Coaching Familial

École de
Coaching familial
NANCY DOYON
Qu'est-ce que l'approche du
COACHING FAMILIAL
DÉVELOPPÉE PAR NANCY DOYON
sosnancy.com
Qu'est-ce que le COACHING FAMILIAL ? PAR NANCY DOYON
...et si on apprenait aux

enfants à RÉFLÉCHIR plutôt
que de simplement OBÉIR ?
École de
Coaching familial
NANCY DOYON
Pour davantage d’informations sur la formation en Coaching familial, écrivez à l'adresse :

info@sosnancy.com sosnancy.com 1
Cursus complet en
COACHING FAMILIAL
1- Formation de base : Approche responsabilisante 21 HEURES
Formation web (vidéo) de 21h.
Formation ouverte à tous.
8 fondements de la fermeté bienveillante.
10 étapes de responsabilisation.
2- Praticien en coaching familial : 108 HEURES
4 modules de formation.
(38 heures au total)
Webinaires interactifs d'intégration entre chacun des modules.

(5 webinaires pour un total de 35 heures)
Quelques lectures et exercices à faire entre les modules.

(environ 8 heures)
Stage à effectuer dans une famille.

(environ 10 heures)
Remise d’un travail écrit à la fin du programme.

(environ 20 à 25 heures)
Remise du certificat une fois le travail remis et approuvé.
Critères d'admission: Être déjà intervenant (voir critères

d’admission) + avoir préalablement suivi la formation de base.
3- Maître praticien : 132 HEURES
4 modules supplémentaires de formation sur des clientèles ciblées.
Alternance de vidéos pré-enregistrés et de webinaires interactifs.

(4 webinaires)
Quand les émotions s’emmêlent

(27 heures en vidéo + 1 webinaire de 7 heures)
Enfants sous pression: Stress et anxiété chez les enfants

Troubles de l'opposition et de comportement

TDAH: Développer l’attention, la concentration et l'autocontrôle

chez les enfants
Quelques travaux à remettre entre les modules et travail de

certification à la fin.
(environ 12 heures)
Critères d'admission: Vous devez avoir suivi la formation de

École de
Coaching familial praticien en coaching familial pour être admis aux webinaires et
NANCY DOYON avoir votre certification de praticien pour obtenir la certification de
Maître Praticien.

Les influences
de l'Approche responsabilisante et du coaching familial
Communication orientée vers les solutions

Expérience en CJ et CLSC et ailleurs
Thérapie de la réalité
Coaching et PNL
Neurosciences
Approche systémique
CNV et discipline positive
Thérapie brève
Process communication
Approche motivationnelle
Modèle de Karpman
QU’EST-CE QUE
LE COACHING FAMILIAL ? LE COACHING FAMILIAL
CE N’EST PAS :
Approche en soi. Approche brève axée
De la psychothérapie;
sur les solutions;
Simplement donner des conseils et des
S’attarde peu aux problèmes mais
recettes toutes faites!;
davantage aux solutions;
« Casser » le caractère des enfants par
Une approche d’actions + moyens
l’application de règles strictes et de
concrets;
punitions. C’est plutôt chercher à aider
Aider le client à se fixer des objectifs et
l’enfant à devenir la meilleure version de
des échéanciers clairs et réalistes pour
lui-même;
ensuite l’accompagner à travers les
Être mou et se plier aux volontés de
différentes étapes menant à l’atteinte
l’enfant ! Nous encourageons les parents
de son but;
à devenir les leaders de leurs enfants
Mettre le client en contact avec ses
par une approche ferme, bienveillante et
ressources intérieures et l’aider à
de responsabilisation;
adapter sa démarche afin d’être le plus
« Réparer » l’enfant défectueux ! En
efficace possible pour ensuite ancrer
coaching familial, nous croyons que
ces nouvelles habitudes;
chaque membre de la famille a un rôle à
Le coaching familial dépasse donc le
jouer dans la dynamique et peut
simple fait d’intervenir à domicile ou de
contribuer à l’harmonie familiale;
guider les parents. C’est une approche
Intervenir dans un bureau.
en soit qu’il vaut la peine d’approfondir.

Prémisses du
COACHING FAMILIAL
Intervenir dans le MILIEU de l’enfant.
(maison, écoles, CPE, terrain de jeu, etc.);
Intervenir en systémique.
(parents, fratrie, grands-parents, enseignants, éducateurs, etc.)
Observer et intervenir dans le quotidien de l’enfant.

