention « J’aime » => liker
adhérer à un groupe Facebook
une page ‘fan’
poster des messages sur le mur
les paramètres de confidentialité
un tweet (avant) – un X (maintenant)
un utilisateur de X
tweeter (avant) - publier

une republication
un follower ou un abonné
l’arobase (m.) = @
le hashtag ou le mot-dièse = #
un fil d’actualité
un filtre
un instagrammeur/instagrammeuse
poster une photo
une story
être visible
un influenceur/une influenceuse
un contact professionnel
gérer une réputation en ligne/gérer une e-réputation
recruter/le recrutement
entretenir une relation professionnelle
une expertise/une expérience
créer un CV ou diffuser un CV
publier du contenu vidéo sur une chaîne/poster des vidéos
un youtubeur/youtubeuse
un vlog
un haul (traduction de butin) – déballer un colis
un pouce bleu/rouge
un tuto(riel)
un swap – échanger
une image – un pin
épingler < une épingle
un tableau
une inspiration < inspirer
un thème < une thématique
regrouper
un hyperlien
bricoler < le bricolage (=DIY)
des vidéos de danse, de play-back, de challenges ou des
sketches humoristiques
publier des vidéos
un contenu
un fond musical
de petites chorégraphies
des effets d’accélérations et de ralentis
en boucle
swiper ou faire glisser le doigt vers le haut/vers le bas
ajouter aux favoris

prendre une photo en 2 minutes
un horaire aléatoire
en simultané
des photos instantanées
sans filtre
deux photos en une
une caméra frontale et arrière
4.2 Et vous ? Quelles sont vos habitudes sur les réseaux sociaux ?
a. Observez l’infographie « Comment la Gen Z utilise les réseaux sociaux en 2023 » qui représente
résultats d’une étude de Diplomeo auprès de 2312 répondants français âgés de 16 à 25 ans. 11
b. Répondez à votre tour aux questions de l’infographie.
11
Source: Étude : comment la Gen Z utilise les réseaux sociaux en 2023 (blogdumoderateur.com)

c. Faites un résumé de vos réponses. Laissez-vous inspirer par l’exemple ci-dessous.

5. Exercices de vocabulaire
5.1 Complétez avec un mot de la liste.
faire défiler – sauvegarder – lancer – la page d’accueil – la souris – le téléchargement
1) L'internaute n'aime pas ………………………………. de haut en bas.
2) ………………………………… de ce fichier est trop lent.
3) J'ai oublié de ……………………………… le fichier.
4) Un clic sur le bouton gauche de …………………………… suffit pour activer le lien.
5) Pour ………………………………. la recherche, tapez sur OK.
6) Pour retourner à ………………………………. il faut cliquer sur le logo en haut à gauche de l'écran.
5.2 Complétez le texte. Complétez le texte avec les mots de la liste.
fil d'actualités - compte - réinitialiser - moteur de recherche - téléchargez - navigateur Internet - la

page d'accueil - renseignez- lien - réseau social
Vous souhaitez vous connecter à Facebook ?
Pour utiliser ce ……………………………….. vous devez créer un …………………………………… . Utilisez un

ordinateur pour vous connecter.
Ouvrez la page Facebook dans votre ……………………………. ou utilisez un ………………………………, comme
Google, et rendez-vous sur …………………………………. de Facebook. Entrez votre adresse e-mail
et …………………………………. votre mot de passe dans le champ suivant. Cliquez sur « se connecter ».
Vous allez arriver directement sur votre ………………………………… . Pour vous connecter sur un appareil
mobile, rendez-vous dans un magasin d'applications, puis ………………………………….. l’application
Facebook. Ouvrez l'application. Si vous avez oublié votre mot de passe, cliquez sur le
……………………………… en-dessous et suivez les instructions pour le …………………………………. .
5.3 Complétez le texte avec la traduction des mots entre parenthèse.
Les utilisateurs du Web 1.0 sont plutôt passifs : Ils (surfen) ……………………………….. d’un site à un autre
via des (linken) …………………………………. hypertexte et ils ………………………………….(downloaden) les
informations ainsi trouvées (online) …………………………………. .

