Guide Demonstration

40 expressions idiomatiques
DVD
JEUX
SITE WEB
Trousse pdagogique multimdiatique :

apprendre, s'amuser, exceller
Version de dmonstration
Linda de Serres
Une production du Groupe ECP
tfo.org
Introduction
Se donner le mot comprend un site Web de mme que des capsules audiovisuelles et des jeux.
travers ces contenus la fois distincts et complmentaires seffectue la dcouverte de 40 expressions
idiomatiques tout aussi riches les unes que les autres et utiles au quotidien. Il sagit dexpressions comme
dcouvrir le pot aux roses, tre au bout du rouleau, jeter de la poudre aux yeux, payer rubis sur longle,
sauter du coq lne et vivre aux crochets de quelquun.
La dcouverte des expressions et leur appropriation saccomplissent aisment en combinant

progressivement, de faon morcele et sur une base assidue, les diffrents contenus
de Se donner le mot. Pour chacune des 40 expressions mises en valeur, le site Web
www.sedonnerlemot.tv procure un module participatif de quatre jeux. Cela reprsente un
total de 160 dfis ludiques et varis pour apprendre tout en samusant. Le site est gratuit
et libre daccs.
Connexes aux modules du site, 40 capsules audiovisuelles incluses dans la trousse de
Se donner le mot se rvlent indispensables pour une mise en contexte de chaque
expression et de son tymologie. Chaque capsule offre une saynte de deux minutes
interprte par deux artistes professionnels, Pierre Verville et Christopher Hall. Les capsules
audiovisuelles servent dabord de dclencheurs aux modules dexploitation du site. Les
ensembles de jeux permettent ensuite dautomatiser les expressions et, ultimement, de les
utiliser de manire naturelle en contexte authentique.
Complmentaires au site et aux capsules, 46 jeux avec corrigs et pages reproductibles sont
fournis dans la trousse. Ces jeux visent stimuler un remploi et une pratique spontane
des 40 expressions pralablement cibles. Ces jeux sont rpartis selon trois axes : 20 jeux
pour apprendre, 13 jeux pour samuser, 13 jeux pour exceller. Les ensembles de jeux
seront utiles toute personne de plus de 14 ans intresse au franais : les francophones
en milieux minoritaires et majoritaires, les francophiles de mme que les apprenants de
franais langue seconde.
Avec Se donner le mot, celui qui possde dj certaines connaissances en franais surmontera des
dfis sa porte. Il se verra tantt drout, tantt envot, par les pripties de Pierre et de Christopher,
par loriginalit des modules interactifs du site, de mme que par labondance et la richesse des jeux de
remploi.
Vous en avez peut-tre assez de marcher sur des ufs, davoir la langue de bois ou, pire encore, de
devoir filer langlaise. Avant de sabler le champagne toutefois, montrez que vous ntes pas une poule
mouille et faites vtre ds prsent lunivers pas piqu des vers de Se donner le mot grce sa trousse
complte et conviviale!
Linda de Serres, Ph. D.

Universit du Qubec Trois-Rivires (UQTR)
Responsable scientifique, gestion et conseil dans le projet Se donner le mot
Auteure des trois ensembles de jeux inclus dans la trousse pdagogique de Se donner le mot
Groupe ECP 2007 - 2008
Se donner le mot Version de dmonstration
Objectifs
Dans Se donner le mot, tout vise stimuler chez chacun le plaisir dapprendre par la dcouverte et par le
jeu, de susciter lintrt den savoir plus. Les capsules audiovisuelles et le site amneront lapprenant :

dcouvrir des expressions idiomatiques;
dceler en contexte leur pouvoir dvocation;
se familiariser avec leur tymologie respective, issue de savoirs historico-gographiques.
Quant aux ensembles de jeux, ils permettront lapprenant de :

manipuler les expressions avec ses pairs, sous des formes plurielles;
automatiser le recours des expressions idiomatiques dans des situations dinteractions

authentiques;
bonifier son expression orale et crite par la matrise dexpressions rcurrentes de la langue
franaise.
De spectateurs avec les capsules audiovisuelles, les apprenants deviennent ensuite vritablement acteurs.
Dabord par lentremise de dfis participatifs dont reclent les jeux modulaires du site Web, puis avec la
contribution de leurs pairs pour mener terme des jeux loral et lcrit, et parfaire ainsi non seulement
leurs savoirs, mais galement leurs savoir-faire.
Lgende et pictogrammes
Participation
Niveaux scolaires
Pour le primaire
Classe entire
Pour le secondaire
Grands groupes
Pour les adultes
Petits groupes
Dyades
Dure
Seul
Dure approximative
Pralable
Conditions de jeu
Pralable
Dans la classe
Sedonnerlemot.tv (site Web)
lextrieur
Capsules audiovisuelles (support DVD)
Dimensions exploites
Matriel
loral
Feuille de jeu
lcrit
Carte de jeu
Sur les mots
Corrig
Sur les expressions

