Mon Cahier Maths Au CE2: Bonjour, Je M'appelle ... Et Moi

Mon cahier Maths au CE2
Je m'appelle
Bonjour,
je m'appelle ... et moi
Leïla... Tom !
Sommaire
Sommaire Nombres
Résolution
de problèmes Calculs
Espace
et Géométrie
Grandeurs
et mesures Atelier problèmes
E
Poser et calculer
24 une multiplication en colonnes (3) Période 5
IT
Résoudre des problèmes de comparaison
Période 1 Période 2 en deux étapes 39 Construire un rectangle
Mesurer des longueurs :

25 40
D
mètre, décimètre, centimètre Diviser par 10, 100, 25, 50 ou 500
1 Utiliser les nombres jusqu'à 200 10 Utiliser les nombres jusqu'à 1 999
26 Résoudre des problèmes
R
Résoudre des problèmes du champ additif Mesurer des longueurs : le millimètre 41
2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000
(addition et soustraction) en deux étapes
impliquant des longueurs
E
Résoudre des problèmes additifs 27 Comprendre le sens de la division (1) Résoudre des problèmes multiplicatifs
et multiplicatifs 11 Utiliser les nombres jusqu'à 10 000 en une ou deux étapes
T
Calculer des soustractions
Calculer en ligne Résoudre des problèmes impliquant des prix : 28 avec des nombres à 4 chiffres 42 Résoudre des problèmes
3 des sommes et des différences 12 les centimes d’euro
impliquant des durées (1)
N I N
Poser et calculer des additions Calculer en ligne des sommes 29 Diviser par un nombre à 1 chiffre Résoudre des problèmes de comparaison
4 13 multiplicative en s'aidant d'un schéma
E
avec des nombres jusqu’à 1 000 dont le résultat est inférieur à 10 000
Connaitre les tables de multiplication :
Résoudre des problèmes additifs x tables de 4, 6, 7, 8 et 9 43 Résoudre des problèmes
14
N
Décrire et reproduire quelques solides impliquant des durées (2)
en une étape à l’aide de schémas
M s
Résoudre des problèmes
I
5 Comparer et ranger Résoudre des problèmes en plusieurs étapes mixant les opérations 44 Reproduire des figures : alignement
O
les nombres jusqu’à 1 000 nécessitant l'exploration d'un tableau
I n
P3
C
Encadrer et intercaler oser et calculer des additions
P Je révise 45 Construire un cercle
6 15
o
les nombres jusqu’à 1 000 avec des nombres jusqu’à 10 000
É T i
Résoudre des problèmes additifs en une étape :
16 Résoudre des problèmes multiplicatifs (2) 46 Mesurer des masses
t
recherche d’un complément
P C i
7 Poser et calculer
17 Résoudre des problèmes multiplicatifs (3) Période 4 47 Reproduire des figures complexes
S DU Éd
des soustractions en colonnes
8 Résoudre des problèmes multiplicatifs (1) 18 Multiplier un nombre par 10, 100, 1 000 30 Comprendre le sens de la division (2) 48 Mesurer des contenances
9 Résoudre des problèmes

19 Multiplier un nombre par 20, 30, 40… 31 Diviser en ligne 49 Coder un déplacement
impliquant des prix : les euros 200, 300, 400…
O S
+ Connaitre les tables d'addition x Connaitre les tables de multiplication : 32 Construire un triangle rectangle x Connaitre les tables de multiplication
È
tables de 2, 10, 5 et 3
R
Résoudre des problèmes nécessitant
Résoudre des problèmes du champ additif Résoudre des problèmes multiplicatifs 33 Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie l'exploration d'un tableau ou d'un graphique
C
en une ou deux étapes en une ou deux étapes
P
P1 Je révise P2 Je révise
Se poser des questions P5 Je révise
E
à partir d’un ensemble de données
C
34 Lire l’heure (1) CM1 Destination CM1
R A
35 Lire l’heure (2) Aide-mémoire
Période 3
T E ©
36 Construire un carré
20 Calculer en ligne des produits
Résoudre des problèmes de partage
U
Résoudre des problèmes de comparaison : et de groupement
déterminer l’une des quantités (ou l’une des valeurs)
Identifier les nombres pairs
37
O
Poser et calculer et les nombres impairs
21 une multiplication en colonnes (1)
T
38 Mesurer des longueurs : le kilomètre
n vert,
22 Reconnaitre et décrire un polygone
Avec notre crayo commencer
à
Reconnaitre les relations entre des quantités x Connaitre les tables de multiplication nous t'aiderons de ton cahier.
s
(ou des valeurs) dans des problèmes de comparaison certains exercice
Poser et calculer et de groupement
23 une multiplication en colonnes (2)
P4 Je révise
Nombres
1 Utiliser les nombres jusqu'à 200 Coche les réponses qui sont correctes.
3 Cent-soixante-seize est égal à : 4
Coche tout ce qui fait 100.
10 unités 100 unités
E
✔100 + 76 166 170 + 6 10 dizaines 1 centaine
195
IT
Je sais représenter le nombre 195 de différentes façons.
10076 16016 17016 7 dizaines + 3 dizaines 8 dizaines + 4 dizaines
10067 176 10 fois une dizaine 5 dizaines + 5 dizaines
D
195 u 1c 95 u 1c 9 d 5 u
R
Écris en chiffres.
100 + 90 + 5 5
E
Cent-dix........................................................................... Cent-quatre-vingt-dix...............................................
T
(1 x 100) + (9 x 10) + (5 x 1) Cent-soixante-neuf....................................................... Cent-douze............................................................................
N N
cent-quatre-vingt-quinze
I
Cent-huit................................................................................... Cent-quatre-vingts.......................................................
Entoure tout ce qui fait 183.
ME N
Recompose. Recompose.
I s
1 6 7
1c 8 d 3 u 1c 38 u
O
100 + 70 + 3 = 173 (1 x 100) + (3 x 10) + (5 x 1) = 135
8 c 1d 3 u
É C T I i o n 100 + 80 + 3 100 + 80 + 4 =........................................................... (1 x 100) + (7 x 10) + (8 x 1) =........................
P C t
138 u 1c 8 d 18 d 3 u
i
183 100 + 90 + 7 =........................................................... (1 x 100) + (8 x 10) =...........................................
S DU Éd
cent-quatre-vingt-treize (1 x 100) + (3 x 10) + 8
50 + 100 =...................................................................... (1 x 100) + (6 x 1) =................................................
Complète.
100 + 9 =........................................................................... (9 x 10) + (2 x 1) =....................................................
S
2
RO È 8
Décompose dans un cahier.
9
Décompose dans un cahier.
P C
145 = 100 + 40 + 5 132 = (1 x 100) + (3x10) + (2x1)
E
109 - 190 - 76 - 168
C
Il y a ....... centaine, ....... dizaines et ....... unités. Il y a ....... centaine, ....... dizaines et ....... unités.
106 - 170 - 199 - 185
R A
...... ......
Résous le problème dans un cahier. Énigme
E
10 Un boulanger fabrique Qui suis-je ?
T ©
192 biscuits. Il les vend Je suis un nombre compris
par sachet de 10 biscuits. entre 154 et 164.
U
Combien de sachets complets Mon chiffre des unités est 8.
Il y a ....... centaine, ....... dizaine et ....... unités. Il y a ....... centaine, ....... dizaines et ....... unités. peut-il préparer ?
Complète les étiquettes.
..............
TO
......
.............. .............. .............. ..............

......
..............
Trace les segments demandés.
Le segment [AB] mesure 8 centimètres.
Le segment [CD] mesure 3 centimètres de moins que [AB].
A
80 85 90 95 100 105 110 115 120 125
4
C 5
Nombres
2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 4

10 centaines
Je sais représenter le nombre 863 de différentes façons. 863 10 dizaines 1000 unités
IT E
D
863 u 8c 63 u 8c 6 d 3 u 100 dizaines 1 centaine
800 + 60 + 3 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100
E R
T
(8 x 100) + (6 x 10) + (3 x 1) Recompose chaque nombre. Recompose chaque nombre.
N N
huit-cent-soixante-trois
5 (4 x 100) + (2 x 10) + (6 x 1) = 426 6 400 + 70 + 2 = 472
E I (5 x 100) + (9 x 10) + (3 x 1) = .............................................................. 600 + 90 + 8 = ..............................................................................
N
M s
(6 x 100) + (4 x 10) = ................................................................................................. 40 + 900 = .......................................................................................
I
1
932
I O n
(9 x 100) + (7 x 1) = ...................................................................................................... 9 + 800 = ............................................................................................
23d 9u 92u 3d
C T o
(1 x 10) + (8 x 100) = .................................................................................................
É i
3u 92d 3u 2d 9c Décompose chaque nombre.
P C t
(8 x 1) + (3 x 100) + (7 x 10) = .............................................................
i
923u 8 365 = (3 x 100) + (6 x 10) + (5 x 1)
S DU 904Éd- 947 - 850

neuf-cent-vingt-trois Décompose chaque nombre.
9c 23u 7 685 = 600 + 80 + 5 974 - 893 - 720

603 - 999
O S
Écris en chiffres. Écris les nombres en chiffres.
È
2 3
R
1 centaine 3 dizaines 4 unités = 134 quatre-cent-douze : ....................................................................
C
Recopie la bonne écriture du nombre. Écris les nombres en lettres.
P
9 10
E
7 centaines 5 dizaines 9 unités = .................... neuf-cent-soixante : ...................................................................... sept-cent-cinquante
603 792
C
705 sept-cent-cinq
R
soixante-quinze
A
4 centaines 53 unités = .................................................... huit-cent-deux : ...................................................................................
neuf-cent-seize 580 978
976
E
3 centaines 17 dizaines 2 unités = ................. six-cent-soixante-six : .................................................................... neuf-cent-soixante-six
©
neuf-cent-soixante-seize
T
Énigme
54 dizaines 6 unités = ........................................................ deux-cent-quatre-vingt-seize : ...................................... huit-cent-quatre-vingt-dix
890 Qui suis-je ? Je suis un nombre.
U
huit-cent-dix
quatre-vingt-neuf Si on m’ajoute 110, on trouve 697.
27 dizaines = .....................................................................................
O
Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.
80 dizaines 5 unités = ......................................................
360
..............
370
T .............. ..............
380
..............
390
..............
400
..............
410
6 7
2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 Nombres Atelier problèmes
Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs
Résous le problème.
E
11 Un chocolatier a fabriqué 987 chocolats. Je cherche.
NSEMBLE
CHERCHONS E
IT
Il les vend dans des boites de 10 chocolats.
Combien de boites complètes peut-il préparer ? Résous les problèmes et complète les schémas.
ans mes coffres, j’ai 227 perles. J’en ai 110 dans mon coffre vert.
Problème 1 D
D
Combien en ai-je dans mon coffre rouge ?
................................................................................................................................................................
R
........
E
................................................................................................................................................................
T
........ ?
N I N
12 Une agricultrice a ramassé 708 œufs. Je cherche.
ans ma boite, il y avait des images.
Problème 2 D
E
Combien de boites de 10 œufs J’en ai distribué 56 et il m’en reste encore 217.
peut-elle remplir ? Combien y avait-il d'images dans ma boite avant que j’en distribue ?
I M O N s
?
n
................................................................................................................................................................
C T I o
........ ........
É i
................................................................................................................................................................
P C i t
Problème 3
Dans la salle, il y a 3 rangées de 6 chaises.
S DU Éd
Combien de personnes peuvent s’assoir ?
13 Un maraicher a planté 9 rangées Je cherche.
?
de 100 salades et 3 rangées de 20 salades.
Combien de salades a-t-il plantées ?
O S
........ ........ ........
È
................................................................................................................................................................
P R C
................................................................................................................................................................
JE M’ENTRAIN
E
E C
Résous les problèmes dans un cahier.
Commence par ceux avec le symbole  puis résous les problèmes de ton choix.
R
Résous le problème. Essaie d’en résoudre le plus possible.
A
14 Un restaurateur a besoin d’acheter Je cherche.
 Problème 4 Dans une classe de CE2, Problème 6 Un cinéma
E
253 verres. Les verres sont vendus
il y a 26 élèves. 12 sont des garçons. peut accueillir 468 personnes.
©
par boite de 10 verres.
T
Combien y a-t-il de filles ? La caissière a vendu 350 billets.
Combien de boites doit-il commander ? Combien de places sont inoccupées ?
U
................................................................................................................................................................
 Problème 5 La marchande de journaux
O
a vendu 234 journaux ce matin Problème 7 La directrice de l’école
T
................................................................................................................................................................ et 150 cet après-midi. veut acheter 13 ballons de basket.
Combien en a-t-elle vendu aujourd’hui ? Un ballon coute 5 €.
Dessine les aiguilles pour indiquer l’heure demandée. Combien va-t-elle payer
pour les 13 ballons ?
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 8 h 00 10 2 10 2 11 h 00 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 h 30 8 4 8 4 11 h 30 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
8 9
Calculs
Calculer en ligne
3 des sommes et des différences Je sais calculer en ligne la différence 578 − 250
578 − 250 = ?
Je sais calculer en ligne la somme 35 + 48.
35 + 48 = ?
578
− 200
378
− 50
328
IT E
D
Méthode de Fatou
578 − 250 = 328
E R
T
Méthode de Noa
Calcule avec la méthode de ton choix.
N N
Méthode de Léo 3d + 4d + 5u + 8u Méthode de Lili
I
2 468 − 130 = ? 785 − 320 = ?
E
+ 40 + 8 + 50 − 2
35 75 83 7d + 13u 35 85 83 Je cherche. Je cherche.
M N
7d + 1d + 3u
35 + 48 = 83
C I
8d + 3u
I O n s
P É C T t i o 468 − 130 = ................. 785 − 320 = .................
i
Calcule avec la méthode de ton choix.
S DU Éd
1 62 + 27 = ? 46 + 29 = ? 978 − 640 = ? 990 − 560 = ?
Je cherche. Je cherche. Je cherche. Je cherche.
RO È S
62 + 27 = .................
E P C C 46 + 29 = ................. 978 − 640 = ................. 990 − 560 = .................
R
73 + 86 = ? 328 + 537 = ?
A
Énigme
Je cherche. Je cherche.
E
Qui suis-je ?
©
Je suis un nombre. Si on me retire 240, on trouve 520.
U T
O
73 + 86 = ................. 328 + 537 = .................
10
9
8
11 12 1
2
4
3
13 h 30
T
Dessine les aiguilles pour indiquer l’heure demandée.
14 h 00
10
9
8
11 12 1
2
4
3
10
9
8
11 12 1
2
4
3
16 h 00
16 h 30
10
9
8
11 12 1
2
4
3
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
10 11
Calculs
Poser et calculer des additions

4 avec des nombres jusqu’à 1 000 3
Pose et effectue les additions.
13 + 8 + 45 + 32 67 + 58 + 16
Je sais poser et calculer des additions avec les nombres inférieurs à 1 000.
1
IT E
D
6 8 5 Je commence par les unités.
R
5 u + 7 u = 12 u
+ 2 6 7
E
12 u, c’est 1 d 2 u.
. . 2 J’écris 2 au résultat et je retiens 1 dizaine.
N N T
I
1 1
E
Calcule.
6 8 5 Je continue avec les dizaines.
4
N
1 d + 8 d + 6 d = 15 d 2 4 7 1 3 4 4 9 8
M
+ 2 6 7
s
15 d, c’est 1 c 5 d.
I
+ 5 3 6 + 7 9 5 + 2 4 5
O
. 5 2 J’écris 5 dizaines au résultat et je retiens 1 centaine.
1 1
É C T I i o n Calcule.
t
6 8 5
P C
5
i
Je termine avec les centaines. 7 4 6 4 5 1 1 2
S DU Éd
+ 2 6 7 1 c + 6 c + 2 c = 9 c + 9 8 + 4 6 7 + 2 4 4
J’écris 9 centaines au résultat. + 1 2 9 + 3 5 0 + 5 5 4
9 5 2
O S
Effectue les additions.
È
1 2 3 4 8 Pour chaque addition, entoure le nombre Résous le problème.
R
qui est le plus proche du résultat.
6 7
5 4 + 8 + 1 7
P C
121 115 130 .......
+ 3 8 + 6 2 + 7 6 35 + 19 45 55 99
E C
131 122 113 .......
R
198 + 24 220 260 320
A
Pose et effectue les additions.
114 129 123 .......
E
2 42 + 36 52 + 44 43 + 9 + 35 51 + 325 330 356 375
©
....... ....... ....... .......
U T 499 + 137 617 640 679 Le carré ci-dessus est-il

un carré magique ? ...........................
O
10
9
8
11 12 1
2
4
3
T
Dessine les aiguilles pour indiquer l’heure demandée.
10 h 00
17 h 00
10
9
8
11 12 1
2
4
3
10
9
8
11 12 1
2
4
3
12 h 30
22 h 30
10
9
8
11 12 1
2
4
3
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
12 13
Atelier problèmes
4 Poser et calculer des additions avec des nombres jusqu’à 1 000 Calculs
Résoudre des problèmes additifs
Complète.
en une étape à l’aide de schémas
E
8
1 5 3 2 4 4 . . . CHERCHONS E
NSEMBLE
IT
+ . . . + . . . + 3 2 6 Relie chaque problème au schéma qui convient puis résous-le dans un cahier.
4 7 5 6 7 9 9 1 8
D
Problème 1
Tom avait 26 billes.
R
Complète. 39
À la récréation, il en gagne 13.
E
9 Combien de billes a-t-il après
2 6 5 1 3 9 3 7 4 la récréation ? ? 13
T
+ 4 6 . + 1 . . + . 5 .
N N
. 3 2 . 1 4 7 . 3 Problème 2
E I
Tom a gagné 13 billes
Pose et effectue les additions. pendant la récréation. ?
M N
10 Maintenant, il a 39 billes.
432 + 506 546 + 237 + 72 + 9
I s
Combien de billes avait-il
26 13
O
a. c. avant la récréation ?
b. 385 + 142 7 + 657 + 48 + 215
É C d.
T I i o n Problème 3
t
P C
39
i
Il a gagné des billes pendant
S DU Éd
la récréation. Maintenant,
11 Samedi, au cinéma, le caissier a vendu 156 entrées à 14 h, il a 39 billes. Combien 26 ?
de billes a-t-il gagnées
387 à 17 h et 328 à 20 h. pendant la récréation ?
Combien d’entrées le caissier a-t-il vendues ?
Énigme
R O È S JE CHERCHE
Relie chaque problème à l’opération qui convient puis fais les schémas dans un cahier.
415 P C
Écris la réponse.
120 235
E C
250 145 Problème 4
R
A
À la récréation, il gagne 23 billes.
58 − 35 = 23
E
Combien de billes a-t-il après la récréation ?
Avec trois de ces nombres, tu peux obtenir une somme égale
T ©
à 500. Lesquels ? Justifie ta réponse. Problème 5
U
Tom a gagné 23 billes pendant la récréation.
Maintenant, il a 58 billes. 35 + 23 = 58
O
Combien de billes avait-il avant la récréation ?
T
Problème 6
La règle du tableau mesure 1 mètre. Tom avait 35 billes. Il a gagné 58 − 23 = 35
des billes pendant la récréation.
Maintenant, il a 58 billes. Combien de billes
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
a-t-il gagnées pendant la récréation ?
14
1 mètre = ............. centimètres 15
Nombres
Comparer et ranger
5 les nombres jusqu’à 1 000 3
Complète avec le signe <, > ou =.
836
............. 863 956 ............. 965 600 + 5 ............. 600 + 9
E
824
............. 480 87
............. 867 10 + 3 + 700 ............. 713
IT
Je sais comparer deux nombres en utilisant les signes < ou >. 607
............. 589 609 ............. 690 300 + 80 + 9 ............. 90 + 200 + 2
D
Je commence par comparer les chiffres des centaines.
En cas d’égalité, je compare les chiffres des dizaines.
854
............. 902 998 ............. 919 700 + 5 + 30 ............. 50 + 7 + 700
R
S’ils sont égaux, je compare les chiffres des unités.
100 ............. 999 701 ............. 699 900 + 40 ............. 900 + 4
E
948 > 946 795 < 801
T
948 est supérieur à 946. 795 est inférieur à 801.
4 (6 x 100) + 9 ............. (9 x 100) + 6(9 x 10) + (7 x 100) ............. 790
N I N
Je sais ranger des nombres : (6 x 10) + (8 x 100) ............. (8 x 100) + (2 x 10)
E
- dans l’ordre croissant :
M N
728 < 735 < 750 < 754 (9 x 100) + (7 x 10) + 6 ............. (9 x 100) + (7 x 10) + 5
I s
ou
O
754 > 750 > 735 > 728 (5 x 100) + (4 x 10) + 9 ............. (5 x 100) + (5 x 10) + 3
n
- dans l’ordre décroissant :
É C T I i o
Lila et Fatou jouent aux fléchettes. Écris le nombre de points obtenus par chaque joueuse. Range les nombres dans l’ordre croissant (du plus petit au plus grand).
831
t
Compare les deux scores avec le signe <, > ou =.
1 5
P C i
Lila Fatou 709 790 79
S DU Éd
995 ............. < ............. < ............. < ............. < ............. < ............. 970
100 10
points points
1
point
100 10
points points
1
point
Réponds aux questions.
6
O S
Longueur Poids
È
Python de Seba 870 cm 145 kg
R
Quel est le serpent le plus long ? Boa 420 cm 30 kg
C
Qui a gagné la partie ?
P
Quel est le serpent le moins long ? Python réticulé 995 cm 160 kg
E
........ ................ ........
C
........................................................ Quel est le serpent le plus lourd ? Anaconda 830 cm 250 kg
458 > 456 812 < 904R629 > 618

Quel est le serpent le moins lourd ? Cobra royal 571 cm 13 kg
A
Entoure les chiffres qui permettent de comparer les deux nombres.
2
E
Recopie le plus grand nombre Énigme
< 744 593©

de chaque ligne.
942 < 964 733 T

7 Qui suis-je ?
a. 608 806 680 860 Je suis le plus grand nombre
U
b. 579 975 597 957 de trois chiffres terminé par zéro.
> 591 c. 899 901 897 957
O
d. 705 75 507 689
Complète.
T Ce basketteur mesure 2 mètres

ou ...................... centimètres.
Complète.
Tom mesure 138 cm

ou ...................... m ...................... cm.
16 17
Nombres
Encadrer et intercaler
6 les nombres jusqu’à 1 000 4
Entoure tous les nombres que l’on peut intercaler entre 780 et 820.
781 778 750

800
Je sais placer les nombres sur une droite graduée. 823
796 799 789
IT E
803
D
750
R
Intercale un nombre qui convient.
600 850
E
5
T
Pour placer le nombre 750, je repère que la droite est graduée de 50 en 50.
561 < ................ < 563 340 < ................ < 350 300 < ................ < 400
N I N
Écris les nombres qui manquent sur les droites graduées.
476 < ................ < 478 920 < ................ < 930 800 < ................ < 900
E
1
805 < ................ < 807 780 < ................ < 790 900 < ................ < 1 000
N
............................ ............................ ............................ ............................
458 460 462
I M O n s
I
Complète le tableau.
C
6
É T o
le nombre le nombre
i
..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... qui précède qui suit
2
Écris les nombres qui manquent sur les droites graduées.
860
P
S DU Éd C
870
i t 880 457
.................
458
509
999
459
.................
S
................. .................
O
................... ................... ................... ................... ................... ................... ................... ...................
È
500
R
940 960 ................. .................
E P C
le nombre le nombre
C
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. qui précède qui suit
R A
450 550 800 ................. 888 .................
E
780
©
Place les nombres le plus précisément possible sur la droite graduée. ................. .................
T
3
500 650 550 700 900 850 600
U
................. .................
901
O
................. .................
400 600 800 1 000
Complète.
T Lilou mesure 1 mètre 42 centimètres

ou ...................... centimètres.
Complète.
La girafe mesure ................... m ................... cm.

463 cm
18 19
Atelier problèmes
6 Encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 1 000 Nombres
Résoudre des problèmes additifs en une étape :
Encadre chaque nombre entre Encadre chaque nombre entre
recherche d’un complément
E
les 2 dizaines les plus proches. les 2 centaines les plus proches.
7 8
NSEMBLE
CHERCHONS E
IT
le nombre le nombre le nombre le nombre Résous chaque problème.
terminé terminé terminé terminé Problème 17 fourmis sont cachées Il y a 90 fourmis en tout.
Problème 3
D
par 0 par 0 par 00 par 00
qui précède qui suit qui précède qui suit sous les planches. Combien de fourmis sont cachées ?
Combien y a-t-il de fourmis en tout ?
640 642 650 200 235 300

E R
803
N N T 183
I
................. ................. ................. .................
782
ME N
817
I s
................. ................. ................. .................
437
C T I O o n 709
É i
................. ................. ................. .................
.................
.................
999
698
.................
.................
P
S DU Éd C i t
.................
.................
460
992
.................
................. Problème 2 Il y a 30 fourmis en tout. Il y a 363 fourmis en tout.

