DITO

Avec le retour du soleil et des beaux jours, les plaies infliges par la tempte du 24 janvier dernier notre dpartement pourraient sembler moins vives Pourtant,
mme si beaucoup a t fait et il nest qu voir, cet
gard, les colossales piles de bois qui salignent le long
de nos routes , la tche qui nous attend reste immense
Les dgts sont l, et, sur ce sujet comme sur dautres,
les collges ne sont pas coups du monde. Comme vous
allez le constater dans ce numro dEnConnexion, certains tablissements ont souffert et ceux qui les frquentent, les plus jeunes notamment, ont t marqus par
cette soudaine violence de la nature.
Il y a fort heureusement des raisons desprer
Et les trois collges qui nous ouvrent leurs portes pour
cette nouvelle livraison du journal de lopration un
collgien, un ordinateur portable, en font une belle dmonstration.
Regardez, par exemple, cette classe dUPI du collge
Ren Soubaign, Mugron : en 2001, nous avions dcid, en accord avec lducation nationale, de confier
ces enfants, souvent en grande difficult, le mme ordinateur portable qu leurs camarades. Or, que nous
dit-on aujourdhui? Tout simplement que ces lves sont
parmi les utilisateurs les plus assidus, et les plus attentifs au formidable potentiel des technologies numriques.
Mais ce nest l quun exemple parmi dautres : les collges Serge Barranx, Montfort-en-Chalosse, et Jean
Rostand, Mont-de-Marsan, tmoignent eux aussi, et
chacun sa manire, des innovations pdagogiques
mises en uvre par des enseignants particulirement
motivs, et convaincus de limprieuse ncessit de se
confronter aux ralits de notre poque.
Henri Emmanuelli
Prsident du Conseil gnral des Landes
----ENVIE DE RAGIR OU
DAPPORTER UN TMOIGNAGE ?
dit par le Conseil gnral des Landes, En
Connexion est un journal entirement ddi
lopration un collgien, un ordinateur portable. Enseignants, parents, personnels des collges, lves ou anciens lves, nos colonnes
vous sont bien entendu ouvertes Nhsitez pas
nous faire part de vos avis, commentaires et
expriences, ou si vous prfrez tre interrogs,
communiquez-nous vos coordonnes.
enconnexion@cg40.fr
----En Connexion est disponible, sous forme numrique, sur http://issuu.com/1collegien1ordinateurportable/docs/ec16
Les photos ralises pour la couverture sont sur
http://www.flickr.com/photos/cg40/sets

----EN CONNEXION #16 _P. 2

UNE JOURNE AU
COLLGE REN SOUBAIGN,
MUGRON
Mugron. Chef-lieu de canton, 1 385 hab.
Altitude de 14 111 m, belvdre de la
Haute-Chalosse, ancienne place fortifie,
haut lieu de la course landaise.
Le collge Ren Soubaign accueille
cette anne 210 lves. Cest un petit
collge rural, en Chalosse, nous explique Franoise Louison, la principale.
Nous obtenons de bons rsultats : ces
deux dernires annes, par exemple,
nous navons eu quun seul lve de recal au diplme national du brevet.
Je suis en poste ici depuis neuf ans, et je
peux vous dire que larrive des ordinateurs portables a contribu changer
bien des choses. Elle nous a apport un
dynamisme nouveau et a permis de dvelopper le travail en quipe : dans la
salle des professeurs, on sent beaucoup
de solidarit et dentraide Des relations
nouvelles se sont galement cres avec
les lves : parfois, ce sont eux qui montrent au professeur comment se dpanner. Les rapports sont alors forcment
diffrents. Tout cela produit une belle
mulation, et le collge propose aujourdhui de nombreuses activits : thtre,
court-mtrage, jardin potager, arbitrage, brevet de secourisme, concours
bio, concours Kangourou2, Big challenge, etc. Mon rle, en tant que chef

dtablissement, cest naturellement de

soutenir les initiatives des uns et des autres Un petit bmol cependant, il me
semble que les choses sont en train de
changer. Au dbut, lordinateur portable avait un ct un peu magique : on y
faisait trs attention. Maintenant, cest
devenu un outil comme les autres, les
lves sont malheureusement un peu
moins soigneux
UPI. Nous sommes le premier tablissement landais avoir ouvert une classe
dUPI1. En 2001, nous avons dcid, avec
le Conseil gnral, de confier galement
un ordinateur portable ces lves. Au
bilan, cest un trs bon facteur dintgration et de russite : "On est comme les
autres !" Cest aussi un outil qui aide
grer lhtrognit de la classe dUPI.
Il permet aux lves dtre cratifs,
dautant plus quils ne sont pas soumis
aux impratifs des examens.
----Ren Soubaign (1894-1951), ancien directeur
de l'cole des garons dans les annes 1930. Rsistant, il fut lu maire de Mugron la Libration, puis conseiller gnral des Landes.
1 LUPI (Unit pdagogique dintgration) accueille des lves en difficult, de diffrents niveaux, qui suivent ponctuellement certains
cours avec leurs camarades du collge.
2 www.mathkang.org

<<<

10 h 30, cours dhistoire de Nelly Liarescq-Labourdette, avec une classe de 3e

COMME LA RADIO
Tout ce que vous avez faire est dans
ce document , dit le professeur, en
profitant du temps de mise en route des
ordinateurs pour en distribuer un exemplaire aux lves. Une conomie de paroles qui donne bien le ton de ce qui va
suivre : chacun sabsorbe devant son
cran, et le silence qui sinstalle dans la
salle de classe ne sera rompu, jusqu la
fin de lheure, que par quelques bribes
de son chappe, par inadvertance, du
haut-parleur dun ordinateur
La guerre des ondes. Pour comprendre
ce qui se passe, pas dautre moyen que
de suivre ce qui saffiche sur lcran de
lordinateur de Laura, ma voisine : elle
vient douvrir lencyclopdie Encarta,
larticle "Radio, histoire de la": Dans la
zone libre, le gouvernement de Vichy fait
peser la censure sur les radios publiques
et prives Nous voici donc au cur
de la seconde guerre mondiale : la

8 h 25, dans la classe dUPI avec Caroline Pierr, professeur des coles
et Caroline Pierre, auxiliaire de vie scolaire (AVS)

JE SAIS TOUT FAIRE !

Les lves de la classe dUPI nous attendent, assez impatients de montrer tout
ce quils savent faire avec leurs ordinateurs portables. Les machines, prtes
fonctionner, sont soigneusement alignes sur une longue table, devant lun
des murs de la classe.
Rflexion. Pour prparer notre venue, Caroline Pierr a demand chacun de rpondre un petit questionnaire sur ce
quil sait faire avec son ordinateur portable : Vous copiez votre document
sur le rseau. Tout le monde y arrive ?
Oui, dit Michal Le professeur pianote
sur son ordinateur, et voil bien vite les
rponses affiches et organises sur le tableau. Avec cet exercice bien connu de la
"mise en commun", cest la construction
dun savoir collectif qui va alors sorganiser sous nos yeux : ainsi "affiche",
chaque ide complte, prcise et enrichit
la rflexion commune. Une page entire
de texte sest progressivement labore
sur le tableau interactif. Franois sapplique lire haute voix la rponse la
question Que savez-vous faire avec lordinateur ? : Je sais tout faire : taper un
texte sur lordi (traitement de texte), me
servir de MovieMaker, crire un message
dans Courrier lectronique, enregistrer
des chansons, tlcharger, utiliser le rseau, faire des copier-coller Tout ! La
fiert de voir affiche cette production

----EN CONNEXION #16 _P. 3

collective est manifeste: En rflchissant

tous ensemble, conclut la matresse,
vous avez dj trouv pas mal de
choses Je vais corriger les fautes, puis
vous pourrez rcuprer ce document
sur le rseau. Madame, on a tout dit,
cest top ! Caroline Pierr dveloppera
plus tard lintrt pdagogique du tableau interactif dans ce genre de situation : Cest un trs bon moyen de prsenter son propre texte, de le faire
connatre aux autres, de le relire, de
lamliorer. Les lves ne ressentent aucune honte ce que leur texte soit projet, bien au contraire: lerreur est ddramatise, cest une valorisation de leur
crit, alors quils savent trs bien que cest
l leur principale difficult.
Action! Maintenant, reprend le professeur, vous allez montrer comment vous
utilisez les ordinateurs On convient
vite que les travaux sont tellement varis
quil est indispensable de sorganiser
lavance, et Caroline Pierr distribue un
rle chacun : Guillaume est charg de
montrer sa recherche sur les plantes ;
Alexandre va continuer travailler sur sa
lettre au directeur de lIMP de Mimizan ;
Flora nous montrera le logiciel Lecthme ; Laura nous expliquera le fonctionnement de la messagerie. Brian
cope de la rvision des tables de multiplication sur Quizztop; Michal va nous

faire les honneurs du "Goter de Nol",

lun de ses projets personnels, sur MovieMaker; Aurlien dvoilera un coin de ses
talents de graphiste, sur le logiciel Paint,
avant de nous montrer une vido o on
le voit prsenter le mtier de cralier,
en compagnie de Laura. Dylan nous fera
partager sa qute, sur Google Images,
dune illusion doptique. Franois na encore rien dcid. Antony nous organise
une visite guide de sa bibliothque musicale, et de ses multiples montages audiovisuels. Quant Bilal, il est autoris
faire une dmonstration de tlchargement. Madame, on y va ? Force est
de constater, en passant de lun lautre, que les ordinateurs mobilisent lattention, canalisent les nergies et dveloppent un vrai dsir. Et la crativit est
souvent au rendez-vous ! Les ordinateurs ont vraiment chang ma pdagogie, nous confiera Caroline Pierr, tel
point que jaurais, aujourdhui, bien du
mal men passer. Ici, ils sont toujours
prs de nous. Bien entendu, nous ne faisons pas que cela, mais nous alternons
systmatiquement travail sur papier et
sur informatique.

guerre des ondes bat son plein.