Sur le contexte
Prparation
Cration
Prparation enseignant
Comptition
En action
Ensemble de jeux
(guides pdagogiques avec corrig)
20 jeux pour apprendre
13 jeux pour s'amuser
13 jeux pour exceller
Lgende et pictogrammes (suite)
Moment de rflexion
lire avant de commencer un jeu, pour rflchir sur des aspects qui
facilitent ou inhibent lapprentissage dexpressions idiomatiques.
Note
Prs de la trombone se trouve une note pour prciser une facette
du jeu.
Suggestion
La suggestion sert effectuer, au besoin, une exploitation diffrente
des contenus proposs.
Feuille de jeu
photocopi
er
Feuilles de jeu photocopier

Les feuilles de jeu photocopier sont reprables grce licne en
forme de flche propose en en-tte.
Liste des 40 expressions idiomatiques
Accorder ses violons
Filer langlasie
Avoir du pain sur la planche
Graisser la patte quelquun
Avoir la langue de bois
Jeter de la poudre aux yeux
Avoir le coup de foudre
Jeter largent par les fentres
Avoir le feu sacr
Laffaire est dans le sac
Avoir le physique de lemploi
Manger sur le pouce
Avoir quelquun dans la peau
Marcher sur des ufs
Bayer aux corneilles
Mnager la chvre et le chou
Casser du sucre sur le dos

de quelquun
Mettre la puce loreille
Cogner des clous
Mettre sa main au feu
Dcouvrir le pot aux roses
Monter sur ses grands chevaux
Devoir une fire chandelle

quelquun
Ne pas avoir la langue dans

sa poche
Donner sa langue au chat
Ne pas tre dans son assiette
tre au bout du rouleau
Ne pas tre piqu des vers
tre dans de beaux draps
Payer rubis sur longle
tre dans ses petits souliers
Reprendre du poil de la bte
tre un panier perc
Sabler le champagne
tre une poule mouille
Sauter du coq lne
Faire la navette
Se dilater la rate
Faire un lac--lpaule
Vivre aux crochets de quelquun
Se donner le mot
3 jeux pour
apprendre
Bande dessine
Entracte avec Jacques Laurin
Dure approximative: 60 minutes
Bande dessine

crire : apprendre les expressions en contexte
2
Objectifs
Exploiter la narration brve.

Crer des illustrations connexes.
Pralable
Avoir visionn les capsules audiovisuelles de Se donner le mot offertes sur support DVD.
Niveaux scolaires
Primaire / Secondaire / Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe / lextrieur
Participation
Classe entire / Grands groupes / Petits groupes
Matriel
Copie de la feuille de jeu et matriel dart pour dessiner ou illustrer.
Prparation
Photocopier le nombre de copies dsires de la feuille de jeu prsente la page

suivante.
Enseigner lusage adquat des units lexicales importe sur le plan grammatical. Il est tout
indiqu de montrer explicitement aux apprenants que, par exemple, accorder ses violons, accorder
nos violons, accorder leurs violons, sont toutes des expressions correctes, de mme sens, ajustes
des contextes diffrents.
Droulement du jeu
Invitez les apprenants remplir la feuille de jeu lcrit.

Proposez-leur de prparer une bande dessine avec une dizaine de phylactres pour illustrer en
contexte une expression idiomatique.
Toutes les techniques graphiques sont possibles : photos, dessins, aquarelles, etc.
Ensuite, exposez leurs uvres lors dune exposition ouverte au public ou demandez-leur de jouer (acter)
la bande dessine cre ou, encore, suggrez-leur de la lire des pairs.

Suggestion
B. D. et capsule
Prparez la bande dessine connexe une capsule audiovisuelle de
Se donner le mot (visionne sur support DVD).
Exemple
Pierre et Christopher qui, incapables daccorder leurs violons, se
disputent devant leur patron amus par la situation.
Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feuille de je
u
photocop
ier
Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 de 1
Bande dessine
Prparez une bande dessine pour illustrer en contexte une expression idiomatique apprise.
Fin
Dure approximative: 15 minutes par feuille de jeu

Comprendre : apprendre les expressions en contexte
9
Objectif
Vrifier sa comprhension orale partir dun vidoclip.
Pralable
Avant de rpondre aux questions sur une expression idiomatique, visionner dans le
site Se donner le mot (www.sedonnerlemot.tv/entractes), le vidoclip Entracte
connexe lexpression traite.
Niveaux scolaires
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Seul
Matriel
Copie des feuilles de jeu et crayons
Prparation
Photocopier le nombre de copies dsires des 2 feuilles de jeu prsentes dans les pages
suivantes. Le jeu exploite le contenu de 3 vidoclips du site Se donner le mot. Chaque
vidoclip est en lien avec les trois capsules audiovisuelles retenues pour la prsente
version de dmonstration. Tous Les entractes (vidoclips) sont regroups et disponibles
ladresse www.sedonnerlemot.tv/entractes.
Placer des expressions apprendre dans des contextes courants dutilisation et, par la suite,
sattarder aux mots-cls qui les composent. Voil deux stratgies qui militent en faveur dune
rtention long terme.
Droulement du jeu
Invitez les apprenants remplir les feuilles de jeu lcrit. Idalement, sy adonner par petites tranches
sur une base rgulire.
Note
ladresse www.sedonnerlemot.tv/entractes, les entractes

