Nom: __________________________________________ Groupe: ________

Document de révision
Culture, société et technique

1. L’étude des fonctions……………………….................................... p.1

2. La similitude et l’isométrie de triangles ........................................... p.26

3. La trigonométrie, la loi des sinus et la formule de Héron ………... p.36

4. La géométrie analytique …………………………………………... p.51

5. La statistique………………………………………………………. p.75
1. Soit les représentations de quatre fonctions ci-dessous.

1 3 x j(x)
]–12, –8] –
8
]–8, –2] –
7
– –
] 2, 0] 4
]0, 5] 0
]5, 7] 2
]7, 10] 5

4
2 –18 pour x <–5
–12 pour –5 < x ≤ –3
–5 pour –3 < x ≤2
m(x) = 2 pour 2 < x ≤7
10 pour 7 < x ≤ 15

Pour chacune de ces fonctions, détermine :

a) l’ordonnée à l’origine ; b) l’abscisses ou les abscisses à l’origine ;

1
2. Soit les représentations graphiques de trois fonctions ci-dessous.

1 2 3 h(x)
h(x)

Pour chacune de ces fonctions, détermine :

1 f(x) 2 g(x) 3 h(x)

a) le domaine ;
b) l’image ;
c) le maximum ;
d) le minimum ;
e) l’intervalle de croissance ;
f) l’intervalle de décroissance ;
g) l’intervalle sur lequel la fonction est positive ;
h) l’intervalle sur lequel la fonction est négative.

2
3. Sucrons-nous le bec !
L’affiche ci-dessous indique le coût exigé pour un repas à l’érablière Le bois sucré.

L’érablière
Le bois sucré
Tarifs (taxes incluses)
Enfants (moins de 4 ans) GRATUIT
Enfants (4 à 12 ans) 6$
Jeunes (13 à 15 ans) 8$
Adultes (16 ans et plus) 16 $
Âge d’or (55 ans et plus) Rabais de 2 $
sur présentation d’une pièce d’identité

a) Quel type de fonction permet de modéliser cette situation ?

b) Quels sont le domaine et l’image de cette fonction ?

c) Construis le graphique qui représente cette fonction.

3
4. Oui, allô ? Voici un graphique traduisant le coût d’un forfait mensuel pour téléphone cellulaire.

a) Présente, dans un tableau, à b) Si on reliait par un segment de droite vertical

l’aide d’intervalles, les coûts l’extrémité d’un segment et le point de départ
possibles des différents forfaits. du segment suivant, que représenteraient
ces segments verticaux ?

5. Es-tu En Forme ?
Voici le graphique représentant les coûts d’un abonnement au centre de conditionnement physique
En Forme selon le nombre de mois que dure l’abonnement.

a) Donne la règle de cette fonction.

4
 b) Quelle est l’ordonnée à l’origine de la fonction qui modélise cette situation ?

c) Quelle est la signification de cette valeur dans ce contexte ?

d) Afin de conserver sa clientèle, la direction du centre a décidé d’offrir un rabais de 5 $ par mois et
de ne pas facturer les 100 $ de départ aux clients qui arrivent à la fin de leur abonnement d’un an
et qui désirent continuer à utiliser les installations du centre. Quel sera le rabais maximal possible
pour un nouvel abonnement d’une année ?

6. Gardez l’œil sur vos bagages

Lors du voyage en Thaïlande de Nathalie, la compagnie aérienne avec laquelle elle avait fait
affaire a perdu ses bagages. Selon la documentation qui accompagnait son billet d’avion, la
responsabilité de la compagnie en matière de perte de bagages se limite à un certain montant
d’argent.

Poids des bagages Dédommagement

enregistrés en cas de perte
0 kg à 32 kg 20 $/kg
32 kg à 45 kg 640 $

a) Donne la règle traduisant cette situation.

b) Représente graphiquement cette situation.

c) Si le poids des bagages que Nathalie a enregistrés était de 38 kg, quel montant a-t-elle reçu en
guise de dédommagement ?

d) Si elle a reçu 600 $ en guise de dédommagement, quel était le poids de ses bagages ?

5
7. Travailler pour étudier
Mélissa étudie pour devenir enseignante. Afin de payer ses études, elle se déguise à l’occasion en
clown pour animer des fêtes d’enfants. D’après les clauses de son contrat, elle est rémunérée en
fonction du nombre de minutes d’animation qu’elle effectue par fête selon le tableau suivant.

Temps (min) Salaire ($)

60 ou moins 35
Plus de 60 et au maximum 150 88
Plus de 150 et au maximum 210 123
Plus de 210 175

a) Représente graphiquement cette situation.

b) Donne la règle permettant de calculer le salaire de Mélissa.

c) Quel sera le salaire de Mélissa pour un contrat de 75 minutes ?

d) Combien a-t-elle effectué de minutes de surveillance si elle a reçu 123 $ pour son dernier contrat ?

6
8. Associe chaque règle au graphique correspondant.

a)

1  0 pour 0 ≤ x < 2

 3 pour 2 ≤ x < 4
f(x) = 
 7 pour 4 ≤ x < 6
10 pour 6 ≤ x < 9

b)

2  2 x + 16 pour 0 ≤ x ≤ 2
−
f(x) =  0,5 x + 21 pour 2 < x ≤ 10
 −
 2 x + 36 pour 10 < x ≤ 18

c) 3  0 pour 0 < x ≤ 2

 3 pour 2 < x ≤ 4
f(x) = 
 7 pour 4 < x ≤ 6
10 pour x > 6

d)
4  − 4 x + 16 pour 0 ≤ x ≤ 2

f(x) =  − 0,25 x + 8,5 pour 2 < x ≤ 10
−
 0,75 x + 13,5 pour 10 < x ≤ 18

7
9. Pour chacune des fonctions représentées ci-dessous, détermine le type de fonction (affine, en escalier
ou affine par parties), le domaine, l’image et les coordonnées à l’origine.

a)

Type de fonction
Domaine
Image
Abscisse à l’origine
Ordonnée à l’origine

b)

Type de fonction
Domaine
Image
Abscisse à l’origine
Ordonnée à l’origine

c)

Type de fonction
Domaine
Image
Abscisse à l’origine
Ordonnée à l’origine

10. Pour la fonction représentée ci-dessous, détermine :

Propriétés d’une fonction, fonction affine par parties
a) les extremums ; b) la variation ; c) le signe.

8
11. Sortie au cinéma

La famille Vachon veut faire une sortie familiale au cinéma vendredi soir prochain. Johanne, la mère,

hésite entre deux cinémas : le Cinéma de La Cité, à proximité de la maison, et le Cinéma de l’Église.