(matins, soirs, devoirs, fin de semaines, activités, situations de crise, etc.)
Durée d’intervention variable. S’adapter aux besoins.
Donc ça exige beaucoup de DISPONIBILITÉ.
Être DANS L’ACTION, faire avec, modeling,

intervenir auprès de l’enfant.
(sauter dans la piscine au besoin !)
Accepter de déranger, de dire les vraies

choses, ramener chacun à ses
responsabilités.
Travailler dans le CONCRET : outils,

stratégies d’intervention, plan d’action,
entraînement.
Appuyer notre action sur des connaissances

des clientèles et problématiques.
(TDAH, anxiété, opposition, TED, Gilles de la Tourette, troubles
d’apprentissage, etc.)
Donc poursuivre la formation et les lectures.
Développer une bonne acuité clinique.
Adapter son intervention à CHAQUE FAMILLE :
« Ça dépend »
École de
Coaching familial
NANCY DOYON

Conditions DE TRAVAIL
Possibilité d'appliquer l'approche dans son milieu de travail.
(CIUSS, centre jeunesse, organismes famille)
Possibilité de joindre l’équipe d’une clinique privé.
Possibilité de se lancer à son compte.

Jour, soir, fin de semaine… horaire variable
Demande et salaire variable
Beaucoup d’heures non payées
Besoin d’une deuxième source de revenu au départ
Plusieurs années pour se bâtir une clientèle (2 à 3 ans)
Mais… Faire la différence dans la vie des gens!

Quel privilège non ???
Clientèle EN COACHING FAMILIAL

au privé
Clientèle VOLONTAIRE et généralement mobilisée.
Classe moyenne à très aisée, scolarisée.
Clients exigeants, veulent de la QUALITÉ.
Clients qui ont simplement besoin d’un coup de pouce et n’ont pas envie d’attendre au public.
Clients qui n’ont pas confiance aux services publics.
Clients qui ont des besoins urgents et sont en attente au public.
Clients qui ont fait le tour des services et dont vous êtes le dernier recours.
Clients référés par les psychologues parce qu’il y a un travail à faire à la maison.
Clients référés par l’école qui ne sait plus quoi faire avec l’enfant.
École de
Coaching familial
NANCY DOYON

Structure D'INTERVENTION
en coaching familial
Rencontre d’évaluation.
Cadre objectif.
Rencontres de suivi (par thème).
Plan d’action serré, construit progressivement.
Coaching sporadique afin de maintenir les acquis.
Qu'est-ce que le COACHING FAMILIAL

Éléments clés :
On travaille en systémique, dans le milieu de vie de l’enfant.
On travaille sur les causes et non seulement sur les comportements.
Accompagnement de la famille dans le quotidien (épicerie, routine du matin, etc.).
On sort du conversationnel (exercices, mises en situation, dessin, techniques de PNL, techniques
d’impact, matrice des attentes, etc.).
Plan d’action serré et structuré avec indicateurs de performance.
Observation en continue et coaching dans l’action.
Quelques OUTILS
propres au coaching familial
Les échelles.
Les échéanciers.
La communication orientée vers les solutions.
La PNL: Programmations, ancrages, imaginaires, vocabulaire, techniques diverses.
Les niveaux logiques.
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Coaching familial
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Problématiques
LES PLUS COURANTES
Enfants de 2 ans à 17 ans :
Problèmes de comportement-Opposition et TOP
TDAH, Gilles de la Tourette, etc.
Motivation scolaire, devoirs et leçons
Crises et gestion des émotions
Sommeil
Alimentation
Mise à la propreté
Habiletés sociales
Intimidation
Parents :
Gestion des routines et encadrement
Mésentente entre les parents, cohésion parentale
Gestion des émotions adultes (cesser de crier)
Besoin de développer son leadership éducatif
Communication parent-enfant
Etc.
École de
Coaching familial
NANCY DOYON

Une approche DIFFÉRENTE ?
Un amalgame entre les courants de pensée axés sur la modification de

comportement et l’arrêt d’agir et les approches axées sur la bienveillance, la
discipline positive et non-violence;
En réaction à l’abus de mesures punitives et au laisser-faire;
Une simple « réorganisation » de différents modes d’intervention. Un processus

visant à responsabiliser progressivement l’enfant et l’aider à développer une saine
sécurité affective exempte de dépendance ou de soumission.
Une approche RESPONSABILISANTE

Pour qui ?
Pour l'ENFANT d'abord, Pour le PARENT. Pour l'NTERVENANT.

puisqu'on veut l'amener à Puisqu'il doit être le leader Parce qu'il doit sortir des
intérioriser progressivement de la famille et cesser de recettes toutes faites et parce
les contrôles. faire porter à l'enfant le poids qu'il est responsable d'adapter
de ses erreurs de conduite. ses interventions aux besoins et
École de
aux capacités du client.
Coaching familial
NANCY DOYON

Qui peut devenir COACH FAMILIAL ?

