Présenté en vue de l’obtention du grade :

Professeur Agrégé en sciences industrielles de l’Ingénieur,

Option : Sciences Industrielles de l’ingénieur et ingénierie
Mécanique (SII option IM)

Thème : Amélioration du système d’accostage du

Groupe Motopropulseur

Soutenu le 01/07/2022 par : Mr. KHAYYARI Youssef

 Introduction
• L’objectif
Démontrer la capacité à rechercher des supports de l’enseignement dans le milieu
industriel et dont extraire des exploitations pédagogiques pertinentes

Démarche de Extraire des

Problématique résolution de exploitations
problème pédagogiques

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 Plan
I Présentation de SOMACA

II Problématique et analyse de l’existant

III Conception de la table

IV Dimensionnement et choix des équipements

V Etude Technico-économique

VI Exploitation pédagogique 3
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de SOMACA analyse de l’existant la table choix des équipements économique pédagogique

SOMACA : Société Marocaine de Construction Automobile

Année de fondation : 1959
3 Départements:
Département Tôlerie
Département Peinture
Département Montage
C.A : 5 milliards de dirhams
La capacité productive dépasse 60.000 véhicule/an
Adresse : Située à Casablanca Aïn Sebaâ
Produits commercialisés :

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Présentation du département de travail Présentation du projet

• Description de
département : Montage

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Présentation du département de travail Présentation du projet

• Présentation de l’UET 3 : 

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Présentation du département de travail Présentation du projet

• Problématique :
 Pertes de 154 GMP
231000DH
 3 Opérateurs pour équilibré le temps
de cycles 4 minutes/poste,

• Objectifs : Amélioration du système

d’accostage

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Présentation du département de travail Présentation du projet

• Analyse du Système existant :
Le palan

 L’accostage de GMP se fait

dans cinq étapes.

L’intercalair
e

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Présentation du département de travail Présentation du projet

• Identification des causes racine du retard et de la source des pannes

o Difficulté et retard lors de l’opération d'accostage du GMP
o Difficulté de manipulation des moyens (Palan et Potence)

• Remédiation à la problématique :
o Conception et réalisation d’une table élévatrice remplaçant la colonne élévatrice,
le palan, la potence et l’ascenseur.
Cette dernière doit pouvoir supporter en plus du GMP une table roulante pour
qu’elle soit reliée directement à la ligne de préparation.
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Diagramme des cas d’utilisation Diagramme des exigences

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Recherche des solutions Diagramme de définition de bloc

Objectif : Concevoir un système qui peut remplacer la colonne élévatrice, le palan et la potence,
ce dernier doit pouvoir supporter en plus du GMP une table roulante pour qu’elle soit reliée
directement à la ligne de préparation :
Les critères de choix :
 C1 : Supporter de grande charge
o Solution 1 : Table élévatrice à simple ciseau.
 C2 : s'adapter à la hauteur
o Solution 2 : Table élévatrice à double ciseaux.  C3 : Durée de vie

o Solution 3 : Colonne élévatrice.  C4 : Résister à la vibration

 C5 : Faciliter d'entretien
 C6 : encombrement
 C7 : coût
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Diagramme de définition de bloc Schémas cinématiques et modélisation de la solution

Table roulante

Socle supérieur

Socle inférieur 12
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Choix de Matériau Détermination des caractéristiques des éléments de la table

 La longueur des ciseaux 

 La course du vérin
 𝐂=𝟐𝟎𝟎𝐦𝐦

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Détermination des caractéristiques des éléments de la table

 Dimensionnement des ciseaux

 Détermination des efforts appliqués sur un bras 
 Simulation des contraintes et déformations sous RDM 6
 Contrainte maximale de 126 𝑀𝑃𝑎
 Déplacement maximal de -1.55 mm suivant

 Le profil
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Etude et dimensionnement de l’installation hydraulique 