Dans le journal, elle voit justement un article qui compare les cinémas de sa région. Le graphique et le

tableau qui suivent attirent son attention.

Les tarifs de soir selon l’âge Les tarifs de soir selon l’âge
au Cinéma de La Cité au Cinéma de l’Église

10,00 $
Prix régulier
Enfants (12 ans et moins) 6,00 $

Adolescents 7,50 $

Aînés (65 ans et plus) 6,00 $

Lundi à jeudi 7,50 $

Johanne a de la difficulté à comprendre le graphique. Construis un tableau pour le lui expliquer. Ensuite,
recommande à Johanne le cinéma qui coûtera le moins cher pour une sortie au cinéma vendredi soir
prochain avec son mari, son adolescent de 13 ans et ses trois autres enfants qui ont 5 ans, 7 ans et 10
ans. Explique bien ton choix.

9
10
12. Associe chacune des situations suivantes au type de fonction approprié.
a) Les ventes d’un magasin varient selon c) Le prix d’une course en taxi varie selon
le mois de l’année. De mêmes valeurs la distance parcourue.
reviennent d’un mois à l’autre.

b) La valeur d’un capital placé à la banque d) Le prix d’un terrain carré augmente selon le
augmente selon le taux d’intérêt en vigueur.
nombre de mètres carrés. On étudie la relation

entre le prix d’un terrain et la largeur du terrain.

13. Fais l’analyse de la fonction représentée ci-dessous.

Domaine
Image
Abscisse à l’origine
(ou zéro)
Ordonnée à l’origine
(ou valeur initiale)
Signe
Extremum
Variation

14. Détermine la règle de la fonction exponentielle représentée par une courbe dont la
règle est de la forme f(x) = abx et dont la base est 4. De plus, cette courbe passe par le
point :
a) A(4, 64).

b) B(2, 32).

11
 c) C(7, 2 048).

15. Voici les tables de valeurs de fonctions quadratiques dont la règle est de la forme f(x) = ax2.

1 x f1 (x) x f2(x)
-
2
2 80 10 60
-
3 180 15 135
-
4 320
-
20 240
5 500
-
25 375
6 720
30 540

a) Détermine la règle de chaque fonction.

1 2

b) Calcule f(12) pour chaque fonction.

1 2

12
 c) Détermine la valeur de x si :
1) f1(x) = -1620 2) f2 (x) = 1 815

16. Voici les règles de certaines fonctions.

1 f(x) = 3x-2 3 h(x) = -1,5(4)-x 5 j(x) = 12 x 7 l(x) = 3,5(9)x

i(x) = 1 x 2
x
k(x)= -150x2 m(x) = 6  1 
2 g(x) = 4x 4 6 8
6 11  2 

a) Lesquelles sont les règles d’une fonction quadratique ?

b) Lesquelles sont les règles d’une fonction exponentielle ?

17. Voici une table de valeurs d’une fonction.

x 10 11 12 13 14 15
f(x) 2 6 18 54 162 486
Joey pense que cette table de valeurs est associée à une fonction quadratique tandis que Simon dit
qu’elle est plutôt associée à une fonction exponentielle. Qui a raison et pourquoi ?

13
18. Quelle boîte de conserve choisir ?
Manon veut comparer le volume de deux boîtes de conserve de soupe qui ont perdu leur étiquette
afin d’utiliser celle qui a le plus grand volume. Une boîte a une hauteur de 11 cm et le rayon de sa
base mesure 4,5 cm. L’autre a une hauteur de 9 cm et le rayon de sa base mesure 5 cm.
a) Quelle boîte de conserve a le plus grand volume ?

b) Stéphane apporte une autre boîte de conserve. Il sait que son volume est de 791,68 mL et que sa
hauteur est de 7 cm. Sans mesurer, il veut connaître la mesure du rayon de la base. Aide-le à la
trouver.

14
19. Quel est le meilleur placement ?
Deux amis se vantent d’avoir fait le meilleur placement. Louis a placé 5 000 $ à un taux d’intérêt
de 5 % par année. Joseph a placé 6 000 $ à un taux d’intérêt de 3 % par année. N’ayant pas de très
bonnes connaissances en mathématique, ils sont incapables de déterminer lequel d’entre eux a fait le
placement le plus avantageux.
Construis une table de valeurs afin de déterminer qui, de Louis ou de Joseph, a fait le placement le
plus avantageux.

15
20. La facture effacée
Carmelle aime bien coudre et achète souvent du tissu. Elle sait que les tissus qu’elle a achetés
samedi étaient tous vendus au même prix le mètre carré. Cependant, les prix ou les quantités sur sa
facture se sont effacés.

a) Remplis la table de valeurs afin d’aider Carmelle à déterminer combien elle a payé pour chaque
tissu.

Quantité Prix ($)

achetée (m)
2
3 36
4
100
Total : 14
b) Quelle est la règle de cette fonction ?

21. Quelle est l’erreur ?

Dans un devoir, Léa devait résoudre le problème suivant :
« La courbe d’une fonction quadratique dont la règle est
de la forme f(x) = ax2 passe par le point (2,-12). Quelle
est la règle de cette fonction ? Laisse les traces de ta
démarche. »
Cependant, son enseignant lui a écrit que c’était une
mauvaise réponse. Explique son erreur et laisse les
traces de la bonne démarche.

16
22. Devinette
Une fonction quadratique possède les propriétés suivantes :

1 La fonction est négative sur tout son domaine. 2 Le maximum de la fonction est 0.

3 L’axe de symétrie est l’axe des ordonnées. 4 La courbe passe par le point (4,-36).

Quelle est la règle de cette fonction ?

23. Atterrissage d’un avion

La trajectoire d’un avion à l’atterrissage est symbolisée par l’équation D(t) = 300(0,22)t, où D(t)
représente la hauteur de l’avion en mètres et t, le nombre de minutes.
a) Représente graphiquement cette situation. b) À quel instant environ la hauteur de l’avion est-
elle de 25 m ?

17
24. Don à un organisme
Certains organismes visent à protéger la faune. Par exemple, l’organisme « Fondation de la faune du
Québec » soutient, financièrement et techniquement, les initiatives de conservation et de mise en
valeur de la faune et de son habitat partout au Québec. Une de tes camarades de classe prend la
décision de faire chaque année un don à cet organisme. Elle veut donner 10,00 $ cette année et
augmenter son don de 25 % chaque année.
a) Remplis cette table de valeurs afin de déterminer le montant d’argent que ta camarade devra
donner au cours des prochaines années pour tenir sa promesse.

