Classe : . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date : . . . . . . . . . . . . . . .

Évaluation n°9
Pour cette partie, l’utilisation de la calculatrice n’est pas autorisée

Exercice 1
1. Comment reconnaît-on un multiple de 3 (Critère de divisibilité par 3) ?
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
2. Comment s’appelle le nombre qui permet de repérer un point dans Scratch sur l’axe horizontal et
par quelle lettre est-il nommé ?
...................................................................................................
3. Compléter : d est un diviseur de a revient à ce que a soit un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de d.

Exercice 2
y
1. Construire l’angle xSy de mesure 145° en y
2. Construire l’angle xT y de mesure 460 en tour-
tournant dans le sens inverse des aiguilles nant dans le sens des aiguilles d’une montre.
d’une montre.
F E D
G C
F E D H B
G C
x
H B I A
x
I A J T R

J S R K Q
L P
K Q M N O
L P
M N O

3. Sur la figure ci-dessus, construire la bissectrice de l’angle xSy y

Exercice 3
180° z
Sachant que l’angle plat V ZS est partagé en 9 angles de même me-
z
V Z sure, quelle est la mesure, en degrés, de l’angle V ZR ?
XX

....................................................................
XX

R S
XX
XXX ....................................................................
....................................................................
 U
V
z {
Sachant que l’angle U CK mesure 125 °, quelle est la mesure, en degrés, de
l’angle U CV ?
.........................................................................
98°
C .........................................................................
.........................................................................

Exercice 4
Sur le quadrillage ci-dessous, effectuer le programme ci-contre.
répéter 3 fois
Au départ, le lutin est situé dans la case grisée et regarde vers la droite. Chaque
déplacement se fait dans une case adjacente. Exécuter le programme.
Tourner à gauche
Avancer A B C D E F G
Colorier la case
0
1
Tourner à droite
2
Avancer 3
Colorier la case 4
Tourner à droite 5
Avancer 6
Colorier la case

Exercice 5
... est divisible par 2 par 3 par 5 par 9
199 Compléter le tableau ci-contre par oui ou non dans
4 194 chaque case.
20 430

Exercice 6
Poser et effectuer les divisions euclidiennes suivantes ci-dessous puis donner l’égalité correspondante.
1. La division euclidienne de 2 164 par 5. 2. La division euclidienne de 929 par 4.
Classe : . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date : . . . . . . . . . . . . . . . A
COMP.1.1 Mémoriser et restituer une définition, une propriété
MATHS.3.7.2 Représenter, construire quelques solides et figures géométriques
MATHS.4.5 Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques
MATHS.3.6.1 Se déplacer en suivant un script
MATHS.5.1.7 Connaître divisibilité
et utiliser les notions de multiples et diviseurs, les critères de
MATHS.5.1.4 Effectuer et utiliser une division euclidienne
MATHS.3.7.1 Reconnaître, nommer décrire des figures usuelles.
MATHS 4.1 Résoudre des problèmes
COMP.5.1 Soigner la présentation des travaux écrits.
Pour cette partie, l’utilisation de la calculatrice est autorisée.

Exercice 7
I
Z

A
Cocher la (ou les) bonne(s) réponse(s). O R

a. Un diamètre est ...

˝ [RO ] ˝ RO ˝ [V I ] ˝ AZ ˝ [AZ ] V
b. [V I ] est ...
˝ le diamètre ˝ une corde ˝ un diamètre ˝ le rayon ˝ un rayon
c. AZ est ...
˝ un rayon ˝ une corde ˝ le diamètre ˝ le rayon ˝ un diamètre
d. Le diamètre est ...
˝ RO ˝ [AZ ] ˝ [RO ] ˝ [V I ] ˝ AZ
e. [AZ ] est ...
˝ une corde ˝ un rayon ˝ le rayon ˝ le diamètre ˝ un diamètre

Exercice 8
Résoudre les problèmes suivants en écrivant les calculs appropriés.
1. Aujourd’hui, nous sommes lundi. Dans 111 jours, quel jour de la semaine serons-nous ?
...................................................................................................
...................................................................................................

2. Un paysagiste dispose de 199 fleurs et souhaite réaliser des bouquets avec 7 fleurs.
a. Combien de bouquets peut-il confectionner ?
b. Combien manque-t-il de fleurs pour en réaliser un de plus ?
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
Classe : . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date : . . . . . . . . . . . . . . . B

Évaluation n°9
Pour cette partie, l’utilisation de la calculatrice n’est pas autorisée

Exercice 1
1. Comment reconnaît-on un multiple de 4 (Critère de divisibilité par 4) ?
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
2. Comment s’appelle le nombre qui permet de repérer un point dans Scratch sur l’axe vertical et par
quelle lettre est-il nommé ?
...................................................................................................
3. Compléter : b est un multiple de a revient à ce que a soit un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de b.