Laura prend le temps de dcortiquer le
texte pour y dnicher les lments de rponses aux questions qui lui sont poses.
Son document de travail est clairement
partag en deux colonnes : droite
"Radio Paris", gauche "Radio Londres".
La recherche active dans laquelle les
lves sont engags focalise entirement
leur attention : on lit, on se concentre
On se laisse prendre au jeu de cette vritable petite enqute sur pices (textes,
images, documents sonores ou films).
Larchive sonore "met en chair", commentera Nelly Liarescq-Labourdette.
Cest la grande puissance dvocation de
la voix la radio.
Comme la radio. Laura vient de brancher des couteurs sur son ordinateur
portable: Je souhaite la victoire de lAllemagne parce que, sans elle, le bolchevisme sinstallerait partout Cest la
voix de Pierre Laval, sur Radio Paris, en
1942. Un peu plus tard, le son, crachouillant, de Radio Londres, obligera
tendre loreille pour capter le fameux
"Radio-Paris ment, Radio-Paris ment,
Radio-Paris est allemand", aussitt suivi
du non moins clbre "Les Franais parlent aux Franais", annonant une tonnante posie de messages cods : "Pierrot ressemble son grand-pre. Le facteur sest endormi. Llphant sest cass
une dfense. Il est temps de cueillir des
tomates." Lmotion est au rendezvous Mais quel est donc ce mot, qui
permet de reconnatre coup sr Radio
Paris, dans cet extrait des actualits qui
relate un attentat contre Hitler ? Butant
sur cette nouvelle nigme, ma voisine est
deux doigts de renoncer. Elle se ravise
coute une seconde fois, finit par entendre le speaker dnoncer "un acte criminel" Cest lindice recherch !
Dans la classe, les ordinateurs affichent
maintenant des extraits de films darchives : on reconnat le marchal Ptain,
des antennes radio et trange concordance des temps un couteur de baklite sur loreille dun auditeur anonyme.
Se taire. Nelly Liarescq-Labourdette,
qui arrive cette anne dans les Landes
aprs avoir enseign dans le Pas-de-Calais, nous confie en tre ses premiers
pas dans la dcouverte des outils numriques : Lide de cette sance mest venue alors quIsral envoyait des obus vers
Gaza : sur internet, la version isralienne des faits ctoyait celle des Palestiniens, et cette guerre de linformation,
trs moderne, ma fait penser ce qui
se passait pendant la seconde guerre
mondiale Et comme nous nous tonnons de lambiance particulirement studieuse et de la parcimonie des paroles
changes pendant lheure que nous venons de vivre : Il faut parfois savoir se
taire, nous expliquera-t-elle. Ce temps
de travail individuel, qui noblige personne sexposer tous les regards, cest
bien pour les lves

>>>

9 h 20, cours d'anglais de Sue Galand, avec une classe de 3e

IN THE SHOW !
Sue Galand profite du brouhaha qui occupe les premires minutes du cours
pour dcrypter notre intention les
gestes de ses lves: Je me suis bien vite
rendu compte que lcran de lordinateur "fait cran" !Voil pourquoi je leur
demande de se connecter tout de suite
au rseau, avant de dposer soigneusement leurs machines sur le sol. Plus tard,
quand viendra le moment de sen servir,
tout ira trs vite.
Communiquer. Lopration ne prend
que quelques instants, et les tables sont
dgages quand Marie savance vers le
bureau du professeur : sans jamais lire la
moindre note peine jette-t-elle de
temps en temps un regard sur la feuille
pose devant elle , la jeune fille va sexprimer devant ses camarades pendant
plusieurs minutes. Une vraie petite
confrence en anglais, of course ap-

puye sur des images dont elle gre ellemme la vidoprojection au tableau, depuis lordinateur du professeur : aprs
celle des lettres monumentales qui forment le mot "Hollywood", voil maintenant Sean Connery occup immortaliser lempreinte de ses pieds et voil
la dernire crmonie des Oscars.
Dans la classe, une grande attention soutient la prestation de Marie. Cest termin Applaudissements. Des commentaires ? Les doigts se lvent : That
was very good ! The conversation was
very interesting. She was in the show, she
improvises She spokes very clearly ,
complte le professeur. Bravo !
Cet exercice leur est trs familier, commentera plus tard Sue Galand, notre
intention. Ils en connaissent parfaitement
les rgles, mais ne croyez pas que tout
cela sobtienne sans effort ! Je souhaite
vraiment leur donner le got de la communication, et les images sont, pour cela,
un formidable soutien la parole: cellesci provenaient du manuel numrique, en
illustration dun texte que nous avons
tudi la semaine dernire. Mais pas
question de rgurgiter des phrases

----EN CONNEXION #16 _P. 4

toutes faites; ils doivent regarder les personnes qui ils sadressent, et je veux
quils saffranchissent de la hantise de la
faute de grammaire. Bien entendu, il
faut tre rigoureux : on ne peut pas dire
nimporte quoi, mais on a tous le droit
de se tromper !
Next ! I am going to show you [Je
vais maintenant vous montrer une
image], annonce le professeur. Nous
voil devant un paysage urbain, assez banal. Click ! Elle fait apparatre une flche
qui pointe vers lun des lments de
limage : il sagit de le nommer. Un nouveau click, et le mot recherch apparat
dans la marge. Nous passons ainsi en revue un feu rouge [red light], une antenne satellite [satellite dish], un panneau publicitaire [billboard], un panneau
de stationnement interdit [no parking
sign], et mme un magnifique graffiti [graffiti].
Voil un bon moyen de mettre en place
un vocabulaire prcis, nous dira Sue
Galand. Je veille ce que les lves puissent entendre et rpter chaque mot
nouveau avant de le voir crit, et jamais
linverse. Le professeur diffuse maintenant dans la classe un court enregistrement sonore. Il sagit de reprer, dans un
flot de paroles, lauxiliaire tre, dans ses
diffrents tats : [were, has been, must
be, can be, will be, is being, and so on]
Les lves ont lhabitude dentendre ma
voix. Il est bon quils shabituent aussi
dautres accents, dautres dbits Cet
exercice me sert de transition pour
aborder un aspect grammatical de la
langue la forme passive , et jai choisi
de le faire sous une forme trs courte :
nous y reviendrons la prochaine fois.
Now, you can take your computers !
En un clair, les ordinateurs sont sur les
tables, et le premier exercice saffiche sur
les crans. Il sagit, pour chaque phrase
propose, de trouver la forme verbale
correcte. Attention, grammaire! Une succession de micro-cours particuliers va
alors simproviser sous nos yeux. peine
quelques secondes suffisent au professeur, qui circule entre les tables, pour encourager, dun Good ! approbateur,
cet lve qui est sur la bonne voie ; il lui
faut sattarder un peu plus avec cet autre, qui sembourbe un peu, reprenant
avec lui le fil du raisonnement pour
lamener trouver la bonne rponse
Les ordinateurs portables ? Je ntais
pas du tout verse dans linformatique,
et ce nest pas quelque chose qui mest
venu "naturellement" ! Au dbut de
lopration, jai mme considr cette
machine comme un dfi! Mais, quand jai
compris tout ce que lon peut en tirer, je
me suis enthousiasme : vous avez pu
constater que les exercices sur ordinateur
permettent certains, plus timides, ou
plus laise lcrit, de sexprimer autrement. Et quand un lve parvient rsoudre sa difficult, nous sommes fiers
tous les deux !