Années 0 1 2 3 4 5 6
Montant d’argent ($) 10,00 12,50 15,63

b) À partir de la table de valeurs remplie en c) Quelle est la règle de cette situation ?

a, construis le graphique de cette fonction.

d) Quel montant d’argent ta camarade devra-t-

elle donner à l’organisme dans 12 ans ?

e) Que représente l’ordonnée à l’origine dans

cette situation ?

25. Les fourmis

Une colonie de fourmis se développe très rapidement. Suppose qu’il y a 50 fourmis au départ dans
une colonie et que ce nombre triple chaque jour.
a) Écris une formule qui décrit l’évolution de cette population, où f( j ) est le nombre de fourmis en
fonction du nombre de jours j.

18
 b) Quel est le nombre de fourmis après une c) Représente graphiquement cette évolution.
semaine ?

26. Production d’engrais

Voici une table de valeurs qui représente la production d’un engrais en kilogrammes par jour dans une
usine selon le nombre de semaines écoulées depuis l’ouverture de l’usine.

La production d’un engrais dans une usine

Nombre de semaines
0 1 2 3 4 5
écoulées

Production d’un
1 000 1 440 2 074 2 986 4 300 6 192
engrais (kg)

a) Quelle est la règle de la fonction exponentielle qui modélise cette situation ?

b) Quelle quantité d’engrais l’usine produira-t-elle dans 20 semaines si l’évolution demeure la même
? Que penses-tu de la réponse obtenue?

19
27. Une plume d’oiseau
La distance parcourue par un corps en chute libre dans le vide, en mètres, est fonction du temps de
chute, en secondes. Elle est décrite par la règle d(t) = 9,8t2. On lance une plume d’oiseau dans le
vide. Combien lui faut-il de temps pour parcourir 2,45 m ? Laisse les traces de ta démarche.

28. Chiffre d’affaires

Au mois de décembre 2008, le chiffre d’affaires d’un magasin spécialisé dans la vente d’appareils
électroniques a atteint 250 000 $. Pour l’année 2009, le responsable du magasin prévoit un taux
d’augmentation du chiffre d’affaires de 6 % par mois.
a) Représente cette situation par une table de valeurs.

b) Quelle est la règle correspondant à cette situation ?

c) Pour quel mois de l’année 2009 le chiffre d’affaires du magasin sera-t-il presque le double de celui
de décembre 2008 ? Laisse les traces de ta démarche.

20
29. Considère la fonction périodique représentée dans le
graphique ci-dessous. Parmi les affirmations suivantes,
laquelle est vraie ?
a) La fonction est croissante sur l’intervalle [-3, 1].
b) L’image de la fonction est [-3, 1].
c) La fonction est positive sur l’intervalle [0, 1].
d) La fonction possède plusieurs ordonnées à l’origine.

30. Une fonction exponentielle de la forme g(x) = abx est telle que g(-4) = 4 et g(4) = 8. Lequel des
graphiques suivants représente la réciproque de cette fonction ?

a) c)

b) d)

31. Associe chacune des situations suivantes à l’un des types de fonctions pouvant servir à les modéliser :
fonction affine, fonction quadratique, fonction exponentielle ou fonction périodique.

Semaine après semaine, pour un horaire

La superficie de trois faces d’un cube en fixe, le nombre d’heures de travail qu’il reste
1 3
fonction de la longueur de l’arête du cube. à faire chaque semaine en fonction du
nombre d’heures travaillées.

Un montant d’argent placé pendant

Le niveau de l’eau dans une piscine 4 une longue période à un taux d’intérêt
2 diminue de 3 cm par heure.
de 3 % par année.

21
32. La table de valeurs suivante est associée à une fonction exponentielle.
Détermine la règle de cette fonction.

x 2 3 4 5
f(x) 4,5 13,5 40,5 121,5

33. Le graphique suivant représente une fonction

quadratique dont le sommet est à l’origine.
Pour quelle valeur positive de x a-t-on f(x) = 150 ?

34. Une fonction f(x) = ax2 passe par le point (6, -90). Calcule f(9).

22
35. Martin dépose une bûche de 3 kg dans un foyer. Une heure plus tard, il estime que le feu a consumé
20 % de la bûche. Il estime aussi que l’évolution de la masse de la bûche par rapport au nombre
d’heures écoulées depuis que celle-ci a été déposée dans le foyer est une fonction exponentielle. Si c’est
le cas, quelle sera la masse de la bûche deux heures après que Martin l’ait déposée dans le foyer ?

36. Pour commencer sur une bonne base !

Paul fait un devoir sur les fonctions exponentielles de la forme f(x) = abx.
Il doit trouver la règle de la fonction exponentielle associée à la table de valeurs suivante.

x 0 3 6 9 12
f(x) 1,5 40,5 1 093,5 29 524,5 797 161,5

Paul se dit qu’étant donné que cette table de valeurs est présentée de telle sorte que la valeur
de la variable indépendante augmente de 3 chaque fois, il peut trouver la règle avec la
méthode suivante.

1. La valeur initiale est 1,5, la valeur du paramètre a est donc 1,5.

797 161,5 29 524,5 1 093,5 40,5
2. = = = = 27
295 524,5 1 093,5 40,5 1,5

3. Comme la variable indépendante augmente de 3 chaque fois,

la valeur de b est 9, car b = 9.
4. La règle est f(x) = 1,5(9)x.

23
Laurence affirme que le raisonnement de Paul est erroné. A-t-elle raison ? Si oui, trouve la bonne
règle et explique l’erreur que Paul a faite dans son raisonnement.

24
37. À l’action !

Le graphique ci-contre illustre l’évolution de la valeur

d’une action en fonction du nombre d’années écoulées
depuis son émission. Les cinq premières années de
l’observation, la courbe a été modélisée par une fonction
quadratique de la forme f(x) = ax2. Deux ans après son
émission, l’action vaut 76 $. Cinq ans après son émission,
la valeur de l’action a commencé à diminuer. Pendant la
première année de diminution, la valeur de l’action a chuté
de 75 $.

Six ans après l’émission de l’action, l’évolution de sa

valeur peut être modélisée par une fonction exponentielle
de la forme f(x) = abx. Pendant cette période, on estime
que sa valeur a chuté de 50 % chaque année par rapport
à l’année précédente.

Si la valeur de cette action continue d’évoluer de cette

façon, combien vaudra-t-elle 12 ans après son émission ?

25
1. À l’aide de l’information fournie, détermine si les triangles sont isométriques.
a)

b) Les triangles ABC et DEF où, ∠A ≅ ∠D, ∠B ≅ ∠E et ∠C ≅ ∠F

c) Le quadrilatère ABCD est un parallélogramme.

