MATHÉMATIQUE Tronc commun Sciences

Résumé de Cours avec exemples et

exercices avec corrections
Leçon10: Les statistiques
Objectifs :traitement et analyse et 'interprétation et représentation des
résultats statistiques

Méthodes et astuces
Remarques et conseils pratiques
Création :ATMANI NAJIB
 Étapes de la leçon

1)Exemples et Vocabulaires : Leçon10:

(Séries statistiques associées à un caractère discrets) Les statistiques
2) Les Paramètres de position d’une série statistique
(le mode ; la Moyenne ; la Médiane)

3)les paramètres de dispersions

(L'écart-moyen ; la Variance ; L'écart-type)

4)Séries statistiques associées à un caractère continu: Mathématiques

Exemples(exemples de représentations) Tronc commun
Sciences BIOF

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1)Exemples et Vocabulaires : Exemple1 : Séries statistiques associées à un caractère discrets
Les notes obtenues lors d’un devoir de mathématiques dans une classe de tronc commun
sont les suivantes : 10, 8, 11, 9, 12, 10, 8, 10, 7, 9, 10, 11, 12, 10, 8, 9, 10, 9, 10, 11.
La population est l’ensemble des sujets étudiée : la population
ici est l’ensemble des élèves d’une classe de tronc commun
Individu : c’est un élément de la population.
ici est Individu est un élève d’une classe de tronc commun
Caractère : c’est la propriété étudiée. On distingue les caractères quantitatif car elles sont mesurables de
façon numérique (notes à un devoir...) et les caractères qualitatifs sont mesurables de façon numérique
(couleur des yeux; Groupe sanguin ...)
ici le Caractère étudier est : la note les valeurs sont 2, 4, 5, 6, 7 et 10 (caractère quantitatif).
L’effectif d’une valeur est le nombre de fois où cette valeur apparaît
Exemple: L’effectif de la note 09 est : 4
Tableau statistique
Notes 07 08 09 10 11 12 Effectif total : c’est le nombre total d’individus.
Ici : Effectif total est : N = 1+3+4+7+3+2=20
Effectifs 1 3 4 7 3 3 2
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Effectif cumulé: De même on peut dresser le tableau des fréquences cumulées
On ajoute les fréquences au fur et à mesure :
Fréquence : La fréquence est le quotient d’un effectif par l’effectif total.

fréquence d’une valeur

n effectif d’une valeur
f =
N effectif total
n3 4 Ici : Effectif total est :
Exemple: la fréquence de la note 09 est : f 3    1/ 5
N 20 N = 1+3+4+7+3+2=20
Une fréquence est comprise entre 0 et 1. 0  f 1
Pourcentages: P  100
n
N n3 4
Exemple: le Pourcentage des élèves qui ont eu la note 09 est : P3  100  100 = 20%
N 20
Notes 07 08 09 10 11 12 20% des élèves ont eu
Effectifs 1 3 4 4
7 3 2 la note 12
Effectif cumulé 3 4 7 3 2
1
croissant
Fréquence 1/20 3/20 1/5 7/20 3/20 1/10
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 Diagramme en barres ou en bâtons
Pour les caractères quantitatifs discrets, on utilise le diagramme en bâton : dans un repère orthogonal,
pour chaque valeur de la série statistique on trace un trait vertical dont La hauteur de chaque barre est
proportionnelle à l’effectif représenté
Avec l’exemple des notes on a :
Effectifs
7 Notes 07 08 09 10 11 12

