EXTRAIT DU DOCUMENT « LE SUCCES IDS »

LYCEE NELSON MANDELA DE OUAGADOUGOU

( 75 35 20 04 / 71 99 43 71 / 72 25 57 26 / 75 56 54 52 )
SUCCES FORMATION (concours IDS et EPS) 2022

CONCOURS DIRECT POUR LE RECRUTEMENT DE 400 ELEVES PROFESSEURS CERTIFIES DES COLLEGES
D’ENSEIGNEMENT GENERAL A FORMER A L’INSTUTUT DES SCIENCES (IDS) DE OUAGADOUGOU,

SESSION DE 2021.
NIVEAU : BACCALAUREAT
OPTION : MATHEMATIQUES / SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
EPREUVE DE SPECIALITE
DATE : 24 / 08 / 2021
COEF : 04
DUREE : 4 heures
𝑓(𝑥)
PREMIERE PARTIE : MATHEMATIQUES b- Calculer lim
𝑛 →+∞ 𝑥
puis interpréter graphiquement le
EXERCICE 1 (4 pts) résultat.
On considère l’équation 2) a- Déterminer 𝑓 ′ (𝑥) 𝑜ù 𝑓′ est la fonction dérivée de 𝑓.
(𝐸) ∶ 𝑧 3 − (2 + 𝒾)𝑧 2 + (3 + 3𝒾)𝑧 − (2 + 2𝒾) = 0 Etudier le signe de 𝑓′ .
1) Vérifier que 𝑧0 = 2𝒾 est solution de (𝐸). b- En déduire le sens de variations de 𝑓 puis dresser son
2) Résoudre dans ℂ l’équation tableau de variations.
(𝐸′): 𝑧² + (𝒾 − 2)𝑧 + 1 − 𝒾 = 0. 3) Tracer la courbe de 𝑓 dans le repère.
3) Vérifier que les solutions de (𝐸′) sont aussi solutions de 4) a- Montrer que 𝑓 admet une bijection réciproque 𝑓 −1 sur
1
(𝐸). Déduire la solution dans ℂ 𝑑𝑒 (𝐸). l’intervalle [2 ; +∞[.
Préciser l’ensemble de définition de 𝑓 −1 .
EXERCICE 2 (7 pts) b- Construire dans le même repère que (𝒞), la courbe
Considérons les suites (𝓊𝑛 ) 𝑒𝑡 (𝓋𝑛 ) définie pour tout (Γ) 𝑑𝑒 𝑓 −1.
𝓊0 = 2√5 𝓊 − √5
𝑛∈ℕ; { 𝓊2𝑛 +5 𝑒𝑡 𝓋𝑛 = 𝓊𝑛 +
𝓊𝑛+1 =
2𝓊𝑛
𝑛 √5 DEUXIEME PARTIE : SVT
1) Montrer par récurrence que pour tout 𝑛 ∈ ℕ, 𝓊𝑛 ≥ √5. I- BIOLOGIE CELLULAIRE (6 pts)
2) Montrer que 𝓋𝑛+1 = 𝓋𝑛2 La molécule séquencée 𝑑′𝐴𝐷𝑁 dirige la synthèse des
3) Définissons la suite (𝑤𝑛 ) pour tout protéines. Or 𝑙′𝐴𝐷𝑁 est toujours localisé dans le noyau et la
fabrication des protéines s’effectue toujours dans le
𝑛 ∈ ℕ 𝑝𝑎𝑟 𝑤𝑛 = 𝑙𝑛(𝓋𝑛 ).
cytoplasme de la cellule.
a- Montrer que (𝑤𝑛 ) est une suite géométrique dont on
Dans le cytoplasme, des analyses montrent l’existence
précisera le premier et la raison. d’acides nucléiques présentant des analogies avec 𝑙′𝐴𝐷𝑁.
b- Exprimer (𝑤𝑛 ) en fonction de 𝑛 𝑝𝑢𝑖𝑠 𝓋𝑛 en Ces molécules sont 𝑙′𝐴𝑅𝑁 ou acide ribonucléique.
fonction de 𝑛. 1) a- A partir de vos connaissances sur les acides nucléiques,
c- Calculer lim 𝑤𝑛 𝑒𝑡 lim 𝓋𝑛 établissez un tableau comparatif faisant ressortir les points
𝑛 →+∞ 𝑛 →+∞
communs et les différences entre 𝑙 ′ 𝐴𝐷𝑁 𝑒𝑡 𝑙 ′ 𝐴𝑅𝑁.
EXERCICE 3 (7 pts) b- Précisez leur localisation dans la cellule.
On se demande où est fabriqué 𝑙′𝐴𝑅𝑁. Après injection
Soit 𝑓 la fonction numérique définie sur l’intervalle
1 d’uracile radioactif dans une culture cellulaire, une
]0 ; +∞[ 𝑝𝑎𝑟: 𝑓(𝑥) = 𝑥²𝑒 𝑥 et (𝒞) sa courbe radiographie effectuée deux heures plus tard montre une
représentative dans un repère orthonormé (𝑂 , 𝑖⃗ , 𝑗⃗) localisation de la radioactivité au niveau du noyau.
(unité 1cm). 2) Expliquez le choix judicieux de l’uracile marqué et non
1) a- Calculer lim+𝑓(𝑥)𝑒𝑡 lim 𝑓(𝑥). pas d’autre base azotée.
𝑛 →0 𝑛 →+∞