8 h 20, cours de SVT de Floriane Dusfour, avec une classe de 3e

BARRIRES NATURELLES
Quand nous entrons dans la classe, les
lves sont dj occups recopier la leon projete au tableau interactif : Notre organisme hberge en permanence
des micro-organismes, mais nos barrires naturelles (peau, muqueuses, etc.)
empchent le plus souvent leur pntration dans le corps On en profite pour
rviser la liste des micro-organismes et
leurs caractristiques : virus, bactries,
champignons microscopiques et protozoaires. Certains sont pathognes,
dautres non
Dcouvrir. Je vous montre maintenant
le logiciel1 que nous allons utiliser aujourdhui , annonce le professeur, en
projetant la page daccueil au tableau.
En titre : "immunologie", et en illustration, une magnifique image, sorte de
sphre hrisse dexcroissances. Cest un
virus, prcise-t-elle. Comme vous le
voyez, quand on observe le trs petit,
cest souvent trs beau ! Ce logiciel
compte trois parties. Nous allons nous
servir de la premire : vous avez des documents, des exercices et un bilan Vous
allez commencer par visionner un petit
film sur les bactries, puis des exercices
vous attendent. Au travail !
Dans la classe, on sorganise par groupes
de deux, et on se partage, au besoin, les
couteurs ! Sur les crans, saffiche bientt une sorte de ballet aquatique de bac-

tries et de virus films au microscope

lectronique
Les exercices se succdent : Pour mesurer les micro-organismes, explique le professeur, vous disposez de plusieurs rgles
que vous devez dplacer Faites attention aux units ! Devant moi, Guillaume et Ophlie dterminent que la
bactrie mesure un micron et le virus environ un dixime Bonne rponse !
confirme lordinateur
Naviguer. Les lves sont beaucoup plus
attentifs quand ils ont un film visionner sur leurs ordinateurs portables que
si je le projette la classe entire, par
exemple sur le tlviseur, nous expliquera
Floriane Dusfour la fin du cours. La diffrence est mme assez impressionnante! Aujourdhui, ils devaient naviguer
librement dans un ensemble de documents, pour essayer de dcouvrir par euxmmes Cette interactivit les motive.
Autre intrt, avec les ordinateurs portables, nous pouvons accder des
images de microscopie de bien meilleure
qualit que celle des documents que
nous utilisions auparavant Cliquer,
zoomer, dplacer, visionner un film,
cest quand mme plus intressant que
dtudier sur une photocopie, non ?
----1 Cdrom Immunologie collge
www.jeulin.fr

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14 h 30, atelier journal tlvis,
de Laetitia Bernizan et Caroline Pierr,
avec des lves de 6e et 5e

LES COULISSES DU "JIT"

En contrepoint de sa fonction dassistante
dducation Tice, Laetitia Bernizan a
russi convaincre Sue Galand, professeur danglais, de faire vivre, avec elle,
le site internet du collge: Nous ne voulions pas un site statique, mais du son,
des vidos de la vie quoi ! Lide de
faire un vrai JT (journal tlvis) tait ne.
Cest alors Caroline Pierr, professeur des
coles, charge de la classe dUPI, qui sest
retrouve embarque dans laventure.
Silence, on tourne! Nous avions annonc
notre visite, et lide de nous interviewer, pour la prochaine dition du JT, sur
le thme de la presse, sest vite impose.
Nous voil donc installs dans le bureau
de Laetitia transform pour loccasion en
plateau de tlvision. La camra est pose sur un pied, Alexandre relit ses
notes: cest lui qui va faire le journaliste,
pendant que Johanna soccupera de la

13 h 30, cours de technologie, de Jean-Franois Desorthes, avec une classe de 3e

CEST MOI QUI LAI FAIT !

Vous allez voir, mes lves sont assez autonomes ! , nous avait prvenus JeanFranois Desorthes. Ds le dbut de la
sance, en effet, la classe sorganise en
trois ateliers et prend connaissance de la
fiche de travail prpare par le professeur. La grande affaire, depuis le dbut
de lanne, cest la ralisation dune enceinte acoustique. Dans un premier
temps, chaque lve a imagin une
forme ; en se dveloppant, le projet
aborde diffrentes problmatiques de fabrication. Souvent, nous explique JeanFranois Desorthes, les ides de dpart
sont un peu trop ambitieuses. Jessaye de
laisser libre cours la crativit de chacun, tout en limitant un peu les dbordements, pour rester raliste sur ce quil
nous est possible de faire
Planifier. Cest un travail de rflexion qui
attend le groupe "planification de la production". Lexercice propos consiste dterminer lordre de soudage des composants lectroniques. Nous entrons l
dans une logique de fabrication en srie:
Pour chaque action, explique le professeur, vous allez vous poser la question :
"quest-ce qui a t fait avant?" Ma voisine, dun coup, vient davoir une illumination : Monsieur, jai trop compris !
Dessiner. Un peu plus loin, les ordinateurs
portables sont poss en ligne sur deux
longues tables de la salle de technologie,

----EN CONNEXION #16 _P. 5

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et un atelier de dessin industriel sorganise. Lobjectif du jour, cest de sinitier au

logiciel de dessin 3D SolidWorks. Aucun
mode demploi absorber, la dcouverte
prend un tour trs pratique : il sagit de
suivre mthodiquement les tapes de
construction dune figure (ouvrir un
nouveau document dessiner un carr
de 100 mm de ct, etc.). On doit faire
tout a dans une seule sance ? sinquite un lve, qui juge visiblement lentreprise plutt complexe. Le professeur
le rassure : Je vais vous aider, mais vous
avez l toutes les explications pour y arriver seuls. Lapptit dapprendre est aiguis par le plaisir dutiliser lordinateur,
et les collaborations vont bon train :
On saide!, me confirme un lve pench sur lcran de son voisin. La satisfaction de russir stimule les nergies. Vers
la fin du cours, le dessin en trois dimensions saffiche sur les crans, et chacun
samuse faire tourner le volume obtenu, pour lobserver sous tous ses angles: magique! Reste encore appliquer
une texture sur ce trac, pour lui donner
une apparence raliste. Faux bois ou imitation peluche ? Les possibilits sont
tellement nombreuses quon a envie de
les essayer toutes !
Assembler. Le troisime groupe dlves
rassemble le matriel ncessaire : fer
souder, pinces, loupes Chacun a pris

soin de se munir de "son" circuit imprim : une plaque de rsine translucide

de quelques centimtres de ct, tatoue
dune fine rsille de pistes mtalliques,
et perce de trous. Fiers, ils dtaillent les
tapes du procd de gravure qui les a
conduits fabriquer le circuit. Le professeur distribue une pochette chacun :
Vous commencez par les rsistances
Chacun fait linventaire du contenu de
son sachet: plusieurs rsistances, des transistors, un condensateur, un interrupteur,
un "bornier", etc. Reste fixer les composants sur le circuit, en suivant mticuleusement le plan dassemblage. Comme
je remarque que le maniement du fer
souder ne pose aucun problme, ni aux
filles, ni aux garons : Normal, on a appris le faire en 6e
Driiing ! Avant de donner le signal de la
joyeuse dispersion de la classe, le professeur sassure que chacun a pris soin de
ranger ses outils. On vient ici de se servir de sa tte, de ses mains et dun certain nombre dappareils numriques,
lectriques ou simplement mcaniques,
pour rflchir, manipuler, fabriquer
Bref, de faire de la techno !

camra. Le comment et le pourquoi du

journal EnConnexion, la raison de notre
prsence dans leur atelier : ils veulent
tout savoir ! Nous essayons de nous
prter au mieux cette sance de larroseur arros
Lheure du bouclage. Dans la salle informatique voisine, on saffaire mettre la
dernire main la prochaine dition du
journal. Aux commandes de logiciels
compltement inconnus de la plupart des
adultes non spcialistes, ces jeunes lves
interviennent sur le son et limage avec
autant de facilit que sils manipulaient
un simple traitement de texte ! Laetitia
Bernizan et Caroline Pierr ne mnagent
pas leurs efforts pour rpondre aux
questions, aider rflchir, valider les
choix On le sent bien, lheure du bouclage qui approche fait monter la pression, dans cette salle de rdaction un peu
particulire. Il faut couper tous les
sons qui ne vont pas, et tous les blancs!,
explique Marion, qui peaufine une
bande-son sur Audacity, avec Lucile et
Marina. Un peu plus loin, Lucie, Emma et
Cheryle visionnent, via Pinnacle Studio,
des rushes tourns dans le gymnase: Ce
sont des lves de 4e, en train de schauffer en musique Chlo, Clmence, Johanna et Mathieu choisissent la police du
titre qui annoncera leur sujet sur la tempte: Mon papa, qui est pompier, nous
a donn des photos. Et nous sommes alls voir un agriculteur : il nous a montr
des serres abmes, des tles dcroches,
des champs dvasts. Enfin, nous avons
pris des photos de la fort Anas,
Adrien, Alexandre enregistrent de la
musique pour ajouter par-dessus les
images de leur sujet sur la piscine.
Prsentateurs. Sandra, Nelly et Alexandre, qui prsenteront la prochaine dition du JT, viennent de terminer la rdaction de leurs textes de lancement des sujets; ils sont prts pour une rptition gnrale : Aujourdhui, nous allons vous
proposer trois reportages Lire un
texte tout en restant naturel, lexercice
nest pas si facile quil y parat ! Jaime
bien passer devant la camra, vient de
nous dclarer lun de leurs camarades,
prsentateur dune prcdente dition.
Quelquefois, on fait des mauvaises prises
parce quon rigole !
Aimer ! Voil le mot qui revient quand
on demande nos journalistes en herbe
pourquoi ils ont choisi cet atelier :
Jaime que notre travail soit visible sur
le site du collge. Jaime prparer les
interviews. Jaime faire les reportages,
et aussi le montage. Jai aim travailler sur le club de basket de Saint-Aubin Quant au mot de la fin, il revient
Alexandre : Il nous manque encore
une musique pour notre sujet sur les dchets, et le journal sera fini ! Et on
pourra aller le voir sur internet
----http://webetab.ac-bordeaux.fr/Etablissement/
Mugron/index.htm

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15 h 15, cours de technologie de Yannick Robidou, avec une classe de 4e