Problème 4
O S
Combien y a-t-il de fourmis cachées Combien de fourmis sont cachées ?
È
sous les planches ?
R
Résous le problème. Résous le problème.
9 10
P C
Léo est arrivé à la 876e place Ayah a participé à une course.
E C
du semi-marathon. Nassim est arrivé Elle est arrivée 237e.
R
140 places devant lui. Combien de coureurs
A
À quelle place est arrivé Nassim ? sont arrivés avant elle ?
E
Énigme
T ©
Qui suis-je ?
U
Je suis le plus petit nombre
de trois chiffres terminé
O
par neuf.
Complète.
Le lit mesure
T ................... m ................... cm.
20 220 cm 21
Calculs
Poser et calculer
7 des soustractions en colonnes 3
Effectue les soustractions.
E
8 7 6 7 9 3 8 2 9 5 3 4
− 4 2 4 − 5 5 8 − 6 7 5 − 2 5 9
IT
Je sais poser et calculer des soustractions avec des nombres inférieurs à 1 000.
D
7 3 6
R
Je commence par les unités. Résous le problème.
− 4 8 2 6 unités – 2 unités = 4 unités. 4
E
Je cherche.
Au résultat, j’écris 4 dans la colonne des unités. Dans un zoo, Léo a vu un cobra
. . 4
T
qui mesurait 354 cm et un boa
N N
qui mesurait 236 cm.
I
6 Quelle est la différence de taille
E
Je continue avec les dizaines.
7 13 6 Retirer 8 dizaines à 3 dizaines, c’est impossible. Je casse
entre ces deux serpents ?
M N
− 4 8 2 une centaine de 736 pour avoir 10 dizaines supplémentaires. ....................................................................................................
I s
13 dizaines – 8 dizaines = 5 dizaines.
O
. 5 4
n
Au résultat, j’écris 5 dans la colonne des dizaines.
I
....................................................................................................
É C T i o
....................................................................................................
t
7 13 6
P C i
Je termine avec les centaines. ....................................................................................................
S DU Éd
− 4 8 2 6 centaines – 4 centaines = 2 centaines.
2 5 4 736 – 482 = 254 Résous le problème.

5
O S
Je cherche.
Calcule. Pour chaque soustraction,
È
entoure le nombre qui est Ayah et Anouk jouent aux fléchettes.
1 2
R
le plus proche du résultat.
Voici leurs scores :
8 9 7 2
P C
50 – 19 458 – 102 Ayah Anouk
− 3 2 − 4 7
E
524 points 358 points
C
10 20 300 350
R A
Quel est l’écart de points
30 400 entre ces deux joueuses ?
E ©
....................................................................................................
T
9 0 2 5 3 878 – 377 400 – 251
U
....................................................................................................
− 4 8 − 8 9 200 400 150 200
O
....................................................................................................
500 250
T
Trace une ligne brisée composée de deux segments.
Cette ligne brisée doit mesurer 15 centimètres.
Trace une ligne brisée composée de trois segments.
Cette ligne brisée doit mesurer 13 centimètres.
22 23
Résolution de problèmes
Résoudre
8 des problèmes multiplicatifs (1) 2
Écris le nombre d’objets en utilisant le signe x et calcule. Utilise
la calculatrice.
Je sais résoudre des problèmes en utilisant la multiplication.
IT E
D
Dans la salle du restaurant scolaire de l’école Jules Ferry, il y a 14 tables de 8 places.
Combien y a-t-il de places au total ?
x = ..................... x = .....................
R
..................... ..................... ..................... .....................
Avec l’addition
E
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = .....................
T
25 25
Avec la multiplication 25 perles
perles
25
N
perles
N
14 x 8 = ..................... perles
E I
Il y a ..................... places dans la salle du restaurant scolaire.
x = .....................
..................... ..................... x = .....................
..................... .....................
M N
La multiplication est l’opération qui permet d’additionner plusieurs fois un même nombre.
I s
Complète.
I O n
Barre les calculs qui ne correspondent pas au dessin. 3
C
1 3 + 3 + 3 + 3 = ........................ x ........................ 6 + 6 + 6 + 6 = ........................ x ........................
T o
6 x 4 4 + 4 + 4 + 4 5 x 4
a 4 x 5
P É C i t
4 + 5
i 4 + 4 + 4 + 4 + 4
4 + 4 = ........................ x ........................ 18 + 18 + 18 = ........................ x ........................
S DU Éd
9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = ........................ x ........................
5 + 5 + 5 + 5 5 + 5 + 5 + 5 + 5 250 + 250 + 250 + 250 = ........................ x ........................
O S
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = ........................ x ........................
b 6 + 6 + 6 8 x 6
P R C È
8 + 6 50 + 50 + 50 + 50 = ........................ x ........................
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ........................ x ........................
E C
6 x 8 8 + 8 + 8 + 8 + 8
R A
347 + 347 + 347 + 347 + 347 = ........................ x ........................
E
7 + 7 + 7
©
Énigme
T
10 10 10 Quand j’ai un disque, je peux l’échanger contre 3 triangles.
c 10 7 x 10 10 + 7
U
mouchoirs mouchoirs
Quand j’ai un carré, je peux l’échanger contre 5 disques.
10 10
mouchoirs
mouchoirs
mouchoirs mouchoirs Combien de triangles vais-je obtenir en échange d’un carré ?
O
10
mouchoirs
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
7 + 8 9 + 6
T
Relie les calculs qui donnent le même résultat.
Il restera un calcul qui te donnera l’âge de Mozart.
9 + 5 7 + 4 8 + 3 7 + 7 8 + 4 9 + 9 7 + 6 13 + 4

Il restera un calcul qui te donnera l’âge de Picasso.
10 + 8 9 + 8 8 + 5 8 + 6

24 Mozart a .............. ans. Picasso a .............. ans. 25
Utilise
8 Résoudre des problèmes multiplicatifs (1) la calculatrice.
Dans une multiplication, je peux changer l’ordre des nombres
E
7 Un club de rugby achète 8 ballons à 13 € chacun.
sans changer le résultat.
IT
Combien le club doit-il payer ?
4 On écrit J’écris le calcul effectué avec la calculatrice.
D
4 3 x 4 = 12 ......................................................................................................................................................................................................................
R
ou
4 Je réponds.
E
4 x 3 = 12 ......................................................................................................................................................................................................................
T
3 3 3 3
N N
I
8
E
Complète les multiplications. Dans un restaurant, il y a 23 tables de 4 personnes.
4 Y a-t-il assez de tables pour recevoir 90 personnes ?
M N s
J’écris le calcul effectué avec la calculatrice.
C I I O n
....................................................................................................................................................................................................
É T i o
Je réponds et j'explique pourquoi.
P C i t
....................................................................................................................................................................................................
S DU Éd
Écris le calcul effectué avec la calculatrice. Réponds par une phrase.
9
x ............... = 30 x ............... = 18 x ............... = 27 Le maraicher avait planté 15 lignes de 30 salades.
O S
............... ............... ...............
Les escargots ont mangé 30 salades.
ou ou ou
È
Combien de salades reste-t-il ?
x ............... = 30
............... ...............
P R C
x ............... = 18 x ............... = 27
...............
Écris le calcul effectué avec la calculatrice. Réponds par une phrase.
E C
10
R
Complète avec le signe = ou =
/. Complète avec le signe <, > ou =.
A
5 6 Un commerçant a vendu 4 tee-shirts à 25 € chacun
3 x 3 ............................ 3 + 3 et 6 pantalons à 45 € chacun.
E
2 x 2 ............................ 2 + 2 6 x 5 ............... 8 x 5 4 x 6 ............... 6 x 5 Quel est le montant total de ses ventes ?
T ©
4 x 3 ............................ 4 x 5 9 x 1 ............... 9 x 0 3 x 8 ............... 8 x 4
U
3 x 5 ............................ 5 x 3 4 x 8 ............... 2 x 8 9 x 7 ............... 7 x 9
O
8 + 8 + 8 + 8 ........................... 4 x 8 7 x 7 ............... 7 x 6 8 x 0 ............... 4 x 0
14 – 9 12 – 5
T
Il restera un calcul qui te donnera l’âge de Coco.
12 – 4 16 – 9 14 – 8 11 – 5 15 – 7

26 Coco a .............. ans. 27

Grandeurs et mesures

9 impliquant des prix : les euros 3
Calcule le prix de chaque appareil photo. Entoure celui qui est le moins cher.
E
€ €
IT
... ...
.................. ..................
Je sais résoudre des problèmes de prix exprimés en euros.
D
Tom achète un fauteuil et un canapé.
Combien doit-il payer ?
R
Je cherche.
135
€
T 750
€
E
N N
Indique la valeur des pièces et des billets pour obtenir la somme demandée.
I
4
154
E
Je réponds.
M N s
202
......................................................................................................................
I I O n
C 207
1 Fatou achète une lampe et une télévision.
É T i o
Combien doit-elle payer ?
Je cherche.
569
€ 241
€
P
S DU Éd C i t 5
104
Pour chaque problème, écris la somme que l’on doit me rendre.
J’achète Je donne On me rend
O S
Je réponds.
R È
.................................................................................................... ....................................................
14
€
P C
E
2
C
Léo achète un lit, une armoire et une table de nuit. J’achète Je donne On me rend
Combien doit-il payer ?
R
27
€
A
Je cherche.
529
€
E
....................................................
U T © 209
€ 63
€
Énigme
O
Je réponds. Un commerçant échange un billet de 100 € contre des billets de 5 €.
Combien va-t-il recevoir de billets de 5 € ?
T
........................................................................................................
Complète les étiquettes. Reproduis les figures à partir des points. Utilise la règle.
.............. .............. .............. .............. .............. ....................
972 978
28 29
Atelier problèmes
+ Connaitre les tables d’addition Résoudre des problèmes du champ additif
en une ou deux étapes
E
NSEMBLE
CHERCHONS E
IT
Complète les tables d’addition.
1 Résous chaque problème.
+ 5 7 4 Problème 1 Tom met 21 images Problème 2 Louise range 12 images
D
.....................
+ 4 9
d’animaux et 15 images de fleurs dans de voitures, 6 images d’avions
une boite. Il donne 8 images à sa sœur. et des images de bateaux
R
..................... .....................
3 12 Combien d’images reste-t-il dans la boite ? dans une enveloppe. Elle range en tout
E
..................... ..................... .....................
2 7 30 images dans cette enveloppe.
Combien d’images de bateaux
T
..................... ..................... .....................
13
..................... ..................... ..................... .....................
sont rangées dans l’enveloppe ?
8 11
N I N
..................... ..................... .....................
6
E
..................... ..................... ..................... .....................
Écris les nombres qui manquent dans les grilles.
I M O N s
n
Chaque case contient la somme des nombres situés au-dessus d’elle.
I
2
4 5 2 6 4
É C T i o
3 5 3
9 7 8 10
P
S DU Éd C i t 10
24
11
JE CHERCHE
Commence par ceux avec le symbole puis résous les problèmes de ton choix.
S

O
Essaie d’en résoudre le plus possible.
È
3 8 6
R
 Problème 3 64 enfants d’une école Problème 6 Tom parcourt 320 m à pied
sont inscrits dans un club de judo. pour passer prendre son ami Léo
P C
12 15 31 filles de l’école font du judo. puis 500 m pour aller chercher Fatou
E
Combien de garçons de l’école et 180 m pour se rendre à la piscine.
C
font du judo ? Quelle distance totale parcourt-il ?
E R A  Problème 4 Léo veut acheter un livre Problème 7 Madame Mourad achète
T ©
Complète les cases rouges sur le parcours du hockeyeur. à 25 euros et une trousse à 14 euros deux brioches à 6 euros chacune,
dans un supermarché. Il a 2 billets un gâteau à 11 euros
3
U
de 20 euros dans son portemonnaie. et une baguette de pain à 1 euro.
.................. A-t-il assez d’argent pour acheter Étant donné qu'elle est entrée
.................. ..................
O
le livre et le stylo ? dans la boulangerie avec 29 euros,
combien de croissants à 2 euros l'unité
T
+7 +3 −8 +9 −8 +6 pourra-t-elle encore s’acheter ?
Problème 5 Un car de ramassage
4 ..................
..................
..................
scolaire peut transporter 58 enfants.
43 enfants sont déjà installés à leur place.
Combien de places libres reste-t-il ?
30 31
Nombres
10 Utiliser les nombres jusqu’à 1 999 2

Entoure tout ce qui correspond au nombre de cubes.
12c 5d 1u
E
1 251
IT
Je sais qu’un millier, c’est mille unités. On l’écrit 1 000.
1 521
D
125d 1u
R
2m 151 u
T
1m 2c 5d 1u
E
N N
1 251u
E I
1 millier, c’est : 10 centaines 10c + 251u
N
100 dizaines
I M s
1 000 unités.
O
Recompose chaque nombre. Recompose chaque nombre.
I n
3 4
C
Écris le nombre de cubes.
1 000 + 500 + 20 + 8 = 1 528 (1x1 000)+(3x100)+(5x10) = 1 350
T o
1
É i
1 000 + 800 + 4 = .............................................
t
(1x1 000)+(4x10) = ......................................................
P
S DU Éd C i 600 + 80 + 2 + 1 000 = ..............................
70 + 1 000 + 9 = ..................................................
(1x1 000)+(8x1) = .........................................................
(9x10)+(1x1 000)+(4x100)= ..............................
O S
Il y a ........ millier, ........ centaines, ........ dizaines et ........ unités. Il y a ........ millier, ........ centaine, ........ dizaines et ........ unités. Décompose dans un cahier. Décompose dans un cahier.
È
5 6
R
.......... .......... 1 217 = 1 000 + 200 + 10 + 7 1 236 = (1 x 1 000) + (2 x 100) + (3 x 10) + (6 x 1)
P C
1 472 1 009 1 604 1 702 1 068 1 800
R E A C 7
Décompose comme dans l’exemple. Résous le problème.
8 En une heure, une machine d’usine
E
1 245 = (12 x 100) + 45 LIGO a fabriqué 1 873 briques.
T ©
Madame Diplo doit les ranger
1 789 1 515 1 492 dans des boites de 100 briques.
U
Combien de boites peut-elle remplir ?
Il y a ........ millier, ........ centaines, ........ dizaine et ........ unité. Il y a ........ millier, ........ centaine, ........ dizaine et ........ unités.
O
Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.
.......... ..........
Écris la somme que l’on doit te rendre.

6 €
T
34
17
€
35
Atelier problèmes
10 Utiliser les nombres jusqu'à 1 999 Nombres
Résoudre des problèmes du champ additif
Écris en chiffres. Coche les réponses
(addition et soustraction) en deux étapes
E
qui sont correctes.
9 10 Utilise
la calculatrice.
NSEMBLE
CHERCHONS E
T
mille-quatre-cent-trois : mille-trois-cent-quarante-et-un
I
.......................................................................
Résous chaque problème. Complète les schémas.
1 000 341
D
mille-douze : ...........................................................................................................
Problème 1 Une pâtissière a préparé Problème 2 Tom a emprunté un livre
1 314
R
120 éclairs, dont 33 sont au café de 200 pages à la bibliothèque.
mille-cinq-cents : et 45 à la vanille. Les autres éclairs Il a lu 84 pages lundi, 28 pages mardi
E
.............................................................................................
1 341 sont au chocolat. et 57 pages mercredi.
T
mille-neuf-cent-trente-six : ................................................................
1 000 + 341 Combien d’éclairs au chocolat Combien de pages lui reste-t-il à lire ?
a-t-elle préparés ?
130 041
mille-sept :
E N I N
................................................................................................................
13 401
M N s
Barre les écritures en lettres qui ne conviennent pas. Écris les nombres en lettres.
1 003 I
11 12
O
1 408
n
47
I
6

C
1 573 1
1 800 1 991É T i o
mille-quatre-vingts
P C t
mille-cinq-cent-treize
i
mille-quatre-cent-huit
S DU Éd
mille-quarante-huit mille-cinq-cent-soixante-trois
........ ........
mille-cinq-cent-soixante-treize
S
? ?
O
........ ........ ........ ........ ........
13 Un chocolatier a fabriqué 1 854 chocolats. Je cherche.
R È
Il les range dans les boites de 10.
Combien de boites complètes peut-il préparer ?
P C
E
JE M’ENTRAIN
E
C
................................................................................................................................................................ Commence par ceux avec le symbole  puis résous les problèmes de ton choix.
Essaie d’en résoudre le plus possible. Tu peux utiliser la calculatrice.
R A
 Problème 3 Léo achète un camion Problème 5 Il y a 57 passagers
................................................................................................................................................................
E
de pompiers, une voiture et un livre. dans un bus. Au premier arrêt,
©
Il paye en tout 67 €. 17 passagers descendent et 8 montent.
T
Résous le problème. Énigme Le livre coute 15 € et la voiture 23 €. Combien y a-t-il alors
14 Pour construire une cabane, Quel est le prix du camion de pompiers ? de passagers dans le bus ?
U
La construction
Nassim a utilisé 13 boites de 100 vis de la tour Eiffel a été achevée
O
et 7 sachets de 10 vis. en dix-huit-cent-quatre-vingt-neuf. Problème 4 Lina vide sa tirelire  Problème 6 Dans la bibliothèque
Combien de vis a-t-il utilisées au total ? Écris cette date en chiffres. qui contient 67 €. Sa tante lui donne 25 € de l'école, il y a 790 livres,
T
pour son anniversaire. « Il me manque dont 230 romans et 120 bandes
Écris la somme que l’on doit te rendre. encore 23 € pour acheter le globe dessinées. Les autres sont des livres
J’achète Je donne On me rend terrestre dont j’ai envie, » dit-elle. documentaires.
Quel est le prix de ce globe terrestre ? Combien y a-t-il de livres documentaires ?
5
€ l'unité
36 37
Nombres
11 Utiliser les nombres jusqu’à 10 000 Je sais lire et écrire les nombres jusqu’à 10 000.
millier centaine dizaine unité

Je sais représenter le nombre 3 258 de différentes façons. 3 2
I T E8 5
trois-mille-deux-cent-cinquante-huit
D
3 milliers 2 centaines 5 dizaines 8 unités
3 258
32c 5d 8u 3 258 est un nombre de quatre chiffres.
La valeur du chiffre dépend de sa position dans l’écriture du nombre.
E R
T
3m 2c 5d 8u
325d 8u 3 est le chiffre des milliers.
N
3 258u
N
2 est le chiffre des centaines.
E I
5 est le chiffre des dizaines.
3 milliers
8 est le chiffre des unités.
N
32 centaines
M
Dans 3 258, il y a
s
325 dizaines
I
Écris le nombre de cubes.
O
3 258 unités
I n
2
C T o
Barre ce qui est en trop.
É i
1
2 460 P
S DU Éd C i t
O S
Il y a ........ milliers, ........ centaines, ........ dizaine et ........ unités. Il y a ........ milliers, ........ centaines, ........ dizaine et ........ unité.
R È
.......... ..........
P C
Écris le nombre de points obtenus avec les cartes.
E
3
C
1 000 1 000 1 000 1 1 1 1 1 1 1 1 100 1 000
R A
100 100 100 100 1 1 000 1 000 1 000 1 1 100 1 000
E
1 000 1 000 1 000 1 1 000 1 000 1 000 1 1 100 1 000
8 012
T ©
100 10 10 1 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
U
.......... .......... ..........
O
Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.
+
T
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme.
Une même forme correspond à un même nombre.
+ = 16
= 20 = .............. = ..............
38 39
11 Utiliser les nombres jusqu’à 10 000 Nombres
Monsieur Lecoq vend des œufs Madame Leblanc vend des œufs Écris en chiffres.
E
par boites de 10 œufs. par plateaux de 100 œufs. Trouve
4 Trouve le nombre de boites qu’il peut 5 le nombre de plateaux qu’elle peut 10
60 centaines → 6 000 24 dizaines → ..........................................
T
remplir pour chaque quantité d’œufs. remplir pour chaque quantité d’œufs.
I
Nombre Nombre de boites
que Monsieur Lecoq Nombre Nombre de plateaux
que Madame Leblanc
10 centaines → .......................................... 100 dizaines → ..........................................
D
d’œufs ramassés peut remplir d’œufs ramassés peut remplir
R
5 642 6 415
E
3 200 7 800
4 017
N
3 058
N T 1 000 unités → .......................................... 52 centaines et 4 dizaines → .............................
7 009
E 9 999
I 4 000 unités → .......................................... 5 milliers et 240 unités → ........................................
I M O N s
6 031 unités → .......................................... 8 milliers et 38 dizaines → ......................................
C I n
Complète le tableau. Complète le tableau.
Écris en chiffres. Complète.
o
6 7
É T i
11 12
P C t
8 435 5 306 trois-mille-cinq-cent-quatorze :.................................. Le chiffre des dizaines de 4 361 est ........................
i
............................................................... ...............................................................
S DU Éd
six-mille-quatre-vingt-dix-sept :.................................. Le chiffre des milliers de 9 064 est ........................
7 654 ............................................................... .....................
(4 x 1 000) + (6 x 100) + (2 x 10)
deux-mille-cinquante :............................................................... Le chiffre des centaines de 7 450 est ....................
S
9 000 + 70 + 4 6 080
O
..................... ............................................................... neuf-mille-neuf-cent-un :........................................................ Le chiffre des unités de 6 580 est ........................
5 079
P
...............................................................
R C È
..................... (9 x 1 000) + (9 x 10) + 4
13
Aide-toi des mots pour écrire les nombres en lettres.
quarante sept mille quatre deux
E
neuf
C
6 000 + 3 3 008 cent huit
.....................
4 802 ...............................................................
7 940
E R A Résous le problème. Énigme
©
8 Cette semaine, dans son élevage 9 Le jardinier de la ville de Nice
T
Qui suis-je ? huit douze cent mille cinq
de poules, Madame Mollet a ramassé peut commander des fleurs Je suis le plus grand nombre de 4 chiffres
U
3 572 œufs. Elle les vend par plateau par lots de 1 000, de 100, que tu peux écrire en utilisant une seule fois chaque étiquette.
de 100 œufs ou par boite de 10 œufs. de 10 ou à l’unité.
O
Cherche différentes solutions pour Que doit-il commander Reproduis les figures à partir du point. Utilise la règle.
ranger les œufs de Madame Mollet. pour planter 6 523 fleurs ?
Une même forme correspond à un même nombre.
+
+
T
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme.
= 60
= 100 = .............. = ..............
40 41
Résoudre des problèmes impliquant

12 des prix : les centimes d’euro 4
Calcule le prix de chaque objet.
€...........c
...........
E
€...........c
...........
I T
La monnaie que nous utilisons s’appelle l’euro : €
D
Les billets en euros
Les pièces en euros

€...........c
...........
E R €...........c
...........
Les pièces en centimes d’euro
N N T Utilise le moins de pièces possible Complète avec le signe
I
pour obtenir la somme indiquée. qui convient : <, > ou =.
5 6
E
1 euro, c’est 100 centimes d’euro. 1 € = 100 c 2 € 1 € 50 c 20 c 10 c 5 c 2 c 1 c
8 € 30 c ......................... 8 €
N
5 € ......................... 4 € 90 c
M s
Indique la valeur des pièces qui manquent pour obtenir 1 € dans chaque sac.
I
1
3 € 45 c 1 1 2 1 1 € 30 c ......................... 2 €
I O n
75 c ......................... 0 € 75 c
C
4 € 65 c
T o
17 € ......................... 1 € 70 c
É t i
5 € 74 c 2 € 05 .c ......................... 2 € 50 c
P C i
195 c ......................... 1 € 95 c
S DU Éd
9 € 99 c
60 c ......................... 2 €
Calcule.
S
7 Ayah paie ses achats à la boulangerie.
O È
Calcule la somme que le boulanger doit lui rendre si elle achète
R
• un croissant à 80 c avec 1 € : 20 c
100 c + 50 c =P C
Écris chaque somme Écris chaque somme d’argent en euros et centimes d’euro. • une tartelette à 1 € 49 c avec 2 € : ....................................
E C
d’argent en euros.
2 3 • des bonbons à 3 € 50 c avec 5 € : ....................................
3 € 1 € 50 c

R
300 c = 150 c =
A
• une baguette à 90 c et une sucette à 70 c avec 2 € : ....................................
E
100 c = .................................... 185 c = ................................................................................................................................................
Résous le problème. Énigme
T ©
200 c = .................................... 299 c = ................................................................................................................................................
8 Pour son anniversaire, Anouk reçoit 25 € Combien faut-il
U
de son grand-père. Elle aimerait s’acheter de pièces de 10 c
500 c = .................................... 305 c = ................................................................................................................................................ un bracelet à 17 € 35 c et une bague à 6 € 50 c. pour obtenir 100 € ?
O
Aura-t-elle assez d’argent pour régler ses achats ?
400 c = Explique pourquoi.
T
....................................
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme. Complète. 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1

Une même forme correspond à un même nombre. 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
+ + = 15
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
= .............. = ..............
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
+ = 13 après-midi matin après-midi soir matin
42 15 : 00
.................. .................. :

.................. .................. :

.................. .................. :

.................. .................. :