Est-ce pour moi ?
CRITÈRES D’ADMISSION
Détenir une formation pertinente de minimum 1000 heures.

Intervenants (éducatrices, TES, psychorééducateurs, TS, psy, etc.)
Thérapeutes, coachs certifiés, etc.
Enseignants, infirmières, orthopédagogues, etc.
Expérience pertinente
Compétence
(Est-ce que je suis bon / bonne dans ce que je fais ?)
Personnalité!!
Qualités essentielles au coach :
Savoir Savoir faire

Connaissances cliniques en lien les Acuité clinique
clientèles visées Savoir poser les bonnes
Lectures, formations questions
« Boîte à trucs » bien garnie Savoir s’exprimer clairement
Utiliser diverses techniques (sortir
Savoir être du mode conversationnel)
Respect de l’autre Être à l’aise de « dire les vraies
Souplesse affaires », avec respect, tact et
Tact empathie
Curiosité clinique Savoir inventer des outils variés
Capacité à foncer Être à l’aise d’être dans l’action
Assurance (mises en situation,
Écoute et accueil interventions)
Ouverture Disponibilité en lien avec les
Indulgence besoins de la clientèle
Dynamisme Savoir se vendre
Ne pas avoir besoin de prouver sa
compétence
Humilité
École de
Persévérance Coaching familial
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On voit quoi dans la formation ?

PLEIN D'OUTILS !!
FAITES LE PLEIN D’OUTILS D’INTERVENTION EFFICACES !
Compréhension du sens des comportements de l’enfant et de la systémique

alimentant ceux-ci;
Clarification des objectifs et comportements attendus;
Entraînement des comportements positifs (programmation);
Utilisation d’outils variés: Techniques de PNL, métaphores, allégories,

dessins, imagerie mentale, visualisation, etc.;
Niveaux logiques, pour travailler en profondeur (croyances, identité, etc.);
Des outils PDF à utiliser avec vos clients.
À quoi s'attendre
PENDANT LA FORMATION ?
PLEIN de blocs Legos!!!
Remettre en question ce que vous avez appris et que vous appliquez depuis
longtemps, être parfois déstabilisé;
Quelques échanges de groupe;
Des exercices en groupe;
Des exercices en équipe;
Travailler sur vous-même, parfois vous remettre en question;
Des « devoirs » et des lectures à faire;
Un travail à remettre afin d’obtenir votre certificat;
Fini de tourner en rond dans vos interventions !

Devenez des intervenants de cœur, efficaces, engagés
et responsabilisants !
CHANGEZ LE MONDE, UN ENFANT À LA FOIS!
Nancy École de
xxx Coaching familial
NANCY DOYON

FORMATION EN COACHING FAMILIAL
FORMATION DE BASE: 21 HEURES
L’approche responsabilisante
NIVEAU 1:
108 HEURES
Certification Praticien en coaching familial
NIVEAU 2: 132 HEURES

Certification Maître Praticien en coaching familial
FAITES TOUTE LA DIFFÉRENCE

DANS LA VIE DES ENFANTS ET DES FAMILLES!
DÉCOUVREZ LES CLÉS

D’UNE INTERVENTION STRUCTURÉE ET EFFICACE!
*Formation accréditée par l’OTSTCFQ (Ordre des travailleurs sociaux)

PLAN DE COURS COMPLET
Description générale du programme de coaching familial :
L’approche du coaching est déjà largement utilisée à travers le monde, en particulier auprès des
entrepreneurs. Elle consiste à aider un individu à fixer des objectifs clairs, des échéanciers réalistes et
mesurables pour ensuite l’accompagner, tel un coach sportif, à travers les différentes étapes menant à
l’atteinte de ceux‐ci. Le coach ne s’attarde pas aux problèmes, il travaille à la mise en place de
solutions. Il accompagne sans faire à la place, il motive et encourage son client à demeurer dans
l’action, le recentre sur ses ressources intérieures et l’aide à adapter sa démarche afin d’être le plus
efficace possible. Le coaching suppose donc l’action comme principal outil et l’application de moyens
concrets.
Le coaching familial dépasse donc le simple fait d’intervenir à domicile ou de guider les parents. C’est
une approche en soi avec des outils d’intervention spécifiques.
Formation de base : L’approche responsabilisante