sont prsents selon lordre alphabtique des expressions
trouves dans le site www.sedonnerlemot.tv.
P. ex. : accorder ses violons est la premire expression (premier
entracte) et vivre aux crochets de quelquun est la dernire
expression (dernier entracte).
10
Corrig
Entracte - Faire la navette
Vrai
Faux
Non
cit
Explication
X
X
X
La prposition pour est inutile. Nous dirons, par exemple, je postule un emploi de
serveur.
Entracte - Jeter largent par les fentres

Vrai
Faux
Non
cit
Explication
X
X
X
X
Cela est exact toutefois.
Entracte - Laffaire est dans le sac

Vrai
Faux
Non
cit
Explication
X
X
X
X
La traduction de sleeping bag est sac de couchage.
11
Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feuilles de
jeu
photocop
ier
1 de 2

Lisez les quatre noncs de chaque numro avant de visionner le vidoclip de lEntracte ( 1 minute).

Les vidoclips sont disponibles selon lordre alphabtique des expressions ladresse :
www.sedonnerlemot.tv/entractes .

Rpondez toujours selon le contenu du vidoclip et non selon vos connaissances personnelles.

Placez un X dans la colonne approprie.

Indiquez si chaque nonc vous semble...

exact, donc Vrai;

inexact, donc Faux et expliquez pourquoi;
absent du contenu du vidoclip de lEntracte, donc Non cit.

Lisez attentivement lexemple ci-dessous avant de dbuter.
Entracte (exemple)
Vrai
Un violoneux est un joueur de violon

mdiocre.
Aller plus vite que les violons signifie

sempresser outre mesure.
Le violon dIngres du peintre Ingres

tait le violon.
Lexpression jouer un rle de second

plan est un anglicisme.
Faux
Non
cit
Explication
Un violoneux est un violoniste de village,

celui qui accompagne les danses carres,
les quadrilles.
Jouer les seconds rles est langlicisme

viter!

Entracte
Vrai Faux Non
Faire la navette
cit
Explication
Faire la navette signifie effectuer

laller-retour entre deux lieux
dtermins.
Lexpression pour faire une histoire
courte est un anglicisme.
Il faut dire postuler pour un emploi.
Un larron est une personne qui affiche
des carts de conduite.
Feuilles de
jeu
photocop
ier
Entracte
2 de 2
Vrai
Faux
Non
cit
Explication
Non
cit
Explication
Passer lponge est un anglicisme.

Jeter lponge veut dire abandonner, baisser
les bras.
Le chssis entoure la fentre.
Jeter de lhuile sur le feu nest pas
recommand.

Entracte
Vrai
Faux
Dire le fond de sa pense, cest vider son sac.

Prendre quelquun la main dans le sac signifie
surprendre.
Les mots poche, sac et sachet renvoient des
ralits diffrentes.
La traduction de sleeping bag est sac
couchage.
votre tour de crer des noncs pour un Entracte de votre choix.

Entracte :
Vrai
Faux
Non
cit
Explication

Parler et comprendre : apprendre les expressions en contexte
14
Objectif
Trouver lexpression quvoque un objet.
Niveaux scolaires
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Classe entire / Dyades
Matriel
Sacs dobjets
Prparation
Prvoir des sacs contenant des objets qui reprsentent une expression.
Disposer dautant de sacs quil y a de groupes de deux personnes dans la classe.
Prsenter une expression idiomatique dans son sens littral de sorte fournir une touche
humoristique, puis la combiner son utilisation adquate en contexte, forme un tandem en faveur
de la rtention. Par exemple : apportez des clous, une planche et un marteau, puis cognez (enfoncez)
des clous, et aprs un moment vous tes fatigu de ce travail, donc commencez cogner des clous
jusqu tomber le nez sur la planche, entre deux clous idalement!
Droulement du jeu
Prenez soin de dposer dans plusieurs sacs des objets connexes aux expressions apprises.
Exemple
Un rouleau pour inspirer je suis au bout du rouleau, un clou pour inspirer je cogne des
clous, un chou pour inspirer je mnage la chvre et le chou.
Formez des dyades, en tentant de regrouper, le cas chant, un plus faible avec un plus fort.
Remettez chaque dyade un sac dobjets.
Vous aurez pris soin de placer dans chaque sac environ six objets distincts.
La tche de chaque dyade consiste retirer un un les objets du sac et dire, dans une phrase
complte cre sur-le-champ, lexpression connexe lobjet pig.
Exemple
Je trouve dans mon sac une chandelle. Je dis : Je dois une fire chandelle mon ami Jerry.
Chaque dyade fait ainsi pour chaque objet de son sac. Une fois sa tche complte, elle se jumelle
une autre dyade pour lui faire deviner les expressions propres aux objets contenus dans son sac.
Ensuite, on inverse les rles.
Note
Plusieurs objets existent en format miniature dans les rayons de jouets pour
enfants (p. ex. : chat, chou, coq). Autrement, il est dfaut possible de glisser
dans le sac une image en guise de substitut (p. ex. : foudre, rate, rubis).
14
Note
Suggestion
Dans sa forme actuelle, le jeu permet de travailler