CHARLYROBOT
Cest une rgle en matire plastique
transparente, gradue et perce de huit
trous de forme circulaire et de diffrentes
tailles. Marina la garde dans sa trousse.
Cest un objet quelle a fabriqu en
cours de technologie, il y a dj deux semaines, quand elle tait dans le groupe
"fabrication". Aujourdhui, elle doit dessiner, sur son ordinateur portable, lpure
cote de cet objet en suivant, pas pas,
les indications de la fiche de travail que
le professeur lui a remise en dbut de
cours. Marina fait partie, avec quelquesuns de ses camarades, de lun des six ateliers organiss simultanment dans le
cours de technologie.
Bzoooingggg ! Un moteur lectrique
vient de se mettre en marche lautre
bout de la salle : cest Romain qui a programm "Charlyrobot", la fraiseuse numrique, pour raliser la fabrication de sa
rgle gradue. Ctait un peu difficile,
mais le prof ma bien aid! Derrire son
capot transparent, la machine-outil perce,
grave et dcoupe la plaque de PVC : Romain ne perd pas une miette du spectacle ! Ce sont maintenant les mots "Runion 974"qui se rvlent sous la fraiseuse:
Ma famille vient de la Runion, et 974,
cest le numro du dpartement lise
prend, son tour, place aux commandes

de lordinateur qui pilote la fraiseuse. Elle

doit dabord saisir au clavier le texte
quelle souhaite graver pour personnaliser sa rgle : "lan Chalossais" : Cest le
nom de mon club de basket Sur
lcran, les lettres apparaissent lenvers:
Il doit en tre ainsi pour pouvoir graver
lendroit , explique le professeur. lise
doit encore paramtrer la machine en suivant toutes les tapes de la fiche de description : "outil fraiser", "fraise de
deux", "profondeur dusinage", "contour
extrieur", etc. Le professeur vient vrifier Cest bon!, dcrte-t-il, avant de
lancer la machine
Dans la classe, les diffrents ateliers
poursuivent leur travail : calcul de coordonnes, recherche dinformations sur la
contrefaon, utilisation dun tableur,
dun logiciel de CAO ou de dessin technique, etc. Les ordinateurs portables
sont largement mis contribution Le
professeur passe des uns aux autres, encourage, conseille
Jarrive cette anne dans les Landes, en
provenance de Gironde, nous expliquera Yannick Robidou. Je dcouvre
lutilisation des ordinateurs portables en
cours, mais je suis un peu du par lattitude de certains lves que je ne
trouve pas trs matures

UNE JOURNE AU
COLLGE SERGE BARRANX, THE BOONDOCKS
MONTFORT-EN-CHALOSSE

10h30, cours danglais de Laurent Carty, avec une classe de 3e

Montfort-en-Chalosse. Chef-lieu de canton, 1 159 hab. Alt. de 26 108 m. Bastide du 13e sicle (plan rgulier, ses rues
rectilignes se croisant angle droit dlimitent une douzaine dlots dgales dimensions). Patrie des frres Boniface, anciens internationaux de rugby XV.
Le collge Serge Barranx accueille cette
anne environ 500 lves. Leffectif
fluctue un peu, notamment du fait du
centre mdical infantile de Montpribat,
qui nous envoie des lves, parfois pour
des sjours trs courts, nous explique
Franoise Dingemans, la principale. Ce
sont des enfants atteints de diffrentes
pathologies ncessitant une surveillance
mdicale et une prise en charge thrapeutique adapte. [] Nous avons normment souffert du passage de la tempte Klaus: plus de la moiti des toitures
de deux btiments a t souffle. Et dans
les deux jours qui ont suivi : pluie ! Ltablissement est rest ferm pendant une
semaine. Le Conseil gnral est intervenu
trs rapidement pour faire dblayer et
installer deux prfabriqus ; nous avons
tout nettoy, avec les agents du collge,
des bnvoles et les professeurs Nous
avons rquisitionn le CDI, la salle de runion, et nous avons russi rouvrir rapidement, mme si ctait dans des condi-

----EN CONNEXION #16 _P. 6

tions difficiles. Les enfants et tous les personnels qui travaillent au collge ont t
perturbs. Des familles sont restes isoles sans lectricit, le pays est trs marqu, et nous avons tous ressenti cela douloureusement. Heureusement, en quatre
semaines, le plus gros des travaux tait
fait.
[] Je suis arrive en septembre, venant
de la rgion parisienne. Alors, lutilisation
des diffrents outils numriques fournis
par le Conseil gnral, cest un peu nouveau pour moi : un ordinateur portable
pour chaque lve, en 4e et en 3e, cest extraordinaire ! Jai encore du mal avoir
une vision globale des usages dans ltablissement : je sais que certains enseignants matrisent cela trs bien, et que
dautres sont plus en retrait Ce qui est
certain, cest quaprs la tempte, quand
nous navions plus ni le serveur, ni le rseau, ni les vidoprojecteurs, cela manquait normment aux professeurs.
----Serge Barranx (1867-1959), ducateur, journaliste et romancier landais. Il a crit des romans
qui, pour la plupart, ont pour cadre le dpartement des Landes et, plus particulirement, la Chalosse et la Grande Lande. Son roman La Nore a
t couronn par lAcadmie Franaise.

Petit rituel. Cest Cdrine qui lance le

cours : elle vient au tableau pour dire, in
english, la date du jour, le temps quil
fait ; nous apprenons ainsi quelle a le
projet daller au cinma pour voir Les cavaliers de lApocalypse [film de Jonas
Akerlund, 2009].
Le son. Le professeur connecte maintenant son ordinateur portable sur le site
de la BBC1 et lance lcoute en "live" :
cest un peu de la rumeur du monde qui
envahit tout coup la classe. a va trs
vite, mais on attrape quelques mots au
vol Quavez-vous compris? Where?
Who ? What ? When ? On tablit quen
Malaisie, le Premier ministre [Abdullah
Badawi] a dmissionn aujourdhui.
Limage. What can you see on this picture ? Le professeur vient de projeter
une image au tableau: ce sont les personnages de la bande dessine The Boondocks2. Petit exercice de dcodage et de
vocabulaire dans un dialogue entre le
professeur et ses lves. Now, open your
computer ! Il sagit de tlcharger, sur
le rseau, un document sonore et de
lcouter : il est encore question des
Boondocks. Attention, prcise le professeur, lordre du rcit ne tient pas compte
de la chronologie relle : vous de la rtablir. Dans la classe, par groupes de
deux, on coute et on partage ses trouvailles. Stop! Close the computers. On

>>>

tablit que la publication sur internet est

postrieure ldition papier, et nous entrons ainsi tout naturellement dans la leon du jour : le pluperfect, temps utilis
pour parler, dans un rcit au pass,
dune action antrieure.
Tous en chur. On rcoute la squence,
en classe entire, et on sentrane la rpter, haute voix et tous ensemble : By
the time, McGruder turned 29 in 2003
Cest un exercice que nous faisons rgulirement, nous expliquera Laurent
Carty. Cela permet de travailler la phonologie (cest--dire la phontique et la
prononciation des mots), laccentuation
et le rythme de la phrase.
Le son et limage. Pour la prochaine
fois, conclut le professeur, voici le lien,
sur YouTube, dune vido des Boondocks
que vous devrez rsumer par crit. Pour
ceux qui nont pas daccs internet la
maison, le fichier sera disponible sur le
serveur du collge Devant notre
tonnement par rapport cette consigne
un peu inattendue, Laurent Carty nous
explique: Cest extraordinaire de disposer de ces ordinateurs qui permettent
daccder des documents authentiques. Le fait daller sur un de leurs sites
prfrs, cest, pour les lves, une manire dinscrire lapprentissage de langlais dans la vie de tous les jours.

----1 http://news.bbc.co.uk
2 http://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Boondocks

16 h 15, cours doccitan de Patric Guilhemjoan, avec un groupe dlves de 4e

A HUM DE CALHAU1
"E son alucats los ordinators ?" [Vous
avez allum vos ordinateurs ?]. Pour
nous qui comprenons sans parler ,
cette collusion entre la langue entendue
dans lenfance et ces machines dernier
cri rsonne comme un anachronisme un
peu trange, et dlicieux. Elle ne surprend pas les lves qui sacquittent en
un clin dil de lopration. Aprs une
trs courte rvision de vocabulaire
loral, on va semployer commenter
limage affiche maintenant sur chaque
cran : scne de genre, au rayon chapeaux dun grand magasin. "Quem
vatz dser que vedetz" [Vous allez
me dire ce que vous voyez]. La conversation se met en place entre un professeur qui semploie obtenir le maximum
de ses lves et de jeunes locuteurs qui
senhardissent bien vite former des
phrases compltes: "Que vei un gran capth" [je vois un grand chapeau].
Sur les crans, maintenant un texte :
nous sommes toujours dans le magasin
en prsence de "Mirelha e Joana, las drllas quis crompan un capth" [les jeunes
filles qui achtent un chapeau]. En marge
du texte, un lexique. crits, les mots que
lon vient dentendre prennent une nouvelle consistance.

