Le centre Arts

Le centre « Arts » a des influences sur le développement de

l'enfant dans tous les domaines, y répondre dépend de la
maîtrise de l'équipe pédagogique pour planifier des expériences
variées et inspirées.

Du développement socio-émotionnel - que les enfants peuvent

expérimenter en développant les compétences nécessaires, au
développement du concept de soi, le développement du langage,
la stimulation de la créativité et à la pratique de persévérance,
tous participent aux taches qui peuvent assurer le
développement global de l'enfant.

Outre la joie, les émotions et la satisfaction des enfants, le

Centre "Arts" offre aux plus petits le cadre dans lequel ils
apprennent à communiquer, stimulant leur curiosité, leur
imagination, leur créativité, mais aussi l'esprit d'initiative.
La gamme de matériaux de ce centre peut inclure :
• des blocs de dessin,
• du papier de toutes tailles et couleurs,
• des crayons de couleur,
• des aquarelles,
• des ciseaux,
• de la colle,
• des planches,

Au Centre "Arts", les enfants pratiquent la peinture avec les doigts, avec des éponges,
avec des bouchons ou des rouleaux de carton, impriment des matières textiles, peignent à
la cire, modèlent à partir de pâte, de pâte à modeler et d'argile, réalisent des collages.

Les matériels dont bénéficient les enfants dans ce centre ont pour vocation de procurer la
satisfaction d'obtenir leur propre produit, par un effort conjugué au plaisir de travailler, de
s'exprimer..
Dans ce Centre, l'enfant acquiert :

 connaissances et compétences de base dans l'utilisation des

outils de travail 

 motricité fine et sensori-motricité ;

 initiative, persévérance dans l'activité, créativité ;

 compétences en communication par le biais du langage

artistique ;

 expressivité émotionnelle et sociale ;

 compétences hygiéniques concernant les conditions de

travail.
L'équipe d'éducateurs a pour rôle de faciliter et d'encourager
l'originalité des enfants, et par conséquent, des modèles et des
modèles ne sont pas proposés qui peuvent conduire à la
frustration et à l'échec, car la coordination œil-main et la
dextérité manuelle ne sont pas encore complètement
développées chez les enfants d'âge préscolaire.