30 des 40 expressions ltude.
Mmoire et criture
Poursuivez lactivit lcrit. Demandez aux apprenants dcrire de
mmoire le plus grand nombre de phrases ou dexpressions dites et
entendues lors de cet exercice intitul Laffaire est dans le sac!
Listes dobjets et expressions affrentes

Objet SAC 1
Expression trouver
argent
assiette
Ne pas tre dans son assiette
bois
Avoir (parler) la langue de bois
chandelle
Devoir une fire chandelle quelquun
chat
Donner sa langue au chat
navette (tissage)
Faire la navette
Objet SAC 2
Expression trouver
cheval
Monter sur ses grands chevaux
chou (lgume)
clou
Piquer (cogner) des clous
coq
Sauter du coq lne
crochet
Vivre aux crochets de quelquun
rate (organe)
Se dilater la rate
Objet SAC 3
Expression trouver
uf
Marcher sur des ufs
pain
Avoir du pain sur la planche
panier
tre un panier perc
poil danimal
Reprendre du poil de la bte
pot
Dcouvrir (dvoiler) le pot aux roses
foudre
Avoir le coup de foudre
Objet SAC 4
Expression trouver
poudre
Jeter de la poudre aux yeux
poule
tre une poule mouille
rose
Dcouvrir (dvoiler) le pot aux roses
rouleau
tre au bout du (de son) rouleau
rubis
Payer rubis sur longle
patte
Graisse la patte quelquun
Objet SAC 5
Expression trouver
sac
soulier
tre dans ses petits souliers
sucre
Casser du sucre sur le dos de quelquun
violon
chvre
main
Mettre sa main au feu
15
Se donner le mot
2 jeux pour
samuser
Arcimboldo
Ballon la ronde
Arcimboldo

Parler : jouer avec les expressions sans contexte
1
Objectif
Illustrer une expression idiomatique laide dartefacts.
Niveaux scolaires
Conditions de jeu
lextrieur
Participation
Dyades
Matriel
Matriel dart au choix pour faire un collage ou un montage

Liste des 40 expressions idiomatiques prsente au dbut de cette version de
dmonstration (p. 8)
Accs Internet
Prparation
Photocopier le nombre de copies dsires de la liste des expressions (p. 8).

Effectuer une assimilation multisensorielle des expressions idiomatiques facilite la tche
dapprentissage. Multiplier les sources dinput et doutput est en ce sens fructueux : cration de
sayntes, activits dcoute partir de microcontextes, cration duvres artistiques, etc.
Droulement du jeu
Giuseppe Arcimboldo (1527-1593), peintre italien du 16e sicle, peignait des compositions de fruits et
de lgumes qui reprsentaient des visages humains4.
la manire dun Arcimboldo contemporain, invitez chaque crateur intgrer, dans un dessin ou
dans une illustration, des artefacts bien concrets des mots dune expression de son choix parmi celles
proposes au dbut de cet ouvrage (page 17).
Exemple
Pour lexpression graisser la patte quelquun, par exemple, on pourrait intgrer de la graisse
son dessin ou, encore, dautres corps gras tels quune crme de bronzage.
Il est aussi possible de raliser des montages en intgrant des matriaux.
Exemple
Pour lexpression avoir la langue de bois, on pourrait intgrer du bois pour lexpression cogner
des clous, on pourrait se servir de clous, etc.
Dites-leur que les lments utiliss doivent avoir un sens par rapport lensemble de lexpression.
Au besoin, pour les inspirer, montrez-leur des exemples loquents prsents dans le site
http://artic.ac-besancon.fr/ecole_jean_zay/jeux.htm.
Fontaine, F. (2005). Le monde en questions. Espagne : Milan Jeunesse, p. 118.
17
Ballon la ronde

Parler : apprendre les expressions en contexte
2
Objectifs
Improviser une phrase collective en recourant une expression apprise.

Fournir spontanment le sens dune expression idiomatique propose en contexte.
Pralables
Avoir visionn les capsules audiovisuelles de Se donner le mot offertes sur support DVD.
Avoir appris plusieurs expressions idiomatiques parmi les 40 proposes au dbut de cet
ouvrage (p. 8).
Niveaux scolaires
Secondaire / Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Grands groupes / Petits groupes
Matriel
Un ballon ou autre objet semblable propre tre lanc et attrap
Prparation
Aucune
Dire haute voix et en action les expressions idiomatiques facilite leur automatisation tout en
rendant lapprentissage fort agrable!
Droulement du jeu
Invitez les joueurs se placer debout autour dun meneur de jeu.