.................. .................. 43
Calculs
Calculer en ligne des sommes

13 dont le résultat est inférieur à 10 000 2
Calcule mentalement ou en ligne.
6 000 + 470 = ? 600 + 7 800 = ?
E
I T
Je sais calculer en ligne la somme 1 700 + 800. 1 700 + 800 = ?
1m 7c + 8c 1 700 + 800 6 000 + 470 = .................
RD 600 + 7 800 = .................
E
1m + 15c 1 000 + 700 + 800
3 500 + 4 600 = ? 648 + 731 = ?
T
Méthode de Lilou Méthode d'Ali
1m + 1m + 5c 1 000 + 700 + 300 + 500 Je cherche. Je cherche.
N I N
2m + 5c 1 000 + 1 000 + 500
E
2 000 + 500
M N
1 700 + 800 = 2 500 3 500 + 4 600 = ................. 648 + 731 = .................
C I I O n s 4 236 + 300 = ? 6 211 + 3 465 = ?
o
1
É T i
600 + 700 = ? 7 000 + 2 000 = ? Je cherche. Je cherche.
P C t
S DU Éd i 4 236 + 300 = ................. 6 211 + 3 465 = .................
O S
Calcule en ligne.
È
Pour calculer
R
600 + 700 = ................. 7 000 + 2 000 = ................. 3 2 700 + 1 200 + 4 300 = ? cette somme À toi de jouer !
P C
plus facilement, a) 4
200 + 1 900 + 2 800
2 700 + 1 200 + 4 300 je peux regrouper
E
b) 1
400 + 2 200 + 1 600
C
4 000 + 800 + 3 000 = ? 3 600 + 4 000 = ? 2 700 + 4 300 + 1 200 les nombres
autrement.
R
Je cherche. Je cherche. c) 2
700 + 5 200 + 800
A
7 000 + 1 200
d) 2
756 + 4 100 + 2 900
E
2 700 + 1 200 + 4 300 = 8 200
T ©
Énigme
U
Qui suis-je ? Je suis un nombre. Si on me retire 500, je suis égal à 2 378.
O
4 000 + 800 + 3 000 = ................. 3 600 + 4 000 = ................. Reproduis la figure à partir du point. Utilise la règle.
Complète.
10
9
8
11 12 1
7 6 5
soir
2
4
3
T 10
9
8
11 12 1
7 6 5
matin
2
4
3
10
9
8
11 12 1
7 6 5
soir
2
4
3
10
9
8
11 12 1
7 6 5
soir
2
4
3
10
9
8
11 12 1
7 6 5
matin
2
4
3
44 :

.................. .................. :

.................. .................. :

.................. .................. :

.................. .................. :

.................. .................. 45
Espace et Géométrie
14 Décrire et reproduire quelques solides 3

Complète les cartes d’identité.
Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides :

cube, boule, cône, pyramide, cylindre, pavé droit.
I T E
RD
E
1
T
C
E
A D
N N
Nom du solide : .......................................................................................
I
B
E
J K
Nom du solide : ....................................................................................... Nombre de faces : ...........................................................................
N
Nombre de faces : ........................................................................... Nombre d’arêtes : .............................................................................
M
I
I s
F
Nombre d’arêtes : ............................................................................. Nombre de sommets : ........................................................
O
....
n
G
I
Nombre de sommets : ............................................................ Formes des faces : ...........................................................................
C
L H
o
R
T
P
É
Forme des faces : ..............................................................................
i
.............................................................................
.........................................................................
P C i t
N O
S DU Éd
Q S
S
cube boule cône pyramide cylindre pavé droit
RO È
E P C C
R
Associe chaque solide aux descriptions qui lui correspondent.
A
......
2 : ........................ ............................
Ce solide a 5 sommet Ce solide a 6 faces carrées. Nom du solid e .............................
E
...........
s. ...........
T Nom du solide : ....................................................................................... fa c e s : ..............................
............................
.................
d e
©
Nombre
T
Toutes ses faces sont des rectangles. Nombre de faces : ........................................................................... ............................
...................
...........
rê te s : ..............................
Nombre d’a
U
U Ce solide a 5 faces. Toutes ses faces sont Nombre d’arêtes : ............................................................................. so m m e ts : .....................................................
.......
........... ...........
des carrés. Nombre d e
Nombre de sommets : ............................................................ c e s : ............................
............................
.................
O
Forme des fa
.....
Ce solide a 12 arêtes et 6
V ........... faces identiques. Forme des faces : .............................................................................. ............................
......
T
............................
....................................................
........
............................
Complète les étiquettes. Calcule.

56 153
.................... .................... .................... .................... .................... 438 + 195 + 384
+ 365 + 689 + 425
7 000 8 000 9 000
46 . . . . . . . . . 47
Atelier problèmes
14 Décrire et reproduire quelques solides Espace et Géométrie
nécessitant l'exploration d'un tableau
Je sais reconnaitre le patron d’un cube.
E
NSEMBLE
CHERCHONS E
I T
Réponds aux questions. omplète le tableau de répartition des classes
Problème 1 C
4 de l’école Jules FERRY puis réponds aux questions.
D
D
A CP CE1 CE2 CM1 CM2 Total
R
C
B
8 14 ........ 13 16 ........
E
Nombre de filles
T
Nombre de garçons 13 9 8 15 ........ ........
N N
Total ........ ........ 25 ........ 29 ........
I
H
E
F Combien y a-t-il d’élèves La directrice doit commander 3 stylos
N
inscrits à l’école Jules Ferry ? bleus pour chaque élève de l’école.
I M s
Combien doit-elle commander de stylos ?
O
.................................................................................................................................
G
I n
.................................................................................................................................
C
Dans quelle classe y a-t-il le plus d’élèves ?
E
É T i o
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
P C i t
E
JE M’ENTRAIN
S DU Éd
a) Peut-on construire un cube avec le patron H ?.....................................................................................................
Lis le tableau puis résous les problèmes.
Explique ta réponse :............................................................................................................................................................................................ TARIFS DE LOCATION DE VTT
b) Quels sont les patrons qui permettent de construire un cube ? 1 demi-journée 1 journée 2 journées 1 semaine
O S
VTT enfant 5 € 8 € 15 € 32 €
È
...................................................................................................................................................................................................................................................................
R
VTT adulte 8 € 11 € 20 € 44 €
C
c) Quel solide peut-on construire avec le patron F ?
E
...................................................................................................................................................................................................................................................................
Problème 2 Quel prix doit payer Problème 4 Quel prix doivent payer
C
Monsieur Ventoux qui loue Monsieur et Madame Huez qui louent
R
d) Quel solide peut-on construire avec le patron C ?
A
des VTT pour lui et son fils Léo des VTT pour eux et leurs deux enfants
pendant une journée ? pendant une semaine ?
E
...................................................................................................................................................................................................................................................................
T ©
Énigme
U
Lilou dit que, sur un dé à jouer, la somme des points
inscrits sur deux faces opposées est toujours égale à 7.
Problème 3 Quel prix doit payer Problème 5 Quelle est la différence
O
Prends un dé à jouer pour vérifier ce qu’affirme Lilou. Madame Tourmalet qui loue de prix entre la location d’un VTT
Reproduis ce patron du dé dans un cahier et dessine les points qui manquent.
T
des VTT pour elle et ses trois enfants enfant et celle d’un VTT adulte
pendant deux journées ? pour une durée d’une semaine ?
Calcule.
879 792 859

− 642 − 628 − 684
48
. . . . . . . . . 49
Calculs
Poser et calculer des additions

15 avec des nombres jusqu’à 10 000 3
Barre les opérations qui sont mal posées.
1 1 1 2 1
7 4 9 4 8 74
E
1 1
3783 78 + 23 0 7 + 2 4 6
T
+ 507 + 7456 + 3 4 1 + 2 0 76
I
Je sais poser et calculer des additions avec des nombres à 4 chiffres.
2416 8853 8236 33 9 7 9 4 10
D
+ 4973 Je calcule en commençant par les unités.
. . . 9 6u + 3u = 9u Pose et effectue les additions.
R
4
E
2416
+ 4973
Je continue avec les dizaines. 765 + 6 835 2 498 + 2 595 557 + 3 207 + 37
T
89 1d + 7d = 8d
N
Complète les additions.
N
1
2416
I
Je continue avec les centaines. 5
E
+ 4973 4c + 9c = 13c = 1m 3c 3 . 5 . 1 . 9 .
389
J’écris 3 sous les centaines et je retiens 1 millier. + . 2 . 3 1387 + . 2 . 7 . . . .
M N
1
s
2416
I
+ 4973 Je termine avec les milliers. 7398 + . . . . 8914 + 1999
O n
1m + 2m + 4m = 7m
I
7389 5003 9000
2 416 + 4 973 = 7 389
É C T i o
t
6 Dans son magasin, Monsieur Clavier a vendu trois instruments de musique.
P C
Pour vérifier mon calcul, j’estime un ordre de grandeur du résultat.
i
Le résultat de 2 416 + 4 973 est proche de 2 400 + 5 000, donc de 7 400.
S DU Éd
Entoure le nombre qui te semble le plus proche du résultat.
1 1 494€
804 + 197 3 295 + 1 998
900 1 000 1 100 4 000
RO È
4 200
S 5 300 3 704
€
C
502€
P 3 004 + 5 179
4 050 + 3 827
E C
Quelle somme d’argent a-t-il reçue ?
R
7 900 8 800 9 900 8 000 8 200 8 300
A
E
Effectue les additions. 7 Ce matin, à l’entrainement, 4 790 2 380
©
2 un nageur a parcouru 2 400 m.
T
4854 387 C’est 1 200 m de moins 1 400 1 020 2 600
5847 + 1814 + 6247
U
que la distance qu’il a parcourue
+ 3204 + 2824 + 1409 cet après-midi. Avec trois de ces nombres, tu peux
O
Quelle distance a-t-il parcourue obtenir une somme égale à 6 000.
. . . . . . . . . . . . à la fin de cette journée ? Lesquels ? Justifie ta réponse.
T
Le segment [AB] mesure 1 décimètre. Trace-le et complète. Prolonge les segments pour atteindre la mesure demandée.
AB = 8 cm
CD = 12 cm
A
C
1 décimètre = ............................ centimètres
50 EF = 1 dm E 51
Résoudre
16 des problèmes multiplicatifs (2) 4
Dessine un rectangle
de 5 lignes et 9 colonnes.
5
Dessine un rectangle de 24 carreaux.
Je sais résoudre des problèmes multiplicatifs : objets organisés en rangées régulières.
I T E
Calcule le nombre de carreaux dans chaque rectangle.
RD
E
1
N N T
I
2 x 3 = 6
E
x .................. = .................. x .................. = .................. x .................. = ..................
5 x 9 = ...................................
.................. .................. .................. .................. .................. ..................
ou ou ou ou Calcule :
3 2 6
N
x = x .................. = .................. x .................. = .................. x .................. = ..................
M
.................. .................. .................. .................. .................. ..................
s
6 carreaux Résous le problème. Résous le problème.
I
.................. .................. carreaux .................. carreaux .................. carreaux
6 Combien y a-t-il 7 Combien faut-il de colonnes
C I O n
de chocolats dans de 3 chocolats pour obtenir
o
une boite de 5 rangées exactement 21 chocolats ?
É T i
de 4 chocolats ?
P C i t
S DU Éd
x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
..................
ou ou ou ou 8 Chez le pâtissier, Nassim a vu

x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. sur un plateau 3 rangées de 8 éclairs
.................. carreaux .................. carreaux .................. carreaux .................. carreaux au chocolat à 2 € la pièce. Il se demande
combien il faudrait payer pour acheter
O S
tous les éclairs placés sur le plateau. 2 €
È
2 Pour quadriller le rectangle 3 Une souris a grignoté
R
ci-dessous, on a marqué des repères une tablette de chocolat. Quel était
P C
sur les bords. le nombre de carreaux de cette Énigme
tablette lorsqu’elle était complète ?
E
Combien y a-t-il de cases sur un échiquier ?
C
Je cherche. I III III III
III
R
III III III II
A
III
I III III III
III III III II III
I III III III
III III III II
E
Écris sous la forme d’un produit
T ©
le nombre de carreaux qu’on
obtiendra, puis calcule ce nombre.
U
Je réponds.
......................... x ......................... = .........................
O
..............................................................................................................................
Vérifie ton calcul en traçant
le quadrillage avec la règle.
T
..............................................................................................................................
Complète les étiquettes. Complète.
.................... .................... .................... .................... .................... La table mesure 76 cm de haut 76 cm
2 600 2 700 2 800 2 900 3 000 ou ........... dm ........... cm.
52 53
Résoudre
17 des problèmes multiplicatifs (3) Résous le problème. Tu peux utiliser une calculatrice.
3 Hugo collectionne les images de footballeurs. Je cherche.
Il a déjà collé 124 images dans son album.
E
Pour son anniversaire, sa sœur lui offre
T
4 paquets de 5 images. Il les colle
I
Je sais résoudre des problèmes avec plusieurs opérations. dans son album. Combien d’images
a-t-il maintenant dans son album ?
D
Résous le problème. .......................................................................................................................................................................................
R
1 Lilou a fabriqué 12 colliers. Dans chaque collier,
E
....................................................................................................................................................................................... Utilise
la calculatrice.
il y a 7 perles jaunes et 9 perles rouges.
T
Résous le problème. Tu peux utiliser une calculatrice.
Pour résoudre le problème, 4 Louise a 560 perles dans une boite. Je cherche.
Léo a fait ce calcul :
N N
Elle a fabriqué 6 colliers de 5 perles chacun.
I
(12 x 7) + (12 x 9) = 84 + 108 = 192 Combien lui reste-t-il de perles dans la boite ?
E
Fatou a fait un autre calcul :
N
12 x (7 + 9) = 12 x 16 = 192 .......................................................................................................................................................................................
I M s
.......................................................................................................................................................................................
O
Coche la question qui était posée dans le problème.
C I n
.......................................................................................................................................................................................
Combien de perles rouges Lilou a-t-elle utilisées pour fabriquer les colliers ?
É T i o
Combien de perles jaunes Lilou a-t-elle utilisées pour fabriquer les colliers ?
t
Combien de perles Lilou a-t-elle utilisées pour fabriquer les colliers ?
P C
i
Combien de perles y a-t-il dans un collier ? 5 Le cuisinier de la cantine 6 Le cuisinier de la cantine
S DU Éd
a besoin de 60 œufs. a acheté 14 paquets de 10 gâteaux.
Il achète des boites de 12 œufs. Les élèves ont mangé 118 gâteaux.
2 Un stylo coute 20 centimes. La douzaine d’œufs coute 4 euros. Combien en reste-t-il ?
Deux gommes coutent 60 centimes. Combien le cuisinier va-t-il payer ?
O È S
Pour résoudre le problème, Énigme
R
Tom a fait ce calcul :
Quand j’ai une orange, Quand j’ai une banane,
C
(4 x 20) + 30 = 110
P
je peux l’échanger je peux l’échanger
E
contre quatre pommes. contre trois oranges.
C
Coche la question qui était posée dans le problème.
R
Quel est le prix de deux gommes et quatre stylos ?
A
Quel est le prix de quatre stylos et quatre gommes ?
= =
E
Quel est le prix d’un stylo et quatre gommes ?
T ©
Quel est le prix d’une gomme et quatre stylos ?
O U Combien de pommes vais-je obtenir en échange de deux bananes ?
....................
T
.................... .................... .................... .................... ....................
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal.
Un même animal correspond à un même nombre.
5 x = 40
= ....................... = .......................
0 5 000 10 000 + = 40
54 55
Calculs
18 Multiplier un nombre par 10, 100, 1 000 Calcule.

1 14 x 10 = ..................... 10 x 29 = ........................... 4 x 1 000 = ........................... 40 x 100 = ...........................
E
7 x 100 = ........................... 100 x 17 = ........................... 68 x 100 = ........................... 90 x 10 = ...........................
T
53 x 10 = ........................... 10 x 483 = ........................... 1 000 x 6 = ........................... 100 x 50 = ...........................
I
Je connais la multiplication par 10.
78 x 100 = ........................... 100 x 89 = ........................... 93 x 100 = ........................... 10 x 700 = ...........................
D
m c d u Complète.
R
2 60 = .................. x 10 x 10 = 6 700 8 000 = .................. x 1 000 5 100 = .................. x 100
2 3
..................
E
23 x 10 = 230 120 = 12 x .................. x 100 = 4 800 4 570 = 457 x .................. 8 070 = .................. x 10
T
..................
2 3 0 5 000 = 5 x .................. x 10 = 740 7 060 = 10 x .................. 9 900 = 100 x ..................
N N
..................
I
90 = 10 x .................. x 100 = 2 800 4 000 = 10 x .................. 5 690 = .................. x 10
E
..................
23 x 10, c’est 23 fois une dizaine. C’est égal à 23 dizaines.
N
M s
3 La directrice de l’école commande
I
Je cherche.
O
10 livres d’histoire à 15 € l’un
n
Je connais la multiplication par 100.
C I
et 100 cahiers de 96 pages à 3 € l’un.
T o
Quel est le montant de la dépense ?
É
m c d u
P C t i
.......................................................................................................................................................................................
i
4 1 41 x 100 = 4 100
S DU Éd
.......................................................................................................................................................................................
4 1 0 0 .......................................................................................................................................................................................
O S
41 x 100, c’est 41 fois une centaine. C’est égal à 41 centaines. 4 À l’entrainement, un coureur à pied Je cherche.
R È
a parcouru six fois cent mètres
et sept fois mille mètres.
P C
Quelle distance totale a-t-il parcourue ?
Je connais la multiplication par 1 000.
E C
.......................................................................................................................................................................................
R
m c d u
A
.......................................................................................................................................................................................
0 E
8
.......................................................................................................................................................................................
8 x 1 000 = 8 000
T ©
Énigme
8 0 0
U
Combien y a-t-il
de cases noires sur le plateau
O
8 x 1 000, c’est 8 fois un millier. C’est égal à 8 milliers. du jeu de dames ?
.................... ....................
T
.................... .................... .................... ....................
3 x = 18
=
....................... = .......................
9 000 9 500 10 000 − = 2
56 57
Calculs
Multiplier un nombre
19 par 20, 30, 40… 200, 300, 400... Calcule.
1 8 x 20 = .................. 20 x 9 = ...........................
Complète.
2 150 = .................... x 30 8 x ...................... = 160
E
4 x 50 = ........................... 30 x 7 = ........................... 120 = ...................... x 40 7 x ...................... = 210
T
3 x 60 = ........................... 50 x 6 = ........................... 90 = ...................... x 30 9 x ...................... = 180
I
Je sais multiplier un nombre par des dizaines entières.
5 x 80 = ........................... 60 x 3 = ........................... 100 = ...................... x 20 5 x ...................... = 250
D
Un cuisinier a acheté 20 boites de 6 œufs.
Calcule. Complète.
R
Combien d’œufs a-t-il achetés ?
3 15 x 20 = ........................ 20 x 50 = ........................... 4 .................. x 20 = 600 1 800 = 30 x .......................
E
6 x 20 = ? 12 x 30 = ........................... 30 x 40 = ........................... x 40 = 800 1 800 = 20 x .......................
T
.......................
Pour multiplier par 20, 14 x 20 = ........................... 60 x 20 = ........................... x 50 = 2 500 2 400 = 40 x .......................
N N
.......................
je multiplie par 2
6 x 2 x 10
I
puis par 10. 21 x 40 = ........................... 70 x 30 = ........................... x 20 = 1 600 2 000 = 50 x .......................
E
.......................
N
Calcule. Complète.
M
12 x 10
s
5 6 x 200 = ........................ 6
I
9 x 500 = ........................... x 200 = 1 600
................ 4 000 = 5 x ...................
I O n
5 x 300 = ........................... 7 x 300 = ........................... x 400 = 1 200 1 400 = 2 x .....................
C
.......................
6 x 20 = 120
É T i o
7 x 200 = ........................... 4 x 300 = ........................... x 500 = 3 500
....................... 2 700 = 3 x ....................
P C i t
8 x 300 = ........................... 5 x 600 = ........................... x 200 = 2 000
....................... 4 500 = 5 x ....................
S DU Éd
Je sais multiplier un nombre par des centaines entières. 7 La directrice commande du matériel dans un catalogue.
Aide-la à compléter le bon de commande.
Dans le stade, il y a 5 tribunes. Dans chaque tribune,
O S
il y a 300 places. Combien y a-t-il de places dans le stade ? Prix unitaire Prix total
Quantité
È
en € en €
5 x 300 = ?
P R C
Calculatrice 50 8 .......................
E
Pour multiplier par 300,
C
je multiplie par 3 Casque audio 30 20
5 x 3 x 100 .......................
R A
puis par 100.
Ordinateur 6 500
E
.......................
15 x 100
T ©
Total à payer .......................
5 x 300 = 1 500
U
Énigme
O
Vrai ou Faux ?
Le résultat de 15 x 30 est dix fois plus grand que 45.
....................
6 300
T ....................

.................... .................... ....................
6 400
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal et calcule.
x 10 = 50
x = .......................
58
2 x = 6 59
Atelier problèmes
x tables de 2, 10, 5 et 3
Résoudre des problèmes multiplicatifs
E
NSEMBLE
CHERCHONS E
T
Complète les tables de multiplication.
I
1 Résous les problèmes.
x 7 9 Problème 1 La directrice commande Problème 2 Monsieur Lambert est électricien.
D
.....................
x 3 2
du matériel à la librairie. Aide-la Il commande des outils pour ses employés.
à compléter le bon de commande. Aide-le à compléter le bon de commande.
R
.....................
2 12
E
..................... ..................... Prix unitaire Prix total Prix unitaire Prix total
5 40
Quantité Quantité
en € en € en € en €
T
..................... .....................
21
..................... ..................... .....................
Compas 9 3 .......................
Marteau 2 14 .......................
30
N N
8 2 7 28
I
Règle Tournevis
..................... ..................... ..................... ....................... .......................
5
E
..................... ..................... ..................... Trousse ....................... 4 20 Perceuse 3 200 .......................
M N s
2 12 3 12
I
Agrafeuse .......................
Pince .......................
Treize résultats de tables de multiplication sont cachés dans la grille.
O n
Ils peuvent être positionnés horizontalement ou verticalement.
13€
I
2 Total à payer Frais de port
C
Essaie d’en trouver le plus possible. L’un d’entre eux est déjà entouré. .......................
É T i o
Total à payer .......................
t
3 3 8 24 6 3 5
P C i
JE CHERCHE
S DU Éd
5 5 9 45 5 6 2 Essaie d’en résoudre le plus possible.
 Problème 3 Madame Frémot Problème 5 Lilou et Tom préparent
O S
achète 8 parts de tarte aux pommes des bouquets de 6 roses chacun.
È
à 3 € l’une. Lilou fabrique 3 bouquets
R
15 8 5 40 30 18 7 Peut-elle payer cet achat avec le billet et Tom 5 bouquets.
P C
de 20 € qu’elle a dans son portemonnaie ? Combien de roses utilisent-ils à eux deux ?
5 3 7
R E A C
5 35 4 10 Problème 4 Pour son gouter
d’anniversaire, Nassim a préparé
 Problème 6 Monsieur Harpagon
a 3 690 € dans son coffre-fort.
E
2 tartes aux abricots. Il retire 8 billets de 5 € et 5 billets de 10 €.
©
Dans chaque tarte, il découpe 8 parts. Combien d’argent reste-t-il
T
4 7 5 4 1 4 70 Ses 9 invités, ses parents dans son coffre ?
x et lui-même mangent une part.
U
Combien de parts de tarte reste-t-il ?
O
Problème 7 Un pâtissier a préparé
3 21 2 2 3 9 27 4 tartes aux pommes.
T
= Il découpe 6 parts dans chaque tarte.
Une part de tarte coute 3 €.
Combien d’argent recevra-t-il
12 4 5 5 25 4 5 s’il vend toutes les parts ?
60 61
P2 Je révise 6
Calcule le nombre de carreaux dans chaque rectangle.
T E
Barre les étiquettes qui ne correspondent pas au nombre de cubes.
I
1
4m 4d 12u 4m 0c 5d 2u
D
x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
..................
ou ou ou
R
5 420 4 062 5d 4m 2u x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
.................. x .................. = ..................
..................
E
Résolution de problème. Résolution de problème.
4 520
T
4 052 7 Dans la boite, il y a 7 rangées 8 Combien faut-il de colonnes
4 042 de 4 chocolats. Lilou a mangé de 5 chocolats pour obtenir
N N
8 chocolats. exactement 40 chocolats ?
I
4m 52u
E
5m 0c 4d 2u Combien en reste-t-il dans la boite ? Je cherche.
Je cherche.
M N s
Écris en chiffres.
I
2 sept-mille-six-cent-neuf :
O
six-mille-quatre :
n
................................................................................ .........................................................
neuf-mille-sept-cent-quatre-vingt-treize :
É C T I i o
..................................... huit-mille-soixante : ................................................
P C i t
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
cinq-mille-trente-neuf : ................................................................................................. dix-mille : .................................................................................
S DU Éd
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
neuf-mille-neuf-cent-quatre-vingt-dix-huit : .............................. trois-mille-cinq-cents : .......................................