21 HEURES
Description générale :
Un modèle spécifique d’intervention familial axé sur la responsabilisation de chaque membre de la

famille.
La formation sur l’approche responsabilisante est ouverte aux parents et aux intervenants
(éducateurs, enseignants, travailleurs sociaux, psychologues, etc.) qui désirent découvrir de nouveaux
modèles d’intervention bienveillants en lien avec les neurosciences et les plus grandes recherches en
terme de psychologie et du développement de l’enfant. Elle permet d’aider l’enfant à développer
progressivement sa maturité socio-affective, son sens des responsabilités ainsi que sa confiance en lui
et en son environnement. La formation offre également des pistes afin de soutenir les parents dans
leur rôle tout en tenant compte de leurs capacités, de leur niveau de maturité et de leur modèles
d’apprentissages. Elle permet de créer une alliance thérapeutique forte avec le client, de le motiver au
changement, d’augmenter son sentiment de compétence et de développer peu à peu sa confiance en
ses capacités.
Copyright © 2023 École de coaching familial Nancy Doyon. sosnancy.com

1
Aucune reproduction permise ni diffusion publique sans l'autorisation de l'auteure (Nancy Doyon).
Objectifs généraux de la formation :
Puisque le comportement des enfants est souvent le langage à travers lequel ils nous expriment leur
état émotif, nous aidons les adultes qui gravitent autour d’eux à aller au-delà de l’application de trucs
d’intervention et de petites recettes toutes faites. Nous les amenons à mieux comprendre le cerveau
des enfants et leur développement affectif, à mieux les observer et chercher à comprendre les causes
et les fonctions des comportements indésirables afin d’ajuster leurs interventions aux besoins réels
des enfants qu’ils souhaitent aider.
L’approche vise, entre autres, à aider les intervenants et les parents qui gravitent autour des enfants
vivant des problèmes de comportement à sortir des traditionnelles interventions punitives et à cesser
de chercher à les contrôler pour davantage. L’objectif est de répondre aux besoins réels des enfants et
de se centrer sur l’entraînement de nouvelles habiletés et le développement des contrôles internes de
celui-ci.
Objectifs pédagogiques :
À travers cette formation, l’intervenant apprendra à mieux guider ses clients dans le développement
de leurs habiletés parentales afin que ceux-ci arrivent à:
Appliquer un juste équilibre entre fermeté et bienveillance dans l’éducation et l’encadrement des
enfants ;
Mieux observer leur enfant et comprendre les enjeux psycho-affectifs exprimés à travers leurs
comportements indésirables;
Sortir de la spirale des critiques, des menaces et des mesures punitives ;
Remettre en question plusieurs interventions largement répandues ;
Aider les enfants à développer progressivement leur sens des responsabilités en développant leur
jugement et la capacité à réfléchir sur leurs actes plutôt que de simplement obéir;
Mieux répondre aux besoins des enfants sans les surprotéger;
Se responsabiliser comme parent face à leurs devoirs envers l’enfant;
Trouver la voie de l’épanouissement pour les enfants et les adolescents.
L’intervenant apprendra également un modèle d’intervention familial structuré et structurant
permettant l’intégration progressive des habiletés parentales. Il pourra également mieux cibler le
niveau de maturité affective de l’enfant ainsi que de chacun de ses parents et ainsi ajuster ses
attentes, ses interventions et son langage aux besoins réels de ses clients.
Contenu didactique :
6 modules vidéo
Cahier de formation
Outils pédagogiques à utiliser en consultation

2
Contenu pédagogique :
PARTIE 1 : LES 8 FONDEMENTS DE L’APPROCHE RESPONSABILISANTE.
Les 8 fondements de l’approche responsabilisante sont 8 philosophies ou valeurs d’intervention

éducatives suggérées par Nancy Doyon et inspirées de ses lectures et de sa longue expertise. Ce sont 8
fondements qui viennent décortiquer son approche d’intervention alliant la «fermeté-bienveillante »,
l’analyse des besoins des enfants et le leadership parental.
Ce que nous verrons dans cette partie :
Vers un encadrement bienveillant et une discipline non-violente : Les risques et les limites des
reproches, des menaces et des mesures punitive;
Comment sortir des luttes de pouvoir et de la spirales du négativisme
L’impact des attitudes des adultes sur la relation, l’estime de soi et la collaboration de l’enfant ;
Observation et analyse afin de trouver le sens des comportements dérangeants;
Parent réactif vs parent éducatif;
L’hyperparentalité: les risque de la surprotection parentale et de la sur-intervention;
Le leadership parental : Inspirer le respect et donner le goût de collaborer plutôt que d’inspirer la
crainte;
Offrir à l’enfant un milieu de vie rassurant tout en lui laissant l’espace afin d’explorer,
expérimenter, faire des erreurs et les assumer;
Aider l’enfant à devenir la meilleure version de lui-même plutôt que de chercher à le “casser” et le
rendre conforme aux attentes de son entourage;
L’enfant sur-réactif et l’enfant sous-réactif : Quand un enfant est trop docile;
Troubles de comportement et attachement;
Perfectionnisme parental: Risques reliés à la pression de performance chez les enfants et leur
parents;
Responsabilisation: chaque membre de la famille est responsable de ses gestes et paroles;
Analyse systémique des rôles de chacun des membres de la famille ou du réseau de l’enfant.
PARTIE 2 : LES 10 ÉTAPES DE LA RESPONSABILISATION.
Cette portion de la formation aborde le développement de l’enfant en regard de 3 phases essentielles:
0-5 ans : acceptation des contrôles externes