Le meneur de jeu peut tre un apprenant.
Le meneur de jeu lance le ballon un des joueurs en disant : Se donner le mot.
Le joueur qui reoit le ballon lattrape et donne un mot pour commencer une phrase avec une
expression idiomatique.
Le deuxime conjugue un verbe appropri en rapport avec une capsule de Se donner le mot qui
correspond lexpression idiomatique apprise, puis relance le ballon un autre joueur qui continue la
phrase amorce, et ainsi de suite.
Lorsquune expression est complte, le meneur de jeu reoit le ballon. ce moment-l, tous les

apprenants doivent redire lexpression en chur.
Le meneur de jeu lance ensuite le ballon une personne qui doit expliquer le sens de lexpression.
Le meneur de jeu devra sassurer de lancer le ballon des participants diffrents. De cette faon, non
seulement tous seront sur le qui-vive, mais ils auront aussi une chance de se faire valoir,
spontanment, un moment opportun.
Note
Le contrle quant la justesse des phrases et de leur sens peuttre assur par le meneur du jeu ou, encore, par le groupe tout
entier.
18

Exemple
Sonya est meneuse de jeu. Elle me lance le ballon en disant : Se donner le mot. Jai le ballon. Je dis
Pierre et Christopher et je lance le ballon Paul. Paul dit Pierre et Christopher ont de la difficult
accorder, puis lance le ballon Lise. Lise dit un mot en reprenant ce qui a t nonc jusqu
maintenant : Pierre et Christopher ont de la difficult accorder leurs, puis lance le ballon Samuel.
Samuel ajoute Pierre et Christopher ont de la difficult accorder leurs violons. Samuel lance le
ballon au meneur de jeu et tous disent en chur en projetant bien leur voix : Pierre et Christopher
ont de la difficult accorder leurs violons! Le meneur lance le ballon une personne qui doit en
expliquer le sens: Nous accordons nos violons veut dire que nous parvenons nous entendre aprs
une discussion. Et ainsi de suite.
Note
Si le joueur qui reoit le ballon ne parvient pas formuler une

bonne rponse ou sil donne un lment inappropri ou, encore,
dj cit, il adoptera alors le rle de secrtaire du jeu.
Le secrtaire, son pupitre, rassemble lcrit, au fur et mesure
et du mieux quil le peut, les phrases composes loral par ses
camarades. Il rintgre laction quand le meneur de jeu ly invite.
Suggestion
Contrle
La copie du secrtaire pourrait subsquemment servir prparer un
contrle lcrit sur les expressions idiomatiques, lintention de tous
les joueurs.
Suggestion
Sans meneur de jeu

Le principe est le mme, les joueurs se lancent le ballon entre eux et
annoncent le mot de leur choix. Une fois quune expression idiomatique est
fournie, le ballon est lanc quelquun qui nest pas encore intervenu. Cette
personne tranche savoir si cette expression idiomatique est acceptable ou
pas. Au besoin, elle apporte les corrections ncessaires. Si elle ny parvient
pas, elle est limine un tour ou, encore, elle se rachte en crivant au
tableau lexpression corrige, telle que la lui suggreront ses camarades.
Suggestion
Haute voltige
Pour compliquer la tche, vous pouvez donner comme consigne de prendre
des pronoms diffrents pour chaque expression idiomatique (nous, tu, elles)
ou bien de changer de thme tous les deux, trois ou quatre tours, selon le
nombre de joueurs. Il serait possible, par exemple, de choisir le thme des
animaux avec des expressions comme sauter du coq lne, bayer aux
corneilles, monter sur ses grands chevaux. La Rpartition en catgories
thmatiques prsente dans la prochaine page peut tre inspirante sous
ce rapport.
19
Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feuille de je
u
photocop
ier
1 de 1
Ballon la ronde
Suggestion : Haute voltige
Rpartition des 40 expressions idiomatiques en catgories thmatiques

Les parties
du corps
Les animaux
La nature,
lespace
La
nourriture
Le feu
Les choses
abstraites
Les objets
avoir le
physique de
lemploi
bayer aux
corneilles
avoir le coup
de foudre
avoir du pain
sur la planche
avoir le feu
sacr
faire un
lac--lpaule
accorder ses
violons
avoir la langue
de bois
donner sa
langue au chat
casser du sucre
sur le dos de
quelquun
filer
langlaise
cogner
des clous
avoir quelquun
dans la peau
tre une poule

mouille
manger sur le
pouce
dcouvrir le pot
aux roses
jeter de la
poudre aux
yeux
graisser la patte
quelquun
marcher sur
des ufs
devoir une fire

chandelle
quelquun
mettre la puce
loreille
mnager la
chvre et le
chou
ne pas tre
dans son
assiette
tre au bout
du rouleau
mettre sa main
au feu
monter sur ses