9 Lilou collectionne des images de voitures. Je cherche.
Entoure les assemblages qui permettent de construire un cube.
O S
3 Elle a déjà collé 200 images dans son album.
È
Son frère lui offre 5 paquets de 3 images.
R
Combien lui en manque-t-il
P C
pour avoir 300 images ?
E C
..................................................................................................................................................................................................
R A
..................................................................................................................................................................................................
E
Calcule chaque somme d’argent.
T ©
10
U
Calcule. Calcule.
4 5
56 x 10 = .............. 6 x 10
00 = .................
O
............ €............c ............ €............c €............ c
7 9 8 ............
T
41 x 100 = ................. 908 x 10 = ..................
6 5 4 2 + 5 8
+2 7 0 8 + 3 4 0 5 10 x 753 = ................. 450 x 10 = ..................
100 x 94 = ................. 100 x 73 = .................. €............c
............ €............ c
€............c
............
............
62 63
P1 Je révise 5
Pour chaque problème, écris la somme que l’on doit me rendre.
E
................................
T
I
1 Monsieur Simon achète 3 tournevis et un marteau.
Combien doit-il payer ? 42
€
................................................................................................................................
D
Je cherche.
14 € J’achète Je donne On me rend
R
32
€
E
................................
167
€
T
5
€ ................................................................................................................................
N I N
Je réponds.
E
Complète.
....................................................................................................
6
5 + 5 + 5 = .................. x .................. 156 + 156 + 156 + 156 + 156 = .................. x ..................
M N s
Barre les étiquettes qui ne correspondent pas au nombre de cubes.
I
2 17 + 17 + 17 + 17 = .................. x .................. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = .................. x ..................
C I O n
5u 83d
T o
83u 5d
É
Barre les étiquettes qui ne correspondent pas au dessin.
t i
7
P C
6 + 6 + 6 2 x 6
i
7c 13d 5u 3 + 6
4 x 6 18
S DU Éd
9
8c 35u 6 + 3
853 3 x 6 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3
O È S
835u
R
8
3c 8u 765
............. 756 543 ............. 546 900 + 6 + 50 ............. 900 + 50 + 4
E P C C 835 807
............. 708 990 ............. 909 800 + 70 + 9 ............. 80 + 800
R
8c 3d 5u 1 000 ............. 997 886 ............. 903 700 + 40 + 8 ............. 700 + 80 + 4
E A 900 + 7 ............. (8 x 100) + 7 (7 x 100) + 8 ............. (8 x 100) + 7
©
Range les nombres Complète le tableau.
T
3 dans l’ordre croissant. 87 4 le nombre le nombre (6 x 10) + 4 + (9 x 100) ............. 7 + (6 x 10) + (9 x 100)
U
879
qui précède qui suit
987 Effectue les additions. Effectue les soustractions.

978 980 799
O
................. .................
897 9 5 3 9 10
798 900
T
................. .................
3 9 7 + 6 5 7 6 9 6 9 2
................. 999 ................. + 5 6 4 + 3 2 7 − 5 4 3 − 4 2 8
............. < ............. < ............. < ............. < ............. < ............. < ............. ................. 875 .................
32 33
Calculs
20 Calculer en ligne des produits 3

Calcule les produits avec la méthode de Mina.
5 x 14 = ? 6 x 18 = ? 5 x 24 = ?
E
10 4 10 8 20 4
I T
Je sais calculer en ligne des produits.
5 5 x 10 = ................. 5 x 4 = ............. 6 ........... x ........... = ........... ........ x ........ = ........ 5
Dans une salle de cinéma, il y a 9 rangées de 15 places. Combien de places y a-t-il ?
9 x 15 9 x 15,
c'est 9 fois 10 plus 9 fois 5.
RD
5 x 14 = ............... + ............... = ................ 6 x 18 = ........................................................... 5 x 24 = ...........................................................
E
15
9 x 10 + 9 x 5
T
10 5 32 x 6 = ? 165 x 2 = ?
N N
90 + 45 9 9 x 10 = 90 9 x 5 =
I
45
Méthode d'Ali Méthode de Mina
E
135 9 x 15 = 90 + 45 = 135
M N s
Il y a 135 places.
Complète.
8 x 23 = ?
C I I O n
32 x 6 = ................................................................................................... 165 x 2 = ...................................................................................................
T o
1
É i
23
t
8 x 23 4 x 243 = ? 406 x 5 = ?
P C
20 3
S DU Éd i
8 8 x 20 = 160 8 x 3 = Je cherche. Je cherche.
8 x 20 + 8 x 3 24
+ ................
................
8 x 23 = ................ + ................ = ................
O S

È
................
R
8 x 23 = ....................... 4 x 243 = .................................................................................................. 406 x 5 = .................................................................................................
P C
Complète. Calcule les produits avec la méthode d'Ali.
6 x 452 = ?
E C
2 4
6 x 28 5 x 69 3 x 827
R
452
6 x 452
A
400 50 2
E
6 x 400 + 6 x 50 + 6 x 2 6 6 x 400 = ................ 6 x 50 = ................ 6 x 2 = .............
6 x 20 + 6 x 8 + .............................
.............................. ............................. + ......................... + .....................
.............................. +

+ ................
................
U T © 6 x 452 = ................... + ................... + ................... = ...................
+ ................
................ ................ + ................ .............................. + + ................
................
O
..............................
................ ................
..............................
6 x 452 = .....................................
Indique la valeur des pièces qui manquent
pour obtenir 2 € dans chaque portemonnaie.
T Indique la valeur des pièces qui manquent

64 65
Atelier problèmes
20 Calculer en ligne des produits Calculs
Résoudre des problèmes de comparaison :
déterminer l’une des quantités
Effectue les calculs en ligne avec la méthode de ton choix. (ou l’une des valeurs)
E
5 3 x 54 = ? 7 x 32 = ? NSEMBLE
CHERCHONS E
T
I
Résous chaque problème. Complète les schémas.
Problème 1 Tom et Léo jouent Problème 2 Lou mesure 139 cm.
D
aux fléchettes. Tom a marqué 178 points. Elle mesure 16 cm de moins
R
Il a marqué 53 points de plus que Léo. que sa sœur Lucie.
Quel est le score de Léo ? Quelle est la taille de Lucie ?
3 x 54 = ................. 7 x 32 = .................
E
a) C
omplète le schéma avec a) C
omplète le schéma avec
T
les données du problème et le signe ? les données du problème et le signe ?
158 x 4 = ? 816 x 5 = ? pour indiquer ce que l’on cherche. pour indiquer ce que l’on cherche.
N N
E I
........ ........ ........ ........
M N s
........ ........
I
........ ........ ........ ........
O n
158 x 4 = ................. 816 x 5 = .................
C I
b) Calcule le score de Léo. b) Calcule la taille de Lucie.
É T i o
Calcule en ligne. ................................................................................................................. .................................................................................................................
t
6
P C i
a) 5 x 18 d) 7 x 86 g) 6 x 907 c) Complète les deux phrases. c) Complète les deux phrases.
S DU Éd
Léo a marqué points de Lucie mesure cm de
b) 4 x 23 e) 3 x 283 h) 7 x 584 que Tom.
.............. .........................
que Lou.
.............. .........................
c) 6 x 134 f) 5 x 640 i) 9 x 453 Tom a marqué .............. points de ......................... Lou mesure .............. cm de ......................... que
O S
que Léo. Lucie.
È
R
7 Dans une salle de cinéma, 8 Dans la bibliothèque
P C
E
il y a 9 rangées de 13 fauteuils. de la classe, il y a 5 étagères. JE M’ENTRAIN
E
Y a-t-il assez de fauteuils pour Sur chaque étagère, il y a 49 livres. Résous les problèmes dans un cahier.
C
les 110 personnes qui veulent Combien de livres y a-t-il
R
entrer dans la salle ? Explique pourquoi. dans la bibliothèque ?
A
 Problème 3 Noa a 14 ans. C’est 58 ans Problème 5 Nina a 46 billes.
E
Résous le problème. Énigme de moins que Vincent, son grand-père. Nina a 12 billes de plus que sa sœur.
©
9 Un parking comprend deux étages. Trouve l’âge de son grand-père. Elles décident de mettre leurs billes
T
Quand j’ai une banane,
dans un même sac. Combien de billes
Au premier étage, on peut garer je peux l’échanger contre 4 fraises.
y aura-t-il dans ce sac ?
U
4 rangées de 12 voitures. Au deuxième Quand j’ai un ananas, je peux  Problème 4 Madame Cavaillon a récolté
étage, on peut garer 5 rangées l’échanger contre 8 bananes. 850 kg de melons. Elle a récolté 325 kg
O
de 76 voitures. Le parking est complet. Combien de fraises vais-je obtenir de plus que Monsieur Charentais. Problème 6 Trois enfants ramassent
Combien y a-t-il de voitures ? en échange de 2 ananas ? Quelle est la masse des melons récoltés des coquillages sur la plage. Léo a déjà
T
par Monsieur Charentais ? ramassé 175 coquillages. Il a trouvé
Complète les étiquettes. 25 coquillages de moins que Fatou
et 50 de plus que Tom. Combien de
coquillages ont-ils ramassés à eux trois ?
.................... .................... .................... ....................
5 900 6 100
66 67
Calculs
Poser et calculer
21 une multiplication en colonnes (1) 3
Effectue les multiplications.
2 3 1 3 8 4 5 0 4 8 7 0
Je sais poser et calculer la multiplication 427 x 5.
x 4
. . .
I T E x 3
. . . .
x 6
. . . .
x 5
. . . .
D
Je calcule le nombre d’unités.
427 5 x 7u = 35u
R
x 5 3 35u, c’est 3d 5u. Tom a commencé à calculer les multiplications. Termine son travail.
x 7 E x 4
. . . 5 J’écris 5 dans la colonne des unités et je retiens 3d. 4
8 6 6 9 5 6 8 4 7
T
Je calcule le nombre de dizaines.
N .N
5 x 2d = 10d x 5 x 3
I
427 3 6 2 21
E
J’ajoute les 3d que j’ai retenues.
x 5 31 10d + 3d = 13d 4 30
. 3 . . . . . 4 1
N
. . 35
M
13d, c’est 1c 3d.
I s
J’écris 3 dans la colonne des dizaines et je retiens 1c.
O n
C I
Je calcule le nombre de centaines. 5 Dans un restaurant scolaire, 6 Un club de football a organisé
É T i o
5 x 4c = 20c il y a 14 tables de 6 places un voyage pour ses supporters.
t
et 16 tables de 8 places. Pour relier Lille à Paris,
427 J’ajoute 1c que j’ai retenue.
P C i
20c + 1c = 21c Combien y a-t-il 4 bus de 48 supporters
x 5 31
S DU Éd
21c, c’est 2m 1c. de places en tout ? et 7 bus de 54 supporters
2135 J’écris 1 dans la colonne des centaines ont effectué le déplacement.
et 2 dans la colonne des milliers. Combien de supporters
ont voyagé à bord de ces bus ?
O S
Complète la facture. Énigme
È
1
R
7
2 3 4 3 8 0 Trouve
P C
les chiffres cachés.
Quantité Articles Prix à l’unité Prix total
x 3 x 5 x 6
E
6 .
C
1 5 5 8 7 6 3 bonnets 36 €
R
. . . . . . . .
A
..........................
x 6 x 4 x 6 x 5
E
3 écharpes 3 0 0 19 €
©
..........................
T
. . . . . . . . 3 6 .
anoraks 64 €
U
..........................
Pose et effectue. x 5 2
O
2 Prix total à payer
a) 61 x 8 b) 59 x 5 c) 4 x 48 d) 7 x 37 3 2 0 ..........................
Continue la frise.
T Retrouve le nom de chaque solide.
A
B
C
D
E
F
68 Boule .................. Cône .................. Pyramide .................. Pavé droit .................. Cylindre .................. Cube .................. 69
22 Reconnaitre et décrire un polygone 2

Observe l’assemblage de polygones.
E
A
I T
Un polygone est une figure fermée que l’on peut tracer avec une règle.
D
D
R
E F
C
E
B
T
un côté J H
N I N
un sommet I
E
G
M N s
Ces figures sont des polygones. Ces figures ne sont pas des polygones.
I
• Complète le tableau.
I O n
Entoure les lettres des figures qui sont des polygones.
C
Nom des figures A B C D E F G H I J
o
1
É T i
Nombre de côtés ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............
P C t
H
i
A D
C Nombre de sommets ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............
B
S DU Éd E
G
• Compare les nombres de côtés et de sommets. Que remarques-tu ?
.....................................................................................................................................................................................................................................................
O S
• Écris la liste des polygones qui sont :
R È
F L - des triangles (3 côtés) .......................... - des hexagones (6 côtés) ..........................
P C
P - des quadrilatères (4 côtés) .......................... - des heptagones (7 côtés) ..........................
E
- des pentagones (5 côtés) - des octogones (8 côtés)
C
K .......................... ..........................
R
I
A
• Écris la lettre du polygone choisi par chaque enfant.
Chloé Alix
E
C’est un triangle. C’est un quadrilatère qui a 4 angles
T ©
J N Il a un angle droit. droits et 4 côtés de même longueur.
M O C’est la figure ............ C’est la figure ............
U
Phil
C’est un quadrilatère qui n’a
O
qu’un seul angle droit.
Les polygones qui ont 4 côtés s’appellent des quadrilatères.
C’est la figure ............
T
Écris les lettres des polygones qui sont des quadrilatères : ........................................................................................................
Observe et continue. Observe et continue.
4 8 16 .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... 50 120 190 .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
70
25 50 100 .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... 160 200 240 .................... .................... .................... ....................
71
Atelier problèmes
22 Reconnaitre et décrire un polygone Espace et Géométrie
Reconnaitre les relations entre des quantités
(ou des valeurs) dans des problèmes
Certains polygones ont des angles droits. Marque chaque angle droit en rouge. de comparaison
E
3
NSEMBLE
CHERCHONS E
I T
Résous chaque problème.
C
A
D
B D Problème 1 Complète l’histoire Problème 2 Écris les nombres
R
avec les nombres proposés qui manquent pour que l’histoire
pour qu’elle soit logique. soit logique.
T
4 20 27 8
Aujourd’hui, c’est l’anniversaire
E 45 115 78 90
Lors d’un match de basket,
N N
E
I
F G de Lina qui a 12 ans. l’équipe bleue a battu l’équipe rouge
E
avec une différence de 25 points.
Elle a ans de moins
N
......................
M
L’équipe rouge a marqué ...................... points
I s
que Dario qui a ...................... ans. et la bleue points.
O
......................
• Complète le tableau.
C I o n
Nom du polygone E
............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. JE M’ENTRAIN
É T i
Complète les énoncés pour que les problèmes soient logiques.
t
Nombre d’angles droits Commence par ceux avec le symbole  puis résous les problèmes de ton choix.
P C
............. ............. ............. ............. ............. ............. .............
i
Essaie d’en résoudre le plus possible.
S DU Éd
Énigme  Problème 3 Problème 6
Trouve les 6 polygones qui sont cachés dans cette figure. 120 8 142 126 38 28 34 45
L’infirmière scolaire a mesuré la taille Léo pèse kg. Il pèse 4 kg de moins
.................
de tous les élèves de la classe de CE2.
O S
que Tom qui pèse ................. kg.
Nina mesure 134 cm, c’est ................. cm
R È
de moins que Louise qui mesure cm.
................. Problème 7
P C
Boubou l’éléphant pèse 5 800 kg.
 Problème 4 Il pèse 1 600 kg de plus que Jumbo.
E C
1 234 776 1 012 252 Combien Jumbo pèse-t-il ?
R
La Seine et la Loire sont deux fleuves Complète le schéma.
A
français. La différence de longueur
E
Je réponds. entre ces deux fleuves est de 236 km. .............. ............
La Loire est plus longue que la Seine.
T ©
La Seine mesure km
.................................. .............. ............ ............
U
et la Loire mesure km.
..................................
Réponds. ......................................................................................................
O
Problème 5 ....................................................................................................................................
246 266 276 292
T
Écris le nombre qui précède et le nombre qui suit le nombre indiqué sur chaque compteur. Monsieur Bobet achète un vélo qui coute
€. Le marchand lui fait une réduction
.................
de 30 €. Monsieur Bobet paye ................. €.

4 2 5 9 5 8 0 0 7 6 8 9 5 8 9 9
72 73
Calculs
Poser et calculer
Calcule les produits avec la méthode de Timéo.
14 x 50, c’est 14 fois 5 dizaines. 26 x 30, c’est ................. fois ................. dizaines.
E
Cela fait 70 dizaines. Cela fait dizaines.
T
.................
I
Je sais poser et calculer la multiplication 16 x 40. 14 x 50 = ............................ 26 x 30 = ............................
D
16 x 40, c’est 16 fois 4 dizaines. 254 x 30, c’est ................. fois ................. dizaines. 308 x 20, c’est ................. fois ................. dizaines.
R
16 x 40 16 fois 4 dizaines égale 64 dizaines. Cela fait dizaines. Cela fait dizaines.
E
................. .................
16 x 40 = 640
254 x 30 = ............................ 308 x 20 = ............................
T
16 x 4 x 10
N N
Termine les calculs de Fatou.
E I
64 x 10 3
Méthode de Timéo
7 5 7 5 5 8 5 8 1 6 9 1 6 9
N
x 5 2 x 5 0 2 x 9 7 x 9 0 7 x 4 3 2 x 4 0 3 2
I M s
Méthode de Lilou 640
3 7 5 0
O
3 7 5 5 2 2 . . . . 6 7 6 . . . .
É C T I i o n 1 6
x 4 2
1 6
x 4 0 2 1 0 7 1 0 7 1 8 0 1 8 0 4 7 9 4 7 9
P C t
x 3 2 x 3 0 2 x 5 4 x 5 0 4 x 2 1 1 x 2 0 1 1
i
6 4 6 4 0
S DU Éd
Méthode de Fatou
3 2 1 . . . . 9 0 0 . . . . 9 5 8 . . . .
Calcule les produits avec la méthode de Lilou. Fais les calculs intermédiaires sur un cahier. Effectue les opérations en colonnes. Énigme
S
1 4
O
27 x 20 = ? 56 x 30 = ? 164 x 50 = ? 4 6 1 3 8 Trouve
les chiffres cachés.
R È
x 3 0 1 0 9 x 6 0 4 8 7
27 x 20 56 x 30 164 x 50 1 4 .
P C
. . . . x 7 0 . . . . x 2 0 x 5 0 3
2 x 10
27 x
R E A C
............ x ........... x ............ ............ x ........... x ............
. . . . . . . . 7 3 5 0
E
............ x ............ ............ x ............ ............ x ............ Pose et effectue les multiplications.
T ©
5
64 x 20 50 x 37 208 x 40 1 5 .
U

................ ................ ................
78 x 30 70 x 86 190 x 50 x 5 0 4 2
O
27 x 20 = ............... 56 x 30 = ............... 164 x 50 = ............... 123 x 20 139 x 40 189 x 40 7 9 5 0
T
Écris le nombre de cubes qu’il faut pour réaliser cette construction.
............................ cubes.
Reproduis le pavé droit.
74 75
Calculs
Poser et calculer
Calcule.
3 4 4 6
Je sais poser et calculer la multiplication 14 x 23.
Dans une salle de cinéma, il y a 14 rangées de 23 fauteuils.
x 1 3
. . . 3 x 34
I T E
x 2 5
. . . 5 x 46
D
Combien y a-t-il de places dans cette salle ? + . . . 10 x 34 + . . . 20 x 46
R
23 . . . . . . .
4 4 x 23 2 3
T
Calcule.
E
N N
3
x 1 4 1
I
1 3 5
2 0 8
9
1 2
ME 4 x 23
N
x 4 1
x 3 4
s
10 x 23
+ 2 3 0 . . .
. . .
I
10 10 x 23 1 x 135 4 x 208
3 2 2
C T I O o n
+ . . . .
+ . . . . 40 x 135 30 x 208
É i
. . . .
. . . .
14 fois 23, c’est 10 fois 23 plus 4 fois 23.
P
S DU C i t
d
Calcule.
14 x 23 = (10 x 23) + (4 x 23) = 230 + 92 = 322 4
É
Il y a 322 places dans cette salle.
7 4 2 1 3 3 9 0
S
x 3 8 x 2 6 x 2 3
O È
Complète.
R
1 Dans une salle de cinéma, il y 16 rangées de 24 fauteuils. . . . . . . . . . . .
2 4P C
Combien y a-t-il de places dans cette salle ?
+ . . . . + . . . . + . . . .
x E C
24
. . . . . . . . . . . .
R A
6 6 x 24
1 6
E
Pose et effectue les multiplications.
5
+ . . . ©
T
. . . 6 x 24 97 x 12 78 x 36 198 x 47
U
10 10 x24
10 x 24 86 x 24 240 x 27 149 x 58
. . .
O
123 x 15 386 x 22 217 x 46
T
Indique la valeur des pièces ou des billets
qui manquent pour obtenir 18 €
dans chaque portemonnaie.
Indique la valeur des pièces qui manquent
76 77
Atelier problèmes
24 Poser et calculer une multiplication en colonnes (3) Calculs
Trouve les chiffres manquants.
de comparaison en deux étapes
E
6
4 9 . 6 . 4 8 CHERCHONS E
NSEMBLE
x 7 . x 6 2 x . 4
I T
Complète le schéma et résous le problème.
ntoine a 30 €. Il a 10 € de plus que Kylian.
Problème 1 A
D
1 4 7 1 1 2 1 3 9 2 Combien d’argent ont-ils à eux deux ?
R
Kylian
+ . . . . + . . . . + . 9 6 0 ......
E
........
. . . . . . . . . . . .
........
T
........
Antoine
N I N
E
Problème 2 Lilou et Noa son petit frère cueillent des fleurs pour leur maman.
7 Dans un cinéma, il y a deux salles. Noa a cueilli 34 fleurs, il a cueilli 12 fleurs de moins que Lilou.
N
En faisant une seule opération, Lili a trouvé le nombre de spectateurs
M
Combien de fleurs ont-ils cueillies en tout ?
I s
qui peuvent être accueillis dans ce cinéma. Combien y a-t-il de places en tout ? Lilou
I O n
........
37 Trouve l’opération que Lili a utilisée.
C
fauteuils ........
o
......
T
........
É i
Noa
P C i t
20 Salle 1
rangées
S DU Éd
Problème 3 Vendredi, le cirque Zovoto a accueilli 200 spectateurs.
Samedi, il a accueilli 80 spectateurs de moins que vendredi.
Dimanche, il a accueilli 20 spectateurs de moins que vendredi.
37 Combien de spectateurs le cirque a-t-il accueillis au total ?
fauteuils
O S
VENDREDI
È
8 ........
Salle 2
R
rangées
SAMEDI
......
C
........
P
........
DIMANCHE
E
......
C
........
Énigme
R A
Si tu multiplies la taille de Nina par 14 E
et que tu soustrais 1 636, tu obtiens la taille JE M’ENTRAIN
E
de Gilles en centimètres.
T ©
Combien Gilles mesure-t-il ? Problème 4 Madame Texto Problème 5 Chaque wagon coute 4 €.
a reçu 15 SMS cette semaine. La locomotive coute 6 € de plus
U
C’est 9 SMS de moins que les trois wagons réunis.
126 cm cm
................
que ce qu’elle a reçu Quel est le prix de ce petit train ?
O
la semaine dernière.
Combien de SMS
T
a-t-elle reçus au cours
Entoure le patron qui permet de construire un cube. de ces deux semaines ?
78 79
Mesurer des longueurs :

Nom ................
25C Prénom
................
................
................
................
................
................
................
................
................ ................
Cahier page 81 ................ ................
Date ................ ................
................
................
................
................
................
................ ................ ................
................ ................ ................
................ ................
Mesure ................
25 mètre, décimètre, centimètre

................ ................ ................
................ ................
la long ................
................ ................
................
................
................
ueur des ................
................ ................ ..............
Mesure la longueur des segments sur la photocopie

................ ................
segments ................ ................
................
Maths
................ ................
puis com
................ ................
................
au CE 2
................ ................
plète le ..
D
................
................
tabl Grandeur
C
................
eau. ................
................
s et mes
B
................
ures
imprimer à
taille réelle
100%
G
où est représenté le chien. Complète le tableau.

A
E
2 Segment
H
F
Mesure AB L
BC
en cm CD
.................. DE
EF
E
..
..................
Combien ..
FG
mesure ..................
..
HL
Combien la ligne ..................
mesure brisée qui ..

