Se reprer dans lespace et le temps

Reprsentations simples de lespace familier - Reconnatre un lieu familier (cole, lieux dhabitation, trajet cole/maison) partir de supports varis (photographies sous diffrents angles et points de vue, plans). - laborer des reprsentations simples de l'espace familier (la classe, lcole, la piscine) par des maquettes, des plans. - Se reprer, se dplacer dans lcole et son environnement proche en utilisant des reprsentations simples (photographies, maquettes, plans). - Activits dorientation Comparaison avec dautres milieux et espaces plus lointains - Dcrire et comparer un centre ville avec un quartier priphrique et un village ; comparer espaces urbain et rural. Formes usuelles de reprsentation de lespace - Dcouvrir et utiliser diffrentes formes de reprsentation (photographies, maquettes, plans). - Nommer et dcrire simplement les diffrents espaces reprsents. - Identifier la lgende dun plan, en tirer quelques informations. Repres temporels Repres proches - Reprsenter lalternance jour/nuit. - Se reprer dans une journe dcole, dans la semaine. - Situer la date du jour dans la semaine, le mois, la saison. - Situer plusieurs dates dans le mois. Repres plus loigns dans le temps - Savoir que les gnrations se succdent. - Lire ou construire un arbre gnalogique. - Construire une frise chronologique sur deux ou trois gnrations et placer quelques vnements personnels (naissances des enfants, des parents, premire

Reprsentations simples de lespace familier - Reconnatre et dcrire un lieu familier (cole, quartier, centre ville) avec un vocabulaire adapt, partir de supports varis (photographies sous diffrents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue arienne, plans). - laborer des reprsentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville) par des plans. - Comprendre lorganisation du quartier, de la ville ou du village, en lisant et en utilisant des cartes et des photographies. - Activits dorientation Comparaison avec dautres milieux et espaces plus lointains - Comparer quelques paysages familiers, littoraux, montagnards, urbains, ruraux. Formes usuelles de reprsentation de lespace - Dcouvrir et utiliser plans, cartes, planisphre, globe. - Lire une lgende (plan de ville, de quartier, de rseau de transports en commun, plan dune base de loisirs). - Construire une lgende simple pour un plan ralis collectivement. Repres temporels Repres proches - Constater les variations dans la dure du jour et de la nuit lchelle du mois, de la saison, de lanne. - Se reprer dans le mois, lanne. - Connatre la dure des mois, des annes et les diffrents dcoupages de lanne. Repres plus loigns dans le temps - Situer quelques dates, personnages et vnements sur une frise chronologique. - Mmoriser quelques dates et personnages de lhistoire de France. Utilisation doutils de reprage et de mesure du temps 1

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scolarisation). Utilisation doutils de reprage et de mesure du temps - Savoir utiliser un calendrier de la semaine, du mois. - Vrifier, complter lemploi du temps de la journe. - Utiliser un sablier pour valuer une dure. - Lire lheure sur une horloge affichage digital pour reprer des vnements de la journe. volution des modes de vie - Comparer les objets de la vie quotidienne lpoque de ses grands-parents et aujourdhui. Dcouvrir le monde du vivant Les caractristiques du vivant - Dcouvrir ce qui caractrise le vivant (natre, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) : - pour quelques animaux ; - pour quelques vgtaux. - Identifier les rgimes alimentaires de quelques animaux. - Prendre conscience des besoins vitaux de quelques vgtaux. - Observer le dveloppement de quelques vgtaux, de la graine au fruit travers la pratique de plantations. Interactions entre les tres vivants et leur environnement partir dun milieu proche (cour de lcole, jardin, fort, mare) : - identifier quelques tres vivants qui le peuplent ; - observer quelques relations alimentaires entre tres vivants. Respect de lenvironnement - Savoir que respecter les tres vivants passe par le respect de lenvironnement dans lequel ils vivent. Dcouvrir le monde de la matire et des objets Solides et liquides - Manipuler des solides et des liquides et reprer ce qui

- Prlever des informations sur diffrents calendriers de la semaine, du mois, de lanne. - Complter lemploi du temps de la semaine. - Utiliser un minuteur ou un chronomtre pour mesurer une dure. - Lire lheure sur une montre, une horloge affichage digital et une horloge aiguilles. volution des modes de vie - Comparer lvolution de lhabitat, des mtiers et de la vie des coliers depuis le dbut du XXme sicle Dcouvrir le monde du vivant Les caractristiques du vivant - Connatre le cycle de la vie des tres vivants : naissance, croissance, reproduction, fin de vie (animaux, plantations). - Identifier quelques rgimes alimentaires despces animales (vgtarien, carnivore, omnivore). Interactions entre les tres vivants et leur environnement - Identifier et classer diffrentes relations alimentaires (un vgtal mang par un animal, un animal mang par un autre animal). - Prendre conscience que les animaux dpendent des plantes pour se nourrir. Respect de lenvironnement - tre sensibilis aux dchets produits au cours dune journe, lcole, la maison. - tre sensibilis limportance de leau et la ncessit de lconomiser. sera dveloppe au cycle 3 en lien avec les programmes de sciences exprimentales et de gographie Dcouvrir le monde de la matire et des objets Solides et liquides - Identifier quelques ressemblances et quelques diffrences 2

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permet de les distinguer. Changements dtats de la matire - Observer la fusion et la solidification de leau. - Savoir que leau, sous forme liquide et sous forme de glace, est une mme substance. - Utiliser des thermomtres pour mesurer la temprature de leau place dans diverses conditions. Maquettes lmentaires et circuits lectriques simples - Utiliser quelques objets techniques simples (une manche air, un mobile suspendu, une lampe de poche) et identifier leur fonction. - Raliser une maquette ou un circuit lectrique permettant dassurer des fonctions simples (trouver la direction du vent, quilibrer deux objets suspendus, clairer).

entre plusieurs solides, entre plusieurs liquides. Changements dtats de la matire - Identifier les facteurs de fusion et de solidification de leau. - Connatre les tats liquide et solide de leau dans la nature et en relation avec certains phnomnes mtorologiques observs (formation de glace, neige, grle, brouillard). - Savoir que certaines substances peuvent passer de ltat solide ltat liquide et inversement. Maquettes lmentaires et circuits lectriques simples - Utiliser quelques objets techniques (balances, jouets lectriques, ustensiles de cuisine) et identifier leur fonction. - Savoir quil existe de nombreux objets utilisant llectricit et les classer selon la source dnergie utilise. - Raliser des maquettes utilisant diffrents dispositifs (suspension, pivot, poulie, treuil). - Raliser quelques circuits lectriques simples utilisant des lampes ou de petits moteurs. Rgles dhygine et de scurit personnelle et collective - ducation la sant ducation la scurit

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