Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Lors de la premire lecture du texte, on peut surligner les rfrences culturelles quil mentionne : noms
propres, titres duvres, dates, etc. afin de dterminer rapidement le domaine de connaissance dont
relve le texte (histoire, sociologie, philosophie, critique littraire)
Aprs la premire lecture, pour faire un premier bilan, on note en tte de son brouillon :
- le thme du texte,
- la thse dfendue par lauteur.
B. Lanalyse pralable du texte
1. Au niveau du paragraphe
La vritable unit de pense dun texte est le paragraphe, non la phrase. Un paragraphe bien structur est
construit comme une dissertation en raccourci : nonc du sujet / argument / exemple / formule conclusive.
Mme lorsque la structure est plus souple, chaque paragraphe contient en principe une ide importante et la
division en paragraphes est rvlatrice du plan du texte.
Travail lintrieur de chaque paragraphe :
a) Souligner les mots-cls, les expressions-cls, voire les phrases-cls (mais les passages souligns doivent
tre courts).
Pour reprer les mots et expressions cls, deux indications :
- ils sont souvent droite du verbe, en position grammaticale de rgime (complment dobjet ou attribut du
sujet) ;
- ils sont souvent organiss en sries complmentaires ou en paires opposes.
b) Encadrer les articulations logiques et rtablir celles qui sont seulement suggres (en effet, donc, cest
pourquoi, en revanche, dabord, ensuite, enfin)
c) Retrouver lunit du paragraphe et lnoncer sous forme dune proposition ( phrase-tiquette ). ce
stade, on peut utiliser des symboles (= // ).
2. Au niveau de lensemble du texte
Reprer les paragraphes dintroduction, de conclusion, de transition.
Rassembler les paragraphes qui se rattachent la mme ide, par exemple, associer un paragraphe
dexemples lide que ces exemples illustrent.
Lors de ce rapprochement entre les paragraphes, il faut tre attentif :
- aux rptitions (relier par un trait les passages qui concernent le mme sujet) ;
- aux digressions (se demander si un passage qui sloigne du thme principal est important ou non) ;
- aux exemples (distinguer ceux qui nont quun rle dillustration de ceux qui font progresser le
raisonnement).
II. SYNTHESE
Cette deuxime phase du travail se fait en crivant au brouillon. Numrotez les feuilles que vous utilisez et
ncrivez quau recto, pour avoir tout sous les yeux.
C. tablissement du plan du texte et de celui du rsum
Limportant, pour tablir le plan dun texte, nest pas de le diviser en sections successives, mais de faire
apparatre les hirarchies et les enchanements dides.
Dans un premier temps, il faut tablir un plan trs dtaill (parties, sous-parties, sous-sous-parties). On
marque la hirarchie de ces sous-ensembles par des chiffres et des lettres : I. / A. / 1) / a)
Ce nest quensuite quon regarde ce qui devra tre limin pour le rsum.
Il est obligatoire de conserver globalement le plan du texte dans le rsum, mme si quelques changements
de dtail sont possibles pour clarifier et simplifier sa structure.
D. Rdaction du rsum
On fait une premire rdaction au brouillon avant de recopier au propre. Au brouillon, il faut toujours
prvoir de grandes marges et des interlignes ars pour faire des corrections et des rajustements.
3
Pour le comptage des mots, une mthode simple : sur sa feuille de brouillon, numroter les lignes (de 1 11
pour un rsum en 100 mots ; de 1 22 pour un rsum en 200 mots) et crire 10 mots par lignes, en
utilisant cette fin dix colonnes traces la rgle. Cette mthode vite davoir recompter les mots aprs
chaque retouche et permet, en outre, de vrifier tout au long de la rdaction du rsum quil conserve le bon
rapport de proportionnalit par rapport au texte rduire (la moiti du rsum doit correspondre peu prs
la moiti du texte).
Lors du premier jet, il vaut mieux faire trop long que trop court, car il est plus facile dliminer certains
lments que den rechercher aprs coup pour grossir lensemble.
Lors de la rdaction, il faut tre attentif :
- trouver des formules personnelles en cherchant des synonymes ;
- mettre en valeur la progression du raisonnement en insistant sur les articulations logiques ;
- respecter lquilibre du texte en accordant chaque partie du raisonnement la place qui lui convient, sans
en dvelopper une au dtriment des autres.
E. Prsentation, criture, rvision
Lapparence visuelle du travail est dterminante : une criture lisible, sans rature. Aprs avoir crit son
rsum au propre, le relire pour vrifier lorthographe et la ponctuation.