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3) Par référence aux résultats expérimentaux retrouvez le
lieu de synthèse de 𝑙 ′ 𝐴𝑅𝑁. Justifiez votre réponse.
4) On greffe un noyau marqué par l’uracile radioactif dans
le cytoplasme d’une amibe non marquée, à qui on a
préalablement retiré son propre noyau. Au bout de
quelques heures, son cytoplasme devient radioactif. Des
analyses montrent la présence d’𝐴𝑅𝑁 marqué.
A partir de ce protocole expérimental retrouvez l’hypothèse
qui a été ainsi testée.
5) On se demande comment se fait la synthèse de l’𝐴𝑅𝑁.
L’observation d’électronographie de noyaux marqués à
l’uracile permet de montrer que des cellules 𝐴 sont les
seules à être radioactives. Une culture cellulaire identique
en présence de thymine radioactive montre que des
molécules 𝐵 sont marquées. Grâce à une technique de pointe, on peut repérer dans
A partir des résultats expérimentaux, attribuez un nom à l’ADN d’un individu, de longues séquences de nucléotides
chaque molécule observée. caractéristiques d’un gène donné. C’est ainsi qu’on a
II- REPRODUCTION (6 pts) cherché chez les membres de cette famille, les séquences
Afin de comprendre la commande hormonale de la fonction correspondant à l’allèle normal du gène et à son allèle muté
de reproduction chez la femme, on expérimente sur une responsable de cette maladie. Les résultats obtenus sont
guenon (femelle du singe) dont la fonction reproductrice consignés dans le tableau ci-dessous.
est voisine de celle de la femme.
Expérience 1
Chez la guenon, l’ablation de l’hypophyse provoque
l’interruption de la folliculogénèse.
L’injection régulière à cette guenon de doses de FSH
provoque le développement des follicules.
L’injection ensuite d’une dose de LH provoque l’ovulation
après quelques heures. 1) L’allèle responsable de cette maladie est-il dominant ou
Expérience 2 récessif ? (Justifiez votre réponse)
Chez une autre guenon, l’ablation des deux ovaires 2) a- Peut-on déduire à partir de l’arbre généalogique si le
provoque une régression de l’utérus et une augmentation gène responsable de cette maladie est porté par un
du taux sanguin de LH et de FSH. autosome ou par un gonosome ?
Expérience 3 b- A travers un raisonnement logique soutenu par un
Des lésions effectuées au niveau de certaines zones de échiquier de croisement, envisagez toutes les hypothèses.
l’hypothalamus d’une guenon pubère provoquent une 3) Le tableau ci-dessus permet-il de choisir l’hypothèse la
chute importante du taux sanguin de FSH et de LH chez plus probable ? Justifiez votre réponse.
cette femelle. 4) A quel prénom de l’arbre généalogique correspond
a- Tirez une conclusion des résultats de chaque expérience. respectivement chaque individu A, B, C, D, E et quel est le
b- Exploitez ces résultats expérimentaux pour établir sous génotype de chacun.
forme d’un schéma fonctionnel annoté, les relations entre Pour cela, reproduisez ce tableau et complétez-le.
l’ovaire, l’utérus, l’hypophyse et l’hypothalamus.
III. GENETIQUE (8 pts)
L’arbre généalogique ci-dessous est celui d’une famille dont
certains membres sont atteints d’une maladie héréditaire
rare.

