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DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZ CLASA a XI-a (1-3 ore) FAZA JUDEEAN 12.03.2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (50 PUNCTE) Lisez attentivement le texte ci-dessous: Quest-ce donc que ladolescence? Ce sont des annes o le corps est boulevers, o lon est aux prises avec des motions, des dsirs, des impulsions nouvelles, que lon craint de ne pas pouvoir contenir. Des annes o lon a peur de soi-mme, de ses pulsions, peur de la peur que lon inspire aux adultes, dont on se sent radicalement incompris; o lon craint dtre seul au monde prouver tout cela car, mme si on vit alors en bande, la solitude de ladolescence peut tre redoutable, la plupart se sentant contraints ne pas poser leur masque, ne pas laisser deviner une faille, une fragilit. Donc un monde intrieur trange, inquitant. Et un monde extrieur souvent peru comme hostile, excluant. En effet, ladolescence se droule aujourdhui dans le contexte dune crise de civilisation. Jusqu une poque rcente, lidentit de chacun dcoulait dans une large mesure de sa ligne familiale et de ses appartenances sociales, religieuses, culturelles. Lacclration des changements lpoque contemporaine a fait bouger ou disparatre tous les cadres dans lesquels la vie se droulait. Les structures familiales sont bouleverses. Beaucoup de gens sont coups de leur culture dorigine sans avoir pu acqurir une autre culture. Et le sens ne dcoule plus, en ce temps de fin des idologies, dun systme total qui dirait la raison dtre de notre prsence sur terre. Ce sont l autant de raisons de sinterroger sur le rle que peut jouer la lecture, et en particulier la lecture duvres littraires, dans la transformation de pulsions destructrices, dans la construction dune identit singulire, dans louverture sur dautres cercles dappartenance que ceux dfinis par la parent, lethnie, la religion ou la localit. Non pas quelle puisse rparer le monde de ses dsordres ou de ses violences, ou suffire instiller une personnalit dmocratique ou respectueuse des autres ne soyons pas ingnus. Mais peut-tre contribuer, quelquefois, ce que des adolescents aillent vers plus de pense et moins de passages lacte violents. ce quils puissent bricoler ce sens dont la qute est, pour eux, encore plus imprieuse que pour les adultes. Daprs Michle Petit, Pourquoi inciter les adolescents lire de la littrature?, Bulletin des bibliothques de France, fvrier 2003

I.1. Comprhension (10 puncte) Faites le compte rendu du texte ci-dessus en 75 mots ( 10%). N.B. Rgle de dcompte des mots: est considr comme mot tout ensemble de signes plac entre deux espaces: cest--dire = 1 mot; un bon sujet = 3 mots; je ne lai pas vu depuis avant-hier = 7 mots I.2. Vocabulaire (10 puncte) V1 (2,50 p.) Expliquez le sens des expressions: a. tre aux prises (avec) b. la ligne familiale V2 (2,50 p.) Donnez les synonymes des mots acqurir et qute. Employez-les dans des phrases de votre choix. V3 (2,50 p.) Indiquez les antonymes des mots hostile et ouverture. Employez-les dans des phrases de votre choix. V4 (2,50 p.) Donnez deux mots de la famille lexicale du nom passage et trois mots de la famille lexicale du verbe jouer. I.3. Grammaire (10 puncte) G1 (2,50 p.) Reformulez la phrase: Beaucoup de gens sont coups de leur culture dorigine sans avoir pu acqurir une autre culture., en remplaant sans par mais. Faites les transformations qui simposent. G2 (2,50 p.) Dans la phrase: [...] mme si on vit alors en bande, la solitude de ladolescent peut tre redoutable, remplacez lindicatif prsent dans la principale par le conditionnel prsent et faites les transformations ncessaires. G3 (2,50 p.) Dans la phrase o lon craint dtre seul au monde prouver tout cela., remplacez on craint d par on craint que. G4 (2,50 p.) Mettez en relief, dans deux phrases distinctes, chacune des squences soulignes: Ladolescence se droule aujourdhui dans le contexte dune crise de civilisation.. I.4. Mettez en franais : (20 puncte) Am hotrt de mai multe ori s m analizez pn la capt, s ptrund ct mai adnc i calm n suflet. Dar n-am izbutit. Niciodat nu m-am putut concentra. N-am putut gndi despre mine nsumi. De cte ori ncercam s m analizez m trezeam ntr-un ntuneric desvrit. De unde s ncep s m caut? Unde a putea fi eu nsumi? Ce cutam eu? Sufletul meu. Unde? i cum se putea recunoate adevratul meu suflet ntre miile de suflete pe care le purtam n mine? Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop SUBIECTUL II (40 PUNCTE) On affirme souvent que la littrature peut nous aider vivre. Dans un essai structur, argument, vous exprimez votre opinion sur le rle de la lecture dune uvre littraire dans la construction de lidentit de ladolescent. (20-25 lignes). NOT: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu.