Le type argumentatif

L'auteur d'un texte de type argumentatif cherche, en exposant sa thèse, à convaincre son destinataire,
à lui faire modifier son propre point de vue et à le faire adhérer au sien.

Dans un texte argumentatif, il y a toujours une thèse défendue. La thèse est l'idée directrice (ou
l'opinion, le point de vue, la pensée) autour d'un problème que l'auteur cherche à défendre afin de
persuader le lecteur et qui peut être formulée à la 3ème personne, ou à la 1ère personne avec un verbe
d'opinion.
Ex. Les portables n'ont pas leur place à l'école. / Je désapprouve la présence des portables à l’école.

La thèse est soutenue par des arguments abstraits (abstrait : qui désigne une idée, une théorie qu'on ne
peut toucher, et dont le sens reste vague..) (Les arguments sont des preuves abstraites, des raisons qui
prouvent la thèse c.à.d. qui justifient l'opinion défendue.)
Ex. Les portables distraient les élèves. / À l'école, les élèves n'ont nul besoin de communiquer avec
l'extérieur.

Les arguments, à leur tour, sont illustrés par des exemples concrets (Concret : qui désigne une idée plus
pratique, qu'on peut voir et toucher.). (Les exemples sont des idées pratiques.)

L'articulation des idées et la progression de l'argumentation sont soulignées par l'emploi des
connecteurs et de liens logiques.
Ex. Tout d'abord, les portables perturbent le cours parce qu'ils distraient les élèves. Par ailleurs, ils ont
un effet désastreux en termes de sociabilité dans l'enceinte de l'école. On constate, en effet, que
certains élèves n'échangent plus du tout avec leurs camarades de classe.

Structure du texte:
Le texte argumentatif s'organise généralement selon le schéma suivant :

énoncé de la thèse

PARAGRAPHE 1 PARAGRAPHE 2 PARAGRAPHE 3

argument 1 + argument 2 + argument 3 +
développement/exemple développement/exemple développement/exemple

- Introduction: Thèse + Problématique + Plan du texte.

À mon avis.../ À mes yeux.../ Selon moi...
Personnellement, je suis pleinement d'accord avec ceux qui croient que...
Je ne partage pas l'avis de ceux qui croient que/ pensent que / considèrent que...

- Corps du sujet : Raisonnement logique (connecteur-argument + connecteur-exemple)

Arguments = Soulignons tout d'abord que.../ Tout d'abord.../ En premier lieu...
En second lieu... / Ensuite... / Puis...
En plus.../ En outre... / Par ailleurs...

Exemples ou explications = par exemple.../ en fait.../ en effet.../ comme.../ à vrai dire.../

il est à savoir que.../ en d'autres termes.../ autrement dit...
Idées opposées = mais.../ en revanche.../ par contre.../ cependant.../ toutefois...

- Conclusion : Déduction ; Synthèse ; Opinion personnelle ; Nouveau sujet.

Bref.../ Enfin.../ En somme.../ Ainsi.../
En résumé, je dirais que...
En conclusion, je pourrais dire que...
Pour conclure, je pourrais déduire que...
En un mot, je trouve que... Je suis totalement pour...

Le texte argumentatif est généralement rédigé au présent de l'indicatif.

Ex. L'école est un lieu de travail, les téléphones n'y ont pas leur place car ce sont des objets de
distraction.

Son auteur peut utiliser un lexique subjectif (mélioratif ou péjoratif) pour préciser l'opinion défendue.
Ex. Autoriser les élèves à venir à l'école avec leur téléphone portable est une aberration.
Les portables sont d'extraordinaires outils pédagogiques.

Il peut aussi choisir d'impliquer le destinataire soit directement, par l'emploi de la 2º personne, soit
indirectement, par l'utilisation de types de phrases variés (questions rhétoriques, exclamations).
Ex. Vous trouvez que l'hyper-connexion est une bonne chose pour notre jeunesse ? Mais c'est une
catastrophe !

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Les indices du type argumentatif

1- La pronominalisation : 1ère pers. du sing. « je » → l'énonciateur.

du pl. « nous » (je + vous) → l'énonciateur + le destinataire.
2ème pers. du sing. ou du pl. → le destinataire.

2- Temps verbal dominant : Le Présent de l'indicatif → La vérité générale ou atemporelle

→ L'énonciation (je pense... Je crois...).

3- Les connecteurs logiques : (+ Voir fiche)

-Addition: de plus; en outre ; par ailleurs ; puis, d'abord; ensuite; également; de même; aussi...
-Une raison binaire : d'une part - d'autre part; d'un côté de l'autre... Cause: grâce à ; à cause de; parce
que; puisque ; comme; vu que; étant donné que; car ...
-Conséquence: par conséquent ; en conséquence; donc; alors; c'est pourquoi ; si bien que...
-But: pour que; afin que; de peur que ; de crainte que; pour; en vue de...
-Opposition: même si ; tandis que; bien que; or; mais; pourtant; en revanche; néanmoins, par contre...
-Condition: à condition que; si...

4- Les indices de subjectivité ou les modalisateurs :

-Les verbes de souhait, de volonté, de sentiment, d'opinion... (je pense ; je crois; j'espère; je trouve ...)
-Les adverbes modalisateurs (excessivement; sûrement; probablement; vraisemblablement ;
invraisemblablement (= incroyablement); certainement; sans doute; vraiment...)
-La tournure impersonnelle (il est évident que; il est certain que; il est nécessaire que...)
-Les adjectifs qualificatifs mélioratifs et péjoratifs ou termes évaluatifs (agréable ; pénible ; avantageux ;
douteux...)
-Les figures de rhétorique (comparaison; métaphore; personnification; périphrase; métonymie...)
-Les degrés de l'adjectif (le superlatif relatif: très; moins / Le comparatif: plus...que; moins...que; aussi...
que/ Le superlatif absolu : le plus ; le moins...)
-Le conditionnel marquant l'incertitude.
-Les phrases exclamatives et les interrogations rhétoriques.

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L’expression d’une opinion

Donner son opinion A mon avis

selon moi
d’après moi
pour moi
je pense / trouve / crois que
je suppose que
j’imagine que
il me semble que
(+indicatif)
Exprimer une opinion générale on dit que
il est évident que
certains pensent que
il parait que
il est certain que
il est vrai que
(+indicatif)
Exprimer un doute Je ne crois/ pense pas que
Je ne suis pas sur(e)/ certain(e) que
je ne suis pas convaincu(e)/ persuadé(e) que
(+subjonctif)
Je me demande si (+indicatif)
Exprimer une certitude Je suis sur(e)/ certain(e) que
Je suis convaincu(e) /persuadé(e) que
Il ne fait pas de doute que
(+indicatif)
Exprimer une possibilité / impossibilité Il est peu probable / improbable que
il est possible / impossible que
il se peut / se pourrait que
il n’est pas impossible que
(+subjonctif)
Exprimer une nécessité ou une obligation Il est nécessaire que/il est indispensable que/
il est essentiel que/il faut que (+subjonctif)
il faut /on doit (+indicatif)
il est nécessaire de/ il est indispensable de
il est essentiel de (+infinitif)