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Histoire-Géographie EMC (20 points)
Avant de rendre ta copie vérifie que :

q tu as utilisé une copie modèle du CNED et

respecté les conseils généraux (document
« Modèles de copies et consignes », qui se
trouve dans les « Informations et tutoriels »,
rubrique « Les indispensables »)

q tu as correctement numéroté toutes les

réponses

q tu as fait des phrases pour répondre aux

questions

q tu as relu ta copie pour l’orthographe et

l’expression écrite

La présentation de la copie est notée sur 1 point. L’orthographe et l’expression écrite

sur 1 point. Bon courage !

© Cned — Devoirs, Histoire Géographie EMC 3e — 3

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Devoir 1 – suite
HISTOIRE (7 points)
Thème 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Exercice 1 : Étude de document (7 points)

Document 1 : Un assaut allemand pendant la bataille de Verdun

La bataille de Verdun en 1916, image par l’illustrateur Jean Le Prince en 1916,

© Bridgeman Giraudon/collection privée Topham Picturepoint/TOP 115218.
Dans la partie droite de cette image, des soldats allemands montent à l’assaut
pour attaquer les positions des soldats français, au premier plan.

Le texte sous l’affiche n’est pas très lisible sur cette image, en voici une copie.
« Pendant un an, avec une minutie1 extrême, les Allemands préparent l’attaque de
Verdun, espérant atteindre le cœur de la France. Pendant ce temps, les Français ont
créé de toutes pièces le matériel qui leur manquait au début ; les usines sont sorties
de terre comme par enchantement. Quand le 21 février 1916, après une préparation
d’artillerie inouïe2, les Allemands attaquèrent en masse, ils se heurtèrent aux nôtres,
soutenus par une artillerie mobile, ravitaillés sous une trombe3 de fer et de feu par
un fantastique cortège d’autos. Hommes, autos, canons s’adaptent à tous les plis et
replis du terrain, semant la mort dans les rangs ennemis qui ne peuvent se rendre
maîtres de l’infranchissable rempart mouvant. »
1. Minutie : Soin méticuleux.
2. Inouï : Incroyable, impossible à décrire, effarant.
3. Trombe : Orage violent, ici un violent bombardement.

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1- En quelle année se déroule la bataille de Verdun ? (0,5 point)
2- Quelles sont les deux armées qui s’affrontent ? (1 point)
3- Où sont installés les soldats visibles au premier plan ? (0,5 point)
¨ Dans un trou d’obus
¨ Dans une galerie
¨ Dans une tranchée
4- D’après tes connaissances, à quelle phase de la guerre la bataille de Verdun
appartient-elle ? (Réponds sur ta copie) (1 point)
5- Dans le texte du document, surligne en vert les passages montrant qu’il s’agit
d’une guerre industrielle. (1 point)
6- Que désigne l’expression « l’infranchissable rempart mouvant » ? (0,5 point)
¨ Les autos
¨ Les soldats
¨ L’artillerie
¨ Les soldats, les canons, les autos
7- Dans le texte du document, surligne en rose le but de l’armée allemande. (0,5 point)
8- Explique en quoi cette affiche est une image de propagande française en utilisant
tes connaissances sur cette bataille. (Réponds sur ta copie) (2 points)

© Cned — Devoirs, Histoire Géographie EMC 3e — 5

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Devoir 1 – suite
GÉOGRAPHIE (7 points)
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée

Exercice 2 : Analyser et comprendre des documents en géographie (3 points)

Document : Évolution annuelle moyenne de la population entre 2012 et 2017, selon la

taille des aires d’attraction des villes

Source : INSEE

1. D’après la légende du graphique, quels sont les deux facteurs de variation de la

population des villes ? (1 point)
2. Quelle catégorie de villes connaît le plus fort taux de croissance ? (0,5 point)
3. Quelles catégories de communes perdent des habitants ? (1 point ; 0,5 point par
réponse correcte)
4. Pour quelle raison l’aire de Paris gagne-t-elle des habitants ? (0,5 point)

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Devoir 1 – suite
Exercice 3 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères
géographiques (4 points)

Rédige un développement construit de 8 lignes au moins au sujet des déplacements

quotidiens dans les aires urbaines françaises.

Ta rédaction doit être bien structurée (avec plusieurs parties). Tu peux t’aider de la
proposition de plan ci-dessous et/ou du tableau avec les critères de réussite.

INTRODUCTION
Donne les définitions d’aire urbaine et de déplacements quotidiens.
Annonce ton plan.
DÉVELOPPEMENT
I. L’importance des déplacements quotidiens dans les aires urbaines
Montre qu’il y a de nombreux déplacements entre les différents espaces des aires
urbaines.
II. L’évolution des déplacements quotidiens
Indique si ces déplacements ont augmenté ou pas et pourquoi.
III. Les enjeux environnementaux associés aux déplacements
Explique quelles sont les conséquences de ces mobilités pour l’environnement.
Donne un exemple de solution pour diminuer l’impact de ces déplacements.
CONCLUSION
Montre que tu as bien répondu au sujet posé en résumant l’essentiel de ton propos.
Essaie d’élargir le sujet (sur ce qui se passe après par exemple).

Tu peux aussi t’aider de ce tableau pour vérifier que tu n’as rien oublié :

Critères de réussite Fait

J’ai fait un texte avec plusieurs paragraphes (je suis passé à la ligne et j’ai fait 
des alinéas).
Ce n’est pas la peine d’écrire les titres des I. II. et III.
J’ai écrit un texte d’au moins 8 lignes. 
J’ai annoncé mon plan dans l’introduction. 
J’ai expliqué ce qu’est une aire urbaine. 
J’ai expliqué à quoi correspondent les déplacements quotidiens. 
J’ai montré qu’il y a de nombreux déplacements dans les aires urbaines. 
J’ai indiqué si ces déplacements augmentent ou diminuent. 
J’ai évoqué les enjeux environnementaux de ces déplacements (conséquences 
sur l’environnement, exemple de solution).
J’ai fait une conclusion. 

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ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (4 points)

Exercice 4 : Je mobilise mes connaissances (4 points)

Dans un développement construit d’environ 5 lignes, explique ce qu’est une discrimination en

donnant au moins un exemple concret.

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