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THÉÂTRE CLASSIQUE
MONOLOGUES ET TIRADES
EIM
1
Rôles féminins
Rôles masculins
HERMIONE
Racine, Andromaque, Acte V, scène I.
ATHALIE
Racine, Athalie, Acte II, scène V
4
ROXANE
Racine, Bajazet, Acte IV, scène IV
ATALIDE
Racine, Bajazet, Acte V, scène XII
5
ARSINOE
Molière, Le Misanthrope, acte III, scène IV.
MARIANNA (à genoux)
Molière, Tartuffe, Acte IV, scène II
6
PHEDRE
Racine, Phèdre (tragédie), Acte II, scène V
CLYTEMNESTRE
Racine, Iphigénie (tragédie), acte IV, scène IV
CHIMÈNE
Corneille, Le Cid, acte IV, scène I
8
CAMILLE
Corneille, Horace, acte IV scène V.
LISETTE
Alfred de Musset, Louison, acte I, scène I.
9
AGNÈS
Molière, L’École des femmes, acte II, scène V
DOÑA SOL
Victor Hugo, Hernani, acte I, scène II.
10
CÉLIMÈNE
Molière, Le Misanthrope, acte III, scène IV.
ESTHER
Racine, Esther, acte IV, scène IV
11
MÉDÉE
Corneille, Médée, acte V, scène II.
ARMANDE
Molière, Les femmes savantes, acte IV, scène VI.
12
AGAMEMNON
Racine, Iphigénie, acte IV, scène VI.
RODRIGUE
Racine, Le Cid, acte I, scène VI.
13
ALCESTE
Molière, Le Misanthrope, acte I, scène I.
BRITANNICUS
Racine, Britannicus, acte II, scène IV. À Junie
14
TITUS
Racine, Bérénice, acte IV, scène V.
DON CÉSAR
Victor Hugo, Ruy Blas, acte I, scène II.
Il jette la bourse aux pieds de don Salluste.
15
RUY BLAS
Victor Hugo, Ruy Blas, acte V, scène I.
NÉRON
Racine, Britanicus, acte II, scène II.
16
ACHILLE
Racine, Iphigénie, aV, scène II.
TARTUFFE
Molière, Le Tartuffe, acte III, scène III. À Elmire
PHARNACE
Racine, Mithridate, acte I, scène III
18
MITHRIDATE.
Racine, Mithridate, acte IV scène V
DON DIÈGUE
Racine, Le Cid, acte I, scène IV.
TAXILE
Racine, Alexandre le Grand, acte 4, scène 4. À Cléophile
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Hernani
Victor Hugo, Hernani, acte III, Scène 4
JASON
Corneille, Médée, acte i, scène II.
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Critères d’évaluation pour la compétence créer et
interpréter des œuvres dramatiques
Insatisfaisant
Satisfaisant
satisfaisant
Acceptable
satisfaisant
Art dramatique – 4e secondaire
Compétence : créer et interpréter des œuvres dramatiques
Situation : Interprétation d’un monologue du théâtre classique
Très
Peu
A B C D E
8 6 4 2
L’acteur a bien mémorisé son texte. 0
7 5 3 1
Constance dans
l’application des L’acteur parle assez fort et prononce les mots 8 6 4 2
conventions relatives à de sorte que le texte est clairement audible. 0
l’unité de jeu 7 5 3 1
8 6 4 2
L’acteur est concentré et demeure en
0
personnage tout au long de la performance.
7 5 3 1
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Critères d’évaluation pour la compétence apprécier des
œuvres dramatiques
• Au moins une des entrées devra contenir les paroles rapportées d’un autre
personnage;
• L’objet doit être personnalisé. Vous pouvez intégrer des images, des
dessins, de la couleur tout en respectant la personnalité et les intérêts du
personnage.
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8 7 6 5 4 3 2 1 Résultat
Critères
Analyse de Analyse de Analyse de Analyse de
manière manière manière manière limitée
judicieuse le compétente le convenable l’œuvre et les
contexte, contexte, l’œuvre et les caractéristiques du
Analyse l’intrigue et les l’intrigue et les caractéristiques du personnage.
thèmes de l’œuvre thèmes de l’œuvre personnage.
ainsi que les ainsi que les
caractéristiques du caractéristiques du
personnage. personnage.
Produit des textes Produit des textes Produit des textes Produit des textes
qui démontrent un qui démontrent un qui démontrent un qui démontrent un
investissement investissement investissement investissement
personnel de haut personnel personnel personnel limité
niveau dans le conséquent dans convenable dans dans le processus
Production de processus de le processus de le processus de de création ;
texte création ; création ; création ; démontre un
démontre un démontre un démontre un degré limité de
degré élevé de degré conséquent certain degré de perspicacité,
perspicacité, de perspicacité, perspicacité, d’imagination et
d’imagination et d’imagination et d’imagination et de sensibilité.
de sensibilité. de sensibilité. de sensibilité.
S’exprime à l’écrit S’exprime à l’écrit S’exprime à l’écrit S’exprime à l’écrit
en adoptant un de manière en adoptant en adoptant un
registre et un style compétente en parfois un registre registre et un style
Utilisation de la constamment adoptant un et un style inappropriés, ne
langue appropriés registre et un style convenant au convenant ni au
convenant au convenant au contexte et à contexte ni à
contexte et à contexte et à l’intention. l’intention.
l’intention. l’intention.
Fait un usage Fait un usage Fait un usage Fait un usage
remarquable des compétent des convenable des minimal des
structures structures structures structures
permettant permettant permettant permettant
d’organiser le d’organiser le d’organiser le d’organiser le
Présentation
contenu et contenu et contenu et contenu et celles-
convenant convenant au convenant au ci peuvent ne pas
efficacement au contexte et à contexte et à convenir au
contexte et à l’intention. l’intention. contexte et à
l’intention. l’intention.
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