EPREUVE DE CULTURE GENERALE

OPTIONS : Toutes
DUREE : 2 heures COEF : 01
SUJET : Après avoir montré que le sport a des vertus, dites-en quoi il peut avoir des inconvénients.

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 CORRIGES DES EPREUVES
2
(𝑢𝑛 − √5) ≥ 0 𝑑′ 𝑜𝑢 𝑢𝑛+1 − √5 ≥ 0
PREMIERE PARTIE : MATHEMATIQUES ⟹ 𝑢𝑛+1 ≥ √5 ⟹ l’inégalité est vraie est l’ordre 𝑛 + 1.
EXERCICE 1
* On conclut que ∀ 𝑛 ∈ ℕ , 𝑢𝑛 ≥ √5.
1) Vérifions que 𝑧0 = 2𝑖 est une solution de (𝐸).
2) Montrons que 𝑉𝑛+1 = 𝑉𝑛2
(𝐸): 𝑧03 − (2 + 𝑖)𝑧02 + (3 + 3𝑖)𝑧 − (2 + 2𝑖)
𝑢 −√5 𝑢 −√5
= (2𝑖)3 − (2𝑖)2 (2 + 𝑖) + 2𝑖(3 + 3𝑖) − 2 − 2𝑖 𝑉𝑛 = 𝑢𝑛 +√5 ⟹ 𝑉𝑛+1 = 𝑢𝑛+1 +√5
𝑛 𝑛+1

= −8𝑖 + 8 + 4𝑖 + 6𝑖 − 6 − 2 − 2𝑖 𝑢2𝑛 +5−√5

2𝑢𝑛 𝑢2 −2√5𝑢 +5
𝑉𝑛+1 = 𝑢2
= 𝑢𝑛2 +2√5𝑢𝑛 +5
= −8𝑖 + 8𝑖 − 8 + 8 𝑛 +5+√5 𝑛 𝑛
2𝑢𝑛
= 0 donc z0 = 2i est une solution de (E). 2
(𝑢𝑛 −√5)² 𝑢 −√5
𝑉𝑛+1 = = (𝑢𝑛 +√5)
2) Résolution de (𝐸) (𝑢𝑛 +√5)² 𝑛

∆= (𝑖 − 2)² − 4(1 − 𝑖) = −1 ⟹ 𝑉𝑛+1 = 𝑉𝑛2

3) a- Montrons
∆= 𝑖² ⟹ √∆= 𝑖
𝑤𝑛 = ln(𝑉𝑛 ) ⟹ 𝑤𝑛+1 = ln(𝑉𝑛+1 )
𝑧1 = 1 − 𝑖 𝑜𝑢 𝑧2 = 1 ⟹ 𝑤𝑛+1 = ln 𝑉𝑛2 = 2 ln 𝑉𝑛
𝑆ℂ = {1 − 𝑖 ; 1} ⟹ 𝑤𝑛+1 = 2𝑤𝑛 ⟹ (𝑤𝑛 ) est une suite géométrique de
1
raison 𝑞 = 2 et de 1er terme 𝑤0 = ln 𝑉0 = ln (3) = − ln 3
3) Vérifions
b- Exprimons
* Vérifions que z1 = 1 − i est une solution de (E).
* 𝑤𝑛 en fonction de 𝑛
(𝐸) ∶ 𝑧13 − (2 + 𝑖)𝑧12 + (3 + 3𝑖)𝑧1 − (2 + 2𝑖) 𝑤𝑛 = 𝑞 𝑛 𝑤𝑛 ⟹ 𝑤𝑛 = 2𝑛 ln (3) = −2𝑛 ln 3
1

= (1 − 𝑖)3 − (1 − 𝑖)2 (2 + 𝑖) + (1 − 𝑖)(3 + 3𝑖) − 2 − 2𝑖 * 𝑉𝑛 en fonction de 𝑛.