<<<
12h30, visite du jardin du club "Plante
verte", avec des lves de 6e

AU JARDIN
Un dlicieux petit jardin jouxte la cour
du collge. Il tait labandon jusqu ce
que Caroline Dufau, professeur de SVT,
dcide den faire quelque chose avec des
lves de 6e. Aujourdhui, dans le cadre
de la Semaine du dveloppement durable, le jardin est ouvert la visite, et par
petits groupes, on vient dcouvrir le travail de ses camarades. Cest Luciana qui
nous guide en compagnie de Sarah, Vladimir, Ocane et Julien : Nous avons
commenc par mettre du purin dortie
pour que la terre soit plus riche Ensuite,
nous avons fait les semis : il y a le basilic, les radis, les fves, les primevres, la
ciboulette, le persil, et ici les petits pois,
les orties pour faire le purin, le compost,
les carottes, la menthe, les fraisiers, la roquette, le cresson, les pommes de terre,
les oignons, et derrire, les poireaux
L, cest plutt le coin des fleurs : le lis,
les capucines, les marguerites. Pour le
faire, nous venons, sept ou huit avec
notre prof, tous les jeudis

Enseigner les langues vivantes. Patric

Guilhemjoan, qui enseigne aussi langlais,
nous fera part de son exprience compare dans lune et lautre langue: Anglais,
espagnol, occitan : toutes les langues vivantes sont enseignes de la mme faon ! Japprcie lordinateur personnel
pour ses fonctions de laboratoire de
langues, avec les deux vrais atouts que
sont la prise de parole en continu
puisquon peut senregistrer et la comprhension orale puisquon peut couter et rcouter. En cours doccitan, cest
pleinement satisfaisant parce que nous
sommes en petit groupe. Mais avec une
classe de vingt-huit ou trente lves, cest
trs difficile grer ! Par contre, comme
nous ne disposons pas, pour loccitan, de
beaucoup de ressources en ligne comme
cest le cas en anglais, il faut bien faire leffort de les fabriquer! Cest la raison pour
laquelle Patric Guilhemjoan, qui est aussi
responsable dune maison ddition, a
contribu la cration dun site denseignement de loccitan2, sur lequel on
peut trouver des exercices interactifs, des
vidos, des sons, etc.
Dijaus lo 9 d'abriu [jeudi 9 avril]. Cest la
date du jour que les lves notent sur leur
fichier de cours. La leon de grammaire
qui va suivre est loccasion dun joli dtour dans les subtilits de cette langue,
qui "diminue" ou "augmente" toute
sorte de mots noms, adjectifs, adverbes , leur tricotant du mme coup
une mitaine qui embellit ou dvalorise.
Certains diminutifs ajoutent une connotation ngative au sens dorigine
explique le professeur. Reste encore garder trace de ce que lon vient dapprendre. Chacun sapplique recopier, sur son
ordinateur, la leon que le professeur
crit, en occitan, sur le tableau. On
soigne la typographie, on met les titres
en couleur: visiblement, la satisfaction de
voir sa page joliment compose ajoute un
agrment au travail un peu mcanique
de copie, et un rapide coup dil par-dessus lpaule de lun ou lautre suffit nous
renseigner: les fichiers de cours sont bien
tenus !
Allez sur le site www.pernoste.fr , indique maintenant le professeur. Monsieur, on a besoin des couteurs ? Oui,
vous aurez un fichier son couter
Ah, ce sont encore les papy et mamy qui
parlent ? La remarque attire un sourire
sur le visage de Patric Guilhemjoan
"Que cau har l'exercici orau adara" [il
faut maintenant passer lexercice oral],
prvient-il. Sur les crans, la photo dun
magnifique paysage de montagne. Nous
sommes dans les Pyrnes, bien sr !
Romain prfre couter entirement le
document sonore avant de commencer
choisir les bonnes rponses parmi
celles qui lui sont proposes. Monsieur, annoncent firement Pauline et
Anas, on a eu 20 / 20 ! Mais pas du premier coup (Elles ont cout deux fois
le document.)
----1 toute vitesse
2 http : //www.pernoste.com

----EN CONNEXION #16 _P. 7

>>>

11 h 20, cours dhistoire de Monique Marrocq, avec une classe de 3e

LE SOUFFLE DE LHISTOIRE
Qui vient piloter lordinateur ma
place ? Aujourdhui, ce sera Jean-Baptiste. Eh bien, tu seras le grand chef: assieds-toi, et ouvre le premier document Un texte apparat sur le tableau. Cest une description de la situation de la France de laprs-guerre : pnurie de charbon, de produits industriels,
alimentaires Qui peut me dire ce
quest une pnurie ? On dbusque les
mots importants, et Agns vient les surligner sur le tableau interactif. Le professeur, qui a dlgu toutes les tches de
manipulation ses deux jeunes assistants,
anime le dbat depuis le fond de la
classe. Lun des avantages des outils numriques, nous dira-t-elle plus tard,
cest de me librer du tableau ou de la
carte pour me permettre dtre au milieu de mes lves, de sorte que rien de
ce qui se passe dans la classe ne
mchappe. Quant aux lves, ils sont
plutt fiers de "squatter" ainsi le territoire du professeur, et cest aussi pour eux
une occasion de bouger un peu !
Notre dmarche. On projette maintenant
un schma, encore ltat dbauche, qui
reprend et organise les lments contenus dans le texte. Pour le complter, le
professeur sollicite la participation active
de tous ses lves : on aide, depuis sa
place, les camarades qui se succdent au
tableau interactif. Ainsi reprsentes
sous une forme diffrente, les ides dveloppes dans le premier texte sarticulent logiquement en causes et consquences du fait historique tudi. Vous
pourrez rcuprer toute notre dmarche
la fin du cours, rappelle le professeur
ses lves Jusqu prsent, tient-elle
prciser notre intention, on ne pouvait pas emporter le tableau chez soi,
pour se remmorer tout le contenu du
cours; eh bien, vous le voyez, aujourdhui,
cest possible !
crire. Je vais vous demander de rsumer en une phrase ou deux, sur votre cahier de brouillon ce que nous venons de
voir Grande application dans la classe.
Le professeur circule dun lve lautre.
crire, cest un exercice fondamental qui
apprend organiser ses ides, tre prcis dans lexpression de la pense, introduire du vocabulaire et mettre en
place une syntaxe correcte , nous expliquera encore Monique Marrocq. Pour
boucler cette phase de travail, Marina
viendra noter, toujours depuis lordinateur du professeur, la synthse que lon
labore en commun.
motion. Un nouveau texte saffiche au
tableau: cest un discours. Qui parle? Robert Schuman, le ministre des Affaires
trangres. Une photo de deux personnes apparat maintenant : Vous le
voyez ici, le 9 mai 1950, en compagnie de
Jean Monet, haut fonctionnaire, dans le
salon de lHorloge, au ministre des Affaires trangres. Comme vous pouvez le
remarquer, ce nest pas un jeune premier,
ce Monsieur Schuman ! Nous allons en-

----EN CONNEXION #16 _P. 8

tendre sa voix Silence. La qualit de

lcoute qui accueille cette archive est impressionnante. Chacun suit des yeux,
"en temps rel", le texte du discours affich sur le tableau : Le gouvernement
franais propose de placer lensemble de
la production franco-allemande de charbon et dacier sous une Haute Autorit
commune dans une organisation ouverte la participation des autres pays
dEurope La gravit contenue dans ces
phrases nchappe personne. Ce que
nous venons dentendre, ce sont les
bases de la construction de lEurope! Savez-vous quelle va tre la rponse de lAllemagne cette proposition? Ya!, sexclame un lve du fond de la classe ce
qui dclenche lhilarit gnrale, et
amne un sourire sur le visage du professeur. Comme nous ferons remarquer
plus tard Monique Marrocq quil nous
a sembl, en coutant ces quelques
phrases, sentir le souffle de lHistoire dans
la classe : Voil encore un domaine
dans lequel les outils numriques nous
sont prcieux, nous expliquera-t-elle :
entendre cette voix, cest sentir la prsence dun homme qui a du charisme. Un
homme qui donne de lespoir, parce
quil croit dans les hommes, dans la
paix, dans la possibilit de progresser; et
qui porte un projet long terme

Entretien avec Monique Marrocq, professeur dhistoire et de gographie,

et Jean-Marc Darrigan, professeur de SVT (sciences de la Vie de la Terre)