• Calcul de la force dynamique du vérin

Le TRD nous donne

⃗
𝜸 𝐹 𝑑𝑦𝑛𝑎𝑚𝑖𝑞𝑢𝑒
𝐹 𝑏𝑟𝑎𝑠 𝑠𝑢𝑟 𝑡𝑖𝑔𝑒
V

𝐶 1=𝛾 × 𝑡 12 +𝛾 ×𝑡 1 × ( 𝑇 − 2𝑡 1 )

𝑭 𝒕𝒐𝒕 =29 𝒌𝑵
t
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𝑡1 𝑇 −𝑡 1 T
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Etude et dimensionnement de l’installation hydraulique 

• Détermination du vérin
 Détermination de la longueur libre (du flambage)

mm

 Détermination des
diamètres du vérin

Le choix du Vérin : (Ø 63 x 36)

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Etude et dimensionnement de l’installation hydraulique 

• Détermination du groupe motopompe

• Circuit hydraulique

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Investissement du projet

• Coût des composantes 

Investissement : 36193 DH
• Estimation du coût de Gain annuel : 223500 DH
fabrication
• Rentabilité du projet

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Séquence pédagogique

Première exploitation pédagogique ;

 Séquence : Modéliser et résoudre pour vérifier les performances cinématiques des mécanismes.
 Niveaux : 1 ère année CPGE, PCSI
 Savoirs-faires associés :

• Déterminer le torseur cinématique d'un solide par rapport à un autre solide ;

• Déterminer le vecteur vitesse d'un point d'un solide par rapport à un autre Solide ;
• Loi entrée-sortie géométrique et cinématique ;
• Mouvements particuliers translation, rotation et mouvement plan sur plan :
- Centre instantané de rotation.
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Séquence pédagogique

1. Méthodologie suivie pour la construction de la séquence

• Identification des objectifs de la formation,

• Etablir une proposition de progression annuelle des séquences,
• Déterminer les compétences à faire acquérir,
• Identifier les savoirs faires et savoirs associés,
• Identifier et analyser les prérequis et les conditions matériels nécessaires,
• Structurer la séquence pédagogique en choisissant pour chaque séance la modalité
pédagogique et didactique.

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Séquence pédagogique

• Présentation de la Formation
La PCSI (Physique, Chimique, Sciences de l’ingénieur) est une 1 ère année de classe
préparatoire aux grandes écoles d’ingénieur.
• Démarche de l’ingénieur

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Séquence pédagogique

Le contexte pédagogique est :

- Niveau visé : PCSI – CPGE

- Effectif : 30 élèves
- Volume horaire : 6 heures hebdomadaire dont : (extrait du référentiel publié en 2015)
 2 heures cours / TD classe entière
 2 heures TP par demi-classe découpée en groupes de binômes
 2 heures TIPE

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Séquence pédagogique

• Progression annuelle des séquences

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Séquence pédagogique

• Progression annuelle des séquences

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Séquence pédagogique

• Fiche de la séquence pédagogique 

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Séquence pédagogique

• Fiche des connaissances à transmettre

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Séquence pédagogique

• Trame de la séquence

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Séance
pédagogique

• Fiche de la
séance
pédagogique 

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Support de l’exploitation pédagogique

Enoncé de TD : Fermeture

géométrique (table élévatrice)
• Mise en situation
• Problématique
• Description de la table élévatrice 
• Travails demandés

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Support de l’exploitation pédagogique

Cour : Loi entrée-sortie d’un

mécanisme
• Définition d’une loi entrée-sortie 
• Chaînes de solides ouverte,
fermée et complexe
• Caractéristiques géométriques ou
paramètres
• Détermination d’une loi entrée-
sortie (Fermeture géométrique)

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Support de l’exploitation pédagogique

Eléments de correction : Fermeture

géométrique (table élévatrice)

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Conclusion

Investissement : 36193 DH
Gain annuel : 223500 DH

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Merci pour votre attention

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