..................
la ligne relie A ..
..................
brisée qui à E?....... ..
..................... ..................
relie D ..................... ..
à G? ....... .....................
..................... .....................
..................... ....
.....................
Nom .....................
...
25C ................
................
T
................
................
Prénom ................
................
................
................ ................
................ ................
Cahier page 81 ................ ................
Segment AB BC CD DE EF FG HL
Date ................ ................
................
................
................
................
................
................ ................ ................
................ ................ ................
................ ................
Mesure ................
................ ................
................
................
................
la long ................
................ ................
................
................
................
ueur des ................
................
................
................
................
..............
segments ................ ................
................
Maths
................ ................
puis com
................
I
................ ................
au CE 2
................ ................
plète le ..
D
................
................
tabl Grandeur
C
................
eau. ................
................
s et mes
B
................
ures
imprimer à
Je connais les relations entre centimètre (cm), décimètre (dm) et mètre (m).
taille réelle
100%
G
A
E
F
H
Mesure
D
Segment
Mesure AB L
BC
1 cm
en cm CD
DE
en cm
..................
Combien ...........
..
......... EF
mesure FG
.................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
..................
la ligne ..
HL
1 dm
..................
Combien brisée qui ..
..................
mesure relie A ..
la ligne à E?....... ..................
brisée qui .....................
..
..................
relie D ..................... ..
à G? ....... .....................
.....................
R
..................... .....................
..................... ....
.....................
...
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
E
Combien mesure la ligne brisée qui relie A à E ?........................................................................
T
Combien mesure la ligne brisée qui relie D à G ?.......................................................................
N N
Le mètre est une unité Le mètre est une unité Le décimètre est une unité
E I
de longueur cent fois plus de longueur dix fois plus de longueur dix fois plus Complète.
grande que le centimètre. grande que le décimètre. grande que le centimètre. 3
N
1 m = ..................... cm 4 m = ..................... cm 1 dm = ..................... cm 10 dm = ..................... cm
M s
1 m = 100 cm 1 m = 10 dm 1 dm = 10 cm
I
1 m = ..................... dm 4 m = ..................... dm 8 dm = ..................... cm 10 dm = ..................... m
C T I O o n Complète.
É i
À chaque fois, entoure les réponses exactes.
4 1 m 47 cm = ..................... cm 37 dm = ..................... cm
t
1
P C i
La taille de Lilou La longueur de la trousse
460 cm = ..................... m ..................... cm 45 dm 2 cm = ..................... cm
S DU Éd
127 m
9 dm 7 cm = ..................... cm 190 cm = ..................... dm
1 m 27 cm 10 dm 3 cm = ..................... cm 2 m 65 cm = ..................... dm ..................... cm
?
O S
127 cm
?
È
Complète avec <, > ou =.
R
20 cm 2 dm
20 m 5 4 cm ............... 4 dm 3 m 70 cm ............... 370 cm 37 cm ............... 4 dm
12 m 7 cm
P C
2 m
60 cm ............... 6 dm 408 cm ............... 4 m 80 cm 7 m ............... 699 cm
E C
La longueur du bus La hauteur du bus
R
Range des longueurs dans l’ordre croissant.
A
6
2 dm 3 m
387 cm 3 m 90 cm 3 m 50 cm 305 cm
T E ©
255 m
?
Trace. Énigme
U
7 Trace une ligne Leïla veut construire un cube avec des baguettes.
2 m 55 cm brisée qui mesure Les arêtes de ce cube mesurent 20 cm.
?
O
8 dm 800 cm 255 cm Quelle est la longueur totale des baguettes
8 cm 8 m 2 dm 5 cm qu’elle doit commander ?
Observe et continue.
2 785 2 790 2 795 T .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
10 000 9 500 9 000 .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
80
3 450 3 350 3 250 .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... 7 040 7 030 7 020 .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
81
26 Mesurer des longueurs : le millimètre 4

Mesure la longueur des segments sur la photocopie où est représenté le kangourou.
Segment Mesure
E
JK 3 cm 2 mm
I T
Je sais qu’il existe une unité de mesure plus petite
que le centimètre (cm) : le millimètre (mm). Nom .................................
........... ............................................
.......................................................
.................................
.................................
......................
.................................
......................
.................................
.................................
.................................
......................
..........................
.................................
.........................
M aths aumeCE
Grandeurs
2
sures et
AB ..................................................
D
...................... ................................. ........... ............................
................................. ................................. à
................................. ................................. mer
26A
...................... .................................
Prénom...................... ........... .................................
...................... imprie réelle
taill
................................. %
100
BC
.................................
.................................
page
83 Date .................................
u.
lète le tablea
Cahier
Le centimètre est une unité nts et comp

..................................................
R
gueu r des segme
Mesure la lon Mesure
1 millimètre 1 centimètre de longueur dix fois plus grande
Segment
3 cm 2 mm
JK
CD
E
A
1 mm 1 cm que le millimètre. .. ..................................................
AB ........................
........................
T
1 cm = 10 mm DE
..
0 1 0 1 BC ........................
........................
..................................................
N
B
N
..
C CD ........................
........................
I
EF
..
DE ........................
........................
E
Tom a mesuré des objets avec sa règle graduée. Complète les mesures qu’il a trouvées. ..................................................
..
EF ........................
........................
N
K
FG ........................
..
FG
M
J ........................
..................................................
I s
..
D GH ........................
........................
O
GH
n
E I H ..
HI ........................
I
........................
..................................................
C
G
o
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F
T
HI
É i
..................................................
t
cm mm cm mm
P C
.............. .............. .............. ..............
i
Complète avec B<, > ou =.
S DU Éd
5
5 cm A..................... 5 mm
Énigme
Quel est le cô
té le plus lon 4 cm ..................... 44 mm
g de ce trian
gle?
56 cm ..................... 5 cm 6 mm
70 mm .....................
C 7 cm 83 mm ..................... 8 cm 3 mm 68 mm ..................... 6 cm 9 mm
O S
0 1 2 3 4 5 6 70 81 92 13
0 4 5 6 7 8 9 10
È
Trace les segments sur une feuille blanche.
R
cm
.............. .............. mm .............. cm mm
.............. 6
CD = 35 m mm
C
AB = 5 cm 7 mm
P
Convertis en millimètres. Convertis en centimètres. m EF = 104
E C
2 1 cm = ..................... mm 3 40 mm = ..................... cm
R
Range les mesures de longueur par ordre croissant.
A
7 cm = ..................... mm 510 mm = ..................... cm 7
2 m 60 mm 700 mm 1 890 mm
480 cm
E
6 cm 3 mm = ..................... mm 200 mm = ..................... cm
T ©
10 cm = ..................... mm 1 000 mm = ..................... cm
U
8 Combien d’étagères Qui suis-je ?
12 cm = ..................... mm 5 000 mm = ..................... cm de 1 mètre un menuisier Je suis un millier de millimètres.
O
peut-il découper dans Je suis le .............................
10 cm 5 mm = ..................... mm 4 300 mm = ..................... cm une planche de 2 800 mm ?
4 x = 32
T
− = 3 = ....................... = .......................

6 x = 42 + = 16 = ....................... = .......................
82 83
27 Comprendre le sens de la division (1) Résous le problème.

3 Un fleuriste a reçu 27 roses.
4 Lilou a 64 perles.
Combien peut-il faire de bouquets Combien peut-elle fabriquer
E
de 5 roses ? de colliers de 8 perles ?
I T
................................................................................................................. .................................................................................................................
J’utilise la division pour trouver le nombre de parts dans un partage en parts égales.
................................................................................................................. .................................................................................................................
D
Résous le problème. ................................................................................................................. .................................................................................................................
R
1 Tom range 20 œufs dans des boites de 6 œufs. ................................................................................................................. .................................................................................................................
E
Combien de boites peut-il remplir ? ................................................................................................................. .................................................................................................................
20 = (6 x ) +
T
N N
...................... ......................
5 Un agriculteur a ramassé 68 œufs.
I
Tom peut remplir boites. Il reste œufs.
E
..................... .....................
Il veut les ranger dans des boites de 12 œufs.
Vérifie ta réponse en entourant des groupes de 6 œufs. Trouve le nombre de boites qu’il pourra remplir et le nombre d’œufs restants.
I M O N s
Réponds aux questions. Recopie et complète.
I n
6 a) Combien
de fois 6 dans 34 ? 7
C
17 = (3 x 5) + .....................
o
5 fois. Il reste 4.
É T i
34 = (6 x 5) + 4 23 = (5 x 4) + .....................
P C i t
25 = (5 x 5) + .....................
S DU Éd
b) C
ombien de fois 5 dans 48 ?
.................................. Il reste ..................... . 45 = (6 x 7) + .....................
2 Leïla range 24 œufs dans des boites de 6 œufs.
Combien de boites peut-elle remplir ?
................................................................................................................. 36 = (9 x4) + .....................
O S
58 = (7 x 8) + .....................
È
c) C
ombien de fois 7 dans 63 ?
R
24 = (6 x ) +
...................... ......................
Il reste . 58 = (5 x 11) +
P C
.................................. .....................
.....................
Leïla peut remplir boites. Il reste œuf. 63 = (6 x 10) +
E
..................... ..................... .................................................................................................................
C
.....................
69 = (6 x 11) +
R
Vérifie ta réponse en entourant des groupes de 6 œufs. d) Combien de fois 10 dans 94 ?
A
.....................
Il reste .
E
.................................. .....................
Énigme
T ©
.................................................................................................................
J’ai une ficelle qui mesure
entre 50 cm et 55 cm. Si je coupe
U
e) Combien de fois 8 dans 75 ? des morceaux de 8 cm, il me reste
.................................. Il reste ..................... . un morceau de ficelle de 3 cm.
O
Quelle est la longueur
.................................................................................................................
de ma ficelle ?
1 m 20 cm
T
Dans chaque cas, calcule et écris la différence de taille des serpents.
....................
138 cm
....................
Continue la frise
84 135 cm 1 m 52 cm 85

Calculs
Calculer des soustractions

28 avec des nombres à 4 chiffres 1
Calcule mentalement.
65 – 15 = ............................... 980 – 680 =

............................... 9 800 – 600 = ...............................
E
46 – 11 = ............................... 760 – 400 =
............................... 5 300 – 900 = ...............................
T
87 – 37 = 700 – 450 = 7 000 – 2 600 =
I
Je pose une soustraction pour calculer une différence ou un écart ............................... ............................... ...............................
entre deux nombres à 4 chiffres.
D
Entoure le nombre qui est le plus proche du résultat.
4 268 m
2
R
461 – 99 7 503 – 3 986 9 004 – 1020 8 499 – 2 502
Un alpiniste arrive au sommet d’une montagne
?
E
qui culmine à 4 268 m. Il est parti ce matin
d’un refuge situé à 1 951 m d’altitude. 6 000
T
1 951 m 160 360 4 000 8 000 7 800
Quelle est la différence d’altitude 3 500 6 200
N N
entre le refuge et le sommet de cette montagne ? 210 8 200
I
4 500 6 405
4268
ME N
Effectue les soustractions.
I s
3
− 1951 Je commence par les unités.
O
7696 6751 4506
I n
8u − 1u = 7u
C
. . . 7
o
− 4852 − 2484 − 2732
4268
P É C T i t i . . . . . . . . . . . .
S DU Éd
− 1951 Je continue avec les dizaines.
Pose une soustraction en colonne pour calculer la différence entre les nombres.
. . 17 6d − 5d = 1d
4
756 et 3 279 9 642 et 5 835 3 975 et 7 508
S
Je continue avec les centaines.
O
34 12
68 2c − 9c, c’est impossible. Résous le problème.
R È
− 1951 Je casse un millier de 4 268 5 L’Éverest est le plus haut sommet du monde avec un pic à 8 848 mètres
pour avoir 10 centaines supplémentaires.
C
. 317
P
d’altitude. Le Mont Blanc est le point culminant de la chaine des Alpes.
12c − 9c = 3c Il a une altitude de 4 809 mètres.
E C
Quelle est la différence d’altitude entre ces deux sommets ?
34 12
68
− 1951
R A
Je termine avec les milliers. Résous le problème. Énigme
E
3m − 1m = 2m 6 Une salle de basket Je pense à deux nombres.
2317
©
peut accueillir 8 350 spectateurs. Si je les additionne, j’obtiens 7 000.
T
Ce soir, 3 679 adultes et 1 964 Si je calcule la différence entre
4 268 – 1 951 = 2 317
U
enfants ont acheté un billet ces deux nombres, j’obtiens 1 000.
pour assister à un match. Quels sont ces deux nombres ?
La différence d’altitude est de 2 317 mètres.
O
Combien de places
restent disponibles ?
x 7 = 63
T
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal et calcule.
2 x = 16 x = .......................

Reproduis le cube.
86 87
Calculs
29 Diviser par un nombre à 1 chiffre 3

Aide-toi de la table de 7 pour calculer les divisions.
Table de 7
14 : 7 = .................... 56 : 7 = .................... 35 : 5 = ....................
1 x 7 = 7

E
2 x 7 = 14
63 : 7 = 70 : 7 = 21 : 3 = 3 x 7 = 21
T
.................... .................... ....................
I
Je sais calculer le quotient et le reste d’une division par un nombre à 1 chiffre. 4 x 7 = 28
42 : 7 = .................... 70 : 10 = .................... 28 : 4 = ....................
5 x 7 = 35
D
Dans 23, combien de fois 5 ? Dans 45, combien de fois 6 x 7 = 42
5 ? 35 : 7 = .................... 49 : 7 = .................... 21 : 7 = ....................
R
7 x 7 = 49
23 = (5 x 4) + 3 45 = (5 x 9) + 0 42 : 6 = 28 : 7 = 14 : 2 = 8 x 7 = 56
E
.................... .................... ....................
9 x 7 = 63
T
le quotient le reste le quotient le reste
63 : 9 = .................... 7 : 7 = .................... 56 : 8 = .................... 10 x 7 = 70
N
Dans 23, il y a 5 fois 4 et il reste 3. Dans 45, il y a 5 fois 9 et il reste 0.
N
Calcule les divisions exactes.
I
Dans la division de 23 par 5, Comme la division est exacte,
E
4
le quotient est 4 et le reste est 3. on peut écrire 45 : 5 = 9. 24 : 6 = .................... 16 : 4 = .................... 36 : 9 =
.................... 12 : 3 = ....................
M N
45 divisé par 5 égale 9.
I s
9 est le quotient de la division 45 : 9 = 27 : 3 = 18 : 3 = 32 : 4 =
O
.................... .................... .................... ....................
I n
de 45 par 5.
C
80 : 8 = 64 : 8 = 81 : 9 = 48 : 6 =
o
.................... .................... .................... ....................
É T i
Le quotient est le résultat d’une division.
t
P C i
Réponds aux questions et complète les égalités. 5 Une grenouille saute de 5 en 5 sur la droite graduée
S DU Éd
1 Dans 34, combien de fois 5 ? en partant de 0. En combien de sauts la grenouille
Dans 45, combien de fois 6 ?
peut-elle arriver sur le nombre 95 ?
6 fois fois
.....................
34 = (5 x 6) + 4 45 = (6 x ) +
O S
.................... .....................
6 Lilou raconte : « À l’école de ski, si le moniteur nous groupe par 2,
R È
par 3, par 5, par 6 ou par 10, il ne reste pas d’enfants isolés.
Dans 37, combien de fois 4 ? Dans 59, combien de fois 8 ? Nous sommes moins de 50. »
P C
fois
..................... fois
..................... Combien y a-t-il d’enfants dans cette école de ski ?
E C
37 = (4x ) +
.................... ..................... 59 = (8 x ..................... ) + ..................... Recopie et complète les égalités. Énigme
R A
7 J’ai soustrait 6 fois 8
Calcule en t’aidant des résultats des tables de multiplication. 13 = (5 x 2 ) + ................. 10 = (4 x .................) + 2
à un nombre et il me reste 3.
E
2 Quel est ce nombre ?
©
21 = ( 5 x 4) + ................. 15= (4 x .................) + 3
6 x 9 = 54 8 x 5 = 40 8 x 9 = 72 7 x 8 = 56
54 : 9 = ..................... 40 : 8 =

U T
..................... 72 : 9 = ..................... 56 : 7 = .....................
32 = (5 x 6 ) + .................
39 = (5 x 7) + .................
17 = (4 x .................) + 1
30 = (4 x .................) + 2
O
54 : 6 = 40 : 5 = 72 : 8 = 56 : 8 = 47 = (5 x 9 ) + ................. 32 = (4 x .................) + 0
T
..................... ..................... ..................... .....................
Écris le nombre de cubes qu’il faut pour réaliser cette construction. Écris le nombre de cubes qu’il faut pour réaliser cette construction.
............................ cubes. ............................ cubes.

88 89
Atelier problèmes
x tables de 4, 6, 7, 8 et 9
en plusieurs étapes mixant les opérations
E
NSEMBLE
CHERCHONS E
T
Sors du labyrinthe en traversant les cases avec des nombres qui sont dans la table
I
de multiplication de 9. Tu ne peux pas te déplacer en diagonale.
1 Résous les problèmes.
bserve le dessin.
Problème 1 O
D
Entrée 9 36 63 19 15 Pour préparer la fête de l’école,
le directeur achète ces 5 caisses de jus de fruits.
R
28 42 27 16 39
Chaque bouteille de jus de fruits coute 2 €.
E
37 90 54 75 64 Combien doit-il payer ?
T
36 45 48 45 72 Sortie
N I N
88 81 54 18 19
x 9 = 45 2 x 9 =
ME N
Combien de fois 9
s
Problème 2 Cent-cinquante-huit personnes participeront à une sortie scolaire.
I
..................... .....................
O
Le directeur réserve trois autocars de cinquante-cinq places.
I n
Combien de places sont encore libres ?
x 9 = 72 4 x 9 = dans 18 ? dans 36 ?
C
..................... ..................... ..................... .....................
x 9 = 54 8 x 9 =
..................... .....................
P É C T
dans 90 ?
t i o ..................... dans 72 ? .....................
2
Complète.
..................
S DU Éd i
.................. .................. JE CHERCHE
S
O
Commence par celui avec le symbole  puis résous les problèmes de ton choix.
È
x7 −10 x8 −22 −2 x7
R
 Problème 3 Pour carreler sa salle Problème 5 Un club de ski commande
P C
2 ..................
.................. de bain, Monsieur Petit devra du matériel dans un catalogue.
E
.................. poser 14 rangées de 12 carreaux. Complète le bon de commande.
C
Il a acheté 7 boites de 25 carreaux.
R
Prix Prix
A
Complète.
En aura-t-il assez ? Justifie ta réponse. Quantité unitaire total
en € en €
xE
3
15 35 x©
30 24
T
Casque
x 7 6 ..................... ..................... ..................... .....................
..................
U
2 18
Paire
de skis 5 349 ..................
O
..................... ..................... ..................... ..................... ..................... .....................
T
4 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... 30 70 ..................... 32 72
Problème 4 Madame Galibier achète
un VTT électrique. Elle s’engage à payer
Paire
de bâtons 6 38 ..................
un premier versement de 500 €
8 24 ..................... ..................... ..................... ..................... 24 54 puis 5 versements de 268 € chacun.

Quel est le prix de ce VTT ?
Total à payer
..................
90 91
P3 Je révise 4
Écris la lettre de la figure choisie par chaque enfant.
C’est un triangle
qui a un angle droit :
E
.........................................
T
Lis la mesure de chaque segment sur la règle dessinée et complète. A
I
1
A B C D B
D
0 1 2 3 4 5 6 7 80 91 102 3 4 5 6 7 8 9 10 C
R
C’est un quadrilatère
E
Le segment [AB] mesure ................... Le segment [CD] mesure ........................................... D
qui a exactement
F 2 angles droits :
T
E F .........................................
N I N
E
E
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 G
N
Le segment [EF] mesure ......................................
M
C’est un polygone
I s
C’est un quadrilatère qui a 5 côtés :
O n
G H I J
I
qui a 4 angles droits :
C
.........................................
É T i o
4 5 6 7 80 91 12
0 13
1 12
4 15
3 16
4 17
5 18
6 19
7 1180 191 20
12 13 14 15 16 17 18 19 20 .........................................
P C i t
Le segment [GH] mesure ................... Le segment [IJ] mesure .............................
S DU d
É
5
2 Leïla a 47 images. Je complète le schéma.
8 3 7 3 8 6 9 2 0 8
S
Elle a 13 images de plus que Tom.
O
........ ........
Combien d’images ont-ils à eux deux ? x 5 x 6 x 3 5 x 2 4
È
........
R . . . . . . . . . . . . .
........ ........ ........
P C
...............................................................................................................................................................................
+ . . . . + . . . .
E
Je calcule.
C
...............................................................................................................................................................................
. . . . . . . .
R
...............................................................................................................................................................................
A
...............................................................................................................................................................................
E
T ©
Quelle figure n’est pas un polygone ? Explique pourquoi. 6 Madame Lopez a commandé 7 Un TGV est composé
3 8 chaises à 73 euros chacune de 13 voitures de 64 places chacune.
U
et 3 fauteuils à 179 euros chacun. 768 voyageurs ont déjà réservé
leur place dans ce train.
O
B C Quel est le montant total
A de sa commande ? Combien de places restent disponibles ?
T
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
92 93
30 Comprendre le sens de la division (2) Résous le problème.

3 Six pirates se partagent
4 Un fleuriste veut faire 8 bouquets
un trésor de 57 pépites d’or. identiques. Il dispose de 75 roses.
E
Quelle est la part de chacun ? Combien peut-il mettre
T
de roses dans chaque bouquet ?
I
J’utilise la division pour trouver la valeur d’une part dans un partage en parts égales. .................................................................................................................
Combien de pépites reste-t-il ? .................................................................................................................
D
.................................................................................................................
Combien reste-t-il de roses ?
R
.................................................................................................................
1 Leïla et Tom se partagent ces perles.
E
Calcule le quotient et le reste. Vérifie ton calcul.
T
10 5
10 10 10 10 10
perles
8 25 divisé par 7 76 divisé par 8
N N
10
perles
3 reste : 4
perles perles perles perles perles
I
perles
quotient : quotient : ........................ reste : ........................
E
x 3) + 4
Je vérifie : 25 = (7 Je vérifie : 76 = (8 x ) + . .................... .....................
M N
Chaque enfant doit recevoir le même nombre de perles
I s
et chaque enfant doit recevoir le plus grand nombre possible de perles. 45 divisé par 6 97 divisé par 9
I O n
Combien de perles chaque enfant reçoit-il ?
C
quotient : ........................ reste : ........................ quotient : ........................ reste : ........................
É T i o
............................................................................................................................................................................................................................................................................... Je vérifie : .................................................................................... Je vérifie : ....................................................................................
P C t
Combien de perles reste-t-il ?
i
Calcule les divisions exactes Résous le problème.
puis vérifie ton calcul
S DU É27d : 3 56 : 8
............................................................................................................................................................................................................................................................................... 6 avec une multiplication.
7 Un coureur a parcouru 1 200 m
en effectuant 6 tours de piste.
Résous le problème. 14 : 2 = 7 → 2 x 7 = 14 Quelle est la longueur d’un tour ?
2 Trois enfants se partagent ces crayons.
O S
10 CRAYONS
R È
10 CRAYONS
C
10 CRAYONS
P
10 CRAYONS 10 CRAYONS
36 : 4 42 : 7
E
7 CRAYONS
C
10 CRAYONS
10 CRAYONS 10 CRAYONS
R A
Chaque enfant doit recevoir le même nombre de crayons. Résous le problème. Énigme
Chaque enfant doit recevoir le plus possible de crayons.
E
10 CRAYONS 8 Un jardinier veut planter Qui suis-je ?
©
Combien de crayons chaque enfant reçoit-il ?
T
63 salades. Il veut les aligner Je suis un nombre compris
dans 7 rangées. entre 30 et 40.
U
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
Combien y aura-t-il de salades Si on me divise par 5, on trouve 7
Combien de crayons reste-t-il ? dans chaque rangée ? comme quotient et 3 comme reste.
O
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
Observe la règle jaune et indique la longueur de chaque segment.
A
0 1 2 3
T 4 5 6
B
7 08 19
C
2
10 3 4 5 6 7 8
D
9 10
Continue la frise.
94 Le segment [AB] mesure ........................ Le segment [CD] mesure ........................ 95

Calculs
31 Diviser en ligne 3
Calcule en ligne les divisions exactes.
Je cherche.
69 : 3 = ? Je cherche.
360 : 3 = ?
Je sais diviser en décomposant les nombres.
I T E
D
68 : 2 = ? 318 : 3 = ? 69 : 3 = .......................... 360 : 3 = ..........................
R
Pour diviser 68 par 2, Pour diviser 318 par 3,
230 : 5 = ? 5 400 : 5 = ?
E
je divise 60 par 2, je divise 300 par 3,
puis je divise 8 par 2. puis je divise 18 par 3.
60 : 2 = 30
N N T 300 : 3 = 100
I
8 : 2 = 4 18 : 3 = 6
E
230 : 5 = .......................... 5 400 : 5 = ..........................
N
68 : 2 = 34 318 : 3 = 106
I M s
Calcule le quotient et le reste.
O n
Calcule en ligne les divisions exactes.
4
I
28 divisé par 5 37 divisé par 8
C
1
48 : 2 = ? 864 : 2 = ?
T o
É i
48 : 2 = .......................... P
S DU Éd C i t 864 : 2 = ..........................
quotient : ..........................
87 divisé par 8
reste : .......................... quotient : ..........................
134 divisé par 10

reste : ..........................
O S
586 : 2 = ? 6 416 : 2 = ? Je cherche. Je cherche.
È
P R C
E C
quotient : .......................... reste : .......................... quotient : .......................... reste : ..........................
586 : 2 = .......................... 6 416 : 2 = ..........................
R A
Calcule en ligne. Énigme
E
Je cherche.
5 Qui suis-je ?
2 Deux pirates se partagent un trésor
©
Je suis un nombre compris
T
de 4 056 pièces d’or. 110 : 5 240 : 5 1 200 : 5 entre 40 et 50. Si on me divise
U
Quelle sera la part de chacun ? 155 : 5 270 : 5 3 000 : 5 par 5, on obtient un reste égal à 1.
Si on me divise par 7,
165 : 5 1 000 : 5 3 100 : 5
O
................................................................................................................................................................................................
on obtient un reste égal à 4.
205 : 5 1 050 : 5 5 610 : 5
T
................................................................................................................................................................................................
Observe la règle verte et indique la longueur du segment. Continue la frise.
E F
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
96 Le segment [EF] mesure ................................................ 97