Le Web 2.0 permet aux (internetgebruikers) ………………………………….. d'(interageren)
………………………………….. à la fois avec le contenu et entre eux. Il suffit de d'(een account hebben)
………………………………….. pour que le partage de l’information puisse démarrer.
Attention : il faut se rendre compte que l'on perd ses droits sur (het gebruik van de gegevens)
………………………………….. . De nombreux internautes (publiceren) ………………………………….. du contenu
(digitaal) ………………………………….. et (reageren op) ………………………………….. des photos, des images et
des vidéos publiées par d'autres. On peut aussi (lid worden van) ………………………………….. une
communauté. Sur leur (persoonlijke blog) ………………………………….. les bloggeurs publient les articles
qu'ils (hebben opgesteld) ………………………………….. eux-mêmes.
5.4 Quelles sont les principales fonctions des médias sociaux ? Découvrez-les en complétant les
phrases suivantes.
1) Parship, est (datingsite) ………………………………….., tandis que Linkedin est (professionneel netwerk)
………………………………….. .
2) Avec des systèmes comme Whatsapp, Facebook Messenger, SnapChat et iMessage on peut
envoyer des (berichten) ………………………………….. . Ce sont des (berichtensysteem) …………………………… .
3) Des sites comme Wikipédia ou Wordpress servent à (publiceren) ………………………………….. du

contenu.
4) Grâce à Flickr je peux (delen: p...) ………………………………….. mes photos avec ma famille.
5) J'adore discuter et (gesprekken voeren: c...) ………………………………….. avec mes amis en utilisant
Skype. C'est une plateforme de ………………………………….. .
6) Les (berichtendienst) ………………………………….. classiques comme Gmail et Outlook rassemblent

encore des centaines de millions d' (gebruikers) ………………………………….. .
7) Je voudrais lancer un nouveau blog. Je crois que je vais utiliser la plateforme Weebly pour la
(publicatie) ………………………………….. de mes articles.
8) Le fait de créer des réseaux s'appelle le (netwerken) ………………………………….. .
9) De nombreuses plateformes et sites ont comme fonction de favoriser le travail en équipe. Elles
permettent de (samenwerken : c...) ………………………………….. . Ce sont des services de
………………………………….. .
10) Elle a fait une (screenshot) ………………………………….. d’une photo envoyée par Snapshat.
11) (Het apenstaartje) ………………………………….. et le hashtag sont des symboles fréquemment utilisés.
12) La fonction principale de Pinterest est de créer des tableaux où tu peux (pinnen)
…………………………………….. des images qui t’(inspireren) ……………………………. .

6. Vocabulaire et structures pour parler d’Internet, des médias sociaux et du
smartphone
L’ordinateur, le smartphone
un ordinateur portable een laptop
un appareil mobile een mobiel apparaat
un écran een scherm
une capture d’écran een schermafbeelding
un clavier een toetsenbord
une souris een muis
une batterie een batterij
un chargeur een oplader
un ordinateur portable een laptop
un appareil mobile een mobiel apparaat
un portable/ un gsm een draagbare telefoon
une fenêtre een venster
un onglet een tabblad
une souris een muis
Internet, les réseaux sociaux

la toile/ le Net /le Web /Internet (l’Internet) (het) internet
un navigateur een browser
un moteur de recherche een zoekmachine
un site internet een website
un courrier électronique/ un mail een e-mail
une boîte de réception een inbox
un blog/ un blogue een blog
un vlog/ un vlogue een vlog
un forum de discussion een discussieforum
un réseau social (pl. : les réseaux sociaux) een sociaal netwerk
un média social (pl. : les médias sociaux) een sociaal medium
un réseau een netwerk
le réseautage het netwerken
un site de rencontre een datingsite
un site de vente en ligne een online verkoopsite
une page d’accueil een openingspagina
un fil d’actualités een nieuwsfeed
une boutique en ligne een webshop
une application / une appli een app
un profil een profiel
un compte een account
un mot de passe een wachtwoord

un identifiant een gebruikersnaam
un compte privé/ public een privé/ publiek account
un lien een link
un statut een status
une mise à jour de statut een statusupdate
un contenu een inhoud
un contenu numérique digitale inhoud
une page een pagina
un commentaire een comment
le téléchargement het downloaden
les données de gegevens
une communauté een community
un réseau een netwerk
un réseau professionnel een professioneel netwerk
un message een bericht
un système de messagerie een berichtensysteem
une conversation een gesprek
une collaboration een samenwerking
une arobase een apenstaartje
Les personnes
un/une internaute een internetgebruiker
un utilisateur / une utilisatrice een gebruiker
un blogueur/ une blogueuse een blogger / blogster
un vlogueur/ une vlogueuse een vlogger/ vlogster
un abonné/ une abonnée een geabonneerde ; een volger
un influenceur/ une influenceuse een influencer
un forumeur/ une forumeuse een gebruiker van een forum
un troll een trol
un modérateur/ une modératrice een moderator
un instagrammeur/ une instagrammeuse een instagrammer
Les actions
se connecter à Internet zich verbinden met het internet
être connecté à Internet verbonden zijn met het internet
être en ligne online zijn
se déconnecter d’Internet zich afmelden van het internet
être déconnecté d’Internet niet verbonden zijn met het internet
être hors ligne offline zijn
surfer/ naviguer sur Internet surfen op het net
chercher une information sur un site een inlichting zoeken op een website
cliquer sur un lien op een link klikken
télécharger un film een film downloaden