𝑛
= −2𝑖(1 − 𝑖) + 2𝑖(2 + 𝑖) + 6 − 2 − 2𝑖 𝑤𝑛 = ln(𝑉𝑛 ) ⟹ 𝑉𝑛 = 𝑒 𝑤𝑛 ⟹ 𝑉𝑛 = 𝑒 −2 ln(3)
c- Calcul des limites
= −2𝑖 − 2 + 4𝑖 − 2 + 4 − 2𝑖
∗ lim 𝑤𝑛 = lim [−2𝑛 ln(3)] = −∞
𝑛 →+∞ 𝑛 →+∞
= −4𝑖 + 4𝑖 − 4 + 4 𝑛
∗ lim 𝑉𝑛 = lim [𝑒 −2 ln(3)] = 0
𝑛 →+∞ 𝑛 →+∞
= 0 𝑑𝑜𝑛𝑐 z1 = 1 − i est une solution de (E).
* Vérifions que z2 = 1 est une solution de (E). EXERCICE 3
1
(𝐸): 𝑧23 − (2 + 𝑖)𝑧22 + (3 + 3𝑖)𝑧2 − (2 + 2𝑖) 𝑓(𝑥) = 𝑥²𝑒 𝑥
= 1 − (2 + 𝑖) + 3 + 3𝑖 − 2 − 2𝑖 1) Calculons les limites
1

=1−2−𝑖+1+𝑖 ∗ lim+𝑓(𝑥) = lim+𝑥²𝑒 𝑥

𝑥 →0 𝑥 →0
1 1
= 2 − 2 − 𝑖 + 𝑖 = 0 𝑑𝑜𝑛𝑐 z2 = 1 est une solution de (E). Posons 𝑋 = 𝑥
⟹𝑥=𝑋
Quand 𝑥 ⟶ 0+ ; 𝑋 ⟶ +∞
Déduisons les solutions de (𝐸).
𝑒𝑋
lim+𝑓(𝑥) = lim = +∞
𝑆ℂ = {2𝑖 ; 1 − 𝑖 ; 1} 𝑥 →0 𝑋 →+∞ 𝑋²
1 1

EXERCICE 2 ∗ lim 𝑓(𝑥) = lim (𝑥²𝑒 𝑥 ) = +∞ Car lim 𝑒 𝑥 = 1

𝑥 →+∞ 𝑥 →+∞ 𝑥 →+∞
1) Montrons par récurrence que ∀ 𝑛 ∈ ℕ , 𝑢𝑛 ≥ √5. * Comme lim+𝑓(𝑥) = +∞ alors la droite d’équation 𝑥 = 0
𝑥 →0
* Vérifions à l’ordre initial est une asymptote verticale à (𝐶).
𝑢0 = 2√5 𝑜𝑟 2√5 > √5 𝑑𝑜𝑛𝑐 𝑢0 ≥ √5 b- Calculons
1 1
d’où l’inégalité est vraie à l’ordre initial. 𝑓(𝑥)
lim = lim (𝑥𝑒 𝑥 ) = +∞ Car lim 𝑒 𝑥 = 1
* Supposons que ∀ 𝑛 ≥ 1 , 𝑢𝑛 ≥ √5 (𝑜𝑟𝑑𝑟𝑒 𝑛) et montrons 𝑥 →+∞ 𝑥 𝑥 →+∞
𝑓(𝑥)
𝑥 →+∞
Comme lim 𝑥 = +∞ alors la courbe (𝐶) admet en +∞
que 𝑢𝑛+1 ≥ √5 (𝑜𝑟𝑑𝑟𝑒 𝑛 + 1). 𝑥 →+∞
une branche parabolique de direction (OJ).
2 +5 2
𝑢𝑛 (𝑢 −√5) 2) a- Calculons
𝑢𝑛+1 = 2𝑢 ⟹ 𝑢𝑛+1 − √5 = 𝑛2𝑢
𝑛 𝑛 𝑓 est dérivable sur ]0 ; +∞[ par
Par hypothèse, 𝑢𝑛 ≥ √5 ⟹ 𝑢𝑛 > 0 ⟹ 2𝑢𝑛 > 0 et

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 1 ′ 1 1 ′
𝑓 ′ (𝑥) = (𝑥²𝑒 𝑥 ) = 2𝑥𝑒 𝑥 + (𝑒 𝑥 ) . 𝑥² DEUXIEME PARTIE : SVT
1
1 1
𝑓 ′ (𝑥) = 2𝑥𝑒 𝑥 − 𝑒 𝑥 . 𝑥² I – BIOLOGIE CELLULAIRE
𝑥²
1
𝑓 ′ (𝑥) = (2𝑥 − 1)𝑒 𝑥
1 1) a- Tableau comparatif
∀ 𝑥 ∈ ]0 ; +∞[ ; 𝑒 𝑥 > 0 donc le signe de 𝑓′(𝑥) est celui de
2𝑥 − 1.
1 1
∀ 𝑥 ∈ ]0 ; 2
], 𝑓′(𝑥) ≤ 0 ; ∀ 𝑥 ∈ ]2 ; +∞[ , 𝑓′(𝑥) > 0
b- Déduisons
1
∀𝑥 ∈] ; +∞[ ; 𝑓′(𝑥) > 0 donc 𝑓 est croissante.
2
1
∀ 𝑥 ∈ ]0 ; 2
] ; 𝑓 ′ (𝑥) ≤ 0 𝑑𝑜𝑛𝑐 𝑓 est décroissante.