32 Construire un triangle rectangle 2

Termine la construction du triangle rectangle.
B B
3 cm
E
A A
I T
4 cm
Je sais reconnaitre et tracer un triangle rectangle.
Un triangle rectangle est un triangle qui a un angle droit.
D
5 cm
R
C
T 3
Reproduis ce triangle rectangle.
E
N I N
2 cm 5 mm
ME N s
Utilise ton équerre pour trouver tous les triangles rectangles.
I
Marque l’angle droit de chaque triangle en dessinant un petit carré rouge.
1
C I O n
7 cm
T o
4 cm
É i
3 cm
P t
C
C i
4 cm 4 cm
4 cm 6 cm 7 mm
EE Reproduis ce triangle rectangle Trace...
S DU Éd
sur du papier calque puis vérifie
A 5 cm 6 mm 4 en superposant le calque sur le modèle.
5 ... un triangle rectangle
dont les côtés de l’angle droit
3 cm 2 mm
6 cm mesurent 8 cm et 5 cm.
O S
Trace...
È
5 cm 5 cm
6 ... un triangle rectangle
R
B 6 cm dont deux côtés ont pour longueur
P C
4 cm.
D
E
3 cm
C
5 cm 3 cm 5 mm Énigme
R A
De quel triangle s’agit-il ? Indique combien il y a de triangles rectangles dans chaque figure.
E
Je suis un triangle rectangle. Je suis un triangle rectangle.
A C
©
...................
Les côtés de mon angle droit J’ai deux côtés de même longueur. ...................
T
mesurent 6 cm et 3 cm. Je suis le triangle ..................... B ...................
U
Je suis le triangle .....................
Je n’ai pas d’angle droit. Mes côtés
Mes trois côtés sont de même ne sont pas de même longueur.
O
longueur. Je suis le triangle ..................... Je suis le triangle .....................
Effectue les opérations.
T
8 7 9 6
− 6 9 3 2
8 0 4 9
− 4 2 3 6
3 5 8 7
+ 5 6 2 5
3 800 3 600 3 400 .................... .................... .................... ....................
98
8 650 8 700 8 750 .................... .................... .................... ....................
99
Reconnaitre et utiliser
33 la notion de symétrie 2
Complète la figure par symétrie
en utilisant du papier calque.
3
Complète la figure
pour que la droite rouge
soit un axe de symétrie.
Je reconnais si une figure présente un axe de symétrie.

axe de symétrie
I T E
RD
E
Cette figure Ce carré
T
a un axe a 4 axes
de symétrie. de symétrie.
Pour trouver les axes de symétrie d’une figure,
E N I N
N
j’essaie de la plier en deux, de façon à obtenir
M s
deux parties qui se superposent exactement.
I
Le pli est un axe de symétrie.
I O n
On dit que la figure est symétrique
C
par rapport à cet axe.
P É C T t i o
Repasse en rouge sur le trait en pointillés si c’est un axe de symétrie.
Complète chaque figure pour que la droite rouge soit un axe de symétrie.
i
1
4
S DU Éd
RO È S
E P C C
E R A
U T ©
TO
9 0 4 5 2 8 7 6 0
10 000 9 500 9 000 .................... .................... .................... ....................
x 3 x 9 x 8

100
7 040 7 030 7 020 .................... .................... .................... ....................
101
Atelier problèmes
33 Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie Espace et Géométrie
Se poser des questions
Trace l’axe ou les axes de symétrie de chaque figure s’il y en a.
à partir d’un ensemble de données
E
Détache les figures de la planche et vérifie par pliage.
5
NSEMBLE
CHERCHONS E
I T
Les élèves de l’école Jacques Prévert
Problème
D
se rendent au irque Zovoto. 22 élèves de CP,
47 élèves de CE2 et 76 élèves de CM1 participent
R
à cette sortie. Les places coutent 6 € par élève.
E
Elles sont gratuites pour les 10 accompagnateurs.
La directrice réserve 3 autocars de 56 places
T
à 350 € chacun. Le départ est prévu à 13h30.
N I N
1. D
ans cet énoncé de problème, il manque la ou les questions.
E
Tom te propose plusieurs questions. Réponds, si c’est possible, à ses questions.
N
a) Combien d’élèves de CE2 participent à la sortie au cirque ?
I M s
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
O n
b) Combien d’élèves de l’école se rendent au cirque ?
C T I o
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
É i
c) Combien d’élèves de l’école ne participent pas à la sortie au cirque ?
P C i t
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
S DU Éd
d) Combien la directrice doit-elle payer pour les autocars ?
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
e) Quelle est la durée de cette sortie ?
O S
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
È
f) Quel est le nom du cirque où se rendent les élèves ?
R C
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
E P
2. Complète le tableau.
C
Questions de l'exercice 1.
R A
Énigme Il faut faire un calcul pour trouver la réponse.
Reproduis le mot MATHS dans un cahier en respectant le modèle.
E
La réponse est donnée directement dans l’énoncé.
Cherche les lettres qui ont un axe de symétrie.
T ©
Trace en rouge Il manque une donnée pour pouvoir répondre.
les axes de symétrie.
U
La question n’est pas mathématique.
O
3. À
ton tour, invente une question à laquelle on peut répondre par un calcul.
T
Écris aussi la réponse à ta question.
Ma question..................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................
3 609 3 509 3 409 .................... .................... .................... .................... Ma réponse....................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................
102
10 000 8 500 7 000 .................... .................... .................... ....................
103
34 Lire l’heure (1) 3

Barre les horaires qui ne correspondent pas à l’horloge.
matin matin soir après-midi

11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
E
10 2 10 2 10 2 10 2
I T
Je sais lire les horaires en heure, demi-heure et quart d’heure. 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
D
inutes.
Il est 20 heures 13 m 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
La petite aiguille indique les heures.
55 0
R
La grande aiguille indique les minutes.
5 8 h 28
E
6 h 30 5 h 30 3 h 45 17 h 55
12 1 heure 9 h 15
T
11 1 10 h 30 9 h 45 23 h 23 16 h 42
50 10 10 = 60 minutes
2 et quart 4 h 42
N
11 h 27
N
9 heures
I
une demi-heure 10 heures et quart 16 heures
45 15
E
9 3 et demie 23 heures
= 30 minutes 27 minutes 42 minutes
6 heures 9 heures es
N
8 heures
15 minut
M
8 4 30 minutes
s
un quart d’heure 23 h 30 28 minutes
I
40 7 5 20
O
= 15 minutes 10 heures
n
6 3 heures 4 heures
C I
et quart 18 h 00
35 30 25 45 minutes 42 minutes
T o
trois quarts d’heure
É i
= 45 minutes
P C t
et demie Dessine les aiguilles.
i
4
S DU Éd
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
Complète avec les mots : matin, après-midi, soir. 10 2 10 2 10 2 10 2
1 9 3 9 3 9 3 9 3
O S
8 4 8 4 8 4 8 4
9 : 40 14 : 38 11: 55 17 : 53 23 : 15 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
P R C È 7 heures et quart 19 h 52 11 heures et demie 20 h 45
E C
11 12 1 11 12 1
R A
Écris l’heure sur les cadrans digitaux. 5 Voici les horaires d’ouverture 10
9
2
3
10
9
2
3
matin après-midi
2 de la piscine. Combien de temps
E
8 4 8 4
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 7 6 5 11 12 1 7 6 5 11 12 1
la piscine est-elle ouverte :
©
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
T
9 3 9 3
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
a) le matin ? b) l’après-midi ? c) la journée ? 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5
U
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
Énigme
matin après-midi matin soir matin
O
Léo va au cinéma. La séance commence à 16 h 15. Le film dure 2 h 30.
: : : : : À quelle heure Léo sortira-t-il ?
76
T
Entoure le nombre qui, dans la suite des nombres, est le plus proche du nombre écrit dans la cible.
80
70
787
600 800
4 8 2 4
− 1 8 4 3
7 8 5 6
− 9 0 7
6 9 8
x 7
90 700
104 105
35 Lire l’heure (2) 2

Complète.
matin matin matin
11 12 1 11 12 1 11 12 1
E
10 2 10 2 10 2
T
9 3 9 3 9 3
I
Je sais lire les horaires comme 8 heures moins 10. 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
D
moins 5
55 0 5 7 : 50 : :
R
12 8 heures moins 10
E
s 10 11 1 .................................................................................................................... ....................................................................................................................
moin 50 10 10
T
2 matin matin matin
11 12 1 11 12 1 11 12 1
N
45 15
N
moins le quart 9 3
I
10 2 10 2 10 2
E
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
40 20
M N
moins 20 7 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
I s
6
35 30 25
O
: : :
n
moins 25
É C T I o
.................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................
i
Il est 8 heures moins 10. Il est 7 h 50.
P C t
Dessine les aiguilles et complète le cadran.
i
Il est 7 heures 50 minutes. Dans 10 minutes, il sera 8 heures. 3 Ce matin, le cours de violon Ce matin, le cours de batterie
S DU Éd
de Tom dure 45 minutes. de Leïla dure 40 minutes.
Barre les horaires qui ne correspondent pas à l’horloge.
début du cours 11 12 1 début du cours 11 12 1
1 10 2 10 2
matin matin 11 12 1 11 12 1
9 h 50
S
7 h 53
O
9 h 45 10 2 9 3 10 2 9 3
11 12 1 11 12 1 10 h 35 8 4 8 4
È
9 3 9 3
2 2
R
10 10 7 6 5 7 6 5
9 heures moins 10 8 4 8 4
9 3 9 3 22 h 35 7 6 5 7 6 5
P C
8 4 8 4
oins 25
fin du cours
: fin du cours
:
ins le quart 11 heures m
E
7 6 5 o 7 6 5
C
10 heures m
Résous le problème. Résous le problème. Énigme
R A
4 Il est 9 h 20. 5 Ma sœur part
matin matin Madame Diallo met de la piscine à midi Il est 10 h moins 25.
E
22 h 00 11 heures moins 5
de l’argent dans le moins 20 et arrive Mon train est parti
11 12 1 10 h 00 11 12 1
T ©
10 2 10 2 10 h 55 parcmètre pour une chez elle à 12 h 15. depuis 20 minutes.
midi moins 10 durée de 40 minutes. Combien de temps À quelle heure
U
9 3 9 3 11 heures et dem
ie À quelle heure au plus a duré son trajet ? est-il parti ?
8 4 8 4
tard devra-t-elle
11 h 50
O
7 6 5 7 6 5
7 h 50 reprendre sa voiture ?
5 068
T
Entoure le nombre qui, dans la suite des nombres, est le plus proche du nombre écrit dans la cible.
5 000
4 900
8 695
8 000
9 000
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque poisson et calcule.
x 9 = 72 7 x = 42 x = .......................
5 100 10 000
106 107
36 Construire un carré 3
Reproduis la figure à partir du segment [AB].
A B A B
Je sais construire un carré en utilisant la règle graduée et l'équerre.

Voici les étapes pour construire un carré de 3 cm de côté. 15
16
17
18
19
20
E F
I T E
D
14
13
12 D C
2 3
11
R
10
1
9
8
7
0
6
5
4
3
1
2
1
0 H G
N N
2
E I
Termine la construction des carrés.
3
4
M N
4
I s
4 5 6 20
O
19
n
5
18
C I
17
16
0
15
T o
6
14
É
13
i
12
11
t
10
7
P C
9
i
8
7
6
2
S DU Éd
5
8
4
3
2
3
1
0
9
4
Termine la construction du carré. Trace un carré de 4 cm de côté.
10
Un carré a 4 angles droits.
O S
Ses 4 côtés ont la même longueur. 5 6
5
R È 11
Explique pourquoi cette figure Explique pourquoi cette figure
6
12
n’est pas un carré. n’est pas un carré.
P C
1 2
3 cm 5 mm
7
E
13
C
3 cm 3 cm
8
R
14
A
3 cm 3 cm
9
E
15
3 cm 3 cm
©
10
T
16
3 cm 5 mm
11
U
17
12
O
18
13
T
19
14
Entoure le nombre le plus proche du nombre écrit dans la cible. Effectue les opérations.
20
3 0 8 2 7 5 1 5 9
9 870 x 2 4 x 1 9 x 4 3
15
8 600
9 880
8 695 8 700 9 873
16
8 800 9 890
17
108 109
Atelier problèmes
36 Construire un carré Espace et Géométrie
Reproduis ce carré sur papier uni. Reproduis cette figure sur papier uni.
et de groupement
E
7 8
NSEMBLE
CHERCHONS E
I T
Problème 1 Un pâtissier veut ranger Problème 3 Lilou a un paquet de bonbons.
D
91 petits fours dans des boites de 8. Elle donne 8 bonbons à chacun
Combien de boites peut-il remplir ? de ses 5 camarades.
R
Il lui en reste 3.
E
..............................................................................................................................................................
Combien y avait-il de bonbons
T
dans le paquet ?
N N
..............................................................................................................................................................
E I
N
6 cm
Problème 2 3 enfants se partagent Problème 4 Lors d'un mariage, 72 personnes
M s
3 cm 2 cm 2 cm
sont invitées. Si les mariés choisissent
I
ces billes en parts égales :
O
Indique combien il y a de carrés dans chaque figure.
10 10 de faire des tables de 6 personnes,
n
10
I
les
bil combien de tables faut-il prévoir ?
C
billes
9 bil
les
É T i o
..............................................................................................................................................................
10 Et s’ils choisissent
10
t
4
P C i
bille
s
billes bille
s des tables de 9 personnes ?
S DU Éd
..............................................................................................................................................................
Et s’ils choisissent
Combien de billes chaque enfant reçoit-il ? des tables de 12 personnes ?
..............................................................................................................................................................
S
..............................................................................................................................................................
O
..................................
R È
E
.................................. ..................................
JE M’ENTRAIN
P C
Dessine sur papier uni. Énigme Résous les problèmes dans un cahier.
10 Construis sur papier uni
E
Détache les pièces de ce puzzle
C
un carré dont les côtés de la planche 9. Assemble  Problème 5 Madame Panino Problème 7 Un médecin prescrit
R
reçoit 2 paquets de 12 images. une boite de 32 pastilles. Monsieur
A
ont pour longueur 47 mm. les 4 pièces pour obtenir un carré.
Elle distribue ces images Argan doit en prendre 4 par jour.
E
Dessine sur papier uni. en parts égales à ses 3 enfants. Pendant combien de jours Monsieur
T ©
11 Construis sur papier uni Combien d’images Argan pourra-t-il suivre ce traitement ?
chaque enfant reçoit-il ?
un carré de 5 cm 3 mm de côté. A
O U B
C
D
 Problème 6 Cinq amis partent
trois jours au bord de la mer. Le cout
T
total du séjour est de 675 euros. Problème 8 Un groupe de 6 enfants
Ils décident de partager la dépense se partage un sac de billes.
Trouve le nombre qui se cache derrière chaque animal et calcule. en cinq parts égales. Chaque enfant reçoit 8 billes et il en reste 4.
Quel est le montant Combien de billes y avait-il dans le sac
à payer par chacun d’eux ? avant le partage ?
4 x = 24 x 7 = 63 x = .......................
110 111
Nombres
Identifier les nombres pairs

37 et les nombres impairs Entoure les numéros des maisons situées côté pair.
73
1
67 42
8 99 28
Je sais expliquer pourquoi un nombre est pair ou impair.
52
104
88
I T E210 137
D
12 est un nombre pair. 13 est un nombre impair.
R
Tu es sur la case 7. Sors du labyrinthe en traversant
E
les cases qui contiennent un nombre impair.
2
N N T 7 18 42 700 558
I
Un nombre pair est un multiple de 2. entrée →
E
Un nombre impair n’est pas un multiple
Il est donc divisible par 2.
de 2. Il n’est donc pas divisible par 2.
N
12 = 6 x 2
M
31 24 508 81 272
I s
et 12 : 2 = 6
0 2 4 6 8 1 3 5 7 9
C T I O o n
209 153 865 460 111 sortie →
P
10 12 14 16 18 11 13 15 17 19
20 22 24 26 28 21 23 25S37 29
É C i t i 476 98 507 48 399
30 32 34 36 38 31 33 35 37 39 D
U É d 60 309 3 041 643 925
R O È S Cherche et trouve. Énigme
P C
40 42 44 46 48 41 43 45 47 49 3 Trouve tous les nombres Je pense à un nombre.
E C
impairs compris entre 5 000 - Il est plus grand que 700.
et 6 000 formés avec les 4 chiffres. - Il est plus petit que 800.
R
Si on compte de 2 en 2 à partir de 0, Si on compte de 2 en 2 à partir de 1,
A
on trouve tous les nombres pairs. on trouve tous les nombres impairs. Chaque chiffre doit être utilisé - Il est impair.
une seule fois dans le même nombre. - Un de ses chiffres est 0.
E
Si un nombre se termine par 0, 2, 4, 6 Si un nombre se termine par 1, 3, 5, 7
5
- La somme de ses chiffres
T © 9
ou 8, c’est un nombre pair. ou 9, c’est un nombre impair. est égale à 12.
3
Quel est ce nombre ?
Complète.
O U 2 700 800
T
20 15
40 − Observe et continue.
x − ..................
−
.................. ..................
4
x
..................
..................
35 8 000 4 000 2 000 .................... .................... .................... ....................
8 5
112
x
.................. 150 300 600 .................... .................... .................... ....................
113
38 Mesurer des longueurs : le kilomètre 5

Complète.
6
Calcule.
400 m + .................................. = 1 km 1 km 300 m + 500 m = ..........................................................
E
1 km 500 m + .................................. = 2 km 3 km 200 m + 1 km 700 m = .........................................................
I T
Je connais la relation entre mètre et kilomètre. 2 km + 700 m + = 3 km
.................................. 5 km 800 m + 2 km 400 m = ........................................................
D
Nantes 602 km 4 km 360 m + = 5 km
.................................. 5 km 700 m + 4 km 30 m = ..............................................................
R
Range dans l’ordre croissant les distances parcourues à vélo par ces quatre enfants.
E
Le kilomètre est une unité de longueur 1 000 fois plus grande que le mètre.
7 LEIL A TOM
T
1 km = 1 000 m LÉO
7 008 m 7 km 800 m
LILOU
7 km 80 m 8 007 m
N <IN <
La distance entre deux villes se mesure en kilomètres.
Entre Lille et Nantes, la distance est de 602 km.
On peut exprimer une longueur de différentes façons.
ME N
<
s
5 km, c’est 5 000 m. .............................................................. .............................................................. .............................................................. ..............................................................
I
3 700 m, c’est 3 km 700 m.
I O n
C
Complète avec l’unité qui convient : m ou km. 8
o
Tom doit parcourir 4 km à vélo pour se rendre
É T i
1 • La distance de Brest à Strasbourg est de 1 072 ...................... chez son amie Leïla. Il a déjà fait 2 650 m.
P C t
Quelle distance lui reste-t-il à parcourir ?
i
• La longueur d’un tour de stade est de 400 ......................
S DU Éd
• Au saut à la perche, un athlète a sauté 6 ...................... Résous le problème.
• Le marathon est une course sur une distance de 42 ...................... 195 ...................... 9 Tom vient de parcourir
4 fois ce circuit à trottinette. 400 m
• L’altitude du Mont Blanc est de 4 809 ...................... 380 m
S
Quelle distance a-t-il parcourue ?
O
Convertis ces longueurs Convertis les longueurs en m.
È
en km et m. 520 m
R
2 3
6 km = .................................m
4 500 m = ................km ............................m
P C
2 km 570 m = .................................m
1 000 m = ................km ............................m 10
E C
6 380 m = ................km ............................m 8 km 6 m = .................................m LIILI
2 km 400 m
R
600 m LILLE 314
A
9 003 m = ................km ............................m 10 km = .................................m 800 m
700 m DIJON 188
E
7 029 m = ................km ............................m 5 km 300 m = .................................m REIMS 126
250 m
T ©
8 000 m = ................km ............................m 9 km 60 m = .................................m 2 km 100 m
TOM 750 m 800 m
U
Complète avec <, > ou =. Qui a le chemin le plus court
4 3 870 m ................ 4 km 3 km 400 m ................ 3 540 m 9 km 4 m ................ 9 004 m pour se rendre à l’école ? Explique ta réponse.
O
Quelle est la différence de longueur Quelle est la distance
8 460 m ................ 8 km 460 m 1 010 m ................ 1 km 100 m 7 850 m ................ 7 km 85 m
T
entre le chemin de Lili et celui de Tom ? entre Dijon et Lille ?
Complète. Observe et continue.
+20 +10 +30
.................... .................... .................... ....................
7 908 7 906 7 904 .................... .................... .................... ....................
2 870 +10 .................... +30 .................... +20 .................... +10

1 488 1 386 1 284 .................... .................... .................... ....................
114 115
Atelier problèmes
x Connaitre les tables de multiplication Résoudre des problèmes de partage
et de groupement
E
NSEMBLE
CHERCHONS E
T
Remplis la grille.
I
1 A B C D E Résous le problème.
Horizontalement Problème 1 Madame Moreau Problème 3 Un butin de 625 pièces
D
I. 9 x 8 6 x 8 achète une tablette qui coute 412 euros. d’or doit être partagé entièrement
I Elle paie en 4 versements et en parts égales entre 5 pirates.
R
II. 6 x 9 1 x 1
d’un même montant. Combien de pièces chaque pirate
III. 3 x 2 5 x 5
E
Combien paie-t-elle reçoit-il ?
IV. 6 x 6 7 x 7 II
T
à chaque versement ?
V. 5 x 9 6 x 0
.............................................................................................................................................................
N N
III .............................................................................................................................................................
I
Verticalement .............................................................................................................................................................
E
A. 7 x 1 9 x 7 .............................................................................................................................................................
Problème 4 Lili a 44 euros.
IV
N
B. 5 x 5 8 x 8
M
Problème 2 Un producteur a récolté Elle veut acheter le plus possible
I s
C. 6 x 7 5 x 1 185 kg d’oranges. Il veut répartir de bandes dessinées à 7 euros l’une.
O
D. 2 x 2 9 x 6 V
n
sa récolte dans des cagettes de 5 kg. Combien de bandes dessinées
C I
E. 9 x 9 9 x 10 Combien de cagettes doit-il prévoir ? peut-elle acheter ?
P É C T t i o ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
i
2
Combien de fois 7 : dans 49 ? dans 56 ?
S DU Éd
............................ ............................ ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
dans 21 ? ............................ dans 42 ? ............................ dans 14 ? ............................ dans 70 ? ............................
dans 63 ? ............................ dans 35 ? ............................ dans 7 ? ............................ dans 28 ? ............................
O È S
Calcule.
R
E
3 JE M’ENTRAIN
12 : 3 = ............................ 48 : 8 = ............................ 72 : 8 = ............................ 32 : 4 = ............................
P C
E
27 : 9 = ............................ 50 : 5 = ............................ 54 : 9 = ............................ 24 : 6 = ............................
C
 Louise découpe un ruban
Problème 5 Problème 7 Monsieur Rando
R
de 50 cm en morceaux de 8 cm. doit préparer des sandwichs pour
A
Relie chaque nombre aux bons produits. Trouve l’intrus et colorie-le.
4 Combien de morceaux 6 personnes. Avec une baguette de pain,
32E
2 x 16 2 x 12 de 8 cm obtient-elle ? il fait 3 sandwichs. Chaque personne
6 x 4
©
Quelle est la longueur doit recevoir 4 sandwichs.
T
9 x 4 du morceau qui reste ? Combien de baguettes
U
doit-il acheter à la boulangerie ?
8 x 3 3 x 12
Combien de bouteilles
Problème 6
24

O
de 2 litres peut-on remplir Problème 8 Un avion vole
8 x 4 avec 1 468 litres à 4 500 pieds d'altitude.
T
6 x 7
de jus de pommes ? On sait qu’un mètre vaut
4 x 9
36 à peu près 3 pieds.
Quelle est, en mètres, l’altitude
4 x 6 3 x 8 4 x 8 6 x 6 approximative à laquelle vole cet avion ?
116 117
P4 Je révise 6
Relie les étiquettes qui indiquent la même heure. Trouve l'intrus et colorie-le.
dix heures moins 5 8 heures moins le quart
T E
7 h 45
I
1 0 h 30
6 5 3 3 7 9 2 8 9 8 3 5 4 midi moins 20
x 7 + 4 7 x 2 6 − 6 1 7 8
D
minuit et demie 10 : 15
R
8 h 45
9 h 55
. . . . + 5 6 0 5 . . . . . . . .
. . . . + . . . .
. . . .
T
11 : 40
E
10 heures et quart
N I N
Complète chaque figure pour que la droite rouge soit un axe de symétrie.
E
Calcule le quotient et le reste. 7
M N
2
quotient : .......................... reste : ..........................
C I I O n s
quotient : .......................... reste : ..........................
47 divisé par 5
P É C T t i o 66 divisé par 9
quotient : ..........................
reste : ..........................
S DU Éd i
quotient : ..........................
reste : ..........................
S
3 Un coureur a parcouru 56 km 4 Un médecin prescrit une boite
O
en effectuant 8 tours de circuit.
È
de 42 pastilles. Monsieur Poquelin
R
Quelle est la longueur d’un tour ? doit en prendre 6 par jour.
P C
Pendant combien de jours
................................................................................................................................................
pourra-t-il suivre ce traitement ?
E C
................................................................................................................................................ Trace un carré de 3 cm 5 mm de côté. Construis un triangle rectangle
R
................................................................................................................................................
dont les côtés de l’angle droit
8 9
A
................................................................................................................................................ mesurent 4 cm et 3 cm.
................................................................................................................................................
E
................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................
T ©
Dessine les aiguilles.
5
U
11 heures et demie midi moins le quart
11 12 1 11 12 1
O
10 2 10 2
9 3 11 12 1 9 3 11 12 1
T
10 2 10 2
8 4 8 4
7 6 5 9 3 7 6 5 9 3
8 4 8 4
7 heures et quart 7 6 5 10 heures moins 25 7 6 5
118 119
39 Construire un rectangle 2
Termine la construction
du rectangle ABCD.
3
Termine la construction du rectangle
EFGH de 3 cm de largeur
et 5 cm 7 mm de longueur.
C
E
E
B
I T
Je sais reconnaitre et tracer un rectangle
6 cm
en utilisant la règle graduée et l’équerre.
D
5 cm
4 cm
R
2 cm
largeur F
E
A
T
2 cm
4 cm
N N
longueur 5 cm
I
Construis le rectangle ABCD. Sa longueur est 7 cm 5 mm et sa largeur 4 cm 3 mm.
E
6 cm
4
Un rectangle a quatre angles droits.
N
Ses côtés opposés ont la même longueur.
I M s
Un carré est aussi un rectangle. Un rectangle n’est pas toujours un carré.
C I O n
Complète le tableau puis réponds aux questions.
T o
1
Figure A B C D E
P É C i t i B
S DU Éd
A
4 côtés
4 angles droits
O S
4 côtés
de même longueur D
R È
Aucun angle droit
P C
Côtés opposés C
de même longueur
R E A C E Construis sur du papier uni.