HUIT ANS APRS

Vous faites partie des enseignants qui ont
t volontaires pour tester lutilisation des
ordinateurs portables, en 2001, avant la
gnralisation de lopration dans tous
les collges
Jean-Marc Darrigan (J-MD): Quand les ordinateurs personnels sont apparus, dans
le milieu des annes 1980, nous avons t
plusieurs collgues penser quil fallait
chercher comment les utiliser, notamment
pour ce que nous appelions lExao (exprimentation assiste par ordinateur). Plusieurs de nos expriences de ce type ont
mme t primes ! Quand le projet du
Conseil gnral sest dessin, une premire
quipe denseignants du collge sest
aussitt porte volontaire : nous pensions que ces outils permettraient des
choses en pdagogie ce qui sest dailleurs rvl exact , et Montfort a t retenu parmi les trois tablissements "tests".
Vous tiez donc des pionniers ?
Monique Marrocq (MM) : Pionniers ?
Cest un mot qui me convient ! Mon premier ordinateur, ctait peine un an
avant Je ne savais mme pas taper la
machine, et lpoque, on ne parlait pas
encore dinternet ! Nous ne savions pas
du tout vers quoi nous allions : laube
dune technique nouvelle, on ignore
souvent ce quelle va provoquer Nous
avions des rves! Nous pensions que lon
pourrait grer un cours sans avoir tous

les lves autour de soi Si la ralit est

aujourdhui un peu diffrente de ce que
nous avions imagin, elle est tout aussi
intressante.
Le bilan est donc positif ?
J-MD : Globalement, a se passe bien. En
SVT, par exemple, lordinateur permet
laccs lactualit scientifique : aujourdhui vous trouvez facilement, sur internet, les donnes du dernier tremblement de terre. Je vois mes lves raliser
des supports de prsentation (diaporamas, site web, etc.) de grande qualit.
Aujourdhui, ils matrisent parfaitement
la logique du travail en rseau : ils vont
chercher sans problme des documents
sur le serveur du collge Si je compare
avec ce que jai vcu depuis huit ans, je
peux dire quau dbut, les lves ntaient
pas trs laise (et dailleurs, personne ne
ltait vraiment), alors quaujourdhui, ils
le sont presque trop! Ce qui explique que
dautres problmes sont apparus
MM: Si elles ont, pour beaucoup dentre
nous, chang notre manire denseigner,
les techniques numriques gnrent aussi
de grandes inquitudes. Elles multiplient
nos responsabilits, elles nous bousculent,
elles montrent nos limites, celles de
lcole, et peut-tre aussi celles de la socit. Le paradoxe, cest quaujourdhui,
les frontires sont devenues compltement permables, alors quil ny a jamais

eu autant de barrires. En ce qui concerne

linformatique lcole, cest du mme ordre: tout est thoriquement possible, mais
en mme temps, on est oblig driger des
filtres et des interdictions pour viter les
drives Les adolescents comme sans
doute pas mal dadultes ne sont pas capables de distinguer ce qui est de lordre
du priv de ce qui relve du scolaire. Et
dans leur ordinateur, ils ne sparent pas
ces deux registres: cest lun des problmes
les plus cruciaux que nous rencontrons actuellement. Et cest aussi un problme
dans notre socit : il y a irruption de la
vie prive dans la sphre collective, et
confusion entre les deux
Le positif, cest que nous sommes dans le
sicle : nous utilisons tous les outils dont
on dispose dans le monde daujourdhui,
et cest une chose dont lcole ne devait
pas faire lconomie. Il y a aussi des avantages pdagogiques, et notamment un
accs facilit au travail collectif : pouvoir
complter sa rponse par celle dun camarade, pouvoir projeter au tableau la
production dun lve et la corriger en
commun, rcuprer individuellement un
document produit plusieurs, etc. Les outils numriques me permettent aussi de
varier mes sources, dtre plus libre dans
la classe et plus proche des lves. Enfin,
les ordinateurs enrichissent la mmorisation des cours : llve peut aller voir et
revoir, sil na pas tout compris, ce que
nous avons fait ensemble, et qui est enregistr sur son ordinateur. Cest une mmoire vivante et complte

<<<
14 h 30, atelier informatique de Fabienne Nauze, professeur d'arts plastiques,
avec des lves de 5e

ATELIER INFORMATIQUE
Dans le cadre de laccompagnement
ducatif mis en place, cette anne, par le
ministre de lducation nationale, les
lves qui le souhaitent peuvent participer cette activit raison dune heure
par semaine.
Cette anne, nous dit-elle, nous avons
choisi de retravailler le site internet du collge1. Nous avons commenc par faire un
bilan critique de lexistant ; ce qui a permis, par exemple, dtablir que certaines
informations taient inutiles ou primes, alors que dautres faisaient dfaut
Comme nous navons pas de webmestre
pour soccuper des mises jour, nous
avons dcid dorganiser le nouveau site
comme un portail qui donne accs trois
domaines: les infos, les matires et les liens
recenss par ma collgue documentaliste
[voir ci-dessous]. En ce moment, nous travaillons lharmonisation graphique des diffrentes pages.
Aujourdhui, cest Mme la principale qui
accueille le petit groupe dlves en
salle informatique: Jai reu ce matin un
appel tlphonique dune famille arrivant
Mont-de-Marsan, qui a choisi dinscrire
ses enfants dans notre collge aprs
avoir visit le nouveau site. Je tenais donc
vous fliciter pour la qualit de votre
travail Aprs cette entre en matire
particulirement stimulante, chacun sins-

UNE JOURNE AU
COLLGE JEAN ROSTAND,
MONT-DE-MARSAN
Mont-de-Marsan. Prf. des Landes, cheflieu de canton, 30 700 hab. Alt. de 23
97 m, "ville aux trois rivires" tablie au
confluent de la Douze et du Midou, qui
se rejoignent pour former la Midouze
affluent de lAdour. Muse de sculpture,
maisons romanes, arnes.
Le collge Jean Rostand accueille cette anne environ 500 lves. Cest un collge
de centre-ville, nous explique Mme Allinne,
la principale, avec une mixit sociale assez reprsentative de celle de la population franaise daujourdhui. Et comme il
est situ tout prs de la gare, nos lves
les plus loigns ceux de Saint-MartindOney viennent en train. Ils arrivent le
matin, comme des grands, par la place
des arnes, avec un sentiment de libert, dautant plus que tous ces espaces
sont pitonniers. [] Concernant les
outils numriques, je suis trs rserve
par rapport aux ordinateurs portables
des lves. Jtais trs enthousiaste mon
arrive ici, il y a quatre ans. Je pensais que
ctait un outil trs performant, mais
lusage, je trouve quil y a plus dinconvnients que davantages lutiliser : les
tables tant petites, les lves nont
pas suffisamment de place pour travailler ; le professeur ne peut pas voir ce qui
se passe derrire les crans ; il y a beau-

----EN CONNEXION #16 _P. 9

coup de perte de temps pour la mise en

route Les parents nous signalent des
problmes de transport, de jeux, etc. Il
demeure galement la question de la
formation des enseignants : cest un
cueil sur lequel nous butons encore.
Nous avons, par exemple, un peu de mal
associer lensemble des professeurs aux
procdures de validation du B2i : plus de
la moiti nous dit ne pas se sentir comptents pour le faire Mais tout nest,
bien sr, pas ngatif pour autant : lordinateur est intressant comme petit laboratoire pour lapprentissage des langues
vivantes, ou pour des recherches documentaires en SVT, en histoire et gographie, etc. Lopration a aussi beaucoup
apport aux enseignants. Ils ont t
obligs de se confronter cet outil dont
certains ne voulaient pas trop entendre
parler Elle leur a permis de rsoudre
leur propre fracture numrique! Il y avait
des rsistances lever, et elles sont en
train de ltre.
Jean Rostand, n Paris le 30 octobre 1894 et
mort Ville-dAvray (Hauts-de-Seine) le 4 septembre 1977, est un crivain, biologiste et historien des sciences franais. Avec conviction et
enthousiasme, il sest efforc de vulgariser la biologie et dalerter lopinion sur la gravit des problmes humains quelle pose.

talle devant un ordinateur et se connecte

au site du collge Que pouvonsnous amliorer? demande le professeur.
On remarque que la page daccueil
compte quatre nuances de bleus diffrents : Est-ce vraiment utile ? Ltitia,
qui a compos cette page, propose de reprendre son travail. On fait ensuite le
point sur ltat davancement de la rubrique "matires" : une mosaque
dimages que lon appelle ici des "logos
anims" donne accs aux diffrentes
disciplines enseignes au collge Certaines sont termines, dautres encore en
chantier, et il reste quelques matires
illustrer: Aurlie va se charger des mathmatiques, Isabeau de la technologie et
des IDD (itinraires de dcouverte), et Lucas de lducation musicale et du franais.
Le professeur fait un petit rappel du fonctionnement du logiciel utilis (The
Gimp2) : Noubliez pas que chaque lment de lanimation doit tre positionn
sur un calque spar Et quand vous
avez termin, vous exportez votre document au format GIF3
1 http://webetab.ac-bordeaux.fr/Etablissement
/CJRostandMtDeMarsan
2 http://www.gimpfr.org/news.php
3 Le format GIF permet le stockage de plusieurs
images dans un mme fichier, de manire crer
des animations (GIF anims).