grands chevaux
sabler le
champagne
tre dans de
beaux draps
ne pas avoir la
langue dans sa
poche
ne pas tre
piqu des vers
tre dans ses

petits souliers
payer rubis
sur longle
reprendre du
poil de la bte
tre un
panier perc
se dilater la
rate
sauter du coq
lne
faire la navette
jeter largent
par les fentres
laffaire est
dans le sac
vivre aux
crochets de
quelquun
Se donner le mot
2 jeux pour
exceller
Anagramme
Tabou
Anagramme

crire : exceller dans les mots
1
Objectif
Trouver deux mots en franais, avec les mmes lettres et de sens diffrents
(p. ex. : sucre et sucer).
Pralable
Avoir appris et utilis de multiples occasions les expressions idiomatiques proposes

au dbut de cet ouvrage (p. 8).
Niveaux scolaires
Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Classe entire / Grands groupes / Petits groupes
Matriel
Papier et crayons
Prparation
Photocopier le nombre de copies dsires des feuilles de jeu prsentes plus loin.

Le jeu de lanagramme exige un effort cognitif, ce qui contribue dans ce cas-ci la rtention des
mots cibls.
Droulement du jeu
Une anagramme est un mot qui contient les mmes lettres quun autre, mais dans un ordre diffrent.
Par exemple, les anagrammes de marche sont mcher et charme.
Il existe aussi des anagrammes qui dpassent le cadre du mot et permettent de former une phrase.
Voici quelques exemples4 :

laspirine est indispensable au Parisien;
le chien, bien sr, aime sa niche;
au Snat, tous nont pas la sant;
les singes ne connaissent finalement que trs peu de signes;
lutopie nest-elle quune espce de toupie sduisante et vaine?
partir du procd de lanagramme, il est possible de proposer des jeux aux apprenants.
Ces exemples sont tirs de louvrage Les Poules du couvent couvent. Les curiosits du franais de Thierry Leguay publi chez Mots et Cie,
1999, p. 44-45.
22
Dabord, pour quils comprennent bien ce quest lanagramme, lisez-leur le pome suivant.
Anagrammes5
Vas-tu prtendre que je triche
Si je change ton chien en niche?
Me traiteras-tu de vantard
Si une harpe devient phare?
Tout est permis en posie.
Grce aux mots, limage est magie.
Par le jeu des anagrammes,

Sans une lettre de trop,
Tu dcouvres le ssame
Des mots qui font dautres mots.
Me croiras-tu si je mcrie
Que toute neige a du gnie?
Ensuite, invitez les apprenants composer un pome du mme genre avec des mots des expressions
idiomatiques apprises et leur anagramme correspondante.
Mais avant de faire cela, permettez-leur de dcouvrir des anagrammes partir des jeux suivants.
Choisissez le niveau de difficult 1 (normal) ou 2 (lev), selon la comptence des joueurs.
Pome de Pierre Coran inclus dans un ouvrage collectif regroupant les plus beaux pomes du Grand Prix de posie pour la Jeunesse intitul
Lcharpe diris (1990) publi chez Hachette, p. 48.
23
Corrig
Anagramme : difficult 1
Mot
Anagramme
1.
sucer
sucre
2.
top
pot
3.
crpes
percs
4.
loupe
poule
5.
lainages
anglaise
6.
ganter
argent
7.
cas, tes
sac; est
8.
charmer
marcher
9.
coupe
pouce
10.
mentor
monter
11.
chope
poche
12.
subir
rubis
13.
poli
poil
14.
blaser
sabler
Explication
La chope est un grand verre bire, anse

et parois paisses; on dira boire une chope .
Anagramme : difficult 2
Mot
Anagramme
Explication
1.
pain
pian
Le pian est une maladie tropicale infectieuse

contagieuse manifeste par des lsions cutanes.
2.
sacr
caser
Le verbe caser signifie trouver quelquun

ou quelque chose la place qui lui convient.
3.
bois
obis
Lobi est une ceinture porte sur le kimono et

constitue dune large bande de soie allonge.
4.
bayer
barye
Le barye est une ancienne unit de mesure de pression.
5.
clous
locus
Locus est un terme emprunt la biologie :

emplacement prcis dun gne sur un chromosome.
6.
langue
gnaule
La gnaule (gnle) consiste en de leau-de-vie, de lalcool :

une bouteille de gnaule (gnle).
7.
mnager
engamer
Engamer signifie avaler lhameon et son appt,

en parlant dun poisson.
8.
rate
tare
Une tare est un dfaut.
9.
crochets
scotcher
Scotcher consiste faire adhrer deux choses

avec un ruban adhsif transparent.
24
Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feuilles de
jeu
photocop
ier
1 de 4
Anagramme - Difficult 1

crivez le mot manquant dans la colonne intitule Expression idiomatique.

Trouvez ensuite lAnagramme correspondante ce mot.