5 a) U
n rectangle ABCD de 8 cm
Énigme
Indique combien il y a
E
de longueur et 4 cm de largeur. de rectangles dans la figure.
©
Quelles figures sont des carrés ?.......................................................................................................................................................................................................................
T
b) Un rectangle EFGH de 55 mm
Quelles figures sont des rectangles ?...................................................................................................................................................................................................... de longueur et 36 mm de largeur.
U
c) Un rectangle IJKL
Quels rectangles ne sont pas des carrés ?................................................................................................................................................................................
O
de 5 cm 8 mm de longueur
Quelle figure a 4 côtés de même longueur mais n’est pas un carré ?........................................................... et 2 cm 4 mm de largeur.
Trouve...
le plus petit nombre de quatre chiffres terminé par 5 :

le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par 5 :
T .................................................
.................................................
Trouve...
le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par un zéro : .................................................

le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par deux zéros : .................................................
le plus grand nombre de quatre chiffres terminé par trois zéros : .................................................
120 121
Calculs
40 Diviser par 10, 100, 25, 50 ou 500 4

Calcule le quotient et le reste. Résous le problème.
5 Le bassin d’une piscine
79 divisé par 25 mesure 25 mètres de longueur.
E
quotient =
.......................... reste = ..........................
Combien le nageur devra-t-il faire
T
de longueurs pour parcourir 500 m ?
I
Je sais diviser mentalement ou en ligne par 10, 100, 25, 50 ou 500.
79 = (25 x ..........................) + ..........................
D
Calcule.
130 divisé par 25
R
1
60 : 10 = .......................... 7 000 : 100 = .......................... 4 700 : 10 = ..........................
E
quotient =
.......................... reste = ..........................
700 : 100 = .......................... 7 000 : 10 = .......................... 3 600 : 100 = ..........................
T
Je vérifie 130 = (25 x ..........................) + ..........................
1 000 : 10 = .......................... 9 400 : 10 = .......................... 10 000 : 10 = ..........................
1 000 : 100 = ..........................
E N
9 400 : 100 = ..........................
I N 10 000 : 100 = ..........................
6
Calcule. Résous le problème.
7 Un coureur effectue
M N
s
200 : 50 = .......................... 500 : 50 = .......................... plusieurs tours d’un circuit
I
2
O
de 500 mètres. Il parcourt
3 760 divisé par 100 92 divisé par 10
I n
en tout 7 500 mètres.
C
650 : 50 = .......................... 1 500 : 500 = ..........................
o
37 60
T
quotient = reste = quotient = reste = Combien de tours
É i
.......................... ..........................
a-t-il effectués ?
t
3 000 : 500 = .......................... 10 000 : 500 = ..........................
P C
Je vérifie : 3 760 = (100 x 37) + 60
i
Je vérifie : 92 = (10 x ..........................) + ..........................
S DU Éd
7 500 : 500 = .......................... 1 000 : 50 = ..........................
458 divisé par 10 7 650 divisé par 10
S
quotient = reste = quotient = reste =
O
.......................... .......................... .......................... ..........................
È
Calcule le quotient et le reste comme dans l’exemple.
R
Je vérifie : 458 = ......................................................................... Je vérifie : 7 650 = ......................................................................... 8
186 divisé par 50 2 673 divisé par 500
9 547 divisé par 100
E P C C 6 308 divisé par 100 quotient = 3 reste = 36 4 670 divisé par 500
742 divisé par 50
R
186 = (50 x 3) + 36
A
quotient =
.......................... reste = .......................... quotient =
.......................... reste = ..........................
E
Je vérifie : ........................................................................................................ Je vérifie : ........................................................................................................ Résous le problème. Énigme
T ©
9 On veut ranger 238 images dans des albums. Qui suis-je ?
U
On peut ranger 50 images dans chaque album. Je suis un nombre.
3
175 : 25 = .......................... 300 : 25 = .......................... 1 000 : 25 = .......................... Combien d’albums peut-on remplir totalement ? Quand on me
O
Combien d’images y aura-t-il dans le dernier album ? divise par 100,
50 : 25 = .......................... 450 : 25 = .......................... 225 : 25 = .......................... on obtient 25.
Repasse en rouge les côtés du carré

qui se cache dans cette figure.
T Repasse en bleu les côtés du rectangle qui n’est pas carré

et qui se cache dans cette figure.
122 123

41 impliquant des longueurs 2
Calcule le périmètre de ces polygones.
Je sais calculer le périmètre d’un polygone.
I T E
D
Le périmètre d’un polygone, c’est la longueur de son contour. 1u 1u
R
Unité de mesure Unité de mesure
4 cm
E
4 cm + 2 cm + 4 cm + 2 cm = 12 cm
2 cm
T
Construis un rectangle différent de celui-ci mais qui a le même périmètre.
Ce polygone a un périmètre de 12 cm.
3
N N
2 cm
6u
E I
4 cm
I M N s
Calcule le périmètre de ces polygones. 5u
O
1
5 cm
3 cm
2 cm
É C T I i o n
5 cm
P
S DU Éd C i t 7 cm
4 Observe les deux parcours de course à pied.
300 m
O S
175 m
6 cm
P R C È A
PARCOURS
200 m
300 m
E C
250 m
R
225 m
A
275 m
125 m
2 cm 5 mm
E
5 cm PARCOURS
B
©
150 m
T
3 cm 5 mm
U
175 m
200 m
2 cm
1 cm Max a fait un tour du parcours A
O
6 cm 5 mm
puis un tour du parcours B.
Quelle distance a-t-il parcourue en tout ? 325 m
Complète.
7 890
....................
T +20
....................
+10
....................
+30
....................
Complète.
5 x ................... 7 x
...................
10 x
...................
130
+10 .................... +30 .................... +20 .................... +10 10 −
...................
21 − ................... 80 +
...................
124 125
Atelier problèmes
41 Résoudre des problèmes impliquant des longueurs Grandeurs et mesures
Résoudre des problèmes multiplicatifs
E
5 20 m
NSEMBLE
CHERCHONS E
I T
Quelle longueur de grillage faut-il Résous les problèmes. Effectue les recherches dans un cahier de brouillon.
pour clôturer ce jardin de forme carrée ? ans sa boite, Tom a 8 cubes rouges.
Problème 1 D
D
Il a 3 fois moins de cubes que Leïla.
R
portail
en bois de 2 m
Combien de cubes ont-ils à eux deux ?
À combien reviendra le grillage
E
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
sachant que le mètre coute 2 € ?
T
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
N N
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
E I
Parmi les figures ci-dessous, colorie celles qui ont le même périmètre.
Problème 2
À la naissance, un cheval pesait 50 kg.
6 2 cm 4 cm
À l’âge de 2 ans, ce cheval pèse 10 fois plus qu’à la naissance.
M N
2 cm
Combien pèse ce cheval à 2 ans ?
s
m
2 c
I
2 c
D
m
O
4 cm .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
n
B
I
m
4 c
C
4 c
m
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
T o
2 c
É
3 cm
m
i
A
2 c
m
5 cm
5 cm
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
t
4 cm
4 cm
P C
3 cm
i
2 cm
E JE M’ENTRAIN
E
S DU Éd
3 cm Résous les problèmes dans un cahier.
2 cm 4 cm 3 cm
 Problème 3 Léo a 17 billes. Problème 5 Ethan habite à 2 km
S
? O
Nassim en a 5 fois plus. de l’école. C’est 4 fois moins
7 5 m de kilomètres que Lilou.
È
Combien Nassim a-t-il de billes ?
R
7 m
À quelle distance
C
Problème 4 Le chien de Tom pèse 12 kg.
P
 de l’école Lilou habite-t-elle ?
C’est 4 fois plus qu’à l’âge de deux mois.
E
9 m
C
Problème 6 Léo a cueilli 123 jonquilles.
4 m
Combien pesait le chien

10 m
Sa grande sœur Lili en a cueilli

5 m
de Tom à l’âge de deux mois ?
R A
5 fois plus.
6 m
? Combien de jonquilles
E
ont-ils cueillies en tout ?
Le périmètre
de ce terrain mesure 25 m.
U T © Observe le plan du parcours tracé

dans la cour de l’école par les élèves
14 m
O
Quelle est la mesure qui manque ? de CE2.
Quelle est la mesure qui manque ?
Calcule.
25 : 5 =
56 : 7 =
T
......................................
......................................
81 : 9 =
42 : 6 =
......................................
......................................
36 : 4 =
63 : 9 =
......................................
......................................
126 127

42 impliquant des durées (1) Réponds aux questions.
5 4 élèves de CE2 chronomètrent le temps mis pour traverser la cour
de l’école à clochepied. Voici leurs temps :
E
COUREUR TEMPS
I T
Je sais qu’il y a 60 secondes dans une minute. Tom 1 min 15 s
D
Sami 70 s
1 min = 60 s Lola 57 s
E R
Leïla 1 min 8 s
Complète avec l’unité de durée qui convient : s (seconde), min (minute) ou h (heure).
T
1 Quel est le classement de cette course ?
N N
1er :............................................................................................................................................ 3e :.............................................................................................................................................
E I 2e :.............................................................................................................................................. 4e :.............................................................................................................................................
M N
Un brossage des dents La finale du tournoi Tom écrit son prénom
I s
Quel est l’écart de temps entre Tom et Sami ?..............................................................................................................................
efficace dure 3 ................... de tennis a duré 2 ................... en 4 ...................
I O n
Qui a traversé la cour en 2 secondes de moins que Sami ?..............................................................................
É C T i o
P C i t
6 L’imprimante XW29 7 L’imprimante TY58
Pour obtenir un œuf Monsieur Pagnol Le feu de circulation imprime une page en 6 secondes. imprime 15 pages en 1 minute.
S DU Éd
à la coque, il faut a effectué le trajet reste au rouge Combien de pages Combien de temps lui faut-il
le cuire pendant 3 ................... Marseille-Paris en 7 ................... pendant 120 ................... imprime-t-elle en 1 minute ? pour imprimer 1 page ?
S
Convertis les durées en secondes. Complète.
O
2 3
È
1 min 30 s = ........................................... s 67 s = .......................... min s
R
..........................
P C
2 min 10 s = ........................................... s 90 s = .......................... min .......................... s
E C
3 min = ........................................... s 75 s = .......................... min s
..........................
R A
10 min 5 s = ........................................... s 100 s = .......................... min .......................... s Résous le problème. Résous le problème.
E
8 Lors d’un entrainement, 9 Lilou fait 3 fois le tour
Observe les affichages du chronomètre et complète.
©
un athlète nage 50 m brasse en 37 s de la cour de l’école en courant.
T
4 puis 50 m papillon en 25 s. Elle met 1 min 30 s au premier tour,
U
a) 00 : 58 00 : 59 :
.......... .......... :
.......... .......... :
.......... .......... :
.......... .......... 01: 04 En combien de temps 1 min 35 s au deuxième tour et 1 min
a-t-il parcouru les 100 m ? 40 s au troisième tour.
O
Combien de temps au total
b) :
.......... .......... :
.......... .......... :
.......... .......... :
.......... .......... 05 : 01 05 : 02 .......... : ..........
aura duré sa course ?
Complète ces tables.
T x
3
5
6
3 4 7 8 9 Complète ces tables.
4
x 2
10
5
15 18
28 36
128 9 49 129
Atelier problèmes
42 Résoudre des problèmes impliquant des durées (1) Grandeurs et mesures
Résoudre des problèmes de comparaison
multiplicative en s’aidant d’un schéma
E
10 Une séance de cinéma commence à 14 h 50. CHERCHONS E
NSEMBLE
I T
Le film dure 2 h 30 min. Complète le schéma et résous le problème.
À quelle heure le film se termine-t-il ? Problème 1 Lilou a 9 ans. Lilou
D
Son père est 4 fois plus âgé qu’elle. ........
R
Quel âge a son père ? Son père
11 Le train de 16 h 34 est annoncé 12 Ali prend sa voiture à 7 h 30.
E
avec 58 minutes de retard. Il roule pendant 1 h 37 min. ........ ........ ........ ........
T
À quelle heure arrive-t-il ? À quelle heure arrive-t-il ?
.........
E N I N Problème 2 M adame Paco achète 2 bracelets,

un rouge et un jaune. Le bracelet rouge coute 17 €
N
Bracelet rouge
M
et le bracelet jaune vaut 6 fois plus cher.
s
.......
I
Quel est le montant de sa dépense ?
O n
Bracelet jaune ........
C I
....... ....... ....... ....... ....... .......
É T i o
13 Madame Diallo s’endort à 22 h 30 et se réveille à 6 h 30.
t
.........
P C i
Combien de temps a-t-elle dormi ?
S DU Éd
ors du cross du collège,
Problème 3 L ................
Résous le problème. Lola a parcouru 2 400 m et Sami 3 fois moins. ........
14 Un bus passe toutes les 15 minutes. Le premier passe à 8 h 00. Quelle distance Sami a-t-il parcourue ? ................
S
Complète la liste des horaires : 8 h 00 - 8 h 15 - - 10 h 00.
O
................................................ ........ ........ ........
R È
Énigme .........
P C
Combien y a-t-il de secondes dans une heure ? E
E
JE M’ENTRAIN
C
R A
Pour trouver la sortie, on se déplace de case en case vers un nombre plus grand, horizontalement Problème 4 Sami a 80 €. Problème 7 Dario et Yanis collectionnent
E

ou verticalement. Écris les nombres dans l’ordre au fur et à mesure que tu passes sur les cases.
Son cousin a 4 fois moins d’argent les figurines. Dario en a 189 et Yanis
T ©
que lui. en a 3 fois plus.
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Combien d’argent son cousin a-t-il ? Combien de figurines Yanis
U
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... a-t-il dans sa collection ?
O
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................  Problème 5 Tom possède 46 images.
Léo en a 2 fois plus que lui. Problème 8 En une heure,
T
Combien d’images ont-ils à eux deux ? Yanis a parcouru 700 m à la nage.
Entrée 9 701 9 699 9 789 9 810 9 889 9 891 9 890 Noa qui nage avec des palmes
a parcouru une distance 4 fois
9 710 9 709 9 790 9 501 9 799 9 899 9 897 Problème 6 À la naissance, Noa mesurait plus longue.
52 cm. Aujourd’hui, il est 3 fois plus grand.
Quelle distance Noa a-t-il parcourue ?
9 669 9 771 9 780 9 779 9 789 9 898 9 999 Sortie Quelle est sa taille ?
130 131

43 impliquant des durées (2) Je connais les unités qui servent à mesurer de très longues durées.
E
Dans un siècle, Dans un millénaire,
T
il y a 100 ans. il y a 1 000 ans.
I
Je connais les unités de durée et leurs relations.
D
Jour Semaine Mois Année
Observe la frise chronologique.
R
31 jours 4
janvier, mars, mai, juillet,
365 1 er
2 e
3 e
4 e
5 e
6 e
7 e
8 e
9 e
10 e
E
aout, octobre, décembre
ou 366 jours
siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle
T
24 heures 7 jours 30 jours 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 années
avril, juin, septembre, 52 semaines
N N
novembre 1 millénaire
er
I
12 mois
E
28 ou 29 jours
février
11 12
e
13 14 15 16
e e
17 e
18 e
19
e e
20 e
21 e e e
M N
siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle siècle
I s
Complète avec l’unité de durée qui convient : jour, semaine, mois, an ou année.
O
1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100 années
n
1
C I
Le printemps est une saison qui dure 3 ...................................................... 2e millénaire 3e millénaire
É T i o
Le cousin de Tom est en CM1. Il a 9 ...................................................... En quel siècle sommes-nous ? En quel millénaire sommes-nous ?
P C i t
Les grandes vacances durent environ 2 ...................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................
S DU Éd
Les vacances d’hiver durent 2 ...................................................... En quel siècle Christophe Colomb En quel siècle Jean de La Fontaine
a-t-il découvert l’Amérique (1492) ? (1621-1695) a-t-il vécu ?
Lilou est partie 2 ...................................................... en weekend à la campagne.
....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................
O S
Complète.
È
Complète le tableau. Complète.
2
R
2 ans = ................... mois 1 an 6 mois = ................... mois 31 jours = ................... mois 5 Année de début Année de fin 6 700 ans = ............................. siècles
C
6 siècle
e
501
P
21 jours = ................... semaines 3 jours = ................... heures 16 jours = .............. semaines .............. jours
.............................
1 millénaire = ............................. ans
E
801 900 4 siècles = ............................. ans
C
.............................
48 heures = ................... jours 36 mois = ................... ans 4 semaines = ................... jours
13e siècle 1300 3 millénaires = ............................. ans
R
.............................
A
Résous le problème. 20 siècles = ............................. millénaires
............................. 1801 1900
E
3 Leïla est abonnée à un magazine qui parait deux fois par mois. 3 millénaires = ............................. siècles
20e siècle
©
............................. .............................
T
Elle paie chaque numéro 4 €. 2 000 ans = ............................. millénaires
Combien de numéros recevra-t-elle en une année ? 21e siècle ............................. ............................. 1 400 ans = ............................. siècles
U
................................................................................................................................................................................................................................................................
Énigme
4 €
O
Combien doit-elle payer pour son abonnement annuel ? À quelle date a commencé le 3e millénaire ?
méro
le nu
T
................................................................................................................................................................................................................................................................ À quelle date se terminera-t-il ?
Entoure la figure lorsque la droite en pointillés te semble être un axe de symétrie. Entoure la figure lorsque la droite en pointillés te semble être un axe de symétrie.
132 133
44 Reproduire des figures : alignement 2

Termine la reproduction des figures en utilisant
la règle non graduée de la planche de matériel 9.
Je sais repérer et utiliser les alignements pour reproduire une figure.
I T E
D
Utilise la règle non graduée de la planche de matériel 9
R
pour terminer la reproduction des figures.
1
T E
E N I N
I M O N s
É C T I i o n
P
S DU Éd C i t
RO È S
E P C C
E R A
U T ©
76 divisé par 10
quotient = ...................................
TO
148 divisé par 10
quotient = ...................................
83 divisé par 10
quotient = ...................................
781 divisé par 10
quotient = ...................................
876 divisé par 10

quotient = ...................................
904 divisé par 10
quotient = ...................................
1 752 divisé par 100 9 540 divisé par 100
quotient = ................................... quotient = ...................................
reste = ................................................. reste = ................................................. reste = ................................................. reste = ................................................. reste = ................................................. reste = ................................................. reste = ................................................. reste = .................................................
134 135
45 Construire un cercle 3
Termine de tracer les cercles.
Je sais construire un cercle, avec un compas, à partir du centre

et du diamètre ou du rayon.
I T E
D
B
le centre
R
Ce cercle a pour rayon 2 cm.
E
Le diamètre est égal au double du rayon.
2c
O
T
m
Ce cercle a donc pour diamètre 4 cm.
A
N N
Trace les cercles suivants.
I
un diamètre un rayon
C 4 Un cercle de centre O Un cercle de centre A
E
et de rayon 2 cm 5 mm. et de diamètre 6 cm.
N
En utilisant uniquement le compas, retrouve les segments
M s
de même longueur que le segment [AB].
I
1 H I
O
G
I n
B E
C o
A
É T i
L O A
t
C F
N
M
P
S DU Éd C
D
i J K
O S
Les segments de même longueur que [AB] sont : .......................................................................................................................
È
Reproduis cette figure dans un cahier. Énigme
R
Coche les affirmations qui sont exactes.
5 Leïla a reproduit cette rosace
2
C
C
P
en n’utilisant que son compas.
Le segment [AB]
E
Essaie à ton tour de la reproduire
C
est un rayon du cercle. sur une feuille blanche.
R A
Le point B est le centre du cercle.
A
E
E Le segment [CD]
©
est un diamètre du cercle.
T
B Le segment [CE]
U
est un rayon du cercle.
O
Le cercle passe par le point E.
D
Place convenablement les trois nombres pour compléter les égalités.
T
(.................... x ....................) + .................... = 58 (.................... x ....................) + .................... = 33 (.................... x ....................) + .................... = 42
Place convenablement les trois nombres pour compléter les égalités.
(.................... + ....................) x .................... = 50 (.................... + ....................) x .................... = 56 (.................... − ....................) x .................... = 20

136 137
46 Mesurer des masses 5

Convertis en kilogrammes.
7 t = 7 000 kg 9 t 50 kg = ...........................................
E
4 t 370 kg = ........................................... 5 t 3 kg = ...........................................
I T
Je connais les relations entre gramme (g), kilogramme (kg) et tonne (t). Convertis en tonnes et kilogrammes.
6 6 700 kg = 6 t 700 kg 8 006 kg = ...........................................
D
1 kg = 1 000 g 1 t = 1 000 kg
1 750 kg = ........................................... 9 070 kg = ...........................................
R
Ce chat pèse 5 300 g Cet éléphant pèse 6 250 kg
E
Range les masses de la plus petite à la plus grande.
ou 5 kg 300 g. ou 6 t 250 kg.
T
7
2 t 800 kg 2 740 k 3 kg 5
358 g 3 100 g g 4 g 3 t
N N
Complète avec l’unité qui convient : g, kg ou t.
E I
1
< ..................................... < ..................................... < ..................................... < ..................................... < .....................................
N
.....................................
I M s
O n
8 Un agriculteur a récolté 9 Combien de caisses de 25 kg
I
Lilou, 9 ans, Le camion Lucas, 42 ans,
C o
pèse 26 .......................... pèse 4 .......................... pèse 75 .......................... 6 t 500 kg de pommes de terre. de pommes peut-on remplir
É T i
Il les vend par sacs de 10 kg. avec 1 tonne de pommes ?
P C t
Combien de sacs peut-il remplir ?
Le rhinocéros pèse
1 267 .......................... S DU Éd
L’orange i
pèse 200 ..........................
Le papillon
pèse 2 ..........................
10 Un camion peut transporter 9 t 250 kg de marchandises.
Il doit livrer 12 palettes de 700 kg de tuiles
S
et 10 sacs de 50 kg de ciment.
O
Pourra-t-il transporter toute la marchandise en une seule fois ?
È
Convertis en grammes. Convertis en kilogrammes et grammes.
R
2 7 kg = 7 000 g 3 2 600 g = 2 kg 600 g
C
Énigme
P
3 kg 500 g = ........................................... 6 703 g = .................................................................. Trouve la masse totale du 3e camion.
E C
Toutes les caisses ont la même masse.
6 kg 30 g = ........................................... 4 008 g = ..................................................................
R
Tous les camions ont la même masse à vide.
A
8 kg 5 g = ........................................... 9 054 g = ..................................................................
E
5 kg 362 g = ........................................... 1 278 g = ..................................................................
4
Complète avec <, > ou =.
3 kg .................. 2 904 g
U T ©
9 999 g .................. 10 kg 7 kg 3 g .................. 7 300 g
O
Masse totale Masse totale Masse totale
1 470 g .................. 1 kg 470 g 9 060 g .................. 9 kg 60 g 6 700 g .................. 6 kg 70 g 2 245 kg 2 t 100 kg ?
77 T
Jeannot Lapin va-t-il manger la carotte ou le chou ?
Trace son parcours en passant uniquement par les multiples de 7.
84
91
98
101
112
119
Complète ce tableau.
1. 3 428 + 763
2. 7 204 − 2 000
3. 5 479 − 400
1
2
3
A B C D
Dans quelle colonne obtiens-tu
la date de la découverte
de l’Amérique
par Christophe Colomb (1492) ?
81 95 105 116
138 4. 764 x 3 4 ................................................................................................... 139
47 Reproduire des figures complexes Termine la reproduction de la figure.