Entretien avec Christelle Truf, professeur documentaliste

LE CDI HORS LES MURS

Ici, le CDI (centre de documentation et
dinformation) nest plus enferm "entre les murs" du collge : il accompagne
aussi lves et professeurs dans leurs recherches sur la grande toile. Rencontre
avec un professeur documentaliste qui
a cr un outil adapt aux besoins spcifiques de son "public".
mon arrive dans le collge, il y a
trois ans, jai ressenti la ncessit de faire
circuler linformation au-del du CDI; ma
premire tentative a t dditer un bulletin "papier" : beaucoup de travail,
un prix de revient assez consquent en
photocopies Plus tard, jai dcid de
crer un blog sur le site du web pdagogique1 : j'y tiens une revue de presse, je
signale les nouveaux livres que nous recevons, les missions de tl intressantes
pour les lves, les expositions du
CDI, etc. Lan dernier, javais aussi commenc faire quelques liens sur internet,
notamment vers des sites utiles pour prparer le diplme national du brevet.
Jai alors entendu parler de Netvibes2 :
c'est un "agrgateur", cest--dire un site
qui permet de crer une page de liens
vers dautres sites. Cest sur cet outil que
je propose aujourdhui une slection rgulirement actualise et enrichie de
liens pertinents3, classs par disciplines ou
par thmes transversaux : une extension
du CDI, un "CDI virtuel" en quelque

sorte. Mes sources dinformation? Les indications de mes collgues, mais aussi les
revues et sites professionnels, de documentalistes ou dducation
En faisant ce travail de veille adapte aux
besoins des collgiens et des professeurs, je suis tout fait dans mon rle de
documentaliste : indiquer o trouver
une information fiable et adapte au niveau de chacun. Il y a tellement dinformations sur internet quune slection de
sites valids et pertinents facilite beaucoup les recherches. De la mme manire
que je nachte pas tous les livres documentaires sur un mme sujet, je fais le tri
dans le fonds documentaire disponible
sur internet. Les liens que je slectionne
y sont cibls comme ceux du fonds "papier" du CDI.
Pas question pour autant de conditionner les lves, ni de leur imposer lutilisation exclusive de ce portail je donne
dailleurs les liens vers plusieurs moteurs
de recherche.
----1 http://lewebpedagogique.com/cdirostblog
2 http://www.netvibes.com
Netvibes (prononcer [ntvaibz]) est un service
qui permet lutilisateur dassembler sur une
seule page lensemble de ses sources et services
internet: sites et blogs prfrs, e-mails, rseaux
sociaux, etc.
3 http://www.netvibes.com/clgjrostandmdm

15 h 30, IDD "voyage en Espagne"

de Vincenta Banos, professeur despagnol,
et Frdric Delahalle, professeur d'histoire et de gographie,
avec des lves de 4e

VOYAGE EN ESPAGNE
Avant les vacances, nous avait expliqu
Vincenta Banos, nous sommes partis en
voyage scolaire en Espagne, Barcelone,
avec quarante-huit lves de 4e et quatre professeurs. Les lves ont pris des
notes, ils ont fait des photos, des vidos
Maintenant, ils vont devoir rassembler
leurs souvenirs pour raliser un livre
que nous mettrons sur le site du collge,
et quils pourront copier sur leurs ordinateurs pour le montrer leurs parents.
Didapages. Notre livre sera numrique,
explique le professeur, en dbut de
cours. Nous allons utiliser le logiciel Didapages1 que vous allez tlcharger sur
vos ordinateurs portables
Pendant que chacun saffaire, Vincenta
Banos prcise notre intention : Didapages est un logiciel trs ludique ; il permet de crer simplement des livres multimdias et interactifs. Les lves vont
avoir limpression de faire un vrai livre
avec du texte et des images, mais cest
aussi de ldition numrique avec la
possibilit dincorporer de la vido et du
son. Nous apprenons galement que,
chaque jour, pendant le voyage, deux reporters taient dsigns, avec mission de
rdiger, au retour, le rcit de chacune de
ces journes mmorables
Dans la classe, les tandems se reforment

pour mettre en commun notes et souvenirs, tandis que lautre moiti de la

classe travaille sur les principaux centres
dintrt du voyage : Ampurias et Tossa
del Mar, Barcelone et Gaud, "el pueblo
espagnol y la ciudadella", le quartier gothique, la fondation Mir Sans oublier
la visite du Camp Nou, stade mythique de
lquipe de football du Bara, et celle du
muse Dal, Figueres Chacun dentre-vous va travailler sur une partie du livre, et la prochaine fois, nous ferons une
mise en commun
Les reporters ont sorti leurs notes
Vers 10 heures, nous sommes alls
laquarium de Barcelone. Cest trs grand,
avec beaucoup de poissons : je me souviens des requins et des bassins qui reprsentaient la mer Mditerrane Tous
parlent de la bonne ambiance du voyage.
Antoine et Benot taient logs chez une
dame un peu ge: Elle nous a fait goter le pan con tomate, et aussi une tortilla de ptes (?) et des beignets la piperade Pour en savoir plus, rendezvous, dans quelques semaines, sur le site
du collge2 !
----1 http://www.fruitsdusavoir.org
2 http://webetab.ac-bordeaux.fr/Etablissement
/CJRostandMtDeMarsan

15 h 30, cours de SVT de Daniel Castandet, avec une classe de 4e

SI JE VEUX, QUAND JE VEUX

Ds les premires minutes du cours,
chacun saffaire brancher son ordinateur portable: la routine Daniel Castandet confirme : Je suis arriv au collge
en mme temps que les ordinateurs, la
rentre 2002, et jai fait le pari de les utiliser systmatiquement en cours. En dbut danne, je montre mes lves comment organiser leur travail : un dossier
pour chaque partie du programme, avec
des sous-dossiers par chapitre. Et lintrieur de chaque chapitre, un dossier
pour le cours, un autre pour les travaux
et un troisime pour les documents. Je
leur apprends crer des liens entre les
fichiers. Pour les lves qui jouent le jeu
car cest eux de faire ce travail personnel , il sera ainsi trs facile de trouver le
document qui correspond ce qui est
crit. [] Mes lves nont pas de livre
la maison: tous les manuels papier restent
ici ! En revanche, comme je dispose dun
CD contenant les illustrations sous forme
numrique, je construis la trame de mon
cours avec Notebook et je la transmets
mes lves, via le rseau.
Choisir le moment davoir un enfant.
Cest le nom du fichier que chacun vient
de tlcharger sur son ordinateur. Les illustrations qui saffichent sur les crans
sont celles du manuel, ouvert la bonne
page sur chaque table. La mission qui attend nos lves va les conduire explorer en dtail le contenu du cours: il sagit

----EN CONNEXION #16 _P. 10

didentifier, dans le livre, les renseignements ncessaires pour complter les

images, schmas et tableaux muets ,
du document informatique. Cest une
forme de travail qui leur est familire,
nous explique Daniel Castandet. Pour
chaque point traiter, ils ont une action
faire : lgender une image, remplir un
tableau, etc. a ressemble beaucoup ce
quils auraient tudi dans le livre, mais
par ce dtour, ils sapproprient le savoir.
Strilet, prservatif, ou contraception
durgence ? On compare les diffrentes
mthodes, on en explique les fonctionnements, on value leur fiabilit Ambiance
de travail, calme et studieuse. La mthodologie ne semble poser de problme
personne. Le professeur passe de lun
lautre, encourage, rptant inlassablement ses conseils : Rflchis bien et respecte la consigne: quest-ce quon te demande? Lis jusquau bout tous les renseignements dont tu disposes dans le livre Quelquun donne sa langue au
chat: Monsieur, je ne trouve pas linconvnient du strilet Notre professeur ne
se laisse pas flchir : Tu veux aller trop
vite: relis le texte, et sers-toi de ta tte
Mise en commun. Qui vient crire les lgendes de la premire image ? Voil le
tournant du cours : le centre dintrt va
se dplacer de lcran individuel celui
du tableau interactif, et la rflexion va devenir collective. Plusieurs doigts se l-

10 h, cours de mathmatiques de Laurence Devaux, avec une classe de 5e

PARALLLOGRAMME
Trois gnrations de tableaux cohabitent
dans cette salle de classe: le traditionnel
tableau vert, craie, un tableau blanc
quadrill et un tableau interactif.
Cest au tableau interactif quAlice vient
dbuter lactivit du jour : Comment
sappelle une figure gomtrique qui a
plusieurs cts? Un polygone. Trois cts ? Un triangle. Quatre cts ? Un
quadrilatre Alice sapplique tracer
les deux diagonales du quadrilatre affich au tableau, puis repasser en
rouge les deux cts opposs.
Maintenant, annonce le professeur,
nous allons tudier un quadrilatre bien
particulier: le paralllogramme Sur le
tableau vert, et la craie, elle en crit la
dfinition : "le paralllogramme est un
quadrilatre dont les cts opposs sont
parallles". Pour dessiner un paralllogramme, explique-t-elle, nous allons
nous servir de cette dfinition : il faut
donc tracer deux parallles. De quels instruments avons-nous besoin ? Dune
querre et dune rgle, rpond mile.
Depuis son ordinateur portable, le professeur lance une animation1 qui se droule, en boucle, sur le tableau interactif : la figure se construit pas pas, trace
et retrace, positionne et repositionne rgle et querre Le professeur effectue

vent Il ny a quun seul "l" pilule ,

fait-on remarquer celui qui lavait crit
comme "libellule" Thomas, puis Pierric se chargent de lgender une reprsentation schmatique de limplantation
de lembryon sur la paroi de lutrus.
Reste un tableau complter: le pourcentage de fiabilit du prservatif? 95 %, du
strilet ? 99 %, de la pilule ? 99 %. Dans
les dernires minutes du cours, le professeur insiste sur une question de terminologie, moins innocente quil y parat: Ce
que lon appelle couramment "la pilule
du lendemain" est en ralit une contraception durgence. Son avantage ? Elle
permet de rattraper certains accidents,
mais linconvnient, cest quelle nest fia-