2. Tao et Sarah ont construit chacun un triangle à partir des données suivantes : deux côtés mesurent
respectivement 4 cm et 5,5 cm, et un angle mesure 35°. Tao affirme que le triangle de Sarah est
nécessairement isométrique au sien. A-t-il raison ? Explique ta réponse.

26
3. Parmi les triangles suivants, lesquels sont semblables au ∆ ABC ? Justifie ta réponse.
1 2 3

4 5

4. Trouve les mesures manquantes parmi les paires de triangles semblables ci-dessous.
a)

b)

c)

27
5. Trouve les mesures manquantes dans les figures suivantes.

a)

b)

c)

6. Indique si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Explique ton choix.
a) Tous les triangles rectangles sont isométriques.

b) Tous les triangles rectangles sont semblables.

28
7. Détermine la mesure de l’angle GFH. Justifie les étapes de ton raisonnement.

8. Les triangles ci-dessous sont-ils semblables, isométriques ou ni l’un ni l’autre ? Justifie ta réponse.

a)

b)

29
9. Fais de l’aire
Soit ∆ ABC ~ ∆ MNO. Détermine l’aire de ∆ MNO.

10. Aire semblable

Les aires de deux triangles semblables sont de 72 cm2 et 162 cm2. Quel est le rapport des
longueurs des côtés homologues ?

11. Semblable et isométrique

« Deux triangles isométriques sont nécessairement semblables. » Explique cette affirmation.

30
12. Question de parallèles
Dans la figure ci-contre, détermine si les segments HI et
GF sont parallèles. Explique ton raisonnement.

13. Distance semblable

Fred et Anaïs habitent deux rues parallèles représentées par
les segments FP et AQ. Ils ont les mesures de certaines
distances, mais ils s’interrogent sur la distance en ligne droite
qui sépare leurs maisons. Dans la figure ci-contre, F et A
représentent les maisons des deux amis. Calcule la distance
recherchée en sachant que la distance entre P et Q est de 24
mètres.

31
14. Un triangle ABC possède les caractéristiques suivantes :
• m ∠ ABC ∠ = 37°
• m BC ∠ = 65 mm
• m ∠ BAC = 47°

Parmi les triangles suivants, lequel est nécessairement isométrique au triangle ABC ?

1 Un triangle DEF possédant les 3 Un triangle JKL possédant les

caractéristiques suivantes : caractéristiques suivantes :
• m ∠ DEF ∠ = 37° • m ∠ JKL = 37°
• m DE = 65 mm • m JK = 65 mm
• m ∠ DFE = 96° • m ∠ KJL = 47°

2 Un triangle GHI possédant les 4 Un triangle MNO possédant les

caractéristiques suivantes : caractéristiques suivantes :
• m ∠ GHI = 37° • m ∠ OMN = 47°
• m ∠ HGI = 47° • m ON = 65 mm
• m ∠ GIH = 96° • m ∠ MON = 96°

15. Voici quatre paires de triangles.

1 Les triangles ABC et BCD 3 Les triangles rectangles IJL et JKL

2 Les triangles DEF et DGH, dont les 4 Les triangles rectangles MNO et QPO
segments EF et GH sont parallèles

a) Indique la ou les paires qui sont constituées de triangles nécessairement semblables.

32
 b) Pour chaque paire constituée de triangles semblables, indique la condition minimale de
similitude de triangles qui est respectée.

c) Calcule le rapport de similitude lorsque c’est possible.

16. L’hypoténuse AC du triangle rectangle ABC mesure 15 cm. La

hauteur issue du sommet B arrive sur l’hypoténuse au point D de telle
sorte que le segment AD est quatre fois plus grand que le segment CD.
Quelle est l’aire du triangle ABD ? Justifie ta réponse.

33
17. Cache-cache

On a tracé un triangle rectangle ABC dont les cathètes mesurent 8 cm et 15 cm. On a ensuite
caché une partie de ce triangle en déposant dessus quatre carrés isométriques ayant chacun
une aire de 16 cm2. Au moins un des côtés de chaque carré se trouve sur l’une des cathètes du
triangle rectangle.

Jean-Sébastien affirme que les triangles CDE et FGH sont isométriques. A-t-il raison ? Justifie ta
réponse.

34
35
1. Une montgolfière retenue au sol par un câble est poussée par le vent. Au moment où on l’observe,
elle s’est déplacée sur une distance de 5 m vers la droite et le câble forme un angle de 76° avec le
sol. Quelle est la longueur du câble ?

2. Une échelle de 2,3 m de long est appuyée contre un mur. Le haut de l’échelle se trouve à 2 m du sol.
a) Quelle est la distance entre le bas de l’échelle et le mur ?

36
 b) Quel est l’angle d’inclinaison de l’échelle par rapport au sol ?

3. Soit la figure ci-contre.

a) Quelle est la mesure de l’angle DBC ?

b) Quel est le périmètre du triangle BCD ?

37
4. Détermine la mesure manquante dans les figures suivantes.
a)

b)

c)

d)

38
5. Le plus grand côté d’un triangle mesure 9 cm et deux de ses angles mesurent 34° et 61°.
a) Détermine le périmètre de ce triangle.

b) Détermine l’aire de ce triangle.

6. Un pylône de 45 m est situé tout près d’un ravin. Il est fixé au sol au moyen de deux câbles d’acier
attachés à son sommet. Comme l’un des câbles doit être fixé de l’autre côté du ravin, il est plus long
que l’autre. Si le câble le plus court forme un angle de 24° avec le sol et que le câble le plus long
forme un angle deux fois plus petit, quelle est la longueur totale des deux câbles ?

39
7. Du haut de la tour
Du haut de la tour de contrôle d’un aéroport, Frédérique peut apercevoir le toit d’un hangar sous un
angle de dépression de 28° et la base du même hangar sous un angle de dépression de 42°.
a) Quelle est la hauteur de ce hangar s’il est situé à une distance de 160 m de la tour de contrôle ?

b) Quelle est la hauteur de la tour de contrôle ?

8. Maisons voisines
Deux maisons en rangée à toit plat sont à 6 m l’une de l’autre. Lorsque Sophie se place à mi-chemin
entre les deux maisons, elle voit les toits sous des angles d’élévation de 72° et de 64°. De combien
de mètres la plus haute maison dépasse-t-elle sa voisine ?