2 Entoure les instruments que tu as utilisés :
règle graduée - équerre - compas - règle non graduée
Je sais reproduire des assemblages de figures.
I T E
D
Reproduis les figures dans un cahier.
R
1
T E
E N I N
N
Termine la reproduction de la figure en utilisant uniquement ton compas.
M s
3
C I I O n
P É C T t i o
S DU Éd i
RO È S Termine la reproduction de la figure en utilisant uniquement la règle non graduée
P C
de la planche de matériel 9. N’efface pas les traits de ta construction.
4
R E A C
T E ©
O U
Calcule.
740 : 10 = .................................................
1 090 : 10 = .................................................
T3 560 : 10 = .................................................
7 000 : 10 = .................................................
800 : 100 = .................................................
7 500 : 100 = .................................................
9 000 : 100 = .................................................
10 000 : 100 = .................................................
Calcule.
100 : 25 = .................................................
75 : 25 = .................................................
125 : 25 = .................................................
200 : 25 = .................................................
300 : 50 = .................................................
1 200 : 50 = .................................................
4 000 : 50 = .................................................
1 250 : 50 = .................................................
140 141
48 Mesurer des contenances 3

Relie les étiquettes qui indiquent
la même contenance.
4
Barre les contenances plus petites
que 1 litre.
1 L 50 dL 300 cL 150 cL

7 dL 15 cL 120 cL
Je connais les unités de contenance.
La contenance d’une bouteille, c’est la quantité de liquide qu’elle peut contenir. 5 L 1 L 50 cL 10 dL 3 L
I T E
3 L
75 cL
30 dL
3 cL
D
le centilitre (cL) le décilitre (dL) le litre (L)
R
Calcule la quantité d’eau que chaque enfant a posée sur son plateau.
E
5
1 L
T
1 L
20 cL 1 L
La petite cuillère Cette tasse à café Cette brique de lait 20 cL
50 cL 50 cL
N N
a une contenance de 1 cL. a une contenance de 1 dL. a une contenance de 1 L. 20 cL
I
20 cL
20 cL
1 L = 100 cL
E
1 dL = 10 cL
1 L = 10 dL Sur le plateau de Nassim, il y a L.
............................... Sur le plateau de Léo, il y a L.
...............................
M N s
Entoure la mesure qui correspond à la contenance de chaque récipient.
I O
1
I n
75 cL 20 cL
C
75 cL 2 L 50 cL 20 cL
T o
50 cL
É i
un verre de jus de pomme une casserole une cannette de soda
P C t
2 L 2 L 33 cL L cL. L .................... cL.
i
20 L 20 cL 7 cL 6 dL 8 L 1 L Sur le plateau de Lilou, il y a ................. ................. Sur le plateau de Lina, il y a ...................
S DU Éd
6 Tom a acheté un pack 7 Leïla ouvre une bouteille d’eau
de 6 bouteilles d’eau de 50 cL. de 2 L et remplit 6 verres de 25 cL.
S
Quelle quantité d’eau Quelle quantité d’eau
O
un verre à pied un bol de céréales une petite brique de jus d’orange
1 L 1 cL 1 dL 5 L 5 cL 50 cL 20 cL 20 L a-t-il achetée ? reste-t-il dans la bouteille ?
È
2 cL
2 Tom a rempli 5 verres
P R C
Leïla a rempli 4 gobelets
8 Un agriculteur a 4 vaches.
Énigme.
Quelle est la masse
E C
avec 1 litre de jus d’orange. avec 1 litre de jus de pomme. Il donne 75 L d’eau par jour d’un litre d’eau ?
R
à chaque vache.
A
Quelle est la contenance d’un verre ? Quelle est la contenance d’un gobelet ?
Combien de litres d’eau donne-t-il
E
........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ chaque semaine à ses 4 vaches ?
T ©
Lilou a rempli 2 carafes Léo a rempli 10 verres
U
avec une bouteille de 1 litre d’eau. avec 1 litre de jus de raisin.
Quelle est la contenance d’une carafe ? Quelle est la contenance d’un verre ?
TO
........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................
Écris l’heure 11 12 1 11 12 1
Place les nombres 1, 2, 4, 6 et 7 pour que la somme
affichée sur 10 2 Il est ............................................................ 10 2 Il est ............................................................
des nombres placés sur chacun des côtés du triangle 5
chaque horloge. soit égale à 20.
9 3 9 3
8 4 11 12 1 8 4 11 12 1 ........ ........
7 6 5 matin 10 2
7 6 5 soir 10 2
i 8
après-mid
9 3 9 3 ........
8 4 8 4 matin
142 Il est ............................................................
7 6 5
Il est ............................................................
7 6 5 ........ ........ 3 9 143
49 Coder un déplacement 3
Relie chaque déplacement de la coccinelle à son programme.
La coccinelle fait 10 pas pour parcourir 1 carreau.
10 pas
Je sais programmer le déplacement d’un véhicule ou d’un robot.
I T E
D
Pour programmer le déplacement d’un véhicule,
il faut imaginer être à la place du conducteur.
E R
N N T
I
AV30
E
AV30 AV30
AV2 TD TG TG TD TD
N
AV10
M
avancer de deux pas tourner à droite tourner à gauche AV20 AV20
I s
TD TG TG
O n
AV10 AV20 AV10
C I
Lis le programme et trace le trajet du camion.
É T i o
1 Tourne à dro Complète le programme qui a permis Écris le programme
t
ite
P C
de réaliser ce trajet en donnant qui correspond à ce trajet.
i
Avance d’une 4 5 10 pas
case le moins possible d’instructions
S DU Éd
Tourne à gau à la coccinelle.
che
Avance de 4 10 pas AV60
cases
Tourne à dro TD
ite AV20
Avance de 2
O S
cases ........................
R È
........................
P C
........................
Entoure le script qui permet à la tortue de rejoindre la salade.
script 3
E
2 ........................
C
script 1 script 2 TG ........................
R
AV2 AV1 AV3
A
........................ Quelle figure obtiendras-tu
si tu répètes 4 fois AV30, TD ?
TG TG TD
E
........................ 10 pas
AV3 AV1 AV2
T ©
........................
TD TD TG ........................
U
AV2 AV3 AV2 ........................
TD TD TD
O
........................
AV2 AV1 AV3
T
........................
Place convenablement les trois nombres pour compléter les égalités. Calcule les divisions exactes.
35 : 7 = ................................................. 72 : 8 = .................................................
18 : 6 = ................................................. 48 : 6 = ................................................. 63 : 7 = .................................................
(.................... − ....................) x .................... = 40 (.................... − ....................) x .................... = 2 (.................... − ....................) x .................... = 42 27 : 3 = ................................................. 54 : 9 = ................................................. 64 : 8 = .................................................
144 145
Atelier problèmes
x Connaitre les tables de multiplication Résoudre des problèmes nécessitant
l’exploration d’un tableau ou d’un graphique
E
NSEMBLE
CHERCHONS E
I T
Voici un code secret. Résous le problème.
Problème 1 Nassim a relevé les températures chaque matin à 7 heures.
D
24 28 32 35 36 42 48 49 56 63 72 81 90 Il a construit le graphique des températures du matin.
Température
R
en degrés
a) Quel jour la température du matin
L B O E I A M N C S T U V
15 a-t-elle été de 12° ?
9 x 10 6 x 6 8 x 9
T
5 x 7
E
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
b) Quelle a été la température du jeudi ?
N N
V I T E 10
I
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
E
c) Quel a été l’écart de température
En utilisant le code secret, déchiffre les mots suivants. entre lundi et jeudi ?
M N s
1
I
5 ..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
O
10 x 9 9 x 4 3 x 8 4 x 6 7 x 5 4 x 8 9 x 9 8 x 9 4 x 9 2 x 12 d) D
imanche, la température a été de 13°.
C I n
Complète le graphique
o
avec cette nouvelle donnée.
É T i
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
0 Jours
t
de la semaine
P C i
di
rdi
di
di
che
ed
ed
9 x 10 6 x 6 8 x 4 8 x 3 2 x 16 7 x 7
dre
lun
jeu
ma
rcr
sam
an
ven
S DU Éd
me
dim
E
.................. .................. .................. .................. .................. .................. JE M’ENTRAIN
S
2 x 45 6 x 7 6 x 4 9 x 4 7 x 9 5 x 7
O
Problème 2 Observe la courbe de poids a) Quel est le poids de Tornado à 1 an ?
R È
.................. .................. .................. .................. .................. ..................
de Tornado, le cheval de Madame
Delavega. Réponds aux questions. ...................................................................................................................................................
P C
Poids (en kg)
b) Quel est le poids de Tornado à 2 ans ?
E
En utilisant le code secret, déchiffre le message suivant.
C
500
2
R
...................................................................................................................................................
8 x 3 5 x 7 9 x 4 6 x 4 7 x 6 7 x 5 9 x 8 2 x 36 4 x 8 6 x 8
A
400 c) Quel est le poids de Tornado à 3 ans ?
E ©
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
T
...................................................................................................................................................
300
U
9 x 7 4 x 8 7 x 7 2 x 36 4 x 7 4 x 9 7 x 5 7 x 7 9 x 8 8 x 4 8 x 9 d) De combien le poids de Tornado a-t-il
200 augmenté entre sa naissance et 1 an ?
O
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ...................................................................................................................................................
T
100
e) De combien le poids de Tornado
7 x 5 7 x 7 10 x 9 7 x 6 7 x 8 6 x 7 7 x 7 8 x 7 7 x 5 9 x 7
a-t-il augmenté entre 2 ans et 3 ans ?
Âge
(en mois)
0 6 12 18 24 30 36 ...................................................................................................................................................
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................
146 147
P5 Je révise Problème
4 Le peintre Pablo
Problème
5 Le compositeur Wolfgang
Picasso est né en 1881. Amadeus Mozart est né
E
Il a vécu 92 ans. en 1756 et il est mort en 1791.
T
Calcule.
En quelle année Quel âge avait-il à sa mort ?
I
1 800 : 10 = ................................................. 75 : 25 = ................................................. 800 : 50 = ................................................. est-il mort ?
D
....................................................................................................................................................................
3 500 : 100 = ................................................. 200 : 25 = ................................................. 450 : 50 = ................................................. ....................................................................................................................................................................
R
....................................................................................................................................................................
7 850 : 10 = ................................................. 125 : 25 = ................................................. 3 000 : 50 = .................................................
E
....................................................................................................................................................................
10 000 : 100 = ................................................. 1 000 : 25 = ................................................. 6 300 : 50 = .................................................
T
Complète avec l’unité qui convient.
6
mètres (m) centilitres (cL) minutes (min) grammes (g)
N N
I
2 secondes (s) tonnes (t) kilomètres (km) litres (L)
quotient : 8 reste : 7
ME N
quotient : .......................... reste : .......................... La récréation dure 15.................................. Une balle de tennis pèse 57..................................
I s
Je vérifie 87 = (10 x 8) + 7. Je vérifie 364 = (10 x .................) + ................. . Le verre contient 25.................................. Tom habite à 200.................................. de l’école.
I O n
de jus d’orange.
C
78 divisé par 25 953 divisé par 50 Un brossage des dents
É T i o
Une voiture doit durer 180..................................
t
quotient : .......................... reste : .......................... quotient : .......................... reste : .......................... pèse environ 1..................................
P C i
Je vérifie Je vérifie
S DU Éd
............................................................................................ ............................................................................................
Les polygones A, B et C ont chacun des côtés de même longueur. Complète les égalités.
Calcule le périmètre de chaque polygone.
3 7
S
2 cm
7 kg = ................................................. g 2 min = ................................................. s 1 L = ................................................. cL
O
3 cm
R È
3 h = ................................................. min 2 jours = ................................................. h 1 t 307 kg = ............................................. kg
P C
A B C 3 m = ................................................. cm 9 km 500 m = ............................................ m 24 mois = ............................................... ans
E C
Sur une feuille blanche, En utilisant uniquement ton compas,
R
reproduis les cercles en n’utilisant retrouve tous les segments de même
4 cm
8 9
A
que ton compas. longueur que le segment [AB].
périmètre de A périmètre de B périmètre de C Barre les autres.
E
D A
T ©
.......................... .......................... .......................... C B
U
F
Que constates-tu ? J N
O
E K
I
T
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
G
H M
L
148 149
Destination CM1
CM1 Épreuve finale - Destination CM1 7 850 7 950

↑
11 Quel nombre doit-on /5
E
écrire sous la flèche ?
T
Je sais répondre rapidement à des questions de calcul mental.
I
• Trouve les réponses sans écrire les calculs intermédiaires et sans poser les opérations. Un fleuriste a 100 roses.
12
D
Combien de bouquets de 20 roses
• Réponds à un maximum de questions en 10 minutes, sans oublier d'indiquer l'unité peut-il faire au maximum ?
Il peut faire .............................. bouquets. /5
R
de mesure si nécessaire.
E
• La dernière question, celle de l'extraterrestre, est une question bonus qui vaut 20 points.
Quelle est la moitié
13
T
réponse points de 6 800 ? /5
1
E N I N /2
14
Un coureur cycliste a fait
6 tours d’un circuit de 9 km. Il a parcouru .............................. km. /5
N
Il y a cubes en tout. Quelle distance a-t-il parcourue ?
M
..............................
I s
Combien y a-t-il de cubes ?
I O n
15 Complète... 7 x = 63 /5
9 x 9 = ?
C
..............................
o
2
T
/2
3 Complète...
P É C i t i
36 x 100 = ?
/2
16 /5
S DU É4 x d9 = ?
120 s = min
..............................
17 2 h 30 min – 30 min = ? h
.............................. min.
.............................. /5
Écris le nombre
4 qui correspond à 8u 59c. /2
O S
18 /5
R È
5 Quel est le double de 750 ?
/2
5 x 60 = ?
P C
19 /5
E
35 : 5 = ?
C
6 /5
R
3 cubes identiques empilés
A
ont une hauteur de 6 cm.
6 cm
/20
E
Quelle est la hauteur
7 3 500 + 3 500 = ? /5 de 9 cubes empilés ?
8 (5 x 4) + (3 x 6) = ?
U T © /5
10 30 x 7T
O
9 000 : 100 = ?
= ?
/5
/5
Score
150 151
Les unités de mesure Les triangles
E
Un triangle est un polygone qui a 3 côtés.
T
Les unités de longueur
I
1 mètre (m) = 100 centimètres (cm)
D
1 mètre (m) = 10 décimètres (dm)
R
1 mètre (m) = 1 000 millimètres (mm)
E
1 kilomètre (km) = 1 000 mètres (m) Un triangle qui a un angle droit
est un triangle rectangle.
T
La règle du tableau mesure 1 m ou 100 cm.
N I N
80 90 100
70
Les quadrilatères
E
40 50 60
10 20 30
0
M N s
Un quadrilatère est un polygone qui a 4 côtés.
Les unités de masse
C I I O n
É T o
1 kilogramme (kg) = 1 000 grammes (g)
P C t
1 tonne (t) = 1 000 kilogrammes (kg)
i
3 cm
S DU Éd
Ce chien pèse 6 840 g ou 6 kg 840 g. Le rectangle
Le rectangle est un quadrilatère qui a 4 angles 3 cm
droits. Ses côtés opposés sont de même longueur.
6 cm
O S
Les unités de contenance 3 cm
È
1 litre (L) = 100 centilitres (cL)
R
2 cm 3 cm
2 cm Le carré
1 litre (L) = 10 décilitres (dL)
P C
Le carré a 4 angles droits.
6 cm Ses 4 côtés sont de même longueur.
E C
La bouteille de lait a une contenance de 1 L.
R A
Les solides
E
Les unités de durée 1 mois = 30 ou 31 jours Le cube
T ©
1 minute (min) = 60 secondes (s) Le mois de février a 28 jours
(et certaines années, il a 29 jours). Le cube a 6 faces carrées toutes identiques.
U
Voici un patron du cube.
1 heure (h) = 60 minutes (min) 1 année = 12 mois
1 jour (j) = 24 heures (h)
O
1 année = 52 semaines Le pavé droit
T
Le pavé droit a 6 faces qui sont
1 année = 365 jours des rectangles ou des carrés.
(Certaines années ont 366 jours.)
Voici un patron du pavé droit.
1 siècle = 100 ans
1 millénaire = 1 000 ans
152 153
Les nombres jusqu’à 10 000
6 378
(6 x 1 000) + 378 IT
E 6 milliers et 378 unités

R D
E
Dans 6 378, il y a 6 paquets de 1 000 et 378 unités.
6T 3 7 8
m c d u
N N
6 3 7 8
E I
six-mille-trois-cent-soixante-dix-huit
I M O N (63 x 100) s+ 78
63 centaines et 78 unités
C

(6 x 1 000) + (3 x 100) + (7 x 10) + 8
É T I i o n
t
6 000 + 300 + 70 + 8
P C i
Dans 6 378, il y a 63 paquets de 100 et 78 unités.
S DU Éd
6 378 est un nombre à 4 chiffres.
6 3 7 8
O S
La valeur des chiffres dépend de leur position dans l’écriture du nombre.
637 dizaines et 8 unités
È
6 est le chiffre des milliers.
P R C
3 est le chiffre des centaines. (637 x 10) + 8
E
7 est le chiffre des dizaines.
C
Dans 6 378, il y a 637 paquets de 10 et 8 unités.
R
8 est le chiffre des unités.
E A 6 3 7 8
5 500 6 000 6 500 7 000
U T
7 500
© 8 000 8 500 9 000 9 500 10 000
6 378 unités
O
6 378 +500
T
6 378
Cette demi-droite est graduée de 500 en 500.
Dans 6 378, il y a 6 378 unités.
6 378 est situé entre 6 000 et 6 500.
Il est plus proche de 6 500 que de 6 000.
154 155
Table d’addition Les compléments à 10
E
9 + 1 1 + 9
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I T
8 + 2 2 + 8
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 + 3
10
RD 3 + 7
2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
T 6 + 4 5 + 5 E4 + 6
3 3 4 5 6 7 8
E N
9 10 11 12 13
I N
4 4 5 6 7 8
M
9 10 11 12 13 14
I O N s
Les compléments à 100
5 5 6 7 8
C
9 10 11 12 13 14 15
É T I i o n 90 + 10 10 + 90
P C i t
80 + 20
6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 + 80
7 7 8
S DU Éd
9 10 11 12 13 14 15 16 17 70 + 30
100 30 + 70
O S
8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 + 60
R È
60 + 40 50 + 50
9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
E P C C
R A
Les compléments à 1 000
E
À partir de la table d’addition, je peux trouver :
T ©
900 + 100 100 + 900
des sommes
U
8 + 7 = 15 7 + 8 = 15 800 + 200 200 + 800
O 1000
des compléments
T
De 8 pour aller à 15, il y a 7. De 7 pour aller à 15, il y a 8. 300 + 700
700 + 300
des différences
400 + 600
15 – 8 = 7 15 – 7 = 8 600 + 400 500 + 500
156 157
Les doubles et les moitiés Les moitiés Les moitiés
des dizaines entières des centaines entières
E
Les doubles Les doubles
T
: 2 : 2
des dizaines entières des centaines entières
x 2 x 2
10
20
→
→
5
10
100
D
200I →
→
50
100
R
10 → 20 100 → 200
E
30 → 15 300 → 150
20 → 40 200 → 400
T
40 → 20 400 → 200
30 → 60 300 → 600
N N
50 → 25 500 → 250
E I
40 → 80 400 → 800
60 → 30 600 → 300
N
50 → 100 500 → 1 000
M s
70 → 35 700 → 350
I
→ →
O
60 120 600 1 200
n
→ →
I
80 40 800 400
C
→ →
o
70 140 700 1 400
É T
→ →
i
90 45 900 450
→ →
t
80 160 800 1 600
P C
→ →
i
100 50 1 000 500
90 → 180 900 → 1 800
S DU Éd Les moitiés
des milliers entiers
S
Les doubles qui servent souvent
RO È
: 2
C
x 2
P
x 2
x 2 1 000 → 500
E
→
C
15 30 1 500 → 3 000 2 000 → 1 000
150 → 300
R
→
A
25 50 2 500 → 5 000 3 000 → 1 500
250 → 500
E
35 → 70 3 500 → 7 000 4 000 → 2 000
→
©
350 700
T
45 → 90 4 500 → 9 000 5 000 → 2 500
450 → 900
U
55 → 110 5 500 → 11 000 6 000 → 3 000
550 → 1 100
O
65 → 130 6 500 → 13 000 7 000 → 3 500
→
T
650 1 300
75 → 150 7 500 → 15 000 8 000 → 4 000
750 → 1 500
9 000 → 4 500
10 000 → 5 000
158 159
Table de multiplication
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
T E
4 4
E N I N
8 12 16 20 24 28 32 36 40
5
IM N s
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
O
6
É C I n
6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
T i o
P
7
S DU Éd
8 C i t
7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
O S
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
P R È
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
C
R E C
À partir de la table de Pythagore, je peux trouver :
A
E
deux produits
6 x 7 = 42
©
7 x 6 = 42
T Dans 42, il y a 7 fois 6.

deux facteurs
deux quotients
Dans 42, il y a 6 fois 7.
42 : 7 = 6 42 : 6 = 7
42 divisé par 7 égale 6. 42 divisé par 6 égale 7.
160

Mon Cahier Maths Au CE2: Bonjour, Je M'appelle ... Et Moi

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26 Résoudre des problèmes

9 Résoudre des problèmes

10067 176 10 fois une dizaine 5 dizaines + 5 dizaines

Entoure tout ce qui fait 183.

É C T I i o n 100 + 80 + 3 100 + 80 + 4 =........................................................... (1 x 100) + (7 x 10) + (8 x 1) =........................

Complète les étiquettes.

.............. .............. .............. ..............

2 Utiliser les nombres jusqu'à 1 000 4

E I (5 x 100) + (9 x 10) + (3 x 1) = .............................................................. 600 + 90 + 8 = ..............................................................................

S DU 904Éd- 947 - 850

9c 23u 7 685 = 600 + 80 + 5 974 - 893 - 720

890 Qui suis-je ? Je suis un nombre.

Complète les étiquettes.

E P C C 46 + 29 = ................. 978 − 640 = ................. 990 − 560 = .................

Poser et calculer des additions

U T 499 + 137 617 640 679 Le carré ci-dessus est-il

458 > 456 812 < 904R629 > 618

< 744 593©

942 < 964 733 T

> 591 c. 899 901 897 957

T Ce basketteur mesure 2 mètres

Tom mesure 138 cm

781 778 750

458 460 462

T Lilou mesure 1 mètre 42 centimètres

La girafe mesure ................... m ................... cm.

640 642 650 200 235 300

................. Problème 2 Il y a 30 fourmis en tout. Il y a 363 fourmis en tout.

− 4 8 2 6 unités – 2 unités = 4 unités. 4

2 5 4 736 – 482 = 254 Résous le problème.

− 4 8 − 8 9 200 400 150 200

Je sais résoudre des problèmes en utilisant la multiplication.

mouchoirs mouchoirs Combien de triangles vais-je obtenir en échange d’un carré ?

9 + 5 7 + 4 8 + 3 7 + 7 8 + 4 9 + 9 7 + 6 13 + 4

10 + 8 9 + 8 8 + 5 8 + 6

12 – 4 16 – 9 14 – 8 11 – 5 15 – 7

26 Coco a .............. ans. 27

Résoudre des problèmes

.............. .............. .............. .............. .............. ....................

+ 5 7 4 Problème 1 Tom met 21 images Problème 2 Louise range 12 images

Écris les nombres qui manquent dans les grilles.

E R A  Problème 4 Léo veut acheter un livre Problème 7 Madame Mourad achète

10 Utiliser les nombres jusqu’à 1 999 2

millier centaine dizaine unité

quarante sept mille quatre deux

E R A Résous le problème. Énigme

Une même forme correspond à un même nombre.

Résoudre des problèmes impliquant

Les pièces en euros

Les pièces en centimes d’euro

N N T Utilise le moins de pièces possible Complète avec le signe

3 € 1 € 50 c

Trouve le nombre qui se cache derrière chaque forme. Complète. 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1

+ = 13 après-midi matin après-midi soir matin

Calculer en ligne des sommes

1m 7c + 8c 1 700 + 800 6 000 + 470 = .................

14 Décrire et reproduire quelques solides 3

Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides :

Complète les étiquettes. Calcule.

879 792 859

Poser et calculer des additions

Je sais résoudre des problèmes en utilisant la multiplication.

Je sais reconnaitre, nommer et décrire quelques solides :

6 x = 42 + = 16 = ....................... = .......................

Je sais diviser en décomposant les nombres.

Je reconnais si une figure présente un axe de symétrie.

Je sais construire un carré en utilisant la règle graduée et l'équerre.