Exercice 2
y
1. Construire l’angle xSy de mesure 65° en tour- y
2. Construire l’angle xT y de mesure 147° en
nant dans le sens inverse des aiguilles d’une tournant dans le sens des aiguilles d’une
montre. montre.
F E D
G C
F E D
G C x H B x
H B I A
I A J T R
J S R K Q
K Q L P
M N O
L P
M N O

3. Sur la figure ci-dessus, construire la bissectrice de l’angle xT y y

{{
Exercice 3
Sachant que l’angle H GB mesure 104 °, quelle est la mesure, en de-
H
P
grés, de l’angle H GP ?
....................................................................
450 ....................................................................
G B
....................................................................
 S z z
Sachant que l’angle droit J SU est partagé en 3 angles égaux, quelle
est la mesure, en degrés, de l’angle J SF ?
X X
X ....................................................................
U ....................................................................
J ....................................................................
F

Exercice 4
1. Sur le quadrillage ci-dessous, effectuer le programme ci-contre.
répéter 3 fois
Au départ, le lutin est situé dans la case grisée et regarde vers la droite. Chaque
déplacement se fait dans une case adjacente. Exécuter le programme.
Tourner à gauche
A B C D E F G
Avancer
0
Colorier la case 1
Tourner à gauche 2
Avancer 3
Colorier la case 4
Tourner à gauche
5
6
Avancer
Colorier la case

Exercice 5
... est divisible par 2 par 3 par 5 par 9
26 370 Compléter le tableau ci-contre par oui ou non dans
229 chaque case.
978

Exercice 6
Poser et effectuer les divisions euclidiennes suivantes ci-dessous puis donner l’égalité correspondante.
(a) La division euclidienne de 2 622 par 5. (b) La division euclidienne de 1 274 par 3.
 Classe : . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Date : . . . . . . . . . . . . . . B
COMP.1.1 Mémoriser et restituer une définition, une propriété
MATHS.3.7.2 Représenter, construire quelques solides et figures géométriques
MATHS.4.5 Reconnaître et utiliser quelques relations géométriques
MATHS.3.6.1 Se déplacer en suivant un script
MATHS.5.1.7 Connaître et utiliser les notions de multiples et diviseurs, les critères
de divisibilité
MATHS.5.1.4 Effectuer et utiliser une division euclidienne
MATHS.3.7.1 Reconnaître, nommer décrire des figures usuelles.
MATHS 4.1 Résoudre des problèmes
COMP.5.1 Soigner la présentation des travaux écrits.
Pour cette partie, l’utilisation de la calculatrice est autorisée.

Exercice 7
T
I

W
Cocher la (ou les) bonne(s) réponse(s). A

a. [AI ] est ... V

Z
˝ le diamètre ˝ un rayon ˝ un diamètre ˝ le rayon ˝ une corde
b. V T est ...
˝ le diamètre ˝ un diamètre ˝ le rayon ˝ une corde ˝ un rayon
c. Le rayon est ...
˝ VT ˝ [AI ] ˝ WZ ˝ [W Z ] ˝ [V T ]
d. [V T ] est ...
˝ un diamètre ˝ le diamètre ˝ une corde ˝ le rayon ˝ un rayon
e. Un rayon est ...
˝ [V T ] ˝ [AI ] ˝ [W Z ] ˝ WZ ˝ VT

Exercice 8
Résoudre les problèmes suivants en écrivant les calculs appropriés..
(a) Aujourd’hui, nous sommes dimanche. Dans 136 jours, quel jour de la semaine serons-nous ?
................................................................................................
................................................................................................

(b) Un fermier ramasse 406 oeufs et souhaite les ranger dans des boîtes de 12.
a. Combien de boîtes remplies faudra-t-il ?
b. Combien manque-t-il d’œufs pour en remplir une de plus ?
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
 Correction évaluation n°9 (sujet A)
Exercice 1
(a) Un nombre entier est divisible par 3 si (et seulement si) la somme de ses chiffres est un multiple
de 3.
(b) Le nombre qui permet de repérer un point dans Scratch sur l’axe horizontal est l’abscisse de ce
point, il est nommé par la lettre x.
(c) d est un diviseur de a revient à ce que a soit un multiple de d.