40
9. Hissons les voiles
Il existe de nombreuses formes de voiles pour les voiliers. Un
type de voile triangulaire très répandu est la voile latine.
Voici une voile latine de couleur blanche sur laquelle le
propriétaire a fait ajouter le dessin de deux carrés rayés
identiques. La longueur du côté des carrés est de 40 cm.
Quelle est l’aire de la surface blanche unie de cette voile ?

10. Ah ! mon beau château

Depuis qu’il est tout petit, Matisse aime faire des châteaux de cartes. Il pose deux cartes à jouer l’une
contre l’autre de façon à les faire tenir droites et obtenir un premier triangle. Il construit ensuite un
deuxième triangle juxtaposé au premier. Entre deux triangles
voisins, il peut monter un deuxième étage en plaçant une
carte à plat joignant le dessus des deux triangles sur laquelle
il installe un troisième triangle. Il continue ainsi, le défi étant
de construire le château le plus large et le plus haut possible.
La longueur des cartes à jouer utilisées par Matisse est de
9 cm. Avec l’expérience, Matisse a trouvé qu’il obtient de
meilleurs résultats lorsque la base des triangles formés par
deux cartes mesure 8,9 cm. Voici le schéma de l’un de ses
châteaux.

a) Calcule l’angle optimal formé entre deux cartes selon les

observations de Matisse.

41
 b) Quelle serait la hauteur d’un château de quatre étages, identique à celui illustré ci-dessus ?

11. Descente abrupte

Certains panneaux de signalisation sont conçus pour prévenir les conducteurs de la proximité d’une
pente abrupte. Selon le ministère des Transports du Québec, les pentes ainsi signalées exigent des
précautions particulières de la part des conducteurs de poids lourds, ce qui explique pourquoi le
pictogramme illustre un camion. Ces pentes peuvent aussi présenter un danger pour les
automobilistes, particulièrement si elles comportent des virages ou si la chaussée est glissante. En
règle générale, on signale les pentes de 6 % ou plus. Sur ces panneaux, l’inclinaison est donnée en
pourcentage et une pente de 6 % indique que l’on descend de 6 m à chaque 100 m.

Voici un exemple de panneau de signalisation.

À quel angle d’inclinaison, en degrés, correspond une pente de 6 % ?

42
12. Papillon cobra
Originaire de l’Inde, le papillon cobra, ou attacus atlas, est un
géant dans le monde des lépidoptères. Son nom lui vient du
fait que l’extrémité de ses ailes ressemble à une tête de
cobra. Il peut mesurer jusqu’à 30 cm.
Le schéma ci-contre donne les dimensions des ailes du
papillon cobra, représentées par des triangles. À l’aide de ce
schéma, estime l’aire totale de la surface de ses ailes.

43
13. Pour lequel des triangles suivants la valeur de cos A est-elle la plus grande ?

1 2 3 4

14. Dans chacun des triangles suivants, détermine la valeur de x.

a)

b)

c)

44
d)

e)

f)

45
15. Résous chacun des triangles suivants.

a)

b)

c)

46
16. Calcule l’aire de chacun des triangles suivants.

a)

b)

c)

d)

47
17. Mathieu et Claudia regardent un parapentiste qui se
trouve à 300 m au-dessus du sol. Mathieu observe le
parapentiste sous un angle d’élévation de 39° tandis que
Claudia le voit sous un angle d’élévation de 42° de la
façon indiquée sur le schéma suivant. Quelle distance
sépare Mathieu de Claudia ?

18. Gino s’exerce régulièrement sur sa table de billard. Hier, il a tenté de faire
entrer la bille blanche dans une des deux poches centrales en la faisant
d’abord rebondir sur une bande selon le trajet pointillé tracé dans le schéma
suivant. La bille était initialement à 70 cm de la poche. Quelle est la
longueur du trajet de la bille si on évalue la mesure de deux angles de cette
trajectoire à 80° et à 52° ?

48
19. Un cultivateur vient de clôturer une partie de son terrain pour y garder
ses vaches. Les dimensions de cette partie de terrain sont illustrées
dans le schéma suivant. À quelle superficie de terrain les animaux ont-
ils accès ?

49
20. Entraînement de football

Bryan et Jean-Denis jouent au football dans l’équipe de l’école. Parfois, ils s’exercent à lancer le
ballon. Samedi dernier, ils se sont exercés à lancer le ballon avec une amie, Marie-Hélène. Avant de
commencer, ils ont tracé un triangle sur le sol, triangle qu’ils agrandissent après une certaine période
d’entraînement. Ainsi, au départ, Marie-Hélène était située à une distance de 5 m de Bryan et de 6 m
de Jean-Denis en formant un angle de 125° entre les deux garçons.
On peut représenter la situation par le
schéma ci-contre.
Une autre copine, Audrey, regardait les
amis s’entraîner. Elle a estimé que la
distance entre Bryan et Jean-Denis était
de 10 m.
Vérifie l’estimation d’Audrey en te
servant de calculs mathématiques.

50
1. a) Représente le triangle ABC de sommets A 2, 3  , B  1, 5  et C 9, 0  dans un plan
cartésien.

b) Quel est le périmètre du triangle ABC ?

51
2. a) Détermine les coordonnées du point milieu du segment JK sachant que les
coordonnées du point J sont 9,  1 et que celles du point K sont  3,  3  .

3
b) Les coordonnées du point milieu M du segment RS sont   , 5  . Si les coordonnées
 4 
1
du point R sont  ,  1 , détermine les coordonnées du point S.
 2 

3. a) Quelles sont les coordonnées du point P qui partage le segment AB d’extrémités A 7, 3 
et B 17, 8  en segments de rapport 1 : 4 à partir du point A ?

b) Quelles sont les coordonnées du point N situé au tiers du segment PQ d’extrémités P

 2, 1 et Q 10,  5  à partir du point Q ?

52
4. Vrai ou faux ? Justifie tes réponses.

a) La pente d’une droite verticale est nulle.

b) L’équation 3 x  4  0 représente une droite verticale.

c) Toutes les droites peuvent être exprimées sous la forme générale.

d) La droite x  9 est perpendiculaire à la droite y  2 .

5. Quelle est l’équation d’une droite :

1
a) parallèle à la droite d’équation y  x  2 et qui a la même abscisse à l’origine que la
3
droite d’équation x  4 y  7  0 ?

b) perpendiculaire à la droite d’équation 2 x  5 y  1  0 et qui a la même ordonnée à

x 8
l’origine que la droite d’équation y  ?
3

53
 6. Un terrain géométrique
Au baseball, la distance qui sépare chacun des buts est la même. On appelle « losange »
le quadrilatère formé des trois buts et du marbre. Dans un plan cartésien, les coordonnées
du deuxième et du troisième but sont respectivement 17, 16  et 3, 2 . Si un joueur est
retiré exactement entre le premier et le deuxième but, quelle distance a-t-il parcourue
depuis le marbre ?

