1) Identifiez les temps des verbes soulignés et indiquez leur valeur d’emploi

a) Tom arrivait fréquemment en retard. b) Tom montra ses dessins à Windy

Temps verbal : Temps verbal :
Valeur d’emploi : Valeur d’emploi :
2) Lisez la phrase suivante ensuite complétez le tableau ci-dessous :
Quand elle se tourna, elle trouva devant elle une pêche.
Proposition principale Proposition subordonnée Conjonction de subordination Rapport temporel

B. Reliez ces propositions de manière à obtenir une proposition subordonnée circonstancielle de temps.
-Nous avons tissé des liens d’amitié .......................... Tu nous as présenté l’un à l’autre.
-Rentrons vite à la cabane ......................................... les bêtes sauvages ne nous attaquent.
3) Conjuguer les verbes suivants au passé simple/ imparfait / plus-que parfait.
-Robinson (rester) ........................................................... Plusieurs années sur l’île.
-Robinson (faire) .....................................................confiance à Vendredi quand le dernier lui (apprendre)………….à chasser et pêcher pour
survive.
- L’animal prédateur (s’approcher) ………….. de sa proie. Il (se cacher) ………………dérriere un arbre et (se jetter)
…………….rapidement sur le lièvre.
- Robinson (avoir) ……………….. l’air inquiet en apprenant la disparition de son ami.
4) Remplacez les compléments circonstanciels de temps par des propositions subordonnées de temps :
a- En arrivant à la fontaine, une bonne femme lui apparaît.
………………………………………………………………………………………………………..
b- Dès son appel, la jeune fille est venue.
………………………………………………………………………………………………………..
c- Après la mort du père, la mère renvoie sa fille cadette à la forêt.
…………………………………………………………………………………………………………
B- Indiquez le rapport temporel exprimé dans chaque phrase :
a…………………………………/b…………………………/c……………………………
5) Soit la phrase suivante :
Lorsque cette belle fille arriva au logis, sa mère la gronda de revenir si tard de la fontaine.
Identifiez la proposition principale :
………………………………………………………………………………………………
B- Identifiez la proposition subordonnée circonstancielle de temps ;
………………………………………………………………………………………………
C- Indiquez le rapport temporel exprimé :…………………………………………
6) Mettez les verbes entre parenthèses aux temps et aux modes qui conviennent :
a- En attendant que sa fille (revenir…………………………….) la mère prépare le dîner.
b- Avant que nous (aller…………………………) à la forêt, nous avons fait nos exercices.
7) Conjuguez le verbe entre parenthèse au présent puis indiquez sa valeur :
-La pauvre enfant (aller……………..) chaque jour puiser de l'eau à une grande demi-lieue du logis.
La valeur :……………………………………………………………………………………………….
a-« Et la pluie commença à tomber. Je hâtai les pas; mais je me vis bientôt contraint de m’arrêter au coin des rues de l’Esplanade »
Mettez les verbes soulignés au présent de l’indicatif
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
b- Quelle est la valeur du présent dans les deux phrases précédentes.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
8) Complétez ces phrases suivantes par des propositions subordonnées circonstancielles de temps de votre choix :
a- Le narrateur a rencontré Mr Paul………………………………………………………………..…………………….
b- Le narrateur est rentré à la maison……………………………………………………………..………..............
9) Remplacez les compléments circonstanciels de temps soulignés par des propositions subordonnées de temps de même sens :
Dès la vue de Julien, Mme de Rênal tombe amoureuse de lui.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
En cherchant une réponse à ses questions il la considérait avec émerveillement.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………
b) Complétez par une subordonnée de temps. (Attention au temps et au mode du verbe !)
Il attend au salon………………………………………………………………………………………………………………………………..

10) 10) Complète par qu’elle(s) / quelle(s) :