6 Effectifs 1 3 4 7 3 2

4 diagramme en bâton
3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Notes
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 2) Les Paramètres de position d’une série statistique (le mode ; la Moyenne ; la Médiane)
Exemple1 : Notes 07 08 09 10 11 12
Effectifs 1 3 46 7 3 2
Effectif cumulé croissant 1 4 8 15 18 20

a) Le mode: c’est la valeur du caractère correspondant au plus fort effectif

Dans l’exemple1 c’est : la note : 10
b) La médiane : on appelle médiane d’une série statistique discrète toute valeur M du caractère
telle qu’au moins 50% des individus aient une valeur du caractère inférieure ou égale à M et au
moins 50% des individus aient une valeur du caractère supérieure ou égale à M.
Recherche pratique de la médiane : méthode1
On range les valeurs du caractère une par une dans l’ordre croissant (chaque valeur du caractère doit
apparaître un nombre de fois égal à l’effectif correspondant).
• Si l’effectif total est impair, la médiane M est la valeur du caractère située au milieu.
• Si l’effectif total est pair, la médiane M est la demi-somme des 2 valeurs situées au milieu.
Dans l’exemple1 : On écrit les valeurs de la série dans l'ordre croissant :
7 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10 11 11 11 12 12
L’effectif total est pair : la médiane M est la demi-somme des 2 valeurs situées au milieu
d’où la médiane est égale à 10 6 Création :ATMANI NAJIB
2) Les Paramètres de position d’une série statistique (le mode ; la Moyenne ; la Médiane)
Exemple1 : Notes 07 08 09 10 11 12
Effectifs 1 3 47 7 3 2
Effectif cumulé croissant 1 4 8 15 18 20
Recherche pratique de la médiane : une autre méthode
20
le demie L’effectif total est :  10
2
Et on cherche dans le tableau Le plus petit effectif cumulé supérieur à 10 est 15
La note associée est 10 donc la médiane est 10
b) La moyenne : m
Modalités  x i
x 1  n1  x 2  n 2  x 3  n 3  ...  x p  n p
 x1 x2 x3 … xp m
Effectifs  ni  n1 n2 n3 …. np n1  n 2  n 3  ...n p
i p i p

Dans l’exemple1 :La moyenne : est égale à : x i  ni x i  ni

 i 1  i 1
7 1  8  3  9  4  10  7  11 3  12  2 i p
N
m
N n i
194 i 1
  9.7
20
7 Création :ATMANI NAJIB
3)les paramètres de dispersions (L'écart-moyen ; la Variance ; L'écart-type)
Modalités  x i  x1 x2 x3 … xp
Si la moyenne est : m
Effectifs  ni  n1 n2 n3 …. np i p

n1  x 1  m  n 2  x 2  m  n 3  x 3  m  ...  n p  x p  m n i  xi m
a)L'écart-moyen: e   i 1
i p
n1  n 2  n 3  ...n p
n
i 1
i

i p

n
2
2 2 2 2  xi m
n1  x 1  m  n 2  x 2  m  n 3  x 3  m  ...  n p  x p  m i

b) la Variance: V   i 1
i p
n1  n 2  n 3  ...n p
n
i 1
i

c) L'écart-type :  V
Exemple2 : on considère la série statistique suivante : Caractères 1 2 7

Calculons les Paramètres de dispersions de cette série Effectifs 5 4 1

statistique (L'écart-moyen ; la Variance ; L'écart-type) 5  1  2 ²  4  2  2 ²  1 7  2 ²
b) la Variance : V 
Solution : On calcul d’abord la moyenne : m 5  4 1
5 1  4  2  1 7 5  8  7 20 5  1 ²  4  0 ²  1 5 ² 5  25
m
5  4 1