Tableau de variations de 𝑓
b- Localisation
* L’ADN est localisé dans le noyau.
* L’ARN est localisé dans le noyau et le cytoplasme.
2) L’uracile est un précurseur spécifique à la molécule
d’ARN.
3) L’ARN est synthétisé dans le noyau car la radioactivité est
localisée dans le noyau.
4) Hypothèse testée = L’ARN synthétisée dans le noyau
regagne le cytoplasme par des pores nucléaires.
5) * La molécule A est un ARN car l’uracile est un précurseur
1 𝑒² propre de l’ARN.
𝑓 (2) = = 1,85
4 * La molécule B est un ADN car la thymine est un
3) Construction précurseur propre de l’ADN.

II- REPRODUCTION
a) * Expérience 1 :
L’hypophyse sécrète une hormone la FSH qui stimule la
folliculogénèse et une autre, la LH qui stimule l’ovulation.
* Expérience 2 :
Les ovaires stimulent le développement de l’utérus et
inhibent les secrétions hypophysaires de LH et de FSH.
* Expérience 3 :
L’hypothalamus stimule les sécrétions hypophysaires de LH
et de FSH.
b) Schéma fonctionnel

4) a- Montrons
1
∀ 𝑥 ∈ [2 ; +∞[ ; 𝑓 est continue et croissante, elle réalise
1 𝑒²
donc une bijection de [2 ; +∞[ 𝑣𝑒𝑟𝑠 [ 4 ; +∞[.
𝑒²
𝐷𝑓−1 = [ 4 ; +∞[.
b- Construction de (Γ)
1
Sur [2 ; +∞[ les courbes (𝐶) 𝑒𝑡 (Γ) sont symétriques par
rapport à la 1ère bissectrice.

Schéma fonctionnel montrant les relations entre les

ovaires mis en jeu
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III – GENETIQUE Echiquier de croisement

1) L’allèle responsable de la maladie est récessif car les

parents apparemment normaux ont donné naissance à un
enfant malade (Julien) ; l’allèle responsable de la maladie
était masqué chez les parents.
Choix des symboles des allèles
𝑀 = 𝑎𝑙𝑙è𝑙𝑒 normal
𝑚 = allèle muté
2) a- Non, on ne peut pas déduire à partir de l’arbre
généalogique si le gène responsable de cette maladie est Bilan phénotypique :
3
[𝑀] ;
1
[𝑚]
porté par un autosome ou par un gonosome. 4 4

b- 1ère hypothèse : gène porté par 𝑋 Conclusion : Ce cas également est possible puisque certains
Julien malade, a le génotype 𝑋 𝑚 𝑌. Il a reçu le chromosome 1 3
enfants peuvent être malades ( ), les autres ( )
𝑋 𝑚 de sa mère Oumou apparemment saine de génotype 4 4
𝑋𝑀 𝑋𝑚. normaux.

3ème hypothèse : gène porté par 𝑌

Michel × Oumou
Phénotypes [𝑀] [𝑀] Le gène ne peut pas être porté par 𝑌 car Julien malade
aurait son père Michel malade car ayant reçu le
Génotypes 𝑋𝑀 𝑌 × 𝑋𝑀 𝑋𝑚 chromosome 𝑌 malade de son père ce qui n’est pas le cas,
car son père est normal.
1 1
2
𝑋𝑀 2
𝑋𝑀 3) Oui, le tableau permet de choisir l’hypothèse la plus
Gamètes 1 1 probable (autosome ou porté par 𝑋)
𝑦 𝑋𝑚
2 2 Justification : Si le gène était porté par un autosome, tous
les individus auraient chacun deux allèles ; ce qui n’est pas
Echiquier de croisement le cas car, il y a des individus qui n’ont qu’un seul
allèle (𝐴, 𝐶 𝑒𝑡 𝐷).
Le gène de la maladie est donc porté par le gonosome 𝑋.