6-12 ans : contrôles partagés entre l’adulte et l’enfant
12-18 ans : intégration progressive des contrôles internes

3
Ces 3 phases sont ensuite subdivisées en 10 étapes permettant de responsabiliser progressivement

l’enfant entre la naissance et l’âge adulte. Ces étapes représentent un processus de maturation socio-
affectif à travers lequel l’enfant doit faire différents apprentissages qui lui permettront de développer
son autonomie, son sens des responsabilités, son jugement et son auto-contrôle.
Ces étapes regroupent plusieurs éléments des diverses théories du développement de l’enfant. Elles
représentent donc, à la fois, des étapes de développement psychoaffectif mais aussi une succession
d’apprentissages importants pour l’enfant et l’adolescent. Les apprentissages liés à chacune des
étapes, bien qu’ils débutent généralement autour du même âge chez la plupart des enfants, peuvent
s’étendre sur de nombreuses années.
Pour chacune des étapes, nous verrons :
Vers quel âge se joue normalement cette étape;

Les besoins de l’enfant à cette étape;
Les divers apprentissages que l’enfant devra faire à cette étape;
Les impacts possibles d’une mauvais intégration de cette étape;
Les intervention à privilégier et à proscrire;
Cette étape chez l’adulte;
Techniques d’intervention et de communication à utiliser par l’intervenant selon le niveau de
maturité affective du parent afin, ici aussi, de respecter les besoins du parent, de l’aider à
progresser vers une meilleure responsabilisation et d’être dans l’empathie réelle .
Résumé des 10 étapes:
Étape 1 Reconnaissance et expression des besoins

Étape 2 : Tolérance aux délais
Étape 3 : Tolérance aux frustrations
Étape 4: Intégration de la hiérarchie
Étape 5 : Conformisme calculateur
Étape 6: Conformisme relationnel
Étape 7: Conformisme autonome
Étape 8: Individuation
Étape 9: Moi et les autres
Étape 10 : Actualisation des valeurs

4
Niveau 1 : Praticien en coaching familial

108 HEURES
Description générale :
À travers cette formation, découvrez une approche d'intervention structurée et novatrice afin d’aider
les familles à développer des relations bienveillantes et solutionner les diverses problématiques
auxquelles elles sont confrontées.
Alliant la programmation neurolinguistique (PNL), les approches psychocorporelles, les techniques

d'impact, l'approche systémique, l'approche orientée vers les solutions, l'approche motivationnelle et
les neurosciences, cette formation vous permettra de développer une foule d’outils, d’exercices et de
stratégies concrètes et puissantes afin de donner à vos interventions familiales un nouveau souffle et
une efficacité incroyable.
Vous découvrirez des stratégies afin de sortir du bla bla habituel (les interventions simplement
verbales) et d’être davantage “dans l’action” avec les clients à travers des outils concrets
d'intervention, des jeux de rôle, des techniques d'impacts, de la visualisation, en utilisant le dessin, la
pâte à modeler, des objets, des jouets, des quizz, etc. Bref, vous apprendrez à être plus créatifs dans
votre façon d'intervenir et susciter le changement de diverses façons.
La formation vous donnera également des pistes pour travailler avec tout le "système" qui entoure
l'enfant, soit ses parents, sa fratrie et son entourage et comprendre les divers enjeux relationnels qui
alimentent les problématiques. Vous découvrirez aussi une méthode afin de brancher les parents sur
leurs forces, leur redonner un sentiment de compétence et leur enseigner à chercher le SENS des
comportements dérangeants, le message que l'enfant envoie, le BESOIN derrière les comportements
problématiques. Vous guiderez donc le parents afin qu’il intervienne sur les causes des difficultés et
non seulement sur le symptôme (le comportement).
Objectifs généraux de la formation :
La formation de praticien en coaching familial s'adresse autant aux intervenants qui désirent
démarrer une pratique privée en coaching familial qu'aux intervenants du secteur public : (CPE,
CIUSSS, CRDP, CRDI, etc.) qui désirent améliorer leurs interventions auprès des familles. Elle a pour but
principal d'outiller les intervenants qui offrent (ou désirent offrir) des services psychosociaux et
éducatifs à domicile aux familles dont un des enfants vit des problèmes de comportement ou
d'adaptation. Elle offre une structure d’intervention plus efficiente afin de mieux encadrer les suivis
avec les familles et obtenir des résultats durables.