10

10
2 V 
10

10
3
5  1  2  4  2  2  1 7  2
a)L'écart-moyen: e 
5  4 1 c)L'écart-type:   V  3
5  1  4  0  1 5 5  5 10
e    1
10 10 10 Création :ATMANI NAJIB
4)Séries statistiques associées à un caractère continu:
La seule différence par rapport aux caractères discrets, c’est que les valeurs du caractère sont
regroupées dans des intervalles (Appelés classes du caractère).
Car : lorsque les données sont nombreuses, on peut les regrouper en « classes » pour faciliter leur lecture.
Il est souhaitable que chaque classe ait la même largeur.
Exemple : Voici la liste des notes des élèves d’une classe du tronc commun science lors d’un devoir
de mathématiques :14-15-06-08-10-07-14-19-06-08-09-02-10-12-08-06-15-08-12-10
Dans l’exemple choisi, on peut répartir les notes allant de 0 à 20 en 4 classes de largeur 5.
• La classe [0,5[ : notes de 0 à 5 avec 5 non compris
• La classe [5,10[ : notes de 5 à 10 avec 10 non compris
• La classe [10,15[ : notes de 10 à 15 avec 15 non compris
• La classe [15,20] : notes de 15 à 20.
Remplir le tableau suivant :
Notes [0,5[ [5,10[ [10,15[ [15,20]
Effectifs 1 9 7 3
Effectif cumulé
croissant 1 10 17 20
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 Exercice : On considère la série statistique suivante :
[0,5[ [5,10[ [10,15[ [15,20]
Notes
2,5 7,5 12,5 10 17,5
Effectifs 1 9 7 3
1)Déterminer la classe modale de cette série
2) Calculer la moyenne des notes obtenues en donnant le résultat sous sa forme décimale exacte.
3) Calculer les Paramètres de dispersions de cette série statistique (L'écart-moyen ; la Variance ; L'écart-type)
4) Représenter l'histogramme des effectifs de cette série statistique.
Solution : 1 8  9  3  7  2  3  7 70
1) la classe modale de cette série est: [5,10[ e    3, 5
20 20
Car : c’est la classe correspondant au plus fort effectif b)La Variance :
2) calcul de la moyenne : 2 2 2
1 2,5  10,5  9  7,5  10,5  7  12,5  10,5  3  17,5  10,5
2

(On utilise les centres de chaque classe): V 

20
1 2.5  9  7.5  7 12.5  3 17.5  210  10,5 2 2 2 2
m 1 8  9 3  7  2  3  7
20 20 V 
10
3)Les Paramètres de dispersions a)L'écart-moyen : 64  81  28  147 320
V    16
1 2,5  10,5  9  7,5  10,5  7  12,5  10,5  3  17,5  10,5 20 20
e
20 c)L'écart-type est :   V  16  4
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 Notes [0,5[ [5,10[ [10,15[ [15,20]
4) Représenter l'histogramme des effectifs de cette
série statistique Effectifs 1 9 7 11 3
Effectifs

HISTOGRAMME
C’est souvent le cas pour une série dont les valeurs sont regroupées en classe.
10
9
8
7

6
5

4
3
2

0 5 10 15 20 Notes
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 Diagramme circulaire (ou semi-circulaire)
L’aire de chaque secteur et par conséquent l’angle au centre est proportionnel à l’effectif correspondant.
Notes [0,5[ [5,10[ [10,15[ [15,20] TOTAL

Effectifs 1 9 7 3 20 x 18
Angles(cercle C) 18° 162° 126° 54° 360°
Angles(D Semi-C) 2
9° 81° 63° 27° 180°

[0,5[
0à5 360
15 à 20
 18
[15,20[ 18° 20
18° 54°
54°

162°
[10,15[ 126° 162° 126° 5 à 10
[5,10[
10 à 15

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 Exercice:
Une enquête a étudié le moyen préféré par 300 collégiens pour communiquer avec un ami :
Lettre Téléphone SMS Internet TOTAL
Effectif 25 110 135 30 300 x 1,2
Angle 30° 132° 162° 36° 360°
1) Représenter les données par Un diagramme en barres (ou en bâtons)
2) Représenter les données par Un diagramme circulaire (camembert) )
360  1, 2
Effectif Solution:1) 2) Donc par ex: 25  1, 2  30
140 300
120

100
SMS
Téléphone

Internet
80
SMS
Internet
Lettre

60 lettre
40
téléphone
20

0
SMS
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statistiques

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