7. Une question de nœuds

À l’aide d’une corde, Jonathan produit un certain nombre de nœuds qui sont à égale
distance les uns des autres. Les extrémités de la corde sont représentées par les points P
0, 7 et Q 21, 0 dans un plan cartésien. C’est entre ces extrémités que se trouvent les
nœuds.
Distance entre deux points, point de partage Niveau de difficulté : moyen
a) Combien de nœuds y a-t-il dans la corde si le premier nœud suivant l’extrémité Q est à
18, 1 ?

b) Détermine les coordonnées du quatrième nœud à partir de l’extrémité Q.

54
8. Périmètre
Soit le rectangle ABCD dans le plan cartésien
ci-contre. Détermine son périmètre.

9. À pic !
Voici un panneau de signalisation routière assez répandu. Ce panneau « pente raide »
indique une dénivellation de 6 mètres tous les 100 mètres.

a) Si une voiture parcourt 250 mètres sur cette route, détermine la dénivellation qu’elle
subit.

55
 b) Si une voiture a subi une dénivellation de 14 mètres, quelle distance a-t-elle parcourue
sur cette route ?

10. Quel est le périmètre du trapèze ABCD ?

56
11. Soit le triangle DEF tracé dans le plan cartésien ci-
contre.

a) Quelle est l’équation, sous la forme générale, de la

médiane DM ?

b) Quelle est l’équation, sous la forme fonctionnelle, de la médiatrice du segment DF ?

57
12. Quelle est l’équation, sous la forme fonctionnelle, de la droite perpendiculaire à la droite
d’équation 2x – y + 4 = 0, sachant que les deux droites ont la même abscisse à l’origine ?

13. Éric désire réparer la toiture de sa maison. Pour atteindre le toit, il utilise une échelle de 5 m qui
compte 9 barreaux. Les barreaux divisent l’échelle en 10 parties isométriques.
Le plan cartésien ci-contre est gradué en mètres et
illustre l’échelle, dont l’extrémité supérieure est appuyée
sur le bord du toit. La base de l’échelle se trouve à 3 m
de la maison.
a) Quelles sont les coordonnées de l’extrémité
supérieure de l’échelle ?

58
 b) Quelles sont les coordonnées du quatrième barreau à partir de la base de l’échelle ?

14. Soit un segment RS d’extrémités R(–24, 21) et S(21, –9).

a) Quelles sont les coordonnées du point P qui partage le segment RS dans un rapport de
3 : 2 à partir du point S ?

b) Quelles sont les coordonnées du point T qui est situé au cinquième du segment RS à partir
du point R ?

59
15. Détermine l’équation, sous la forme fonctionnelle, d’une droite parallèle à la droite
d’équation y = –3x + 12 et qui passe par le point (–3, 5).

16. Un garde-côte représente la position de son bateau

dans un plan cartésien gradué en kilomètres.
a) Quelles sont les coordonnées du quai sachant que la
bouée est située exactement entre le bateau et le quai ?

b) À quelle distance du quai, au kilomètre près, se trouve le bateau ?

60
17. La cour

Léa a représenté sa cour dans le plan cartésien

ci-contre, gradué en mètres. Elle est convaincue
que son terrain est rectangulaire. Vérifie si elle a
raison.

61
62
18. « Musique Inc. »

La compagnie de disques « Musique Inc. » veut

produire 1 500 CD. Un infographiste dessine le
schéma de l’étiquette du CD dans un plan cartésien
gradué en centimètres et l’envoie au producteur.
Malheureusement, il a oublié d’indiquer une
coordonnée sur le schéma. On tente donc de le
joindre sur son téléphone cellulaire. L’infographiste,
qui est en vacances, prend l’appel, mais il n’a pas
ses documents de travail avec lui. Il peut tout de
même dire au producteur que les deux points sur le
grand disque correspondent aux extrémités du
diamètre.

La compagnie de disques a le choix entre deux entreprises pour l’impression des étiquettes.
L’entreprise « Les Pros de l’impression » demande 0,02 $ par centimètre carré pour l’impression d’une
étiquette et base le calcul du prix sur l’aire du grand disque seulement. L’entreprise « Impression de
qualité » demande 0,03 $ par centimètre carré et base son calcul sur l’aire réelle de l’étiquette.
Aide le producteur à choisir l’entreprise qui lui demandera le moins cher pour l’impression des
étiquettes des 1 500 CD.

63
64
19. Pour lequel ou lesquels des systèmes suivants le point (4, 2) est-il une solution ?

2 x  7 y  3  15 x  y
2 x  y  10  3 3
1  2
  2 x  2y  5 
 y  x 2 1 y  x  3


 2

20. Résous algébriquement les systèmes d’équations du premier degré à deux variables suivants.

a) y  3 x  1 d) 1 1
  x y 2
 3 4
y  x  1  2 x  y  3

b) y  x  5 e) x  2y  5
 
x  y  x  5  y  7 
 3  5

c) 2 x  3 y  5 f)  2ଶ
  x x + y y=7 7
4 x  9 y  25  3ଷ
100  y  x  91

21. Dans une classe, il y a un certain nombre de filles, représenté par la variable x, et un certain nombre de
garçons, représenté par la variable y. Observe le système d’équations ci-dessous, qui traduit la répartition des
filles et des garçons dans la classe :

x  y
  16
 2
2 y  x  22
a) Explique ce que signifie la première équation de ce système d’équations. Quelle conclusion peux-tu tirer à
partir de cette première équation ?

65
 b) Détermine le nombre de filles et de garçons dans cette classe.

22. Restauration rapide

Mathis s’est acheté une boisson gazeuse et trois hot-dogs pour 5,25 $. Son ami Thierry, qui s’est
acheté deux hot-dogs de plus, a reçu une addition de 7,75 $.

a) Détermine le coût d’une boisson gazeuse et d’un hot-dog sans résoudre un système d’équations du
premier degré à deux variables.

66
 b) Détermine algébriquement le coût d’une boisson gazeuse et d’un hot-dog.

23. Défilé de mode

Lors du défilé de mode d’un designer montréalais, 22 mannequins sont montés sur scène. Certains devaient
défiler pendant 40 secondes en tout alors que d’autres ont eu la chance de défiler pendant 60 secondes. Le
défilé a duré 18 minutes au total. Combien de mannequins ont eu la chance de défiler pendant 60 secondes ?