5
Objectifs pédagogiques :
Comprendre les principes de base, les stratégies et processus d'intervention propres au coaching
et leur application en contexte familial ;
Développer un modèle spécifique et structuré d’intervention familiale pour une plus grande
efficience dans les suivis ;
Mieux connaître les problématiques familiales, les enjeux relationnels, leurs causes et leurs
impacts systémiques ;
Développer son "sens clinique" et sa capacité d'analyse:
Développer une banque d’outils et de techniques d’interventions concrets et pratico-pratiques à
utiliser avec les enfants et la famille afin de créer des prises de conscience et des changements
durables;
Se sensibiliser aux aspects déontologiques, éthiques, organisationnels et pratiques relatifs à
l'intervention familiale à domicile ;
Connaître les champs de pratique du coaching familial, ses limites et, ainsi, savoir quand référer à
un collègue ou un autre service;
Se familiariser avec certaines stratégies de démarrage d’entreprise et des moyens efficaces de
faire connaître nos services de coaching familial.
Contenu didactique :
5 modules de vidéos-préenregistrées (38 heures)

5 webinaires interactifs - 1 d’introduction et 1 par module (35 heures)
exercices pratiques, devoir, stage et travail de certification ( 43 heures)
Cahier de formation
Outils pédagogiques à utiliser en consultation
Contenu pédagogique :
MODULE INTRODUCTION
Portion vidéo - environ 2 heures.
Contenu :
L’historique de la formation, ses influences et fondements scientifiques

Présentation générale du contenu de la formation

6
Webinaire interactif :
C’est le coup d’envoi de la formation . Il permettra de présenter :
Contenu :
L’historique détaillée de la formation

Le fonctionnement
Les attentes et exigences
Les travaux pratiques et le stage
Le processus de formation
Réponse aux questions
MODULE 1 - LES BASES DU COACHING ET DU COACHING FAMILIAL - 16 HEURES
Portion vidéo -17 vidéos, environ 8 heures de contenu.

À visionner sans horaire précis
Description :
Dans ce module, nous verrons les bases du coaching, de la programmation neurolinguistique et du

coaching familial. À travers une incursion dans les neurosciences, nous verrons également comment
s’installent certaines habitudes comportementales et « patterns relationnels » dans la systémique
familiale ainsi que des pistes concrètes afin d’installer de nouvelles habitudes durables.
Contenu :
Quelle est la différence entre le coaching familial et l'intervention psycho-sociale

conventionnelle?
Les éléments de coaching et de programmation neuro-linguistique (PNL) utilisés dans l’approche.
Incursion dans les neurosciences: Comment se bâtissent les habitudes? Les programmations
neurologiques.
Les programmations relationnelles et les processus ou « pattern relationels »: Découvrez comment
ce sont souvent nos habitudes qui mènent notre vie et comment "déprogrammer" une mauvaise
habitude.
Comment reprogrammer une habitude?
Les ancrages. Comment les associations émotives influencent inconsciemment plusieurs de nos
réactions ainsi que celles des enfants.
Comment utiliser la visualisation afin de modifier les ancrages négatifs et changer certains
"comportements-réflexes".

7
Un exercice de PNL afin d’installer un ancrage positif et aidant chez le client

La thérapie de la réalité en intervention familiale: un outil tout simple pour aider les enfants et
leurs parents à comprendre que ce ne sont pas les événements qui régissent leurs comportements,
mais leurs perceptions des situations.
Les niveaux logiques en intervention. 6 dimensions d’intervention à exploiter lors de vos suivis
familiaux.
L’effet Pygmalion. L’impact des croyances des adultes sur le développement psycho-affectif de
l’enfant.
Comment détecter les croyances et les modifier.
Les 3 énergies du leadership éducatif. Trois attitudes à développer et assumer pour être un
meilleur parent ET... un meilleur coach!
Les facteurs qui influencent le développement de la personnalité de l’enfant.
Comment s'adresser aux enfants et aux parents selon leur mode d’apprentissage principal?
Webinaire d’intégration : 8 à 10 heures
Présence obligatoire.
Pré-requis pour accéder à ce webinaire :
Compléter le visionnement de la portion vidéo du module 1.
Contenu :
Retour sur les éléments-clé du module 1;

Réponse à vos questions;
Exercices pratiques d’intégration des programmations et des ancrages.
MODULE 2 - LA STRUCTURE D’INTERVENTION EN COACHING FAMILIAL - 18 HEURES
Portion vidéo - 15 vidéos, environ 8 heures de contenu.