Exercice 2

F E D
F E D G C
G C
1450
x H B
H B
(b) I A
(a) I A
T
x
460
y J S J R
R
K Q
K Q
L P
L P M N O
M N O y

Exercice 3
• z
L’angle plat V ZS est partagé en 9 angles de même mesure,
180 ˜ 9 “ 20

z
Chacun de ces angles mesure donc 20°
{
L’angle RZV mesure : 20°
{
•
z
L’angle U CK mesure 125 ° et l’angle V CK mesure 98°
Donc V CU “ 125 ´ 98 “ 27°

Exercice 4
Passage n° 1 dans la boucle : Passage n° 2 dans la boucle : Passage n° 3 dans la boucle :
ABCDE FG ABCDE FG ABCDE FG
0 0 0
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6

Exercice 5
... est divisible par 2 par 3 par 5 par 9
199 non non non non
4 194 oui oui non oui
20 430 oui oui oui oui
Exercice 6
2164 5 2 164 “ p432 ˆ 5q ` 4 929 4 929 “ p232 ˆ 4q ` 1
16 432 12 232
14 09
4 1
Exercice 7

I
Z

A
O R

a. Un diamètre est [RO].

Un diamètre est un segment, il se note donc avec des crochets.
Un diamètre est une corde qui passe par le centre du cercle.
b. [V I ] est une corde.
c. AZ est le rayon.
Le rayon est une longueur, il se note donc sans crochet.
d. Le diamètre est RO.
Le diamètre est une longueur, il se note donc sans crochet.
e. [AZ ] est un rayon.
Un rayon est un segment, il se note donc avec des crochets.

Exercice 8
1. La division euclidienne de 111 par 7 nous donne : 111 “ p15 ˆ 7q ` 6
Il se sera écoulé 15 semaines complètes et 6 jours.
Donc nous serons dimanche.
2. a. La division euclidienne de 199 par 7 nous donne : 199 “ p28 ˆ 7q ` 3
Il peut faire 28 bouquets et il lui restera 3 fleurs.
b. Il reste 3 fleurs et il en faut 7 pour un bouquet.
7´3“4
Il manque donc 4 fleurs pour faire un bouquet de plus.
 Correction évaluation n°7 (sujet B)
Exercice 1
1. Un nombre entier est divisible par 4 si (et seulement si) le nombre formé par ses deux derniers chiffres
est un multiple de 4.
2. Le nombre qui permet de repérer un point dans Scratch sur l’axe vertical est l’ordonnée de ce point,
il est nommé par la lettre y .
3. b est un multiple de a revient à ce que a soit un diviseur de b.

Exercice 2

y F E D
F E D G C
G C x
650
H B x
H B
2. I A
1. I A
J T R
S
1470
J R
K Q
K Q
y L P
L P M N O
M N O

Exercice 3

{{ z {
• L’angle H GB mesure 104 ° et l’angle P GB mesure 45°
Donc H GP “ 104 ´ 45 “ 59°.
• L’angle droit J SU est partagé en trois angles de même mesure,
90 ˜ 3 “ 30

z
Chacun de ces angles mesure donc 30°
Donc J SF “ 2 ˆ 30 “ 60°

Exercice 4
Passage n° 1 dans la boucle : Passage n° 2 dans la boucle : Passage n° 3 dans la boucle :
ABCDE FG ABCDE FG ABCDE FG
0 0 0
1 1 1
1. 2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6

Exercice 5
... est divisible par 2 par 3 par 5 par 9
26 370 oui oui oui oui
229 non non non non
978 oui oui non non
Exercice 6
2622 5 2 622 “ p524 ˆ 5q ` 2 1274 3 1 274 “ p424 ˆ 3q ` 2
12 524 07 424
22 14
2 2
Exercice 7

T
I

W
A

Z
V

a. [AI ] est une corde.

b. V T est le diamètre.
Le diamètre est une longueur, il se note donc sans crochet.
c. Le rayon est W Z .
Le rayon est une longueur, il se note donc sans crochet.
d. [V T ] est un diamètre et aussi une corde.
Un diamètre est un segment, il se note donc avec des crochets.
Un diamètre est une corde qui passe par le centre du cercle.
e. Un rayon est [W Z ].
Un rayon est un segment, il se note donc avec des crochets.

Exercice 8
1. La division euclidienne de 136 par 7 nous donne : 136 “ p19 ˆ 7q ` 3
Il se sera écoulé 19 semaines complètes et 3 jours.
Donc nous serons mercredi.
2. a. La division euclidienne de 406 par 12 nous donne : 406 “ p33 ˆ 12q ` 10
Il lui faudra 33 boîtes et il restera 10 œufs.
b. Il lui manquera 12-10 = 2 œufs pour en remplir une de plus.