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G4 Cours Version Élève
G4 Cours Version Élève
- Tous les É tats de la planète ne sont pas au même stade d'avancement de la transition
démographique :
- Des É tats d'Asie du Sud mais surtout d'Afrique connaissent un fort accroissement naturel
(comme au Nigeria ou au Pakistan) du fait de l'importance de la natalité et de la faiblesse de la
mortalité : tous ces É tats sont en train de faire leur transition démographique. Situation d’explosion
démographique, c’est-à -dire de forte croissance. Pays où la population est très jeune. Ex : la plupart
des Etats d’Afrique subsaharienne comptent ainsi plus de 40% d’habitants de moins de 15 ans. Au
cours des trente prochaines années, 98% de la croissance démographique mondiale se fera dans les
pays en développement. Par exemple, la population de l'Afrique va preque doubler, passant de 1,4 à
2,5 milliards d'habitants. Conséquences : la population mondiale devrait atteindre 9,8 milliards de
personnes en 2050.
- A l’opposé, les pays d'Europe et d'Amérique, les plus riches et les plus développés, ont achevé
leur transition démographique
Ceci entraîne un vieillissement de la population, c’est-à-dire une augmentation de la part des
personnes âgées. D'ici 2050, la proportion de plus 60 ans doublera dans le monde (voir diapo).
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- MAIS cette hausse de la population peut aussi constituer une contrainte. Une population en hausse
nécessite des investissements rapides et nombreux (école, hô pitaux, logements) et pèse sur les
ressources (eau, ressources alimentaires). Ainsi de nombreux pays en développement (PMA – Pays
les moins avancés- d’Afrique) ont une population qui augmente plus rapidement que la croissance
économique, et surtout très jeune (pas encore en â ge de travailler). De plus, ces pays connaissent
une forte augmentation des inégalités sociales : multiplication des bidonvilles, insécurité
alimentaire dans des régions déjà instables politiquement et fragiles économiquement, comme en
Afrique subsaharienne.
- Les Etats ne parviennent pas toujours à répondre aux besoins de la population nouvelle, d’où ,
parfois, des interventions de certains É tats pour faire baisser la natalité. On parle de politiques
anti-natalistes. Ex :
- contrô le des naissances en Inde depuis le milieu des années 1970 : promotion de la
contraception et progrès de la scolarisation ;
- politique de l’enfant unique en Chine, de 1979 à son assouplissement à partir de 2013 (3
enfants sont même autorisés depuis 2021) :
Politique de l’enfant unique :
https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000001460/la-remise-en-cause-de-la-politique-de-l-
enfant-unique-en-chine.html (2011)
Remise en question de la politique de l’enfant unique :
https://information.tv5monde.com/terriennes/chine-fini-l-enfant-unique-raisons-et-changements-
63591 (2015)
- ou encore politique anti-nataliste en RDC, voir diapo.
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Activité : Etudiez la situation démographique d’un Etat de votre choix et les défis qu’il doit
relever.
Travail à réaliser en groupe, en salle informatique, à l’aide du cours, du dossier distribué et du site
Internet : https://www.ined.fr/fr/tout-savoir-population/graphiques-cartes/population_graphiques/
1. Dans quelle phase de la transition démographique se situe l’Etat choisi ? Justifiez vos propos
(décrivez et analysez la pyramide des â ges, analysez les taux de natalité et de mortalité, la mortalité
infantile et la population de plus de 65 ans).
2. Quels Etats connaissent une situation identique ?
3. Quels sont les défis que doit relever cet Etat par rapport à sa situation démographique ? Justifiez
vos propos, en n’oubliant pas d’analyser de la situation démographique de cet Etat prévue pour 2100.
4. Quelles solutions ont déjà pu être apportées face à cette situation ? Sont-ils efficaces ?
5. Quels Etats sont confrontés à des problèmes identiques ?