1. Voici les fleurs ………………… a cueillies pour toi, ce matin.
2. Nous savions bien ………………… rechignerait devant l’ampleur de ce travail.
3. Mais ………………… horreur, cette toile !
4. ………………… sera ma récompense ?
5. ………………… y aille, si c’est vraiment ce ………………… veut !
6. Nous attendions les lettres ………………… nous écrivait avec impatience.
7. ………………… bonne idée !
8. Pour ce rôle, n’importe ………………… robe fera l’affaire.
9. Vous devinez ………………… fut sa surprise en retrouvant son chat dans la pâte à pain !
10. Le chien ………………… avaient recueilli s’est enfui cette nuit.
11. Je voudrais savoir à ………………… personne je suis sensé m’adresser.
12. Il faut toujours ………………… n’en fassent qu’à leur tête !
13. Je ne sais pas ………………… direction nous devrions prendre.
14. Dis-lui ………………… vienne me voir.
15. Je me demande à ………………… fêtes je vais participer cet été.
11) 11). Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent (imparfait ou passé simple)
La mère du narrateur (être) ………………………une vieille femme âgée de soixante ans.
Attaqué par des vagabonds, le narrateur (courir)……………. Rapidement pour fuir le danger, puis d’un seul, il (bondir) …………….
D’habitude, le narrateur et ses parents (faire) la sieste.
12) Complète par des homophones : « quels », « qu’elle », « quelles », « quel » :
- Mr. Barberin remarque ……………………… s’intéresse à cet enfant.
- La mère du narrateur l’interroge : « …………………passions préfères-tu ? »
- De ……………………. Danger tu parles ?
- ……………………….. garçon !
13) 12). Complétez chaque phrase par un complément circonstanciel de temps correspondant à la classe grammaticale indiquée
entre parenthèses :
a- On entend la Thénardier parler, (adverbe) ………………………………….
b- La voix terrible de Mme Thénardier terrifia Cosette, (proposition sub circonstancielle)
c- On inaugurera l’auberge des Thénardier, (préposition + GN) ………………
d- L’auberge des Thénardier, (GN) ………………………., se range difficilement
e- La Thénardier crie toujours, (gérondif) ………………………………………………………….. J’avais regretté cette bonne couverture,
(Préposition infinitif)....................................
f- (Préposition + GN)………………….…………les parents ont été tristes.
g- Il évoque des souvenirs tristes (gérondif)……………………………
h- (Préposition participiale)……………………il pourra rencontrer ses grands-parents.
14) Remplace les compléments de temps dans les phrases suivantes par des propositions subordonnées de sens proche :
a- Avant le retour des Thénardier, Cosette s’enfuit.
b- Dès son arrivée à cette maison, Cosette sera privée de sa liberté.
c- Thénardier se fâche à la vue de la pauvre fillette.
d- Après la mort de son père, Cosette a oublié la joie
15) Fais, à partir des deux indépendantes proposées, une seule phrase complexe comportant une proposition circonstancielle de
temps :
a- Cosette est adoptée par la famille Thénardier ; son père est mort.
b- La jeune fille est méprisée par le mari et sa femme ; elle (quitter) la maison
16) Remplace les compléments de temps par des propositions subordonnées de même fonction:(1pt)
 Lors de la rentrée du narrateur, toute la famille se met à pleurer.
 …………………………………………………………………………………
 Avant de dormir, le père rencontre M. Barberin.
 ……………………………………………..……………………………………………
17) Substitue aux propositions subordonnées soulignées des compléments circonstanciels de temps de sens proche. :
 M. Barberin adopte le narrateur en attendant que ses parents viennent le cherche.
 ……………………………………………………………………………………..……
 Lorsque la nuit tombe, les souvenirs affluent à sa mémoire.
 ………………………………………………………………………..............................
18) Construis une phrase complexe exprimant un rapport temporel à partir des deux indépendantes proposées :
- Le narrateur est obligé de coucher à la belle étoile ; une famille adoptive accueille le narrateur (antériorité)
- ……………………………………………………………………………
- Le narrateur retrouve sa famille ; le narrateur mène une vie paisible. (Postériorité)
- ……………………………………………………………………………
19) Conjugue les verbes entre parenthèses aux temps qui conviennent (imparfait ou passé simple)
 La mère du narrateur (être) ……………..une vieille femme âgée de soixante ans.
 Attaqué par des vagabonds, le narrateur (courir) ………………….……rapidement pour fuir le danger, puis d’un seul coup, il (bondir)
……….
 D’habitude, le narrateur et ses parents (faire)……………..…...la sieste.
20) Complète par les homophones : « quels», « qu’elle», « quelles », « quel »
- M. Barberin remarque ……………..s’intéresse à cet enfant.
- La mère du narrateur l’interroge : « …………passions préfères-tu ? »
- De …………….dangers parles-tu ?
- …………..garçon !
21) Exercice :Conjugue les verbes suivants aux temps indiqués entre parenthèses :
1- Chaque année, Mme thénardier (accompagner) ………………………..cosette au carnaval et lui (acheter) ……………………..
des galoches en bois (imparfait)
2- Nous (apercevoir) …………………………………. Mme Thénardier ; son mari la (chercher) …………………….. depuis deux
heures (passé simple)
3- Les Thenardiers (se disputer) ……………………….depuis des heures, ils (oublier) ………………………………….un rendez-
vous très important. (imparfait – plus-que parfait)