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Titre du projet : Un cahier de progrès en maternelle Etablissement : Ecole primaire Saint Igny de Vers
Titre de l’expérience menée : L’évaluation en maternelle avec des
grilles de compétences
Mots-clés : évaluation / compétences / grilles
(Très précis, peu nombreux, centrés sur l’action.)
Hypothèse de travail
(Il s’agit de l’énoncé du principe général de l’expérience : « Si je mets en place l’action A, alors je fais l’hypothèse que je dois obtenir le résultat R ».)
Si je note au fur et à mesure des apprentissages l’acquisition des compétences dans des tableaux (élèves//compétences), le suivi des élèves devrait être plus précis et moins
coûteuse en temps.
A chaque atelier, lister les compétences acquises. En fin de période, reporter les résultats dans les livrets d’évaluation
Δ entre expérience prévue et expérience réalisée Δ entre effets attendus et effets observés
(Y a-t-il eu un écart entre l’action prévue et l’action effectivement menée ? Lequel ? Comment peut-on l’expliquer ?) (La question est : a-t-on obtenu les résultats escomptés ? Totalement ? Partiellement ? Pas du tout ? Et pourquoi ?)
En parallèle, la construction d’un cahier de progrès accessible aux enfants a Les grilles d’observation ont facilités le remplissage des livrets d’évaluation et de
compliqué les tâches de l’enseignante. mieux construire l’apprentissage des élèves en fonction de leurs acquis
Développer un cahier de progrès qui puisse avoir plusieurs lectures différentes (enfant/parent/enseignant)