Description :
Dans ce module, nous verrons, étape par étape, comment se déroule un suivi en coaching familial.
Nous vous proposons une structure d’intervention détaillée pour des suivis organisés, rigoureux et
transformateurs. Quoi dire, quoi faire, quelles questions poser, comment susciter des prises de
conscience et amener des changements durables.

8
Contenu détaillé :
Réflexion sur le rôle du coach familial.

La méthode gros bon sens : outils d’intervention afin d’aider les parents à comprendre le sens des
comportements dérangeants et de rendre les familles plus autonomes dans la résolution des
problèmes.
Entrer chez les gens. Établir le premier contact en respectant la sensibilité des familles
3 types de clients en coaching familial: Comprendre les différents types de clients auxquels on
peut faire face selon Fletcher Peacock
Le premier contact: mettre le client en confiance dès le premier contact sans tomber dans le piège
de faire de la consultation gratuite.
La rencontre d’évaluation des besoins: récolter les informations pertinentes pour comprendre les
besoins et les problématiques de la famille de façon efficace, rapide et chaleureuse
Le S.C.O.R.E: un outil puissant tiré de la PNL permettant de clarifier la problématique et aider le
client à réfléchir à sa situation.
Le plan d’action: Structurer un « plan de match » personnalisé, mobilisateur et efficace
Les rencontres de suivi: Découvrons une structure pour orienter nos rencontres avec les familles
de façon organisée et ultra efficace.
Rencontre d’observation/coaching: s’intégrer dans le quotidien des familles lors des moments
plus difficiles afin d’observer de quelle façon ils appliquent vos conseils et les guider « live » dans
leurs façons de faire.
Coaching sporadique: Diminuer très progressivement le soutien à la famille lorsque ça va mieux
mais rester en référence au besoin.
Diverses démonstrations concrètes
Contenu :
Révision des éléments - clés du module 2

Réponse aux questions des participants
Exercices pratiques sur l’observation, l’évaluation et l’analyse

9
MODULE 3 - LA CLARIFICATION DES OBJECTIFS ET AUTRES OUTILS D’INTERVENTION - 18 HEURES

Description :
Lorsqu’ils font appel à nos services, les parents savent généralement très clairement quels sont les
comportements et problématiques dont ils souhaitent se débarrasser. Mais c’est souvent beaucoup
plus difficile pour eux d’identifier clairement ce qu’ils souhaitent. Or, si les parents ne savent pas trop
quelles sont leurs attentes envers l’enfant, comment celui-ci peut-il le savoir? Nous vous offrons une
foule de stratégies et d’exercices afin d’aider les clients à mieux cibler le « fil d’arrivée », la situation
désirée.
Contenu détaillé :
Clarifier un objectif mobilisateur et concret;

La matrice des attentes: un outil efficace pour clarifier les comportements attendus de la part des
parents;
Le morcelage: Un outil tiré de la PNL afin de mieux cerner les motivations profondes des clients et
booster leur motivation;
Sortir du conversationnel: l’importance d’utiliser d’autres outils, d’autres méthodes que la
conversation pour clarifier les objectifs;
Tableau des objectifs (mind mapping);
Les îles du changement : une démonstration de l’utilisation d’un exercice qui permet de
conceptualiser les changements attendus par le client;
Éthique et déontologie en coaching familial;
Limites de l’intervention en coaching familial et la loi 21;
Tenue de dossier et rédaction de rapports professionnels;
Stratégies pour bien vivre du coaching familial: trucs et astuces pour le démarrage de votre
pratique privée en coaching familial.

10
Contenu :

Exercices pratiques sur la clarification des objectifs et le morcelage
MODULE 4 - OUTILS ET TECHNIQUES D’INTERVENTION UTILES DANS LA PRATIQUE DU COACHING

FAMILIAL - 25 HEURES

Description :
Dans ce module, nous vous proposons un tour d’horizon des clientèles et problématiques les plus
souvent rencontrées en coaching familial avec quelques pistes d’intervention et de réflexion. Vous
aurez également accès à une avalanche d’outils concrets et de techniques d’intervention à utiliser
dans vos coachings afin de “sortir du conversationnel”.
Contenu détaillé (en 2 parties) :
Partie 1 : Clientèles et problématiques les plus courantes en coaching familial
Problèmes aux repas

Problèmes de sommeil
L’opposition et les troubles de l’opposition
Crises, agressivité et pleurs excessifs
Rivalité fraternelle
Stress et anxiété
« Surdité sélective » et opposition passive
Devoirs et leçons
Conflits sociaux et intimidation
TDAH et autres troubles
Adolescence
Partie 2 : Exercices, outils et stratégies d’intervention pour “sortir du conversationnel”
L'utilisation du dessin en intervention;

Dessin de la famille
Dessin réparateur

11
La technique des 3 dessins
Histoires / allégories;
Les cartes créatives;
Comment construire une allégorie;
Le dessin allégorique;
Les objets magiques;
Outils de clarification des attentes:

L’exercice des valeurs
Les feux de circulation
Le tableau des règles
Outils de régulation des émotions

Le thermomètre à baboune
Le volcan
Outil pour adolescents:

Les cercles d'amitié
Outils pour les parents et la famille afin de cerner les enjeux relationnels::
Échelle de cohésion parentale
Échelle de sagesse
La baguette magique
Exercice des avantages et inconvénients
Utilisation de la pâte à modeler
Compléter le visionnement de la portion vidéo du module 4
Contenu :


12
Exercice en équipe: à partir d’une histoire de cas, vous pourrez faire toutes les étapes d’un suivi en
coaching familial: Simuler une rencontre d’évaluation des besoins, analyser la problématique et
déterminer des hypothèses sur les besoins, préparer un plan d’intervention ainsi qu’un plan
d’action.
Travail de certification: 35 heures
À la fin de votre formation, afin d’obtenir votre certification de coach familial, vous devrez effectuer
un stage (10 heures) dans une famille et rédiger un rapport d’intervention ainsi qu’un plan d’action
détaillé (20-25 heures). Tous les détails vous seront expliqués au module 3.
Objectifs :
Mise en pratique rapide des concepts et techniques vues.

S’assurer de votre intégration et compréhension de la matière vue lors du module
S’assurer de votre capacité à appliquer les techniques et stratégies vues dans la formation de
praticien en coaching familial.
S’assurer de votre capacité à rédiger des notes évolutives complètes et des documents
professionnels.
Tous les détails du stage de certification vous seront expliqués aux modules 3 et 4.

13

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Formation web (vidéo) de 21h.

Formation ouverte à tous.

8 fondements de la fermeté bienveillante.

2- Praticien en coaching familial : 108 HEURES

Webinaires interactifs d'intégration entre chacun des modules.

Quelques lectures et exercices à faire entre les modules.

Stage à effectuer dans une famille.

Remise d’un travail écrit à la fin du programme.

Remise du certificat une fois le travail remis et approuvé.

Critères d'admission: Être déjà intervenant (voir critères

3- Maître praticien : 132 HEURES

4 modules supplémentaires de formation sur des clientèles ciblées.

Alternance de vidéos pré-enregistrés et de webinaires interactifs.

Quand les émotions s’emmêlent

Enfants sous pression: Stress et anxiété chez les enfants

Troubles de l'opposition et de comportement

TDAH: Développer l’attention, la concentration et l'autocontrôle

Quelques travaux à remettre entre les modules et travail de

Critères d'admission: Vous devez avoir suivi la formation de

Pour davantage d’informations sur la formation en Coaching familial, écrivez à l'adresse :

Communication orientée vers les solutions

Pour davantage d’informations sur la formation en Coaching familial, écrivez à l'adresse :

Observer et intervenir dans le quotidien de l’enfant.

Durée d’intervention variable. S’adapter aux besoins.

Donc ça exige beaucoup de DISPONIBILITÉ.

Être DANS L’ACTION, faire avec, modeling,

Accepter de déranger, de dire les vraies

Travailler dans le CONCRET : outils,

Appuyer notre action sur des connaissances

Développer une bonne acuité clinique.

Adapter son intervention à CHAQUE FAMILLE :

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Possibilité de joindre l’équipe d’une clinique privé.

Possibilité de se lancer à son compte.

Demande et salaire variable

Beaucoup d’heures non payées

Besoin d’une deuxième source de revenu au départ

Plusieurs années pour se bâtir une clientèle (2 à 3 ans)

Mais… Faire la différence dans la vie des gens!

Clientèle EN COACHING FAMILIAL

Classe moyenne à très aisée, scolarisée.

Clients exigeants, veulent de la QUALITÉ.

Clients qui n’ont pas confiance aux services publics.

Clients qui ont des besoins urgents et sont en attente au public.

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Rencontres de suivi (par thème).

Plan d’action serré, construit progressivement.

Coaching sporadique afin de maintenir les acquis.

Qu'est-ce que le COACHING FAMILIAL

On travaille en systémique, dans le milieu de vie de l’enfant.

On travaille sur les causes et non seulement sur les comportements.

Accompagnement de la famille dans le quotidien (épicerie, routine du matin, etc.).

On sort du conversationnel (exercices, mises en situation, dessin, techniques de PNL, techniques

d’impact, matrice des attentes, etc.).

Plan d’action serré et structuré avec indicateurs de performance.

Observation en continue et coaching dans l’action.

La communication orientée vers les solutions.

La PNL: Programmations, ancrages, imaginaires, vocabulaire, techniques diverses.

Les niveaux logiques.