67
24. Plomberie
Pour réparer la tuyauterie de sa salle de bains, Maryse a fait appel à Hubert, un plombier ayant plusieurs
années d’expérience. Hubert demande un montant de base pour son déplacement, auquel s’ajoute un salaire
horaire pour son travail. La première journée du contrat, Hubert a travaillé 5 heures, ce qui lui a valu 260 $.
Le lendemain, il n’a eu besoin que d’une heure et demie pour faire de petits ajustements. Maryse lui a alors
remis 102,50 $.
a) Établis un système d’équations du premier degré à deux variables.

b) Quel montant Hubert demande-t-il pour son déplacement ?

68
25. Éric est agent de sécurité pour la compagnie Sécuritar. Pour encourager le personnel à travailler de nuit, la
compagnie propose un salaire horaire plus élevé pour les quarts de nuit. En effet, pour les quarts de jour, Éric
gagne 10 $ de l’heure alors que la nuit, il gagne 14 $ de l’heure. La semaine dernière, Éric a reçu une paye
brute de 312 $ pour un total de 28 heures travaillées.
a) Définis les variables et traduis cette situation par un système d’équations du premier degré à deux
variables.

b) Pendant combien d’heures Éric a-t-il travaillé durant la nuit ?

69
26. Résous algébriquement les systèmes d’équations du premier degré à deux variables suivants.

4x + 6y = 0
–
2x – y = 2

27. Voici la représentation graphique de la droite D1.

70
 Une autre droite, D2, est représentée par la table de valeurs suivante.

x –3
0 2
y 7 1 –3

Quelle est la solution du système d’équations formé des droites D1 et D2 ?

28. Deux droites sont décrites par les équations suivantes :

5x + 3y = 1
2x + y = 3

Ces deux droites sont-elles parallèles, confondues, ou sécantes ?

71
29. Pour lequel ou lesquels des systèmes d’équations suivants le point (-1, 5) est-il une solution ?

1 x + 2y = 9 2 2x + y = 3 3 x+1=0
–3x
+y=8
x – 3y = 16 y–5=0

30. Une bibliothèque offre une salle de consultation regroupant des postes informatiques, dont certains
sont branchés à Internet. On dispose de deux fois moins de postes informatiques branchés à
Internet que de postes sans branchement. Le nombre de postes qui n’ont pas le branchement
Internet dépasse de 50 le nombre de postes branchés.

Soit x, le nombre de postes branchés à Internet et y, le nombre de postes sans branchement.

Lequel des systèmes d’équations suivants modélise cette situation ?

1 2 3
2x – y = 0 y = 2x
x – 50 = y y + 50 = x

31. Le magasin Vidéo inc. vend, entre autres, des DVD de spectacles d’artistes québécois. L’an
dernier, il a réalisé des ventes de 45 486 $ pour ces produits. Il vend deux fois moins de DVD de
spectacles de musique que de spectacles d’humour. Si un DVD se vend 19,95 $ (taxes incluses),
combien de DVD de spectacles de musique Vidéo inc. a-t-il vendus ?

72
32. La grande pyramide

Dans la cour extérieure d’une garderie se trouve une structure très populaire auprès
des enfants. Elle est constituée de 6 blocs cubiques posés les uns sur les autres et 1
numérotés de 1 à 6, comme l’illustre le schéma ci-contre. Afin que les enfants
puissent y accéder durant l’hiver, un parent propose d’installer cette structure à 2 3
l’intérieur, sur un socle déjà existant, qui ne peut soutenir une masse excédant
50 kg. La masse de cette structure est difficile à évaluer, car les blocs ont été
construits dans 6 matériaux récupérés différents. Toutefois, on connaît les faits 4 5 6
suivants :

• La masse de chacun des blocs correspond exactement à la moitié de la masse des deux blocs
qui le soutiennent.

• Les blocs 1, 4 et 6 ont une masse de 10 kg, 9 kg et 17 kg respectivement.

• Le bloc 3 a une masse 50 % plus grande que le bloc 2.

Calcule la masse de chaque bloc afin de déterminer s’il est possible d’installer la structure sur le
socle à l’intérieur de la garderie.

73
74
1. Voici trois séries de données qui sont énumérées ou représentées par un diagramme à tige et à
feuilles.

1 3
2 288 10 07
3 0168 11 2566
4 34579 12 345
5 255 13 699
6 019 14 279
7 16 15 8

2
51 52 53 59 62 66 67 67 70 71 72 72
75 78 79 80 80 86 87 88 88 90 91 92

a) Calcule la moyenne de chacune de ces distributions.

1 2 3

b) Calcule l’écart moyen de chacune de ces distributions.

1 2 3

c) En considérant l’écart moyen, ordonne les trois distributions, de la plus homogène à la plus
hétérogène.

d) Pour chacune de ces distributions :

1) détermine le rang centile de la 10e plus petite donnée de chaque distribution ;
1 2 3

2) trouve la donnée qui occupe le 25e rang centile.

1 2 3

2. Soit la distribution de données suivante.

31 33 36 36 39 40 41 44 45 45
Calcule la moyenne et l’écart moyen de cette distribution.

75
3. Soit les données de la distribution suivante.

52 54 57 57 60 60 62 63 65 68 69 71 73 75

a) détermine le rang centile de la 6e donnée la plus élevée ;

b) trouve la donnée qui occupe le 30e rang centile.

4. Soit les quatre nuages de points ci-dessous.

Classe ces nuages de points de la plus forte corrélation jusqu’à la plus faible.

76
5. Qualifie le sens et l’intensité de chaque corrélation représentée dans les nuages de points
ci-dessous, et trouve ensuite la valeur de son coefficient de corrélation linéaire.

a)

b)

6. Voici deux distributions à deux variables.

1 X 71 64 66 67 64 68 63 71 66 55 67 69
Y 70 68 66 68 65 69 66 68 65 61 67 68

2 X 55 65 45 30 35 32 50 60 75 85
Y 54 56 48 48 49 46 53 54 58 60

Pour chacune de ces distributions :

a) détermine l’équation de la droite de Mayer ;

1 2

b) estime la valeur de Y pour X = 30 selon chacune des deux droites.

Droite de Mayer 1 2

77
7. Le quotient intellectuel

Une étude scientifique commanditée par une compagnie pharmaceutique montre que le lien
existant entre la quantité de vitamines prises par les femmes enceintes et le quotient intellectuel
de leur enfant se traduit par un coefficient de corrélation linéaire de r = 0,80. Détermine si chacune
des affirmations suivantes est vraie ou fausse. Justifie chacune de tes réponses.
a) Quatre-vingts pour cent des femmes enceintes qui prennent des vitamines accouchent d’un
enfant qui a un quotient intellectuel élevé.

b) Plus une femme enceinte prend de vitamines, plus le quotient intellectuel de son enfant sera élevé.

c) L’intensité de la corrélation est faible.

d) Lorsqu’un enfant a un quotient intellectuel faible, c’est que sa mère n’a pas pris de vitamines
pendant sa grossesse.