----EN CONNEXION #16 _P. 11

ble qu 80 %, et que son dosage en hormones est trs fort

Difficile ? Nous avons la chance, en
SVT, de traiter du concret et de choses que
lon rencontre dans la vie de tous les jours,
commente pour nous Daniel Castandet.
Je demande, par exemple, mes lves
de 4e de faire un dossier dactualit sur
les sismes et le volcanisme, quils doivent
alimenter par ce qui se passe entre le mois
de septembre et le mois de fvrier. Car,
et cest une chose extraordinaire, nous
avons aujourdhui la possibilit de trouver des informations en temps rel, sur
des phnomnes plantaires ! Je leur
indique un certain nombre de sites sur lesquels ils peuvent suivre lactualit sismique et volcanique, et je leur montre
comment lancer une alerte, qui va leur
permettre de recevoir un mail ds quun
vnement se produit : ils peuvent alors
trouver des vidos, des photographies,
etc., directement en prise sur la ralit la
plus concrte. [] Les notions que nous
abordons sont fondamentales : ces lments de culture scientifique permettent
de prendre un peu de recul par rapport
lactualit. Jattire ainsi lattention de
mes lves sur les approximations que
lon peut entendre, voir ou lire dans la
presse. Si je veux fournir une rponse
scientifique aux questions qui se posent
tous les jours, je suis oblig de faire rfrence des notions parfois complexes:
oui, cest difficile, mais on peut difficilement faire autrement !

les mmes oprations, sur le tableau

craie, en les commentant. Dans la classe,
les lves sappliquent reproduire le
trac sur leur cahier. Le professeur passe
de lun lautre pour sassurer que chacun a bien compris. Cest maintenant
Teva qui vient au tableau. Trace deux
droites qui se coupent en un point
B. Pose son querre le long de la premire
droite, trace une premire parallle ne
sait plus trop o poser sa rgle et finalement ne sen sort pas trop mal !
Nous allons maintenant passer aux
proprits. La leon se poursuit, et les
lves se succdent au tableau pour
dessiner les diffrentes constructions
On tablit ainsi que deux angles conscutifs sont supplmentaires, cest--dire
que leur somme est gale 180. Reste
encore tracer les diagonales, et remarquer quelles se coupent en leur milieu !
Le professeur utilise maintenant une
rgle et un compas
Driiiiiiiiiiiiiiiiiiiiing !
Nous reverrons tout cela jeudi. Dici l,
vous aurez appris cette leon et vous aurez fait les exercices n 3, p. 212, et n 37,
p. 215. Finalement, le tableau blanc,
quadrill, naura pas servi aujourdhui
----1 http://instrumenpoche.sesamath.net

Ressources ludo-ducatives

LUDOVIA 2009 : RSEAUX ET COOPRATIONS

Du 25 au 28 aot prochain, se tiendra
Ax-les-Thermes, en plein cur des Pyrnes arigeoises, la sixime dition de
Ludovia, universit dt du multimdia
ludo-ducatif et pdagogique.
Initi en 2004, par Arige Expansion,
agence de dveloppement conomique
de lArige, et le Conseil gnral de
lArige, cet vnement a pour vocation
la rencontre et lchange entre quatre
mondes qui ont rarement le temps ou
loccasion de se retrouver : lindustrie, la
recherche, les collectivits locales et lenseignement. Ludovia est devenu, en cinq
ans, une universit dt apprcie et reconnue au plan national sur la thmatique de le-ducation (usage des technologies de linformation et de la communication dans lenseignement), et des applications multimdias ludiques et pdagogiques. Pour sa sixime dition, Ludovia a choisi dinviter la Catalogne, rgion
dexcellence conomique et fortement
dveloppe en matire dducation distance et dutilisation des Tice aussi bien
dans le primaire, le secondaire que dans
le suprieur. Ludovia poursuit galement
son exploration des problmatiques poses par le multimdia dans les pratiques

ludo-ducatives et / ou pdagogiques.
Aprs avoir abord des questions telles
que limmersion (2006), la convivialit
(2007) ou le "faire soi-mme" (2008),
ldition 2009 traitera, au cours dun colloque scientifique, de la thmatique: Espace(s) et mmoire(s).
---- Dans lAntiquit, peut-on lire dans le
pr-programme, les orateurs avaient
coutume de mmoriser les diffrentes
parties de leur discours en faisant appel
la "mthode des lieux". Rptant leur
discours, ils visitaient et revisitaient des
difices dont ils se souvenaient, en
ayant associ une partie chaque pice.
Ainsi, lespace et la mmoire entretiennent-ils des relations troites dans le traitement de linformation, relations observables dans les parcours scnariss ludiques et pdagogiques. [Aujourdhui],
le monde numrique nous confronte
de nouvelles reprsentations de lespace (modlisations, simulation, virtualit) qui dmatrialisent le monde physique, le ragencent et conduisent tablir de nouvelles relations au rel et
limaginaire Comment vivre et
sorienter dans ces nouveaux espaces ?

En quoi le rapport au rel sen trouve-til chang ? Assiste-t-on un dplacement des frontires virtuel / rel ? Sur
quels modles de connaissance se
construisent les espaces numriques ?
Quelle est la part de lindividuel et du collectif ? Les rapports au temps et lhistoire sont-ils modifis? Quelle est la relation entre la mise en espace et sa perception par lutilisateur ? En quoi cette
spatialisation joue-t-elle un rle dans le
processus de mmorisation? La mmorisation sen trouve-t-elle renforce ou
affaiblie ? Est-ce une aide, un support,
une dlgation ? Etc.
----Ludovia 2009 se tiendra sur quatre jours,
et non trois comme les ditions prcdentes. Trois jours sont consacrs aux rseaux et cooprations entre collectivits,
tat et diteurs de solutions pour le-ducation. Chaque journe sera ponctue en
soire de BarCamps (ateliers participatifs)
organiss par les partenaires de Ludovia
(les rseaux sociaux dans lducation,
iTunes, le Podcast)
----Renseignements et inscriptions :
http://www.ludovia.org

LES MOMENTS FORTS DE LUDOVIA 2009

Mardi 25 aot: dbut des travaux de la 5e dition du colloque scientifique Espace(s) et mmoire(s) : une trentaine de communications
scientifiques sont attendues. Cette premire
journe permettra galement au groupe ENT
national pilot par la Caisse des dpts et le ministre de lducation nationale, et dautres
rseaux (CNDP, ADF) de se retrouver pour des
runions de travail annuelles (projets en cours,
perspectives et prospectives)
Mercredi 26 aot: journe inaugurale avec notamment une table ronde sur La nature des
partenariats entre ltat et les collectivits locales
dans le domaine de lducation numrique ,
avec une forte participation des tablissements
de Midi-Pyrnes en phase de gnralisation de
lENT dans le secondaire.
Jeudi 27 aot : invitation de linspecteur
dacadmie et du prsident du Conseil gnral
de lArige, adresse plus de 150 directeurs
dcoles primaires, maires et conseillers municipaux en charge des affaires scolaires.
Vendredi 28 aot: Ludovia mettra laccent sur
lutilisation des jeux vido et des applications
multimdias dans le domaine de la sant et du
vieillissement.

UN COLLGIEN,
UN ORDINATEUR PORTABLE
Si lon en croit le diagnostic de lAgence Aquitaine Europe Communication, les collges landais sont les plus informatiss de la rgion, avec
3,2 lves par ordinateur. Cest naturellement
un des effets de lopration un collgien, un
ordinateur portable, mene depuis 2001 par
le Conseil gnral, qui conduit au prt dun ordinateur tous les collgiens de 3e et 4e et tous
les enseignants. En parallle, le Conseil gnral a galement cbl toutes les salles et dvelopp les quipements collectifs des collges (ordinateurs fixes, vidoprojecteurs, tableaux interactifs, etc.). Il sest aussi attach la mise
disposition des ressources ducatives (logiciels,
ressources pdagogiques, manuels numriques,
abonnements des banques de vidos France 5
et INA), nouer des partenariats avec les enseignants et les instances acadmiques afin de
promouvoir la formation et lutilisation des outils informatiques dans lenseignement. Enfin,
il assure le soutien technique dans les collges
en finanant lembauche par les collges de la
moiti des assistants dducation. Prs de
32 000 lves ont bnfici de cette opration
depuis septembre 2001.

EN CONNEXION #16
une publication
du Conseil gnral des Landes
23, rue Victor Hugo
40025 Mont-de-Marsan Cedex
Tl. : 05 58 05 41 13
www.landes.org
www.landesinteractives.net
Contact : enconnexion@cg40.fr
Directeur de publication :
le prsident du Conseil gnral
Rdacteur en chef :
Pierre-Louis Ghavam
Design ditorial,
reportages, enqute visuelle :
presse papier
Marie Bruneau, Bertrand Genier
Photographie de couverture :
Vincent Monthiers
Relecture :
Hlne Baron
Impression :
BM / F-33610 ZI Canjan
Dpt lgal : 2e trimestre 2009
Ce document est imprim
dans une imprimerie Imprimvert
avec des encres vgtales
sur du papier Cyclus Print 100 % recycl
partir de fibres issues de la collecte slective
(invendus, dchets dimpression, etc.)
et blanchi sans utilisation de chlore,
lui-mme biodgradable et recyclable.

----EN CONNEXION #16 _P. 12