Observez bien lexemple avant de dbuter.
Expression idiomatique
1.
2.
Casser du
sucre
sur le dos de
Anagramme
Le nouveau-n aime
sucer
le sein de sa
quelquun.
mre.
Dcouvrir le _____________ aux roses.
Sa chanson se trouve au _____________

des meilleures chansons du mois.
3.
tre un panier _______________ .
Jadore manger des _______________

le matin.
4.
tre une ______________ mouille.
Sous ma ______________ , tous les animaux

semblent gros.
5.
Filer l __________________ .
En hiver, il faut porter des __________________

lorsque nous allons faire une promenade en
plein air.
6.
7.
Jeter l ___________________ par les
Bien se ___________________ pour le faire
fentres.
toutefois!
Laffaire _____________ dans le
Au _____________ o tu loublies,
_____________ .
_____________ affaires sont classes.
Feuilles de
jeu
photocop
ier
8.
________________ sur des ufs.
2 de 4
Il a russi _________________ la fille la plus
brillante de lcole.
9.
Manger sur le ________________ .
Pendant le souper, les invits versent du vin

dans leur ________________ .
10.
11.
12.
__________________ sur ses grands
Le dala lama agit comme un _______________
chevaux.
dans la vie de millions de gens.
Ne pas avoir la langue dans sa
Mon oncle possde plusieurs
__________________ .
_________________ de collection.
Payer _________________ sur longle.
Je naime pas _________________ les

consquences des sottises de mon frre.
13.
Reprendre du _______________
Mon cousin na pas t _______________
de la bte.
envers ses parents : il est maintenant en

punition.
14.
_______________ le champagne.
Lemployeur va _________________ ses

employs sil continue comme cela.
Feuilles de
jeu
photocop
ier
3 de 4
Anagramme - Difficult 2

crivez le mot manquant dans la colonne intitule Expression idiomatique.

Trouvez ensuite lAnagramme correspondante ce mot.

Observez bien lexemple avant de dbuter.
Expression idiomatique
1.
Avoir du
pain
sur la planche.
Anagramme
Elle a contract le
pian
lors de son
dernier voyage.
2.
Avoir le feu _____________ .
Elle a enfin russi se _____________ dans le

bon emploi.
3.
Avoir une langue de ______________.
L_______________ de mon amie japonaise est

dcousue.
4.
_____________ aux corneilles.
Mon vieux baromtre donne la pression

atmosphrique en _____________ : je ny
comprends rien.
5.
Cogner des _______________ .
Mes camarades de classe aiment bien regarder

des _______________ au microscope.
6.
Donner sa _______________ au chat.
Je lui ai offert une bouteille de

_______________ et elle semblait trs contente.
7.
_______________ la chvre et le chou.
Jai vu un poisson _______________ lors dun

voyage de pche.
Feuilles de
jeu
photocop
ier
8.
Se dilater la _______________ .
4 de 4
Sa _______________ le dsavantage : il na pas
de quoi rire.
9.
Vivre aux ___________________
Tu nas qu ___________________ ces deux
de quelquun.
feuilles ensemble.
Tabou

12
Parler : exceller dans les mots et les expressions sans contexte
Objectifs
Faire deviner un mot aux membres de son quipe sans utiliser les mots tabous.
Pratiquer un travail de priphrases et de reformulation.
Faire deviner lexpression idiomatique apprise qui contient ce mot.
Niveaux scolaires
Secondaire / Adultes
Conditions de jeu
Dans la classe
Participation
Grands groupes / Petits groupes
Matriel
Cartes de jeu dcouper
Prparation
Photocopier le nombre dsir des 18 cartes de jeu prsentes plus loin.
Revoir plusieurs reprises les expressions, des moments distancs et sous des formes
diverses, contribue leur rtention et, par ricochet, pave la voie leur utilisation spontane au
quotidien.
Droulement du jeu
Sur les cartes de jeu, le mot deviner est en majuscules et les mots tabous sont en minuscules. Les
mots tabous sont des mots trs proches du mot deviner.
Exemple
COQ
animal
queue
chanter
Formez des sous-groupes de 5 joueurs.

