‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫الديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

2023 - 2022 : ‫السنة الدراسية‬ 01 : ‫فرض المراقبة الذاتية رقم‬
20:‫عدد الصفحات‬ ‫ فرنسية‬: ‫المادة‬ ‫ علوم وتكنولوجيا‬. ‫ م‬. ‫ ج‬: ‫الشعبة‬ ‫ ثانوي‬1 : ‫المستوى‬
‫ أستاذة التعليم الثانوي مكونة‬/ ‫ زيزي أمال‬: ‫إعداد‬

Texte :
Sécheresse : qu'est-ce que c'est ?

Le terme sécheresse en général se rapporte à un épisode de manque d'eau plus

ou moins long mais suffisant pour que les sols, la flore et la faune en soient affectés.
Ce phénomène peut être cyclique ou bien exceptionnel et peut toucher une zone
localisée comme un sous-continent entier. Et si certaines zones sont plus vulnérables,
des épisodes de sècheresse peuvent frapper à presque n'importe quel endroit du globe.
Suivant les régions du monde et leurs ressources en eau, la définition de l'état de
sécheresse varie. En France, on considère qu'il y a sécheresse absolue lorsqu'il n'y a
pas une goutte de pluie (moins de 0,2 millimètre par jour) pendant 15 jours consécutifs.
En Australie en revanche, l'état de sécheresse est décrété lorsqu'une zone reçoit moins
de 10 % de précipitations par rapport à la moyenne annuelle.
On distingue trois types de sécheresse suivant les situations :
 la sécheresse météorologique ou atmosphérique […] ;
 la sécheresse agricole […] ;
 la sécheresse hydrologique […].
À l'origine d'une sécheresse, il peut y avoir un manque de précipitations
en hiver ou au printemps. […] Une météo « défavorable » peut aussi intervenir lorsque
des conditions anticycloniques empêchent les précipitations. Tout comme des
températures élevées qui favorisent l'évapotranspiration des plantes ou encore une
mauvaise gestion des ressources par les Hommes.
Notez que le réchauffement climatique a pour effet d'étendre les zones
prédisposées à la sécheresse et de renforcer l'intensité et la durée des sécheresses dans
certaines régions du globe. […]
Une sécheresse persistante peut ruiner la production agricole d'une région,
réduire la production hydroélectrique, entraîner des incendies de prairies ou de forêts,
stopper la navigation fluviale, perturber la faune qui ne trouve plus de quoi s'abreuver,
provoquer des pénuries d'eau potable et même, dans les cas extrêmes, déclencher un
exode ou une crise sanitaire.
www.futura-science.com
QUESTIONS
I. Compréhension (14pts) :
1. Ce texte est extrait :
- D’une encyclopédie
- D’un site scientifique
- D’un journal futuriste
Recopiez la bonne réponse.
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 2. A quoi envoie chacun des mots soulignés dans les passages suivants ?
a) « Suivant les régions du monde et leurs ressources en eau… » (2e §)
b) « … qui favorisent l'évapotranspiration des plantes… » (4e §)
3. Relevez quatre (04) mots ou expressions qui renvoient au champ lexical de
« sécheresse ».
4. Répondez par vrai ou faux :
a) La définition de la sécheresse varie selon les régions.
b) Contrairement au sol, la faune et la faune sont épargnées par la sécheresse.
c) L’homme est en partie responsable de la sécheresse.
d) Certaines régions du monde ne sont jamais touchées par la sécheresse.
5. Soit les expressions et mots suivants :
Manque de précipitations/ incendies/ réchauffement climatique/ crise sanitaire/
mauvaise gestion des ressources
Classez-les selon qu’ils renvoient aux :
- Causes de la sécheresse :……………………………………
- Conséquences de la sécheresse :…………………………..
6. Dans le texte, les deux points ( : ) introduisent :
- Une caractérisation
- Une illustration
- Une énumération
Recopiez la bonne réponse.
7. Réécrivez la phrase suivante à la forme active :
« L’état de sécheresse est décrété lorsqu'une zone reçoit moins de 10 % de
précipitations. »
8. Dans ce texte, l’auteur veut :
- Expliquer un phénomène
- Justifier un phénomène
- Dénoncer un phénomène
Recopiez la bonne réponse.
9. L’auteur parle d’ « une mauvaise gestion des ressources par les Hommes ».
Expliquez en 2 à 3 lignes ce qu’il veut dire en donnant un exemple précis.
II. PRODUCTION ECRITE (6pts) :
Traiter l’un des deux sujets au choix :
Sujet 1 : L’un de vos camarades a raté son examen car il n’a pas bien compris le
texte. Pour l’aider, résumez les idées essentielles du texte (une dizaine de
lignes). Vous lui enverrai par mail.
Sujet 2 : Le 13 octobre est la journée internationale pour la prévention des
catastrophes naturelles. Vous trouvez que vos amis sur le réseau ne sont pas
bien informés de certains faits. Vous décidez alors d’écrire un texte
(environ 12 lignes) pour leur expliquer les causes et les conséquences des
inondations.

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