ouvrir/ fermer une fenêtre een venster openen/ sluiten
chatter chatten
communiquer avec d’autres personnes communiceren met andere mensen
interagir avec d’autres personnes interageren met andere mensen
converser avec des personnes gesprekken voeren met mensen
écrire des billets blogartikels schrijven
rédiger des billets blogartikels opstellen
faire des achats en ligne online aankopen doen
créer un compte een account aanmaken
supprimer un compte een account verwijderen
tweeter een bericht op twitter posten
poster un message een bericht posten
mettre à jour son statut zijn status updaten
publier un message een bericht publiceren
ajouter des photos foto’s toevoegen
partager un contenu een inhoud delen
liker liken
suivre une page een pagina volgen
commenter becommentariëren
étaler sa vie privée z’n privéleven tonen
participer à des forums de discussion deelnemen aan discussiefora
modérer un forum un forum modereren
faire défiler des photos door foto’s scrollen
sauvegarder un fichier een bestand opslaan
lancer une recherche een zoekopdracht uitvoeren
introduire un mot de passe een wachtwoord invoeren
réagir à quelque chose reageren op iets
devenir membre de quelque chose lid worden van
s’inscrire pour la newsletter inschrijven voor de nieuwsbrief
collaborer avec des collègues samenwerken met collega’s
épingler des images afbeeldingen pinnen
harceler pesten
pirater hacken
sécuriser/protéger ses comptes


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Table des matières

Module 3 : Agences et campagnes de communication 33

Module 4 : Réseaux sociaux et campagnes d’influence 59

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 1

 Français 2 : marques et campagnes (semestre 2) 2023-2024

Matière à étudier à la maison :

Grammaire progressive du français – Niveau intermédiaire

Deuxième session (3ème période d’examen : août/septembre 2024)

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 2

 Comprendre des articles sur des produits

Expression orale et écrite

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 3

1. C’est un outil pratique et léger. On peut l’utiliser pour couper

5. Elle permet de s’éclairer quand on fait du camping, par

6. Attachée au poignet, on s’en sert pour prendre un appel, payer

9. On s’en sert pour régler et contrôler la température de son

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 4

2. Texte : Ça peut toujours servir !

Casque vélo Nutcase Vio

La combinaison innovante de la protection MIPS et d'un éclairage LED

Chausson pour femme en tissu imitation peau de mouton dans des

Il est très confortable grâce à sa douceur et sa légèreté. Ce style

* une semelle : een zool 24,98 €

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 5

Réveil Flip - 49,95 €

Flip Premium se recharge facilement par USB-C grâce au câble

Bouteille isolante Etna Grip 500 ml

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 6

Sac à dos Hello World

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 7

Les lumières fonctionnent pendant 3h et se rechargent facilement par un câble USB.

Il est équipé d'une boucle magnétique très pratique.

Le casque est disponible en plusieurs couleurs.

Ce style s'adapte parfaitement au pied.

Équipé de contrôles tactiles, vous pourrez facilement répéter l’alarme.

Cette nouvelle génération de réveil dispose d’un système de verrouillage.

Cette bouteille garantit une prise en main particulièrement agréable.

Il se transforme de sac réutilisable en sac à dos.

3. Décrire un objet : exercices

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 8

3.2 Complétez par qui/ que.

2. Je vous présente une nouveauté ………………………… permet de communiquer rapidement.

3. L’appareil …………………………… je vous présente, est disponible à partir du 10 octobre.

4. Voici un objet ……………………………… sert au nettoyage.

7. Ce sont des objets …………………………. plaisent à tous les enfants.

8. Voici une nouveauté …………………………… intéressera surtout les étudiants.

 C’est un objet qui permet de …

une clé USB

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 9

3.4 Combinez le mot avec son contraire.

3.5 Dites en un mot.

Un tissu qui se lave facilement est un tissu facilement ……………………………………………………………………… .

Un outil qu’il est impossible de casser est un outil ……………………………………………………………………………. .

Une batterie qu’on peut recharger, c’est une batterie ………………………………………………………………….….. .

Un écran qui réagit au simple contact du doigt est un écran …………………………………………………………….. .

3.6 L’accord et la place de l’adjectif. Complétez en faisant les accords nécessaires.

Français 2 : Marques et campagnes (COM 2023-2024) - SEMESTRE 2) 10

2. een schattige lamp ………………………………………………………………………

3. een lange tafel ………………………………………………………………………

4. een oude USB-sleutel ………………………………………………………………………

5. een lage stoel ………………………………………………………………………

6. een mooi object ………………………………………………………………………

7. originele gadgets ………………………………………………………………………