tour de rle, les joueurs doivent faire deviner des mots leur quipe sans recourir aux mots tabous.
Pour cela, ils disposent dun court laps de temps mesur par un sablier ou bien par un chronomtre.
(P. ex. : 1 minute).
Pour que le jeu garde son intrt loral, il est interdit de prononcer une partie du mot deviner.
Exemple
On vitera de dire le mot rosier pour inspirer le mot roses. On vitera aussi de dire jempote
pour faire deviner le mot pot.
Il est aussi interdit de donner des indications telles que rime avec ou sonne comme et, bien sr,
on vitera de recourir une langue autre que le franais!
29
Quand le joueur trouve le mot, il doit aussi dire lexpression connexe dans une phrase avec le JE.
Chaque mot devin permet lquipe de remporter 1 point. Elle obtient aussi la chance de gagner 2
points de plus en crant une phrase avec lexpression. Lorsque le temps accord est termin, cest lautre
quipe de jouer. Lquipe gagnante est celle qui cumule la premire 10 points ou, encore, celle qui a le
plus de points la fin du temps allou pour le jeu.
Suggestion
Locution
Modlisez dabord ce jeu pour quil soit bien compris des joueurs. Au lieu
dun seul mot, faites deviner une locution. Par exemple : faite deviner
le pot aux roses sans prononcer les termes fleur, vase, printemps. Vous
pouvez contourner les restrictions par des priphrases telles que cest un
contenant qui sert placer de la verdure au centre de la table. Voyez les
cartes de jeu proposes plus loin.
On peut faire autant de propositions de mots quon le souhaite, sans pour
autant tous parler en mme temps!
Suggestion
Pas de pointage
Pour remplacer le systme de points, il est possible de dessiner au
tableau, ou sur une grande feuille, un parcours cases o les quipes sont
reprsentes par des pions. La premire atteindre la case au sommet
remporte la joute.
Suggestion
Cration
Demandez aux apprenants de crer de nouvelles cartes de jeu.
30
Date :.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Feuilles de
jeu
photocop
ier
12
1 de 2
Tabou
Cartes de jeu dcouper

1. ARGENT
6. OREILLE
dpenser
boucle
monnaie
entendre
riche
sourd
2. CHANDELLE
7. PAIN
feu
boulanger
flamme
manger
lumire
sandwich
3. CORNEILLE
8. RUBIS
aile
bijou
oiseau
couleur
voler
pierre
4. PAULE
9. SOULIER
corps
marcher
cou
pied
tension
sport
5. UF
10. VIOLON
djeuner
archet
poule
corde
poussin
musique
Feuilles de
jeu
photocop
ier
12
2 de 2
Tabou
Cartes de jeu dcouper - Suggestion : Locution

11. (DE) BEAUX DRAPS
15. (LE) COUP DE FOUDRE
couverture
orage
lit
pluie
tissus
violence
12. (DU) POIL DE LA BTE
16. (UNE) POULE MOUILLE
animal
eau
duvet
humide
fourrure
oiseau
13. (LA) LANGUE DE BOIS
17. (LE) FEU SACR
rable
bois
fort
brler
parler
dieu
14. (LA) PUCE LOREILLE
18. (LES) GRANDS CHEVAUX
entendre
animal
pou
quitation
tympan
sabot
votre tour de crer deux cartes de jeu.
Se donner le mot
2008 Groupe ECP inc. Montral, Qubec - Tous droits rservs.

Dpt lgal 2008 - Bibliothque et Archives nationales du Qubec
Guide Apprendre ISBN 978-2-9810284-0-2
Guide Samuser ISBN 978-2-9810284-1-9
Guide Exceller ISBN 978-2-9810284-2-6


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40 expressions idiomatiques

Trousse pdagogique multimdiatique :

Une production du Groupe ECP

La dcouverte des expressions et leur appropriation saccomplissent aisment en combinant

Linda de Serres, Ph. D.

Groupe ECP 2007 - 2008

Se donner le mot Version de dmonstration

dcouvrir des expressions idiomatiques;

dceler en contexte leur pouvoir dvocation;

se familiariser avec leur tymologie respective, issue de savoirs historico-gographiques.

Quant aux ensembles de jeux, ils permettront lapprenant de :

automatiser le recours des expressions idiomatiques dans des situations dinteractions

Groupe ECP 2007 - 2008

Se donner le mot Version de dmonstration

Pour les adultes

Sedonnerlemot.tv (site Web)

Capsules audiovisuelles (support DVD)

Sur les mots

Sur les expressions

Groupe ECP 2007 - 2008

Se donner le mot Version de dmonstration

Lgende et pictogrammes (suite)

Groupe ECP 2007 - 2008

Feuilles de jeu photocopier

Se donner le mot Version de dmonstration

Liste des 40 expressions idiomatiques

Accorder ses violons

Avoir du pain sur la planche

Graisser la patte quelquun

Avoir la langue de bois

Jeter de la poudre aux yeux

Avoir le coup de foudre

Jeter largent par les fentres

Avoir le feu sacr

Laffaire est dans le sac

Avoir le physique de lemploi

Manger sur le pouce

Avoir quelquun dans la peau

Marcher sur des ufs

Bayer aux corneilles

Mnager la chvre et le chou

Casser du sucre sur le dos

Mettre la puce loreille

Cogner des clous

Mettre sa main au feu

Dcouvrir le pot aux roses

Monter sur ses grands chevaux

Devoir une fire chandelle

Ne pas avoir la langue dans

Donner sa langue au chat

Ne pas tre dans son assiette

tre au bout du rouleau

Ne pas tre piqu des vers

tre dans de beaux draps

Payer rubis sur longle

tre dans ses petits souliers

Reprendre du poil de la bte

tre un panier perc

tre une poule mouille

Sauter du coq lne

Vivre aux crochets de quelquun

Groupe ECP 2007 - 2008

Se donner le mot Version de dmonstration

Groupe ECP 2007 - 2008