1 1 1
Bilan phénotypique : [𝑀]♀ ; [𝑀]♂ ; [𝑚]♂
2 4 4

Conclusion : Ce cas est possible car l’échiquier montre que CULTURE GENERALE
toutes les filles sont normales et les garçons peuvent être
malades ou normaux.
Sujet : Après avoir montré que le sport a des vertus,
2ème hypothèse : gène porté par un autosome.
Julien malade a le génotype 𝑚𝑚 ; il a donc reçu le dites-en quoi il peut avoir des inconvénients.
chromosome 𝑚 de chacun des deux parents normaux qui
sont de hétérozygotes de génotype 𝑀𝑚. Analyse préliminaires :
Type de sujet : Analytique parce que le sujet nous invite à
Michel × Oumou réfléchir sur la thématique du sport, de ses avantages et de
ses inconvénients.
Phénotypes : [𝑀] [𝑀]
Type de plan : deux parties (vertus et inconvénients)
Génotypes : 𝑀𝑚 × 𝑀𝑚 Gestion du temps :
1 1
5 mn (séries de lecture pour comprendre le sujet)
2
𝑀 2
𝑀 30 mn (analyse conceptuelle + plan détaillé)
Gamètes : 1 1
𝑚 𝑚 1h (rédaction au propre)
2 2
10 mn (relecture + Correction)
Page 5 sur 8
5 mn (relecture finale)

Analyse + Plan détaillé :

Le sport a des vertus : le sport participe à la bonne
construction de l’homme. Le sport permet à l’homme
d’avoir un meilleur état d’esprit. Le sport permet à l’homme
de fortifier son organisme.
Le sport peut avoir des inconvénients : le sport peut être
source de malheurs pour l’homme. Le sport peut être
source de divisions entre les communautés. Le sport peut
être source de dégradations physiques.

Problème : le sujet pose le problème de l’impact du rôle du

sport dans la vie de l’homme.

Problématique : En quoi le sport présente-t-il des vertus

pour l’homme ?
Quels peuvent être les inconvénients du sport dans la vie de
l’homme ?

Partie 1 : Le sport participe à la bonne construction de

l’homme.
Idée1 : Le sport permet à l’homme d’avoir un meilleur état
d’esprit.
Arguments : Grâce au sport, l’homme arrive à contrôler ses
émotions. Grâce au sport, l’homme apprend la discipline.
Grâce au sport, l’homme garde toujours l’optimisme pour
réussir tout ce qu’il entreprend.
Idée 2 : Le sport permet à l’homme de fortifier son
organisme.
Arguments : Le sport développe la musculature.
Le sport maintient l’organisme en bonne santé.
Le sport retarde le processus de vieillissement du corps

Partie 2 : Le sport peut être source de malheurs pour

l’homme.
Idée 1 : le sport peut être source de divisions entre les
communautés.
Arguments : le sport peut susciter le racisme.
le sport peut provoquer des conflits entre supporteurs
d’équipes. Le sport peut susciter des jalousies au sein de
certaines familles par les richesses qu’il engendre.
Idée 2 : Le sport peut être source de dégradation physique.
Arguments : le sport peut entrainer de graves blessures du
corps. La mauvaise alimentation dans la pratique du sport
peut provoquer des maladies.

N.B : A partir de ces éléments détaillés, rédigez une

introduction, un développement et une conclusion
intégraux.

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 SUCCES FORMATION : IDS, EPS 2022
PREPARATION INTENSIVE DES CONCOURS IDS, EPS LE 25
JUILLET 2022 AU LYCEE NELSON MANDELA DE OUAGA
 IDS et EPS (Niveau BAC)
 ENS-UNZK (Culture Générale)
 INGENIERE T Génie Rural (Niveau BAC)
75-35-20-04 / 71-99-43-71 / 72-25-57-26 / 75-56-54-52

* IDS option (Math / PC ) + Dissertation : 15 000 Fr

* IDS option (Math / SVT) + Dissertation : 15 000 Fr
* EPS ( SVT + Dissertation+ Sport ) : 15 000 Fr
* ENSK - UNZ (Dissertation en culture générale ) : 5 000 Fr

DEBUT DE FORMATION : 25 JUILLET 2022

FIN DE FORMATION : 21 Aout 2022

LE CENTRE SUCCES FORMATION DISPOSE DES DOCUMENTS :

« LE SUCCES CONCOURS IDS : MATHS – PC - FRANCAIS » 3000 Fr

« LE SUCCES CONCOURS IDS : MATHS – SVT - FRANCAIS » 3000 Fr

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BONNE CHANCE !!!

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