8. Explication à un ami
Karine vient de découvrir la notion de corrélation linéaire. Elle explique à son ami Rémi, absent
lors du dernier cours de mathématique, la signification des coefficients de corrélation linéaire.
« Les coefficients de corrélation linéaire sont des nombres qui varient de -1 à 1. Plus le
coefficient de corrélation linéaire est près de 1, plus l’intensité de la corrélation est forte et
plus il est près de -1, plus elle est faible. »
Es-tu d’accord avec l’explication de Karine ? Justifie ta réponse.

78
9. L’école, est-ce important ?
Samuel se demande s’il doit abandonner l’école ou poursuivre ses études. Pour l’aider dans sa
réflexion, une conseillère en orientation lui présente des résultats portant sur le nombre d’années
de scolarité et le salaire annuel de 27 personnes.
a) Quel conseil peux-tu donner à Samuel qui a maintenant
10 années de scolarité ?

b) Mireille affirme que le coefficient de corrélation linéaire est r = 0,81 tandis que Christian est
d’avis que r = -0,81. Qui a raison et pourquoi ?

79
10. Le freinage d’une voiture
Un test de freinage a été effectué sur sept voitures. On calcule la vitesse à laquelle la voiture roulait
lorsque le conducteur a appuyé sur la pédale de frein et la distance parcourue par la voiture avant
que celle-ci ne s’immobilise complètement.
Les résultats de ce test sont présentés dans le tableau suivant.

Vitesse (km/h) 33 40 60 30 70 49 93
Distance (m) 5,30 14,45 20,21 6,50 38,45 11,23 50,42

a) Détermine l’équation de la droite de Mayer associée à cette distribution en précisant toute ta

démarche.

b) À partir de l’équation de la droite de Mayer trouvée en a, quelle est la distance de freinage

nécessaire pour qu’une voiture lancée à 100 km/h s’immobilise ?

80
11. Ordonne les coefficients de corrélation linéaire suivants de la plus forte corrélation à la plus faible.
1
r = -0,85 2 r = 0,58 3 r = -0,6 4 r = 0,72

12. Lucie et Miriam posent des dalles de patio. Elles notent le nombre de dalles qu’elles posent à chaque
heure.

8hà9h 9 h à 10 h 10 h 15 à 11 h 15 13 h à 14 h 14 h à 15 h 15 h 15 à 16 h 15
Lucie 37 41 40 38 39 45
Miriam 50 28 36 48 41 37

a) Quel est, en moyenne, le nombre de dalles posées par heure par Lucie ? Par Miriam ?

b) Laquelle des deux possède le rythme de travail le plus régulier ? Justifie ta réponse à l’aide de la
mesure statistique appropriée.

81
13. Deux distributions sont décrites sur chacune des paires de cartons suivantes. Dans chaque cas,
indique laquelle des deux distributions a le plus grand écart moyen. Justifie ta réponse.

Nombre de vis Nombre de vis

a) 1 Longueur d’une
fabriquées par 2 Longueur d’une
fabriquées par
vis (cm) vis (cm)
heure heure
14 1 000 14 5 000
15 3 000 15 5 000
16 18 000 16 5 000
17 3 000 17 5 000
18 0 18 5 000

b) 1 On a choisi au hasard 15 joueurs d’une

On a choisi au hasard 2
équipe de basket-ball scolaire et on leur a
15 personnes dans un centre
demandé d’effectuer 10 lancers francs. On
commercial et on leur a demandé
a noté le taux de succès de chacun de ces
d’effectuer 10 lancers francs. On a
joueurs.
noté le taux de succès de chacune
de ces personnes.

c) 1
2

82
14. Une enseignante donne le même cours de mathématique à deux groupes et elle souhaite comparer
le rendement de ceux-ci. Les tableaux suivants présentent les notes des élèves de chaque groupe.
50 55 65 54 75 78 79 80 45 54 45
Groupe 1
67 76 62 81 55 65 75 80 60 70

96 40 44 97 83 88 54 93 55 70 55
Groupe 2
98 57 42 67 68 91 55 53 55 58

a) Représente chacune de ces distributions à l’aide d’un diagramme à tige et à feuilles.

b) Pour lequel des deux groupes les notes sont-elles le plus homogènes ? Justifie ta réponse.

83
15. Pour devenir pompier, Luc a passé un test écrit. Parmi les 1 230 candidats et candidates qui ont
passé le même test, 891 ont eu un résultat inférieur à celui de Luc et 46 ont eu le même résultat que
lui. Seuls ceux qui ont un rang centile supérieur à 80 seront admis au programme de formation des
pompiers.
Luc sera-t-il admis au programme de formation ?

84
16. Voici les données de deux distributions à deux variables, X et Y.

X 8 3 4 7 8 3 9
Y 19 11 15 20 22 12 25

X 13 12 6 9 7 11 6 5
Y 12 12 6 7 8 10 7 4

Pour chacune des distributions :

Détermine l’équation de la droite de Mayer;

85
17. Un club d’écologie étudiant s’intéresse à la relation entre le nombre de canettes vendues à la
cafétéria et le nombre de canettes recyclées. Les données recueillies sont présentées ci-dessous.

Nombre de canettes 15 18 23 25 28 30 30 36
vendues
Nombre de canettes 4 2 4 5 6 8 9 11
recyclées

a) Représente les données de cette distribution à l’aide d’un nuage de points.

b) Estime la valeur du coefficient de corrélation linéaire entre les deux variables.

c) Qualifie la corrélation entre les deux variables.

d) Détermine l’équation de la droite de Mayer qui modélise cette situation et trace-là.

86
e) À l’aide de la droite de Mayer, estime le nombre de canettes recyclées si 40 canettes ont été vendues.

87
18. Taux d’occupation

Afin de mieux cibler ses dépenses en publicité, une chaîne d’hôtels fait une analyse du taux d’occupation

de ses chambres. Les résultats de l’analyse permettent d’établir un lien entre les frais engagés en

publicité et le taux d’occupation.

Frais de publicité 30 27 32 25 35 22 24 35
(en milliers de dollars)
Taux d’occupation (%) 52 45 67 55 76 48 32 72

Détermine le montant en frais de publicité qui devrait permettre d’atteindre un taux d’occupation de
80 %.

88
89
90